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650字 初三 叙事敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好，我是来自七年级一班的张雪芳，今天我为大家演讲的题目是（金色桥梁）。沟通的力量是伟大的，没有沟通，就等于没有快乐和幸福。师生需要沟通，家庭需要沟通，朋友也需要沟通。我们需要真诚地沟通。师生需要沟通。老师是蜡烛，燃烧着自己，奉献着光明。老师是园丁，洒下辛勤的汗水，浇灌我们这些娇嫩的花朵。
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900字 初三 说明文普通话，是可以让人与人之间架起友谊桥梁的；普通话，是可以让人与人之间方便交流的；普通话，是可以让人与人之间互相了解的。因此，说好普通话是很重要的。电视上曾播放过一个小故事，内容是这样的：有一个外地人，问一个本地人：“枫林路怎幺走？”本地人用常熟话对那个外地人说：“从这里一直过去。”外地人听成了“从意大利过海”立刻晕倒在地。这个小故事说明了方言是人与人之间沟通的障碍，普通话才是人们建立友谊的桥梁”。
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1200字以上 初三 散文我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时，到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。
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900字 初三 书信心底的桥梁天灰蒙蒙的，燕子飞得很低，宛如我的心绪一般，看上去要下雨了。是该下场雨了，洗刷一下浮尘飞扬、沉闷干燥的天空，也湿润一下心底那块就要干涸的土地。雨，如期而至，感觉一下子凉爽了许多。躁动不安的心也随之静了下来：或许是我做的太过分了，我怎么可以一摔筷子，扬长而去呢？我不知道以后怎样了，当时我没有去理会他们，只一个念头，我不听，就不听，你们爱怎么着就怎么着……
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1200字以上 初三 书信心与心之间有一座桥梁，有时很短有时很长。——题记一、陌生人我们每天与很多新面孔擦肩而过，我们每天认识着不同人物。可曾发现，在网络上刚刚认识一个朋友，与其交谈不止不知不觉自己把满腹心事向网络上的陌生人倾诉；而却丝毫没有想过将这满腹苦水告诉自己身边的朋友？为什么？为什么宁愿相信一个刚刚认识的人，一个只存在虚幻世界的“人”，也不愿意向自己身边真实存在的多年老友倾诉。
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800字 初三 叙事喜欢和她相携地伴着夕阳霞光走过那美丽的又温柔，宛如横卧在两岸之间的江南女子的桥。彼此相依地走过，仿佛这样就能通过心灵的桥梁，走进彼此的内心。潜意识里，总觉得我和她不像一对母女，更像一对仇人。一出生的我便被她丢给了外婆，我5岁时，她似乎才想起有我这个女儿，便把我领回了家。一幢幢的大楼，一阵阵的汽鸣声，将我与那有肥沃、胖嫩泥土，慈祥外婆的世界隔绝了。
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700字 初三 议论文依稀记得，你——我的朋友，曾与我争吵过，但是你的宽容，你的礼让却在我的心里偷偷地洒下了种子，并默默地生根发芽。于是，“让”这个字，成了我心中的桥梁，打开记忆的大门，你正缓步从“桥”上走来……风呼呼地吹着树叶，叶儿被秋风打了一个旋儿又转着弯儿飘上天空，落下来时已是千疮百孔。体育课玩过之后，你兴冲冲地跑进教室来找我，而我却收起了平时近似疯狂的状态，正趴在桌上文文静静地写字，墨水瓶像一个小兵，似乎望着我出神。
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550字 初三 抒情散文有时候在不经意间有两个人就会彼此关爱，有时候在不知不觉中对方与你沟通一个没有桥梁的峡岸心却都能飞过相互的无形的距离……在网上，我遇到了一个人，从她言语可以看出她待人很好，很温和。第一次，她主动发出的会话，问：“你是谁呀？”开始我一个劲的狂笑。我妈妈跑过来就好奇的看，我推她出了门，反锁。认不到就不可以加了吗？
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900字 初三 书信沟通——师生交往的桥梁--与老师交流有感作为学生，我们总是以为老师很严厉，除了学习问题，不愿和老师多说一句。但人与人，尤其是师生之间的沟通尤为重要，有了沟通，才会有相互的理解与信任，消除误解，促进自身发展。在校园里我们常常可以看到这样的场景：一边是老师口若悬河、苦口婆心、循循善诱，一边却是学生或表情木然、无动于衷；或表情淡然、眼神游离；甚或表情愤然、面露不屑。
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650字 初三 叙事转眼间，我上初三了，近两年来，我与父母的沟通越来越少，心里埋藏了很多很多的话，不知道该向谁倾诉，我是多么的祥和父母们好好谈谈，好好沟通沟通，搭建一座心灵的桥梁，这样的“局面”没有维持多长时间，就在那一次，这一切的一切都改变了。第一次月考后，我的成绩差远了，在全级只能排七十多名，当我拿上考卷的时候，我暗下决心，好好学习，抓紧一切可以利用的时间。