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900字 初三 记叙文天上的鸟儿，带给我的是一份浓浓的情意；天空中的云儿，带给我的是一阵阵悠悠的闲意；我的父亲带给我的是那一份份的情意与那使我永远无法忘却的童年美好回忆。镜头一：雨中练球夏天的来临，总是伴随着温暖的雨润，那一天正是夏雨飞扬的一天，球场上的人们都回家了，只有我和爸爸依然在练习着足球，现在的我比起刚刚开始学习足球的我还算是有所进步的。
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900字 一年级 写人绿叶对根的情意ddddd 有一种情意，使人心心相印；有一种情意，让人牵肠挂肚；有一种情意，将人紧密联系……这样的情意，是绿叶对根的情意。就如千里马被伯乐赏识的那种感恩，就如浮云游子受慈母关切的那种感动，就如雨露对幼苗滋润的那种感激……绿叶对根的情意，跨越一切，深深地，深深地，让人无止境地感慨。绿叶对根的情意，是令人感动的奉献。
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900字 高三 写景“不要问我到哪里去，我的心依着你。不要问我到哪里去，我的情牵着你，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。无论我停在哪片云彩，我的眼总是头向你。如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。这是绿叶对根的情意……每每漫步在成排的柳树旁，看着漫天纷飞的柳絮，我的耳畔总会响起这手经典的老歌《绿叶对根的情意》，不知为什么，一听到它，我的心中会莫名生出一种感动。
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800字 初三 记叙文你是否品尝过浓浓的咖啡？那浓浓的情意夹杂在咖啡中，体会情意的浪漫。——题记你知道我们是怎样认识的吗？那次，我路过咖啡店，看见浓浓的咖啡，心里却感到一丝心酸又苦涩，我的第六感觉告诉我：难道会发生不愉快的事吗？我的脚步戛然而止。我走进咖啡厅，点了杯特浓咖啡，等待服务员的送来。等待之中，你来了，我没有在意，因为我的心绪不灵，尽管你迈着矫健的步履跨入门槛，似乎铿锵有力，也没引起我的注意。由于我还有急事，我小跑步跑到服务员那儿，催他们快点。一会儿，我端到了咖啡，打算享受一下美味的咖啡，来驱散我那郁闷的心情。这时，不巧的是你也匆匆地飞奔过来，可你的步子迈得太大，我来不及躲闪，我们竟撞了个满怀。“啪啦”！“啊，我的咖啡！”这事情发生的太突然了，仅只一秒。我怔住了，难道这就是我一直心情不爽的真正原因吗？
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550字 六年级 叙事淡淡的九月，一个充满情意的日子随着金风缓缓地飘进了个个学校，它的每一句语言，都提醒着千万朵花儿，属于园丁的节日到了。请允许我深情地说一声：“教师节到了，祝您节日快乐！”心中有无限言语要向您诉说，有无数祝愿要向您表达，有无数感激要向您表示。但却无从说起，所以只能在心里再次深情地呼唤：“祝您节日快乐！”
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1200字以上 小学 叙事小学作文“知情意行”教学法探究对一些小学生而言，作文是个大难题。怎样才能引导小学生写好作文呢？不妨从“知”字入手、“情”字着力、“意”字用心、“行”字落脚，让“知情意行”贯穿教学。一、打好基础储备“知”小学生要写好作文，要做的第一件事就是打好基础储备“知”。知识储备讲究的是勤积累、常背诵。教师要引导学生养成勤阅读、善阅读的好习惯。当学生的积累达到一定的量之后，学生就能够对这些语言素材重新进行排列组合，进而达到文思泉涌、妙笔生花的境界。教师在阅读教学中，要多和学生分享一些美文佳作，帮助学生养成随文积累的好习惯，引导学生进行词句联想，如，由“春暖花开”一词联想到春天万物苏醒、心情轻松畅快等。只有鼓励学生多读多记，让语言素材在学生的头脑中沉积发酵，整合成自己的语言系统，在写作文时，才能做到游刃有余、挥洒自如。
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600字 初二 叙事礼轻情意重文雪，是一个好学生，每一个老师都喜欢她。九月十是教师节，文雪早早地来到学校，她特意看了一眼她们语文老师兼班主任的刘老师的办公室，上面已经有许多礼物了，一些小玩意，一支钢笔......就差没有花了。文雪眼珠子一转，一笑，跑开了。一个上午的学习结束了，文雪在家匆匆吃完午饭，背上书包，拿上两根红色的绸带子，往云龙山的方向奔去，原来，文雪想在云龙山山顶山上采野菊花，终于到了，文雪跑到山顶已经上气不接下气了，＂啊！花真多呀！＂文雪顾不上累，一口气采了黄的、蓝的共有３０朵。文雪把花分成了两束，每一束都系上了红绸带，她想一束送刘老师，一束送给数学老师牟老师......
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700字 六年级 写人赞美老师的作文：绿叶对根的情意绿叶对根的情意吴思思绿叶对根无比地依恋，即使凋零，也要投入根的怀抱。我对徐老师的感激之情，如绿叶对根的情意，是一曲永远吟唱不完的歌。徐老师有着一头乌黑的头发，一双明亮的眼睛；平日里衣着朴素，总是穿着一身蓝色的运动服；说话的语气很柔，听她说话让人有如沐春风的感觉。她的心灵真美！冬天，她怕我们用凉水洗抹布冻手，自己拿着热水壶到食堂为我们打来热水；每当我们班有同学没有吃早餐，她总是急急忙忙跑向学校旁边的超市去买面包；她时常牺牲自己的午休时间，为备战小升初的我们讲解文言文、古诗等……她的心里装满了我们一张张稚嫩的笑脸，她是多么爱我们啊！