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600字 五年级在一座山的深处，有一个如同世外桃源的地方，那里山清水秀，鸟语花香，还有一个如同巨龙般的溪流。在这溪流的前面是一个巨坑，这坑大的能填下一整座山。每每溪流流经这里，在巨坑面前，溪流的水如同碗瓢之少，冲入巨坑，不见踪影。可溪流却一直没有停歇，夜以继日，不辞辛苦。大家都非常疑惑，明知道前面有这么一座巨大的坑，为什么还要继续往前冲？小鸟看见了，好心劝阻；河马看见了，也连连倒喝彩。但是，溪流依旧坚持着。
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600字 四年级在我的家乡有一条清澈的小溪流，美丽又有趣。小溪流在我家竹林后面。秋季，竹子成群，绿茵茵地上满是黑色的影子，没有一点黄色的。就像是把唯一个灯关了似的。走出林子，红彤彤的太阳直晒你的脸庞，让你睁不开眼。“叮咚”“叮咚”是溪水唱着欢乐的歌儿迎接我的到来。我坐在溪流不远的石头上，静静地看着溪水流淌着。我看着看着，看不出和别的溪流有什么不一样，但让我发现的是走近点，这可真不一样了。溪水清澈极了，清的水里的沙子都看得清清楚楚。水里的石头别说有多美了，红色，黄色，绿色，白色，各种各样的颜色没有一样是重复的。别看这溪流，平日里没一点动静，实际上可活泼了，清晨溪里的鱼儿，活泼乱跳，跳的可好了。一会儿成群围成一朵很大的花儿，一会儿又做成其他的样子。
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600字 五年级 日记9月11日周记在我的外婆家，有一条很清澈的溪流，在那条溪流里，藏着许多可爱的小精灵，它们爱那条溪流，我也是 。每次去外婆家，我总会去那条溪流里看看，而每次，那条溪流也都会有一点点变化。这回，我也融入到了其中，去那条神秘的溪流里看了个究竟：我变成了鱼精灵，来到了溪流的源头，看到了许多中年妇女们端着大盆小盆的脏衣服，拎着装满刷子，肥皂，搓衣板的竹篮子，相继来到这儿，她们有说有笑地洗着衣服，肥皂水在溪流里扩散开来，泡沫在水中聚散，我讨厌这些肥皂水和泡沫，我要把它们赶走，干得远远的，让它们永远都不再回来，这时，我开始讨厌人类了，我讨厌人类这种不爱护周围环境的行为；我变成了虾精灵，来到了溪流的中间，看到一群孩子在溪水中洗澡，“扑腾、扑腾”，几声水花飞溅的声音，又几个孩子跳入水中，孩子们一天下来的汗水味就都留在了这原本清澈透明、气味清新的溪水里了，我真想对那些孩子们说，“你们快点儿走开呀！
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450字 四年级小朋友们，你们一定去过乡村吧！那里肯定有很多美丽的景色吧！我也去过乡村，那里的景色很美，有：金黄的麦浪，绿绿的西瓜，红扑扑的大苹果，绿油油的田野，涓涓的溪流等等，其中乡村里的溪流很是惹人欣赏。每当太阳从东方升起时，小溪流便开始了"它一天的工作"，流向大海，"它"那发出的声音，哗啦啦，哗啦啦……让寂静的树林又充满了活力。林间的小鸟站在枝头上也唱起歌来，好像在对人们说："起床了，该工作了。"到了中午，小溪流好像也放慢了自己的脚步，乡间的公鸡缓缓的走着，树林里，乡村里"大家"都安然的进入梦乡。夏日的午后，小溪流又开始加快了"它的步伐，"瞧它跑的上气不接下气，乡村里的人们也不甘落后，个个都在干农活，有的正在割麦子，有的正在种桑，还有的正在插秧，到了夜晚，人们劳作了一天，很快就进入了甜甜的梦乡，偶尔还会听到猫头鹰的叫声，只有小溪水却还在坚持"它的工作，"一直坚持，一直坚持……最终投入大海的怀抱。
