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700字 初三 记叙文每一个人都要懂得观察生活，只有善于观察生活了，你才能够真正理解这个世界的美妙之处；只有善于观察生活了，你才会竟然说，啊！原来生活是精彩的；只有善于观察生活了，你才能够从生活之中获得自己不知道的知识。我写作文的时候，大部分都坐在电脑前面，在那边叫到：“今天作文写什么好呢？除了有时候，这一周经历了一件令我难忘的事情，我才知道，但是如果没有经历什么令我难忘的事情，我就会在那边看书，疯狂的看书，可是书看了半天什么灵感都没有，只能是最后拖到半天，还是正剩下作文，每当这个时候，妈妈总会对我说道：“韫哲，要懂得善于观察生活呀！
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1200字以上 高中 叙事怎样帮助学生顺利渡过作文的“瓶颈期”一是指导学生从观察图画向观察生活“过渡”。从观察图到观察生活的教学方法是按照从间到繁、从易到难原则进行的，遵循了事物发展的规律；从观察直观而明了的图画，过渡到观察纷杂而多彩生活就变得简单而自然，从而达到了从观察图画向观察生活的“过渡”。既激发了学生观察和写作的兴趣，又能提高了教学效益，三年级学生作文的“瓶颈”问题也就迎刃而解了；
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1200字以上 高三 叙事让作文动起来——多用动词教学目标：1、了解动作描写，体会多用动词的好处；2、多用动词，把动作写具体；3、培养学生观察生活中动作发生的过程，积累写作素材，提高写作水平。教学重点：多用动词，把动作写具体。教学难点：培养学生观察生活中动作发生的过程，积累写作素材，提高写作水平。教具：幻灯片、鸡毛毽子、茶杯教学过程：
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550字 初三 书信毕业前一直想写很多东西：友谊啦，离别啦，还有我的校园、同学、老师，要是操场树上的鸟也算上的话，还有树下小学操场上的雏鹰——然而现在什么也写不出来了，写了也只是些讲不通的话，或是没有情感的文字。我反思了很久，认为这是由于我没有细致地观察生活所至，因为这十几天，我的确只是看电视、上网交替着娱乐。不用说观察生活，就是我自己也还没仔细地瞧过，于是我打算去外面转转。
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550字 五年级放慢脚步，去发现生活，去观察生活。夏天来了，烈日炎炎，骄阳似火，荷花都渐渐开放了，宛若一个个张开了的笑脸荷花的花蕊也充满芳菲柳树姑娘长出了一缕长发。放慢脚步，珍惜你看到的所有事物。珍惜你到的每一个景点。放慢脚步，让我们去发现生活，观察生活。我们带着一顶帐篷，来到了荒无人烟的沙漠。放慢脚步会看到不一样的风景，会让人生的经历向上一个台阶。
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1200字以上 六年级 叙事苏教版小学六年级(上册)作文教(学)案苏教版小学六年级上册作文教案六（4）班陈宽明习作1【教学目标】1．学会在习作中写出自己的独特感受。2．学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。3．热爱大自然，感受假期生活的乐趣。教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
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1200字由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。小升初语文写作的学习方法首先要教学生学会观察。如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。
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900字 初中 叙事作文教学分步走根据认识论的观点，我在作文教学中引导学生从观察生活，感悟生活开始，进而启发他们发表对生活的见解和主张，即从抒写生活到认识生活，分步进行，受到了一定的成效。第一步 素材源于生活落花流水的欣赏，冷暖干湿的体验，家庭生活的熏陶，学校生活的感触，都够成了作文素材的来源。积累素材掌握第一手资料，是学生作文的基础。我从学生步入初中的第一天起，便培养学生热心观察生活，回忆生活，有感情的抒写生活，培养他们对衣食住行的深切体验，赋予花鸟草虫的喜怒哀乐的感情。有了这些感情和体验，写出来的文章就有血有肉有骨，再也不会出现空洞无物的文章了。
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1200字以上 三年级 叙事小学三年级学生作文入门的教学内容摘要：激发学生的作文兴趣，对学生的入门写作会有很大的影响，作文引导的如何，对学生由怕作文到爱作文起到关键性的作用，课堂教学的引导，读写结合的渗透，观察生活的方法，是引导学生作文入门的主流。关键词：激发兴趣、读写结合、观察生活、语言的鼓励性小学作文教学是小学语文教师感到十分头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。特别是我们农村小学，家庭、社会还没有完全普及普通话，日常生活中，学生与家长、别人的交流都是用方言进行，所以受方言影响，说起普通话来语言组织能力差，讲不成一句完整的话，更不用说写作文，真应了俗语“茶壶煮饺子——有话说不出”。学生们即使东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清，词不达意，马头对不上牛嘴，让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学呢？
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750字 初三生活是美好的，生活就应该多姿多彩，细心观察生活会发现你所意料不到的事……——题记有人问我如何写好作文，我心中苦笑。我的作文很好吗，其实我从来不这么认为。或许因为是文学社的社长，别人都这么认为，其实不然，我的作文是随意的，每当看到别人的长篇大论是，我都会惊讶。我总会想如果是我，我一定写不出来。灵感，其实我是一个会为了没有灵感而苦恼的人，或许我不会观察生活，感受生活吧！灵感源于生活，每个人都这样告诉我。可是我是不懂得如何在生活中寻找灵感！我依然还是那个会为了没有灵感而苦恼的女孩。