常用的记叙顺序_记叙文写作知识要点
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初中
记叙文
常用的记叙顺序_记叙文写作知识要点
常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。
1、顺叙,按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙,其优点是层次清楚,容易反映情节发展的连贯性,如《一面》。运用顺叙要注意详略、情节的衔接、变化,否则会使人感到平铺直叙,呆板乏味。
2、倒叙,即把后发生的情节提前记叙、介绍,然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点,给读者留下悬念,从而吸引读者往下读,引人人胜。如《第二次考试》。运用倒叙一定要把事件起因交代清楚,而且要衔接自然,如处理不当,则会使文章前后脱节,出现混乱。
3、插叙,就是在记叙中心事件的过程中,为了帮助开展情节,暂时中断叙述的线索,插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。如《故乡》中插叙了对闰土少年时代的回忆。恰当地运用插叙,可以扩大题材,丰富内容,深化主题。
4、补叙,即在记叙过程中,用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。如《这不是—颗流星》中,“我”回忆后,用对话补说阿婆已经“走了”。
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怎样安排记叙顺序_记叙文写作指导写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?一、运用顺叙。顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。二、运用倒叙。倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。三、运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。有些小朋友看见同学写出一些好文章来,便惊叹道:“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。800字 初中 记叙文
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记叙文写作指导:怎样安排记叙文顺序写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?一、运用顺叙。顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。二、运用倒叙。倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。三、运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。600字 初中 记叙文
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作文写作要点全面讲解(一)作文评分标准。评分标准一类(50~45)切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚,结构完整,条理清晰,语言流畅,书写正确工整,文面整洁。记叙详略得当,过程描述具体,生动形象感人;议论观点和材料统一,言之有理,议论深刻透彻;说明能抓住特征,说明特征鲜明,顺序恰当。有文采。有创意。二类(44~38)符合题意,中心明确,内容较充实,感情真切,结构完整,条理清楚,语言通顺,书写正确,文面清楚。记叙有详有略,过程描述较具体;议论观点和材料基本统一,能自圆其说;说明基本抓住特征,顺序合理。三类(37~30)基本符合题意,中心基本明确,内容较单薄,感情基本真切,结构基本完整,条理基本清楚,语言基本通顺,书写清楚,文面基本清洁。记叙详略基本合理,过程描述不够具体;议论观点和材料有出入;说明事物的特征不鲜明,顺序不够合理。四类(29~0)偏离题意或文不对题,中心不够明确,内容贫乏,感情不够真切,结构不够完整,条理不够清楚,语病较多,字迹难辨,文面糊涂。记叙详略不当,过程描述不具体;议论观点不正确,或观点与材料不统一;说明不知所云,文理不通。附加标准①错别字3个,扣1分,重现不计,最多扣3分。②字数不足500个,可适当扣分;字数不足350个可相应降级评分。③不写题目,扣2分。