-
900字 高二 叙事分数乘法简便运算练习课设计者：陈娜教学内容：分数乘法简便运算的练习。教学目标：1、通过练习，使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。能够正确的熟练地进行分数乘整数的计算。教学重难点：重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。
-
1200字以上 高三 记叙文高考优秀作文及点评：“唯分数论”之殇“唯分数论”之殇一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别?区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。
-
500字 高二 议论文从我第一次接过考试卷的那一刻起，分数就与我形影不离，让我牵肠挂肚。分数，它掌握着我的喜、怒、哀、乐。它高时，我便能安安心心领着它回家，把这张自由“通行证”交给父母审阅，父母会以晴天般的笑脸相对，我便能无忧无虑地做自己想做的事，开心快乐地学习、生活。它低了，我的日子将会蒙上乌云，垂头丧气地向父母交待，用眼泪洗去伤心，父母的“学习是自己的，要认真，细心”的话语响彻耳际，那时的我才相信“读书，开心自己，幸福家人”
-
900字 高一 议论文一九一七年，梁漱溟考北大落榜。时任北大校长的蔡元培欣赏梁漱溟的才华，特聘梁漱溟为北大讲师。梁漱溟果然没有辜负蔡元培的希望，他刻苦钻研，后来以《中西文化及其哲学》一书轰动学术界，终成大名鼎鼎的教授和学者。试问：如果梁漱溟没有碰上“不拘一格降人才”的蔡元培，碰到的是一个只看分数，不看能力的主考，他还能成为北大讲师吗？想必又要成为“唯分是举”的牺牲品了。
-
800字 高二 议论文“多和成绩好的同学来往，别和那些成绩不好的同学混在一起。”不少父母都把这样的话挂在嘴边，甚至有些老师也会这样说。但其实，分数并不是决定一个人成败的唯一因素。一转眼学画已经十年。起初，我期待以绘画奖项获得艺术特长生身份，也期望未来考入艺术院校，但机缘巧合间皆失之交臂。但因为对笔墨丹青的热爱之情，我仍一直随一位美术学院的老师学画，不求功成名就，但求陶冶情操、培养生活情趣。十年间，我和同龄的学画小伙伴从童年走向了青春，画室的前辈们则不少都已走上工作岗位，而正是十年来画室学友们的经历让我明白，评判学生不应只以分数定优劣。
-
450字 高一 叙事乘法分配律练习（一）（-）×60(+)×18(-)×（+）×5（+）×276×（+）（-）××（+）（+）×25（+）×（-）×20(-)×1812×（++）×（+）（+）×35分数乘法分配律（二）×+××+××+××+××-××6+×6×+××＋×0.92×1.41＋0.92×8.59×-×1.3×11.6－1.6×1.3×11.6＋18.4×
-
900字 高三 议论文一九一七年，梁漱溟考北大落榜。时任北大校长的蔡元培欣赏梁漱溟的才华，特聘梁漱溟为北大讲师。梁漱溟果然没有辜负蔡元培的希望，他刻苦钻研，后来以《中西文化及其哲学》一书轰动学术界，终成大名鼎鼎的教授和学者。试问：如果梁漱溟没有碰上“不拘一格降人才”的蔡元培，碰到的是一个只看分数，不看能力的主考，他还能成为北大讲师吗？想必又要成为“唯分是举”的牺牲品了。
-
750字 高三一位母亲正给一名身上写有“分”字的婴儿喂奶，而剩下四名分别写有“德”“体”“美”“劳”的婴儿却被弃置不顾，以至嚎啕大哭。这幅漫画生动形象的反映了目前的教育现状——以分数论英雄。寒窗苦读十余载，今朝奋起跃龙门。高考这一沉重又重要的考试，给我们带来了巨大的压力。高考成绩好，未来发展空间广阔，可以获得更好的教育资源，会有更开阔的眼界……种种好处让人为之疯狂。诸多高中纷纷行动，加课、延时、大量作业等措施纷至沓来，将“只要学不死，就往死里学”之类的口号贯彻到底；诸多家长只认孩子的成绩，疯狂给孩子报补习班、请家教；许多同学晚上开夜车，不顾身体。种种现象应当引起关注。