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1200字以上 六年级 记叙文【篇一：少年不识愁滋味】看到这个题目，也许大家会想起辛弃疾的那句词：“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”少年不识愁滋味，的确，在旧时，少年放学归来，不是“忙趁东风放纸鸢”，就是“儿童急走追黄蝶”。衣食住行都有父母，学业上又不像今日这般竟争激烈，又何谈愁滋味？然而，不禁要问，如今的儿童就真的不识愁滋味了吗？
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450字 初三 诗歌一钟醉，青阶竹石花舞魅，红砖泥瓦燕轻飞。清风几许，挑灯暗里，谁言愁滋味！二钟醉，朽木孤舟犹有味，锦鳞戏浪还似寐。桃花一拈，纸扇交叠，谁言愁滋味！三钟醉，长风破浪会有时，沧海月明珠有泪。古道笙歌，芳草碧亭，谁言愁滋味！四钟醉，青丝白发伴黄沙，戏子入画绎天涯。临溪泼墨，红妆素裹，谁言愁滋味！五钟醉，深院中庭锁清秋，梧桐叶落北风归。流年一剪，乱了心眸，谁言愁滋味！
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1200字 六年级 状物身边的孩子已在不经意间长成少年，忽而明了了，愁与愁是由分界的，彼时的愁与此时的愁，字音相同，字形不变，唯变了的只是那识愁滋味。一个人静在那里，想起辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。呵呵，描述的竟是这般的恰到好处。
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750字 高一少年不识愁滋味，爱上层楼。忆往昔，年少无知的我，识不透愁滋味吧，哪知道这世界，这社会的一切人情事故，一望无垠的草坪上，让懒散的阳光浸透一寸肌肤；成为与小伙伴奔于田野之中，看一看云卷云舒，放一入纸鸢，飞翔在永不谢幕的苍穹，亦或是在金色的麦田里，看望麦子顺风伏倒……如此这般，也很好……识不尽愁滋味，也罢。
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1200字 初三 记叙文“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新诗强说愁。而今识得愁滋味，欲诉还休，欲诉还休，却道天凉好个秋。”季有春夏秋冬，人有童少青老。就象辛弃疾的《丑奴儿》词中所写那样，人到中年，真的就如丰硕的秋天，没有了春天的繁花似锦，没有了夏天的热情似火，有的只是依然郁郁葱葱的茂盛，硕果累累的丰满，从容不迫的睿智。还有“而今识得愁滋味，却道天凉好个秋”的凄凉感觉。
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1000字 初二 散文少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。偶然看到辛弃疾的这首词，怔了片刻，随即笑了。现在想起来，不过一年光景，曾经的亲密好友，如今却形同陌路。不知不觉中，那友情，便淡了。而最后，两人都变得伤痕累累。那个夏天，依旧的炎热，但我们却兴奋与不舍。
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550字 初一 记叙文俗话说“少年不识愁滋味”，大人们也说，小孩子衣食无忧，有什么可愁的呢？可我现在却是“少年初识愁滋味”为什么？请听我细细道来。我家离学校很远，每天天刚蒙蒙亮，我就要离开“可爱的”被窝，背上沉重的书包，长途跋涉去学校。 到了学校，就更是苦不堪言。学完“之乎者也”，就是算术平方根，一天七门功课，学的人头昏眼花。
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900字 初三 散文少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋”这是南宋词人辛弃疾的词。辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。 不管是从他的词还是他的字，我们都可以看出辛弃疾的少年时代是快乐的。白天到学堂上学，跟着先生摇头晃脑的念着：“关关雎鸠，在河之洲”。
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1200字以上“滋味”话题作文导写及佳作示例题目设计读下面一首辛弃疾的词，根据要求作文：少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣，。我们在品味人生滋味中懂得了人生，不断成长。请以“滋味”为话题写一篇不少于８００字的文章。［写作导引］
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450字 初一 抒情散文少年不识愁滋味，爱上屋楼。爱上层楼；为赋新词说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，却道天凉好个秋！－－题记一阵凉风吹走了夏日的阳光，迎来了秋天的萧瑟。人们说，秋天是黄金，将稻子染黄；秋天是孩子，赶走春月的燕子；秋天是黄叶，带走昔日的欢腾……但是，我认为，秋天是一首诗，节奏很慢的诗！如果说春之韵在于蓬勃的生机，那么秋之韵则在于无尽的愁绪。