初中生记叙文写作常见问题及纠正指导一、常见问题及原因分析(一)没有一个靓丽的、吸引眼球的题目如:《国庆假期中的一件事》《去富阳吃饭》《打扫卫生》《记长假中的事》《长假中的一天》(二)首尾不入题目文章的开头、结尾入题,才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出,给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点,入题的意识很差,常常是想怎么写就怎么写,缺乏认真思考。(三)语言啰嗦,错别字多,一篇“流水帐”(四)选材不典型,重点不突出选材不典型是部分同学写作中存在的通病,许多同学愿意写别人的材料,不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高,作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料,不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。例如,《生活告诉我》一文,许多同学不选自己亲身经历过的材料,特别是自己的生活材料,却去写别人的事迹材料,全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等,而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外,重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如,《感动》一文,有些同学把部分笔墨集中于此,只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程,最后,在结尾处用一句话简单概括:“这就是令我感动的一件事”,觉得这样就可以了,文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写,也就是说没明确揭示“感动”的原因。(五)写法上,概括叙述多,细致描写少许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述,而不愿意,或者不善于作具体细致的描写。究其原因,概括的叙述较之具体细致的描写,要简单省劲一些,这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。(六)语文表达差其中原因有如下几点:1.生活单调,集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足,写起文章生拖硬拉,没有真情实感;2.平时写文不善动脑,只是照搬照抄,一旦脱离了作文选而独立成文,便出现文不从字不顺的现象;3.个别同学语文基础太差,语言不通的现象也存在。二、常见问题的纠正指导针对初中同学写作中出现的上述几方面问题,现在集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。(一)审题与选材记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分,其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是,审体裁、审范围、审重点(题眼)、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如,《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化,《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来,而我在名言鼓舞下的思想和行为,《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。为了突出重点,表现中心,选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌情安排。例如,写整体(像《温暖的班集体》)选材力求点、面结合;写个人,则或选一件典型事例,或写某人2—3个生活片断。(二)开头与结尾记叙文的结构,通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头,指的是文章开头应给人以美感;猎肚,指的是内容充实;豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。俗话说,“好的开端是成功的一半”,写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。因为开头是给人留下的第一印象。自古至今,许多文学家都十分重视写好文章的开头,我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文,都务必写得优美而有吸引力,不写那些与标题无关或距题目太远的话。