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350字 六年级 散文幻想，是一列快乐的列车；带着你游历快乐的世界。现实，是一个客观的物质世界；没有第二次的机会给你浪费。世界上总有两个相对的物质，幻想与现实就是如此。我在幻想着，现实正破坏着，幻想总把现实宽恕，现实却从不把幻想放过。我们总是错过没有触碰的瞬间，一生一世谁能修得一举完美？我们总是飘荡在茫茫人海，模糊的记忆从来没有过真实，
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650字 六年级 散文现实是残酷无情的，美梦是甜蜜欢乐的。很多人都想沉浸于美梦之中，无拘无束，快乐、自由。但梦是梦，现实是现实。我们要勇敢的去面对现实。——题记秋风萧瑟，层林尽染，我独自走在江边。一阵阵寒意袭来，冻住了我冰冷的心。秋风像一把无形的镰刀，从树梢上划过，半绿半黄的树叶，唰啦唰啦地落进江里。那些还未完全枯黄的，但却被秋风无情的刮落的柳叶，正漂浮在江面上，随着江水漂远了。
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1200字以上 六年级 议论文现实好比树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。希望似阳光，驱散迷雾，照亮前进的道路。任何梦想的成功不仅要有希望，也要面对现实，不能自暴自弃，也不能沉浸幻想。假如命运折断了希望的帆，请不要失望，因为岸还在；假如希望凋零了美丽的花瓣，请不要失望，相信春还在。
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650字 六年级 叙事提起虚幻和现实,大家也许会认为他们势不两立,是的,有时的确如此,但有时,也不一定是这样.大家也许碰到过这样的事情:甲说:“如果我可以像孙悟空那样随时随地想飞就飞起来，那该多好啊！”乙还没等甲说完就接着：“我说你是不是《西游记》看多了呀！”也许这就是现实与虚幻的最大区别。但我并不这么认为，就拿甲说的话当作话题吧！
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750字 六年级一直觉得自己在逃避，一次次与现实捉迷藏，躲进虚幻之中，龟缩在某个阴暗的小角落。我，缩在那个角落，终日不知在干些什么，也许是为了逃避现实的残酷，还想象着和朋友在一起奔跑；也许是为了逃避现实的真实，还幻想着那近乎不可能实现的奢望；也许是为了逃避往事的束缚，也许是为了打破心灵的牢笼，想象着那奢侈的自由。深秋日落，我失魂落魄地走在那条无比熟悉的路上，周围的一切也都很是熟悉，但是，那只“鸭子”不见了——那个伴随在我身边陪我闹陪我笑陪我一起疯的身影不见了。猛然发现一个人走在这熟悉的地方，有些陌生，原来少了她！我会忘记那么多——原来一切的熟悉都是她给的。回想之前离别时的痛楚，表面上佯装欢笑，内心却泪如雨下，便不能自已。想到这些，鼻头不禁一酸，眼眶开始泛红……
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700字 六年级 日记小议“道德与现实”四川省内江市市中区六年级二班邓森不可否认，在现实社会中，有道德、具有高尚品质的人屈指可数。但是，在人群中也挑得出几个人，他们有的忠心爱国、扎根边疆；有的热心奉献、乐于助人；有的默默无闻、尽职尽责……现实的社会也许是一片黑暗，那么我祈祷，现实的人们不久也会返璞归真；高尚的人们也许是黑暗中唯一发光的皎皎圆月，那么我祈祷，微弱的月光快快变成耀眼的日光。
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700字 六年级中国人很受传统礼教的熏陶，永远是那么合乎中庸。一个演员的戏很蹩脚，评论起来只好说“他很努力了”；一个画家的作品拙劣，但画家本人却是“孜孜不倦”；一个诗人诗写得差，评语是“他人很好”；一个运动员的成绩不像话，马上有人说“他已经尽力”。虽说看事物总得一分为二地看，但是错误的事情总不能“一分为二”成了正确的吧？面对错误，像上述那些“中庸”的评论家一般发一通无关痛痒的表扬或是安慰，是极其错误的。因为我们必须面对现实。
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650字 六年级 议论文不可否认，在现实社会中，有道德、具有高尚品质的人屈指可数。但是，在人群中也挑得出几个人，他们有的忠心爱国、扎根边疆；有的热心奉献、乐于助人；有的默默无闻、尽职尽责……现实的社会也许是一片黑暗，那么我祈祷，现实的人们不久也会返璞归真；高尚的人们也许是黑暗中唯一发光的皎皎圆月，那么我祈祷，微弱的月光快快变成耀眼的日光。
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800字 六年级 叙事童话的世界好美好,好纯洁;现实的世界好无奈,好肮脏.......童话里,弱小的小女孩也可以和无恶不做的巫婆抗衡;正义总能打败邪恶;灰姑娘经历了苦难后,就可以和王子幸福地生活在一起.或许,是童话作家太聪明,总是以美满的婚礼结束.又或许,是现实的世界太虚伪,埋下了一个又一个的埋伏,让原本可以结束的噩梦继续上演.
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450字 六年级 抒情散文现实，枯燥的生活，学习、学习、再学习，没有任何商量的余地，不想学，好啊，长大怎么办，没文凭，没学历，谁要你。我学，就学得不好，反正也是学了，这样想，好啊，以为父母打一顿就好，父母反而不打，用一种失望和一种说不出的眼神看着你，总觉得亏欠父母许多。反正我自暴自弃，一辈子算完了，如果这样想，好啊，每当同龄的人问你成绩，你将如何回答，特别是父母同事问到孩子的成绩时，父母如何回答，说出来，多丢人。