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500字 五年级 书信自由是什么？是像小鸟在蓝天上飞翔吗？是像小鱼儿在小溪里游玩吗？还是像小孩子那样快乐嬉戏？翅膀给了小鸟在天空中自由飞翔的权利，小鸟可以去亲吻白云，拥抱蓝天。草丛中，树林里，小溪边，都留下过小鸟的踪迹，它是多么自由啊！但是，那一声声无情的枪声，剥夺了小鸟的自由和幸福。它们的自由埋葬在了草丛中，树林里，小溪边。
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550字 初三 书信追求”自由”自由是什么？天空中翱翔的雄鹰是自由吗？草原中奔跑的骏马是自由吗？水中畅游的鱼儿是自由吗？我认为不是。雄鹰也有它的束缚，骏马也有它的无奈，鱼儿也有它的苦衷。对于我来说，世上并没有真正的自由。所谓自由便是自己存在的理由，那便是我们的理想。有许多的人一生在追求自由，他们认为自由是不为生活而烦恼，只有享受和快乐，但是他们错了，试想一想如果人的生活中没有理想，何来自由。
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450字 初三 书信瀑布歌唱着：“我得到自由时，也就有了歌声。”向往、追求、自由的梦，是唱响生命之歌的乐符。自由的殿下，生命也败于之下，因为自由是一种心声，一种灵魂，一种超越自我的动力。向往自由的人，他会追求，因为他明白，鸟翼上系上黄金，这鸟便永不能翱翔天际。黄金与自由相比，黄金不过如一个漂亮的枷锁，而自由则是拥有永恒色彩的花朵，相比之下，自由珍贵直至。
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1000字 初三 书信风，轻轻的摇曳着窗外的杨柳，柳絮飘荡在空中，自由“飞翔”。一束阳光射在了我的身上，暖烘烘的，让人闻到了泥土的芬芳。我抬起头，望着窗外，两小孩欢笑着捉迷藏。春风拂起他俩的头发，漾起了他俩充满天真的脸颊。我合上那让我忧虑的语文书，合上那疲惫的双眼，用心仔细聆听心灵深处奏响的乐曲。呵，听到了，我不要再守侯“四角天空”，我要玩耍，因为仰望“自由“。
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550字 初三 书信每一个人都有遐想，假如自己是天上翱翔的雄鹰，假如自己是水里邀游的巨鲸，假如自己是地上奔跑的猎豹。为什么呢？因为他们都渴望自由，渴望像鸟儿一样在宽阔的天空中嬉戏，像鱼儿一样在浩瀚的大海中玩耍。但我们虽有宽广的陆地却寸步难行。小时侯，一无所知、无忧无虑，只会“牙牙吱语”。认为在父母关怀爱护下成长，才是天下间最幸福的。
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550字 初三 书信我把气球吹大，然后拍破，倾听空气自由的声音，我将鸟儿锁进牢笼，然后放飞，呼吸鸟儿自由的喜悦。我渴望有一双鸟儿一样的，只属于我的翅膀，虽然它不能卷起风暴，也不能掀起海浪，仅仅可以时而落在树梢，时而驻在云海，时而托起红日，时而腾云驾雾，我想那就是自由了，那也就是最大的快乐了。我在自由中得到快乐，我逃脱了作业的枪击，躲开了唠叨的弹雨，来到一个永远“和平盛世”的时代，一张张昔日仍旧可爱的笑脸再次的红起来了，在和蔼的春光下，太阳花自由地盛开着，如火一样的激情，年轻地燃烧着，释放出无限的生机。
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650字 初三 书信今天，我家无缘无故闯进了一只翠鸟。不知哪来的机灵，弟弟立刻关上门窗，看着这只翠鸟的“表演”。很快，翠鸟也觉察到自己不客气的乱来，却不知乱来的“惩罚”被禁锢着。透过玻璃窗口，它看到外面的世界，是多么的美丽迷人。风和日丽，蓝天，白云，树盛，草茂，花艳。无知的翠鸟猛地扇动起翅膀，横冲向玻璃窗，奢望穿过玻璃，飞出这户人家，重返大自然，重获自由。
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800字 初三 书信舞者，出场了。我惊愕地看着她，看着这个仅有十二岁的女生。不错，这是一场舞蹈比赛——冰上之舞。热身。音乐，响起。舞蹈。我很难描绘这是一种如何轻盈的舞姿，唯一能描绘的，只有我羡慕的眼神——由思想而折射。带着羡慕，疯狂地想象着，想象着自己如她那般自由掌控着舞场。舞者。观众，羡慕。一个精彩的三周转。这是一种如何的魔力？
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800字 初三 书信踏着一季凄迷，我不知道欢笑是否还未远去，乞求快乐的心，在生活的路上挣扎，我要自由！——题记我在初中有几个好朋友，王雪。王丹。张桐。杨阳，跟我都是非常要好的，但是他们之间并不和谐，这是令我很为难的事情，除杨阳外，其余的都学习很好，必然会有竞争，王雪是很孤独的，为人大方，每次考试都是我们年级的第一，很多人嫉妒，这些嫉妒的人中自然也包括王丹，王丹和张桐又是死党，于是两人都与王雪为敌。
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550字 六年级 书信亲爱的妈妈：你好！您现在在国外，我们已经很久没有见面了。尽管岁月将往事褪色，空间将彼此隔离，但是，没有任何事物能阻挡你我的心，相印在一起。妈妈，在人生的道旅途中，您是我最亲的人，也是我最爱的人，很感激您养育我这么多年。我知道你所做的一切都是为我好，但是，我希望你能给我一点自由空间。妈妈，虽然你不在我身边，但是，我依然还没有获得自由，以前如此，现在，还是如此。