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500字 六年级 议论文今天，我来到附近的一条溪流。那儿可真美呀：波光粼粼的湖面，小鱼在水中欢快的游着，时不时吐着一个个小泡泡，像是跟我说：“水中可真好玩呀！”碧空如洗的天空中，飘着一朵朵雪白的云朵，像一只欢快的马儿，又像一只洁白的兔子，更像一朵绽放的花朵，使人不禁赞叹到：“多么和谐自然啊！”始丰溪两旁，开满了一束束花朵，一棵棵绿油油的小草，蝴蝶在丛中翩翩起舞，蜜蜂在里头勤勉的劳动，一幅勃勃生机的景色，让人觉得万分愉快！
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550字 六年级 议论文今天，我来到附近的一条溪流。那儿可真美呀：波光粼粼的湖面，小鱼在水中欢快的游着，时不时吐着一个个小泡泡，像是跟我说：“水中可真好玩呀！”碧空如洗的天空中，飘着一朵朵雪白的云朵，像一只欢快的马儿，又像一只洁白的兔子，更像一朵绽放的花朵，使人不禁赞叹到：“多么和谐自然啊！”始丰溪两旁，开满了一束束花朵，一棵棵绿油油的小草，蝴蝶在丛中翩翩起舞，蜜蜂在里头勤勉的劳动，一幅勃勃生机的景色，让人觉得万分愉快！河床旁的小石子，显得多么亲切，我踩着这条用石子铺成的小路，走在溪流旁。鸟的一声声鸣叫和小河哗啦啦的歌声，构成一首首美妙的歌曲，变成一个个精彩的诗篇。
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550字 六年级 散文当钢琴与小提琴交汇，聆听经典融合。当朗诵与歌声交汇，欣赏完美重合。当甘露与溪流交汇，享受自然汇合。——题记音乐的重奏，是相对的经典：当乐团的重奏演出拉开帷幕，钢琴键下划出美丽的乐音；小提琴弦奏出悠扬的音符；大提琴台前低吟……它们抒发着各自的情感，可是，这美妙旋律下，却不是乐音们独自的鉴赏，而是对于其它乐音们的共同配合。
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600字 六年级清澈见底，碧波荡漾，转眼间我们不再是稚嫩的儿童，而是成熟的少年。可那溪流仍在流淌，它所创造的小美好仿佛一刻不变。溪流仍是清凉，石头上的青苔仍是滑溜，而我们一天天地长大，时而回忆起溪流里的小美好。蝉鸣不断，蛙声不绝，夏日也随着烈日的脚步悄悄来临，年幼的我们就在搁浅的溪流间快乐地奔跑。不知是哪个孩子起的头打起了“轰轰烈烈”的水战，手捧一股水，用力一泼，瞧，那个人的头发湿透了，看，这个人的衣服也湿透了。人群中爆发出一阵哄笑，又有个人失足跌倒了，大家哄堂大笑，而他的小脸上布满了羞红，挠挠后脑勺，也害羞地笑了笑。仅仅是这一笑也成了小美好。
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550字 四年级 写景故乡的溪流。一棵棵郁郁葱葱、依依多情的柳树，像一位位舞蹈家在溪岸边展现自身的舞姿。一条清澈见底的小溪，淙淙地流着，发出悦耳动听的声音。你看！溪水真清啊，清得可以看见溪底的沙石和一些小虾、小螃蟹；溪水真甜啊！用手捧起来，一喝，会让你凉在口里，甜在心里，让你喝了还想喝；溪水真亮啊！亮得像一块宝石，在阳光的照耀下闪闪发光，与具有绿宝石名誉的兴凯湖相比也毫不逊色。
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550字 四年级 写景温和的山风吹拂着山路边的野花野草，叮咚的溪流刷洗着水中的污垢，沙沙的竹林回荡着鸟儿的争鸣。我们在不着不觉中来到了不知名的大山中。那清澈的溪水撕破了冬天的寒冷，我们仿佛进入了人间仙境，踩着乱石，抚摸着那无一点污染的透明丝带，好不惬意。我们在溪水中玩耍，跳跃，高兴得无与伦比。依依惜别了那从未看到过的，如此清澈的溪流，我已经刚受到此地的风土之人情，此地的山川之秀丽，源泉之美好。