文章结尾是给人留下的最后一个印象,它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。俗言道:“编筐编篓,重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心,不得跑题。力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味,给人启迪。(三)表达与语言记叙文的表达方式以记叙、描写为主,兼以议论和抒情。文章的主体部分,在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事则要重点突出、层次清楚,写几个生活片断则要求详略安排得当,避免平均用力;具体表达中要注意写到细处去,通过人物或事件的细节描写,表现人物性格或事件中心;语言方面,力求生动、形象、灵活,使文章形象精彩。(四)借鉴与改造鉴于目前的实际情况,要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。初学者可以仿写,但必须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点,逐渐独立成文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧,但必须经过改造,使之为我所用。我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为,因为标题变了,写作重点必然变,相应的表达方式方法也得变。二、怎么写好记叙文初中作文一般是以记叙文为主!记叙文,首先要收集素材,才能写好,中考时,素材和字写得好看是拿分的重点!不要以为老师会一篇篇看,他们改试卷全市的,每天都有任务,如果你字写得好看,素材也就是内容好,肯定能拿高分!加上名人名言,成语一类文应该差不多了!作文素材很重要!当然:写作要真情实感、语言平实。有一两个亮点就可以了。可以有些许艺术加工,但别太做作。要写好记叙文,首先要多阅读课外书啦..然后就是平时要多留心身边的人和事..多留意身边的点点滴滴作为作文的素材。中考的记叙文要写得有真情实感,特别是感人的、催人泪下的准能拿高分.。不过也要注意,这类文章虽然容易得高分,但是这只是相对于写得好的而言。如果写得不好的话,很容易会写走题哦。所以建议要多读一读别人写得好的文章,在做素材的积累。这样的话,就不怕到时候没有东西写了。另外,记叙文也不一定要是真人真事,它可以是一个故事,但要有一定的哲理性..所以这要发挥你丰富的想象力。一、审题写好一篇作文的前提是审对题、审好题。无论跑题还是跑体都是作文的大忌。审题有三个要点:稳、准、透稳:这里是说审清题,分清所要求作文的类型;准:找准题目的要点,合理切分题面,看清题目本质;透:理清出题者的意图,准确分析题目的内在表达方向性。稳作文的类型要先分清,有的放矢——稳按作文命题的情况我们可以有如下分类:命题作文半命题作文话题作文给材料作文准半命题作文“__________的_________”有的同学没看完填写上“清早的阳光”,然后洋洋洒洒写了一片抒情小散文。结果跑题又跑体。题目下方有几个例子:“爷爷的书桌”“妈妈的围裙”“老师的粉笔盒”。这几个范例告诉我们第一个横线上要填人物,而且还是我们身上的人物,第二个横线上要填一个物,这个物要和前一横线所填的人发生一定的关系。再看其他要求,需要写一篇记叙文。这样看来,审题不准造成的麻烦可就大了。透审题时一定要在题目和所提出的要求中读出题目背后的信息,或者说是读出出作文题的老师他所预设的写作范围甚至氛围。如:《可怜天下父母心》着眼点在于“可怜”二字。所以如果写的是有关父母的事情,却没有表达出父母的一种无私奉献,对子女爱的义无反顾的敬佩与悲悯情怀,那么还是等于没把这个题目理解透。(透:命题作文)(1)简单直接命题:命题不带提示语,但是在题目本身中给出了写作内容的范围,甚至中心。如:往事(单单看题目就知道要写的是必须是过去发生的某件事)其实,我真得很棒(要写的是欣赏自我的内容)同自己谈话(明确点出了述说的人称)这些命题因为题目中明确指出了涉及的对象,或者叙述的范围,直接明了,意图指向性明确,选材范围集中,所以写作时反而不容易跑题,关键是对题面的理解分析到位即可。(2)带助读提示的全命题:这样的命题也许有导语,或者有提示语。如:“生活中,老师、朋友的几句良言,一件微不足道的小事,或者自然界中的某一景致......都会触动我们的心灵,让我们深切地感悟生活。请选择你感受最深的一点,以“启迪”为题,写一篇记叙文。”其实这篇文章的命题就是“启迪”,但是光看这个词,我们素材的落实就有一定的困难,导语的部分透露出了命题者的主观心声,也促进了写作者思维的开拓,激发了情感,能更快地进入写作的情景。