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800字 五年级 读后感《活着》讲述了一个人和他命运之间的友情，这是最为感人的友情，他们互相感激，同时也互相仇恨，他们谁也无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方，《活着》讲述人如何去承受巨大的苦难，就像千钧一发，让一根头发去承受三万斤的重量，它没有断，《活着》讲述了眼泪的丰富和宽广，讲述了绝望的不存在，讲述了人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。
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650字 五年级 读后感一个暮年的老人，回忆他自己的一生。活着究竟是为了什么呢？中国人的生活几千年来都是有点盼头的。所以，一个人活着就像是在为别人而活，这也算是中国的特色吧。我们不去讨论这种特色的优缺点，只是当一个极端的个例发生的时候，一切解释都这样的苍白。福贵，一个风烛残年的老人，讲起自己的经历，是那样的平淡和满足。一个曾经的纨绔子弟，家里有很多的钱。
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1200字以上 五年级活着是美丽的——读活着有感500字《我们活着的可能性有多少》的作者是史铁生，我们从课文《我与地坛》中了解过他。我们知道了他是个残疾人，知道了他的主要经历和主要成就。而最令我印象深刻的是他的母亲，在《我与低坛》中，我被深深打动了，这是位多么伟大而苦难的母亲。于是，我看了这本《我们活着的可能性有多少》，希望发现更多关于史铁生的事，当然还有他的母亲。
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500字 五年级 叙事经常会听到好多人抱怨“活着，真是太辛苦了……”，这个时候，我多么想要告诉你们，活着，很幸福……记得小时候听奶奶讲了一个故事：阎罗王会让一个上辈子做了好事的一个人投胎做为一个人。做了坏事的人就会惩罚他做猫做狗。我现在虽然知道了，这只是一个童话，不符实际的。但是，我还是愿意相信这个故事。因为，我一直跟我讲：“你很幸福，因为你上辈子是个好人。
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600字 五年级 散文有的人活着时，被人们唾弃，待他死了，却倍受追捧；有的人死了，被人们唾弃，而他活着时，却倍受追捧。这两者看似没有什么区别，可仔细一想，却截然不同。这，也是我一直都不明白的，也是在看了《名人传》后更加糊涂的……凡高，在生命的最后一刻，依旧忧郁，结果在枪声中，结束了自己的生命。可谁又知道今天他的一副画，价值连城，而凡高，这已故的可怜虫，能感受到吗？
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450字 五年级 记叙文人为什么而活着？姓名：卢晓蕾班级：五年（4）班指导老师：区长虹我到底是为什么而活着。我只知道我最尊敬的人就是“为别人的幸福而活着”这一种人，我一直都很想做到！为了给予我生命的父母，更是为了自己、别人的幸福而活着，人一定不要在心情不好的时候做出什么决定，谁都有心情低谷的时候如果按你的沮丧的想法，那世上每天都死好多人，无论是什么事总有解开的办法，就算你死了之后现实能够为此改变吗？
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450字 五年级 读后感活着的这个人叫富贵，富贵是一个小人物，但他身上折射出处于底层很多劳动人民的共同点，比如我的爸爸之类，对苦难的逆来顺受，一种没有觉醒的不反抗态度。那时，社会底层的小人物命运如此卑微与无助，却也都在坚持过下去，一把野菜，一根树皮，度了月落日升，便也会带上几丝微笑，笑看人生。歌颂一句的话，是一种敢于直面苦痛的勇气，一种特殊的生存智慧，是整个民族的可贵精神。
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500字 五年级 记叙文在家里徘徊，猛然间，想起一个问题：我们活着，是为了什么？我开始思索，却百思不得其解，在几件事情发生后，我明白了，活着，是为了什么。在公鸡早鸣下，我醒来了，揉揉眼睛。第一缕阳光射进窗户，吊兰随风摇摆，跳起了它最拿手的华尔兹。故事就此开始……早饭早早的就摆在了桌上，今天是周末，妈妈见我醒过来了，走过来，笑着说：“醒啦，来来来，快坐下来，吃早饭。
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500字 五年级“活着，就有希望！”这是无数人与死神擦肩而过时，鼓励自己的一句话，也是在人生中遇到困难时，最坚定的信念。我曾见过这样一颗小树苗。花园的主人将泥土填满了花盆，可却忘记撒种子。有一天一个榕树种子掉了进去。过了一两个星期，它竟长成了一株小树苗。主人把花盆移到了假山上。时间慢慢过去，一年，两年……当我看见这棵树时，它已撑破花盆，叶子比我头顶上的葡萄架还高。树枝早已占领了整个假山，根须竟然还从裂缝中伸向了底下的鱼池吸取水分。一颗小小的种子竟从花盆中蜕变成了苍天大树。说明它在还是一株小树苗时，就深深明白了一个道理：活着，就有希望！于是它就坚持下去，成为了一颗苍天大树。
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1200字以上 五年级 散文生活的本真，琐琐碎碎；生活的滋味，苦苦甜甜；生活的过程，反反复复；生活的节奏，忙忙碌碌；生活的旋律，喜喜忧忧；生活的心情，起起伏伏。活着，其实是一种姿态。没有纷纷扰扰，因为明白要什么，做什么；没有迷迷糊糊，因为清楚我是谁，谁是我；没有冷冷清清，因为懂得阳光的温暖，心灵的彼岸。活着很难，却是一种期盼；活着很苦，却是一种幸福；活着很累，却是一种无怨无悔。