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1000字 六年级 散文守着单纯的梦不放，守着你的美丽不放，守着一天……守着这些，却无能为力，都说该放手时就放手，是吗？我……我不知道什么叫放手，我不懂，我知道守侯，只知道守着眼前的幸福不放手，可是我知道执着的守侯意味着什么，意味着我的生活不再单纯，不再简单，不再容易，不再丰富多彩，不再无忧无虑，那又能怎么样呢？你说，我是不是该放手？
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600字 六年级 散文人是一本书，记录着自由生命的历程；人是架琴，演奏着自由生命的人是一壶洒，散发着对自由生命的馥郁；人是一首诗，抒发着对自由生命的感慨；人是一支笔，描绘着自由生命的蓝图……在弥足珍贵的生命中，唯一能确定的事物就是——自由需要放手！如果想给别人自由，却又不放手，那么别人就得不到一丝自由！即使在大自然里也一样的！
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550字 五年级 叙事很多学生考上了自己理想的学校，都会感谢爸爸妈妈的紧紧地牵手前行，而我则要感谢爸爸的放手，正是爸爸的放手，让我创造了奇迹。那是一个中午，我看到一些朋友自由自在地骑单车，看着他们骑着单车得意的样子，我不禁心痒。于是，我立即跑回家，急切地问爸爸能不能学骑单车。爸爸听后眼睛一亮，说：“只要那你肯学，我就一定教你学会骑单车！
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1000字 六年级 散文人活在世上，也不过短短几十年。生命虽然短暂，但是轰轰烈烈地放手一搏过，也不枉在世上走过一回。——题记放手一搏，说的人很多，但真正做到的世间有几个？你是不是从来没有放手一搏过，管它失败还是成功。你就是缺少勇气，缺少自信，缺少敢于冒险的精神。我就是这样的一个女孩，但是我为了自己、为了家人拼过、博过。与他人竞争让我感受到竞争过后成功带给我的快乐，也终于让我找回自信的心，打败了懦弱的你自己，是自己更加的坚强。
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500字 五年级 叙事祢和硪，相约在那棵樱花树下。祢说过，牵手和放手，都有可能是幸福和痛苦的先兆。祢，是否还记得。——摘自筱倩的私人日记「十年前」樱花树下，一个小男孩和一个小女孩，他们手牵着手。那个小男孩对小女孩说：“你知道吗？牵手和放手，都有可能是幸福和痛苦的先兆。现在我们牵着手，幸福很痛苦是不是开始了？”那个被称做筱倩的女孩眼角有泪珠。
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1000字 六年级 状物有一种爱叫做放手江苏省南京市江宁区汤山小学六（1）班梁文灿我很喜欢听阿木的一首歌，歌名叫“有一种爱叫做放手”。无论是父母对孩子的爱，还是老师对学生的爱，过多爱的保护会让爱变得愈加沉重，会让爱变得窒息，会让爱变得越来越远------不如放手给孩子自由，让孩子自己去飞翔，放手其实也是一种爱！有一种爱叫做放手。
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600字 六年级 散文我的父亲是位教师，他不仅是一位好老师，还是一位称职的父亲。父亲对我的教育法可谓是与众不同，我把它称为“放手式教育”。记得在我刚买溜冰鞋的时候，我让爸爸教我溜冰。爸爸把我带到一个空旷的操场上让我溜冰。操场上没有什么建筑物，我便胆怯地拉住爸爸的手，死死不肯放。爸爸见我这个样子，说：“放手，自己溜。”我拼命地摇头，爸爸又严厉地说了一遍：“放手，自己溜！
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650字 四年级爱，有许多种。有的爱，像糖水，甜到你心里；有的爱，像阳光，温暖你生命；有的爱，像春雨，润物细无声……但有一种爱，叫放手。放手的爱，也是一种爱，一种伟大、无私而理智的爱。它是隐秘的，不显山露水的，但却爱得深沉。记得八岁那年，我开始学习骑自行车。一开始看着那辆崭新的自行车，心想：骑自行车还不容易吗？只要用手扶着把，让爸爸来推，不就得了？于是，爸爸带我去学校的操场上练习骑车。一路上，我兴奋极了，像一只快乐的鸟儿，高兴地唱着歌儿，看着旁边秀丽的风景，看着一旁秀丽的花朵，心情极为舒畅。
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550字 五年级 记叙文祢和硪，相约在那棵樱花树下。祢说过，牵手和放手，都有可能是幸福和痛苦的先兆。祢，是否还记得。——摘自筱倩的私人日记「十年前」樱花树下，一个小男孩和一个小女孩，他们手牵着手。那个小男孩对小女孩说：“你知道吗？牵手和放手，都有可能是幸福和痛苦的先兆。现在我们牵着手，幸福很痛苦是不是开始了？”那个被称做筱倩的女孩眼角有泪珠。“筱倩，答应我，你一定要等我。就在这棵樱花树下，好不好？”那个小男孩用他那冰冷又温柔的手，帮筱倩擦掉眼角的泪珠。这一景象，是那么美，那么逼真。只可惜，他们放了手。
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650字 六年级 抒情散文放手翱翔在辽阔的土地上，我们尽情地奔跑；在蔚蓝的天空下，我们尽情地欢笑；在无际的大海中，我们尽情地飘荡。可是，有些家长却将孩子关在四角的屋子，让他“发奋读书”。这不，近日看了一幅漫画，就很形象地说明了这个普遍现象：一位小学生大东，背着沉重的书包，正要拿着一瓶醋回家，他的母亲大老远便看见了他，风风火火地向他跑来，并大声喊道；“儿子，你的任务是好好学习，其什么事也别管”，大东被这突如其来的喊声惊道，手中的醋一不留神全洒在了地上……