所以,这类作文题,在看完直接命题以外,导语和附加的提示部分是要加以注意的重点。(3)中心词命题:边缘型的命题作文。如:请自拟题目进行写作,题目中必须含有“喜欢”一词。用“发现”为题作文,也可以根据你要写的内容,在“发现”二字的前面、后面加上适当的词语,然后按自拟的题目作文。(透:半命题作文)分析提示精心填空分类:补开头补中间补结尾补两空原则:(1)往身边人、身边事上靠。(2)把题目做小。_____________的力量(科技、自由、一个信任的眼神、一句赞扬)(3)求实莫虚。_____________的爱(和平、永远、妈妈)(透:话题作文)需要注意的是从题目中引发思考,构成联想、想象,这样的作文就好写了,相对来说话题作文的审题障碍是最小的。但是必须问题清晰,话题聚焦,另外需要注意的一点是话题并非作文的题目。注意:(1)文体必须清晰。(2)话题不等于作文的题目。以礼物为话题(妈妈的礼物、礼物的弊端等,或题目中并没有礼物二字,但内容与礼物相关。)(3)话题的内容必须在文中出现。(透:给材料作文)一种是给了图画材料、一种是给了文字资料。它考察的角度多样,可以是对材料进行加工、改写、续写、缩写、写读后感或是评论等等。给材料作文相对难度较大,需要我们在审题中要多角度的思考,能从中提炼出自己一定的观点,再加以联想,引经据典完成论证的过程。这不仅仅要求了我们写作的能力,也要求我们阅读能力。一只猴子见到一把刀,但这把刀很钝,连小树也砍不断。猴子便去请教砍柴人:“告诉我,你的刀为何那样锋利?”砍柴人说:“我的刀在石头上磨过。”“磨过就行了吗?”“磨过就行了。”猴子高兴的跑回来,拿起刀就在石头上磨起来,刀口越磨越钝,一直把刀口磨得和刀背差不多一样厚。当它拿着把刀去砍柴时,可就更砍不动了。要求:根据材料,提炼观点,自选角度写一篇议论文,题目自拟,不少于600字。思考:它究竟讲的是什么?方法:看文中有几个主人公。第一个是猴子。站在猴子的角度我们可以有如下想法:他没问清出刀子究竟怎么磨就乱磨,对问题囫囵吞枣,对知识不求甚解。第二个是砍柴人。站在砍柴人的角度我们可以有如下想法:如果要是帮助别人,就一定要帮到底,为人要有责任感。二、立意立意有三个要点:新、巧、深新:从旧中套新,新瓶装旧酒。巧:学会平中见奇。深:最好在文中能有一些升华到哲理上的东西,也就是说不要只是局限在就事论事,而是最好能就事论理,能借事喻理,由人及情则好些。新我的同桌,别人都喜欢写他乐于助人,那你就写他是个吝啬鬼,这种和别人习惯思维稍有差异的变化就是新了。小蚂蚁爬墙,遇到小鼓包掉了下来,然后又继续爬,终不放弃。很多同学都提炼论点都是赞扬蚂蚁,学习它的锲而不舍的精神,你却独辟蹊径写了一篇《学会放弃》,小蚂蚁的最终目的是爬上墙,遇到走不过去的小鼓包,要学会寻找另一条路,达到自己的目的。三、选材几个原则:1、选近不选远2、选亲不选疏3、选小不选大4、选精不选多5、选新不选俗6、选真不选怪选近不选远写最近发生的有深刻印象、时代性强的素材《那一次,我真__________》——现在回顾非典时期的事情有点远了,回顾北京申奥成功的不眠之夜也失去了意义,就写近半年的事情才不会让人感到疏远和乏味。选亲不选疏写自己身边的人、身边的事,不写没有生活经历的、异想天开的事。《家事》——不要写周总理或是美国总统布什的家事,也不用写远在广州的舅舅家的事情,就写自己平凡普通的小家的事情。选小不选大写小人物,小事件,不写难以驾驭的大场景、大命题。《那件事,我无法忘怀》——写我们中华儿女所进行的艰苦卓绝的抗日战争,不如写自己一次大考考试失利的阴影。选精不选多材料只写一到三个有代表的即可,不许罗列过多。选新不选俗大家习惯利用的素材尽量避开。像写好人好事时,同学都喜欢写上公共汽车让座位,捡钱包交警察,扶盲人伯伯过马路这样的事情,对于这样已经落入俗套的材料我们在选材时就一定尽量避免。另外,对同样素材的利用方式也可以另辟蹊跷,就像一棵大树,别人砍伐下来它都是用来盖房子,你却砍下来制成一条独木舟。例如人人都在写的一个材料是学弹钢琴的事,大家选材的落脚点通常是“认为学琴苦,每天五六个小时坐在琴凳上枯燥练习,听到别的小朋友嬉戏的欢声笑语就格外难忍”。你却可以写“学琴苦,苦的是家长,你弹琴,他陪伴,你上课,他们却要风里接,雨里送”。选真不选怪不要为了所谓选材新颖就胡编乱造。真情实感的实力更能打动人,为了吸引读者的眼球而可以选编一些奇闻轶事往往会适得其反。总之,如果这个作文是要写人的,选材就要突出所写人物的性格特点,如果这个作文是写事的,选材则要突出时间的情节变化。四、平时注意积累素材素材来源于平时的观察,要做有心人。把观察到的内容在平时的随笔、周记中记录并分类。五、具体写作方法:开头点题定位,中间承上详写,结尾照应深化。这三句话是什么意思呢?我们以实例给同学们加以说明。请看北京市的一篇中考满分作文。试题是这样的——在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。