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450字 高一“这是个技术活。”技术可以理解为做某事的特别方法。我们的生活离不开技术，我们的未来也不会缺少技术，我们发展过程中只会增加对技术的创新。学习技术。有的人不知道为什么要学习技术，实际上，学习技术是对自己生存做铺垫的，学技术还能推动经济社会的发展，真是太有用了。一些技术枯燥无味，使人难以“下咽”，许多人败在了无趣上面。说实话，这些失败是有情可原的，就像是兴趣是学习的导师，连兴趣都没有了，怎么能学好一门技术呢。
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1200字 高二 叙事宇通客车部门职能说明书部门名称技术中心办公室部门负责人职位技术中心办公室主任直接上级职位技术中心主任编写日期2001/12/25编写部门技术中心办公室部门职位设置职位名称人员编制1.主任12.主任助理13.技术管理人员44.标准化人员25.新产品实验主管16.新产品实验员57.资料管理员4部门使命在国家相关技术标准和公司发展战略的指导下，为技术部门提供技术管理与服务，完成公司的技术管理工作。部门主要职责1、技术部门的管理工作（包括协调和监督）；2、牵头完成产品的长期规划工作；3、新产品的试制、实验和推广的组织工作；4、销售、生产与技术的归口协调工作；5、相关技术资料的管理工作；6、产品目录及科技成果、专利技术等申报工作；7、负责对公司产品进行控制，适时推出新产品及淘汰老产品。监管职责1、科协组织工作。
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800字 高三 读后感在放寒假的那天，老师告诉我要我去上一门叫《通用技术》的新课程，我感到既高兴又迷惑。这到底是一门什么样的课程呢？通过这四天的技术培训，我已经清楚的认识到这门课程所包含的通用性和基础性。这门课程和我们的生活息息相关，有着非常宽泛的，拥有非常大的迁移价值。这还甚至可以改变我们的人生观和价值观，所以我想我能学习这门非常有用的课程而感到非常高兴和幸福。
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900字 高二 叙事外语电化教学主管单位：教育部主办单位：上海外国语大学主编：吴友富刊名题词：汪曾祺本刊是中国教育技术协会外语专业委员会会刊，是国内唯一一本教育技术与外语教学相整合的刊物。本刊期发行量达一万册左右，历年来历年来分别被中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊和全国中文要目总览收录。主要栏目：视听说教学媒体与外语教学
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1200字以上 高中 叙事多媒体技术在作文教学中应用论文：多媒体技术在作文教学中的应用北京师范大学的何克抗教授曾经说过：“信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。”在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学已被广泛地用于课堂教学，它充分将电、光、形、声结合起来，创造有利于学习的情境，能充分调动学生的学习积极性，加深学生的理解和记忆。随着多媒体与作文教学的整合，利用多媒体技术优化作文教学，使作文课堂活跃起来就逐渐成为现实。多媒体技术对作文教学过程的优化作用，日渐显示出其独特的魅力。
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800字 高一 记叙文从小受家庭经济压迫的曾祥明信仰这样一句话：“辛勤的劳作定会感动上苍。”他12岁时，母亲因病离世，家里一切事务都由他经手。强大的责任感使他养成了沉稳的性格。结婚以后的他，就意识到不能一辈子待在农村，为了家庭，也为了自己。他决定外出务工。上个世纪90年代，对一个没有技术的农村人来说，他能做的就只有靠力气挣钱。他稍加考虑之后，就到了四川省攀枝花的一个煤矿做工。凭着自己的努力，几年下来，还真存了不少钱。
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1200字以上 高二 叙事篇一：技术人员的表扬信尊敬的领导、技术指导员同志：你们好!五月的丰收季节刚过，我怀着无比激动的心情给您们写信，以表达我对您们的谢意。我叫张玉金，是阆中市文成镇大石坎村二社人，是一个地地道道的农民。儿媳常年在外务工，庄稼就交给我们老俩口做，我今年61岁，无文化，由于不懂得科学种田的知识，让我们全家吃尽了苦头。就从年说起吧。年，我家种了3.2亩小麦，由于不懂得化学除草，随便买了一些药，结果草没有打死，最后草比麦子还多、还高，结果小麦只收了875斤，年我又种了3.5亩小麦，前期小麦长势很好，我心里暗暗高兴：今年小麦该丰收了吧，结果后期遭受一种不知叫赤霉病病害的危害，减少幅度相当大，使我3.5亩小麦只收了932斤，喜人的苗价，伤心的眼泪，我老伴为这还痛哭了一场。
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1200字 高二 叙事对茅坦矿机修技术岗位的若干思考建议要点：划分技术等级，形成技术晋升机制背景原因：1、适应我公司由贸易主导型向生产型的转变的要求；2、促进一线技术交流与进步；3、因同岗同薪产生的“干多干少一个样，干好干坏一个样”的工作被动；减少同薪带来的宁愿少学少干，不学不干的负面影响。（举例：平时特殊焊接，常要技术好的人）
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1200字以上 高中我的读书习惯是，拿到一本书后先从书中找相关定义，理解书名关键字的意思。《教学设计和技术的趋势与问题》一书的书名关键字无疑是“教学设计和技术”。本书中使用的定义是：教学设计和技术领域（也称为教学技术）包括对学习和绩效问题的分析，以及为改进各种情况中（尤其是教育机构和工作场所）的学习和绩效而设计、开发、实施、评价和管理各种教学和非教学的过程与资源。这个定义强调了已成为教育技术领域的核心部分的两个实践：为教学目的而利用媒体、运用系统教学设计过程，本书认为这是教学设计和技术领域的关键性定义要素。但在现实中，大多数人（包括一些本领域的从业者）都把都把教学技术（教育技术）等同于教学媒体。其实不然，教学技术应关注的不应该紧紧是教学媒体，更应该是使用教学媒体的人，以及如何最恰当、最有效的使用教学媒体，和如何最有效的促进教学（培训）的顺利进行以取得最佳效果。
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1200字以上 高中 叙事课程名称：中式烹调技术适用专业：中等职业学校的烹饪专业1．前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校的烹饪专业中餐烹饪方向的核心课程，是一门操作性很强的实训课程，其功能在于使学生熟悉热菜烹调的基本程序和原则，掌握基本菜品的烹调操作技能，了解各地方菜系传统特色菜肴的制作工艺，具备从事中餐烹调的基本职业能力。