要求:1、以“喝彩”为题目写一篇文章;2、思想内容积极健康;3、自选文体(诗歌除外),不少于600字;4、文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名;作文的题目是《喝彩》,那么,这篇作文是怎么开头呢?SARS来袭时,我们看到了医护人员身上金子般的品德,所有人都在为他们喝彩。然而,我们是否忽略了我们身边很多同样值得喝彩的人呢?开头就两句话,我们注意看一下,这两句话出现了几次“喝彩”?两次。这叫什么?这叫“点题”(包括点题目、主题、话题等)。不点题就是绕远,就是下笔千言,离题万里。但是,光“点题”还不够,还要“定位”,也就是要说清“为谁喝彩”。这篇作文是要为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩。这就叫“开头点题定位”。由此可见,运用“点题定位”,开头是多么容易。平常我们总爱说:“万事开头难”,如果万事都开头难,那就步步难了吗?所以,我们写作文,要寻求“万事开头易”的方法。“点题定位”就是作文开头易的一种好方法。这种开头又快又好。当开头定好了位,中间的内容也就好写了。有的同学说,开头我会开,就是不会写中间。这其实是他不懂得方法。中间承接着“定位”去写嘛!比如这篇作文,他开头“定位”在为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩,那么,中间就得“承接”着这个“定位”去详细地写。否则,那就是跑题。中间写道:那是五月一个有些燥热的晚上,我正在做一套英语卷子。有一道题,怎么做也无法与答案一致,我又问了几个同学,大家答案似乎都不一样。我于是想到给英语C老师打个电话。可一想到她平时不苟言笑的面孔。伸向电话的手又停了下来.C老师是一位返聘的教师,很是严厉,从初一开始教我们。我们都有些怕她,也从来不敢在她面前“折腾”。不过,也许是严师出高徒吧,在初三以来几次大考中,我们班成绩都超过了英语班,排在年级第一。犹豫了一会儿,还是拿起电话,拨了C老师家的号码。“喂……”C老师的声音一丝疲倦。“喂,C老师,我是L,想问您一道题……”C老师听完题后很耐心地讲着,我在桌上找笔,想记下她的话。无意中,碰到了手表,拿起一看,时针已迈过了“十”。猛地有一丝歉疚,是否打扰C老师休息了?问完题我急忙说:“C老师真对不起,这么晚了还打扰您……”话没说完,已经被打断:“嗨,这不是非常时期么!不管怎样,学生最重要啊!你别想那么多,好好复习就行了!”面对一个将近六十的老教师的肺腑之言,一向自认坚强的我喉咙竟有些涩涩的。我终于明白,她平日的严厉来源于她对我们的爱,一种不愿挂在嘴边的爱。这写的是英语老师,是“身边值得喝彩的人”。之所以值得喝彩,就是因为“她对我们的爱”。接着,文章写语文老师:语文老师不太会用电脑,无法上网讲作文。她于是让我们写完作文送到学校传达室。炎热的太阳下,她天天从离校很远的家中来取,回去后细细批改。因为爱。这段仍然“承接”着“身边值得喝彩的人”这个“定位”去写。之所以值得喝彩,还是因为爱。数学老师的手机全天开着,等我们问问题。我们发向他邮箱的问题,他每题都图文结合地写好,再发回我们。因为爱。班主任物理老师的课程不再参加中考,但她却比原来更关心我们,从身体到心情,再到复习状态。因为爱。……因为有爱,SARS不再那么可怕了。SmileAndReturnSmile。当一切趋于平静,回头看,我们微笑着发现,我们学会了爱别人,也学会了用心体会,珍惜别人的爱。中间写了四个方面,没有一处不是“承上”的。这“上”是什么?就是开头的“定位”,就是“我们身边很多同样值得喝彩的人”。这就叫“中间承上详写”。那么,怎样写结尾呢?喝彩吧,不仅为了医护人员,也为我们的老师,更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。喝彩吧,为我们的爱!结尾有两次点到“喝彩”,而且有一次点到“医护人员”和“老师”,这叫“照应”。但好的文章在结尾仅仅照应还不够,还要“深化”。这篇作文的结尾在照应的基础上,运用一个递进复句和一个感叹句深化了主题:“喝彩吧,不仅为了医护人员,也为我们的老师,更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。喝彩吧,为我们的爱!”使文章的主旨一下子提到了一个前所未有的高度。这叫“结尾照应深化”。下边,我们对三句话作一个解释:点题定位:点题,即点题目(也包括话题、题目);定位,也即定范围、定中心,即点题之后,迅速给要写的内容定个范围,或定个中心。承上详写:承上,即承接上边开头“定位”去写;“详写”即承接上边开头“定位”写充分,写详细。但不管写多少内容,都不要忘记“承上”。照应深化:照应,即照应开头或题目,也即首尾呼应。深化,即在照应的基础上有所延伸、拓展、留有韵味……这就是一般规律。既然是规律,那么,这规律就是“放之四海而皆不难”的,就是到哪都适用的。(2)中考满分作文我最喜欢的一堂课语文课考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……1200字以上 初中 叙事
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作文写作要点全面讲解(一)作文评分标准。评分标准一类(50~45)切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚,结构完整,条理清晰,语言流畅,书写正确工整,文面整洁。记叙详略得当,过程描述具体,生动形象感人;议论观点和材料统一,言之有理,议论深刻透彻;说明能抓住特征,说明特征鲜明,顺序恰当。有文采。有创意。二类(44~38)符合题意,中心明确,内容较充实,感情真切,结构完整,条理清楚,语言通顺,书写正确,文面清楚。记叙有详有略,过程描述较具体;议论观点和材料基本统一,能自圆其说;说明基本抓住特征,顺序合理。三类(37~30)基本符合题意,中心基本明确,内容较单薄,感情基本真切,结构基本完整,条理基本清楚,语言基本通顺,书写清楚,文面基本清洁。记叙详略基本合理,过程描述不够具体;议论观点和材料有出入;说明事物的特征不鲜明,顺序不够合理。四类(29~0)偏离题意或文不对题,中心不够明确,内容贫乏,感情不够真切,结构不够完整,条理不够清楚,语病较多,字迹难辨,文面糊涂。记叙详略不当,过程描述不具体;议论观点不正确,或观点与材料不统一;说明不知所云,文理不通。附加标准①错别字3个,扣1分,重现不计,最多扣3分。②字数不足500个,可适当扣分;字数不足350个可相应降级评分。③不写题目,扣2分。初中生记叙文写作常见问题及纠正指导一、常见问题及原因分析(一)没有一个靓丽的、吸引眼球的题目如: 国庆假期中的一件事 去富阳吃饭 打扫卫生 记长假中的事 长假中的一天(二)首尾不入题目文章的开头、结尾入题,才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出,给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点,入题的意识很差,常常是想怎么写就怎么写,缺乏认真思考。(三)语言啰嗦,错别字多,一篇“流水帐”(四)选材不典型,重点不突出选材不典型是部分同学写作中存在的通病,许多同学愿意写别人的材料,不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高,作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料,不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。例如, 生活告诉我 一文,许多同学不选自己亲身经历过的材料,特别是自己的生活材料,却去写别人的事迹材料,全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等,而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外,重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如, 感动 一文,有些同学把部分笔墨集中于此,只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程,最后,在结尾处用一句话简单概括:“这就是令我感动的一件事”,觉得这样就可以了,文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写,也就是说没明确揭示“感动”的原因。(五)写法上,概括叙述多,细致描写少许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述,而不愿意,或者不善于作具体细致的描写。究其原因,概括的叙述较之具体细致的描写,要简单省劲一些,这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。(六)语文表达差其中原因有如下几点:1.生活单调,集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足,写起文章生拖硬拉,没有真情实感;2.平时写文不善动脑,只是照搬照抄,一旦脱离了作文选而独立成文,便出现文不从字不顺的现象;3.个别同学语文基础太差,语言不通的现象也存在。二、常见问题的纠正指导针对初中同学写作中出现的上述几方面问题,现在集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。(一)审题与选材记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分,其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是,审体裁、审范围、审重点(题眼)、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如, 变化在我身边 写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化, 一句名言鼓舞着我 重点不是一句名言的内容及由来,而我在名言鼓舞下的思想和行为, 值得回忆的一个人 写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。为了突出重点,表现中心,选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌情安排。例如,写整体(像 温暖的班集体 )选材力求点、面结合;写个人,则或选一件典型事例,或写某人2—3个生活片断。(二)开头与结尾记叙文的结构,通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头,指的是文章开头应给人以美感;猎肚,指的是内容充实;豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。俗话说,“好的开端是成功的一半”,写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。因为开头是给人留下的第一印象。自古至今,许多文学家都十分重视写好文章的开头,我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文,都务必写得优美而有吸引力,不写那些与标题无关或距题目太远的话。文章结尾是给人留下的最后一个印象,它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。俗言道:“编筐编篓,重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心,不得跑题。力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味,给人启迪。(三)表达与语言记叙文的表达方式以记叙、描写为主,兼以议论和抒情。文章的主体部分,在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事则要重点突出、层次清楚,写几个生活片断则要求详略安排得当,避免平均用力;具体表达中要注意写到细处去,通过人物或事件的细节描写,表现人物性格或事件中心;语言方面,力求生动、形象、灵活,使文章形象精彩。(四)借鉴与改造鉴于目前的实际情况,要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。初学者可以仿写,但必须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点,逐渐独立成文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧,但必须经过改造,使之为我所用。我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为,因为标题变了,写作重点必然变,相应的表达方式方法也得变。二、怎么写好记叙文初中作文一般是以记叙文为主!记叙文,首先要收集素材,才能写好,中考时,素材和字写得好看是拿分的重点!不要以为老师会一篇篇看,他们改试卷全市的,每天都有任务,如果你字写得好看,素材也就是内容好,肯定能拿高分!加上名人名言,成语一类文应该差不多了!作文素材很重要!当然:写作要真情实感、语言平实。有一两个亮点就可以了。可以有些许艺术加工,但别太做作。要写好记叙文,首先要多阅读课外书啦..然后就是平时要多留心身边的人和事..多留意身边的点点滴滴作为作文的素材。中考的记叙文要写得有真情实感,特别是感人的、催人泪下的准能拿高分.。不过也要注意,这类文章虽然容易得高分,但是这只是相对于写得好的而言。如果写得不好的话,很容易会写走题哦。所以建议要多读一读别人写得好的文章,在做素材的积累。这样的话,就不怕到时候没有东西写了。另外,记叙文也不一定要是真人真事,它可以是一个故事,但要有一定的哲理性..所以这要发挥你丰富的想象力。一、审题写好一篇作文的前提是审对题、审好题。无论跑题还是跑体都是作文的大忌。审题有三个要点:稳、准、透稳:这里是说审清题,分清所要求作文的类型;准:找准题目的要点,合理切分题面,看清题目本质;透:理清出题者的意图,准确分析题目的内在表达方向性。作文的类型要先分清,有的放矢——稳按作文命题的情况我们可以有如下分类:命题作文 半命题作文 话题作文 给材料作文半命题作文“__________的_________”有的同学没看完填写上“清早的阳光”,然后洋洋洒洒写了一片抒情小散文。结果跑题又跑体。题目下方有几个例子:“爷爷的书桌”“妈妈的围裙”“老师的粉笔盒”。这几个范例告诉我们第一个横线上要填人物,而且还是我们身上的人物,第二个横线上要填一个物,这个物要和前一横线所填的人发生一定的关系。再看其他要求,需要写一篇记叙文。这样看来,审题不准造成的麻烦可就大了。审题时一定要在题目和所提出的要求中读出题目背后的信息,或者说是读出出作文题的老师他所预设的写作范围甚至氛围。如: 可怜天下父母心 着眼点在于“可怜”二字。所以如果写的是有关父母的事情,却没有表达出父母的一种无私奉献,对子女爱的义无反顾的敬佩与悲悯情怀,那么还是等于没把这个题目理解透。(透:命题作文)(1)简单直接命题:命题不带提示语,但是在题目本身中给出了写作内容的范围,甚至中心。如:往事(单单看题目就知道要写的是必须是过去发生的某件事)其实,我真得很棒(要写的是欣赏自我的内容)同自己谈话(明确点出了述说的人称)这些命题因为题目中明确指出了涉及的对象,或者叙述的范围,直接明了,意图指向性明确,选材范围集中,所以写作时反而不容易跑题,关键是对题面的理解分析到位即可。(2)带助读提示的全命题:这样的命题也许有导语,或者有提示语。如:“生活中,老师、朋友的几句良言,一件微不足道的小事,或者自然界中的某一景致......都会触动我们的心灵,让我们深切地感悟生活。请选择你感受最深的一点,以“启迪”为题,写一篇记叙文。”其实这篇文章的命题就是“启迪”,但是光看这个词,我们素材的落实就有一定的困难,导语的部分透露出了命题者的主观心声,也促进了写作者思维的开拓,激发了情感,能更快地进入写作的情景。所以,这类作文题,在看完直接命题以外,导语和附加的提示部分是要加以注意的重点。(3)中心词命题:边缘型的命题作文。如:请自拟题目进行写作,题目中必须含有“喜欢”一词。用“发现”为题作文,也可以根据你要写的内容,在“发现”二字的前面、后面加上适当的词语,然后按自拟的题目作文。(透:半命题作文)分析提示精心填空分类:补开头补中间补结尾补两空原则:(1)往身边人、身边事上靠。(2)把题目做小。 _____________的力量(科技、自由、一个信任的眼神、一句赞扬)(3)求实莫虚。 _____________的爱(和平、永远、妈妈)(透:话题作文)需要注意的是从题目中引发思考,构成联想、想象,这样的作文就好写了,相对来说话题作文的审题障碍是最小的。但是必须问题清晰,话题聚焦,另外需要注意的一点是话题并非作文的题目。注意:(1)文体必须清晰。(2)话题不等于作文的题目。以礼物为话题(妈妈的礼物、礼物的弊端等,或题目中并没有礼物二字,但内容与礼物相关。)(3)话题的内容必须在文中出现。(透:给材料作文)一种是给了图画材料、一种是给了文字资料。它考察的角度多样,可以是对材料进行加工、改写、续写、缩写、写读后感或是评论等等。给材料作文相对难度较大,需要我们在审题中要多角度的思考,能从中提炼出自己一定的观点,再加以联想,引经据典完成论证的过程。这不仅仅要求了我们写作的能力,也要求我们阅读能力。一只猴子见到一把刀,但这把刀很钝,连小树也砍不断。猴子便去请教砍柴人:“告诉我,你的刀为何那样锋利?”砍柴人说:“我的刀在石头上磨过。”“磨过就行了吗?”“磨过就行了。”猴子高兴的跑回来,拿起刀就在石头上磨起来,刀口越磨越钝,一直把刀口磨得和刀背差不多一样厚。当它拿着把刀去砍柴时,可就更砍不动了。要求:根据材料,提炼观点,自选角度写一篇议论文,题目自拟,不少于600字。思考:它究竟讲的是什么?方法:看文中有几个主人公。第一个是猴子。站在猴子的角度我们可以有如下想法:他没问清出刀子究竟怎么磨就乱磨,对问题囫囵吞枣,对知识不求甚解。 第二个是砍柴人。站在砍柴人的角度我们可以有如下想法:如果要是帮助别人,就一定要帮到底,为人要有责任感。二、立意立意有三个要点:新、巧、深新:从旧中套新 ,新瓶装旧酒。巧:学会平中见奇。深:最好在文中能有一些升华到哲理上的东西,也就是说不要只是局限在就事论事,而是最好能就事论理,能借事喻理,由人及情则好些。新我的同桌,别人都喜欢写他乐于助人,那你就写他是个吝啬鬼,这种和别人习惯思维稍有差异的变化就是新了。小蚂蚁爬墙,遇到小鼓包掉了下来,然后又继续爬,终不放弃。很多同学都提炼论点都是赞扬蚂蚁,学习它的锲而不舍的精神,你却独辟蹊径写了一篇 学会放弃 ,小蚂蚁的最终目的是爬上墙,遇到走不过去的小鼓包,要学会寻找另一条路,达到自己的目的。三、选材几个原则:1、选近不选远2、选亲不选疏3、选小不选大4、选精不选多5、选新不选俗6、选真不选怪选近不选远写最近发生的有深刻印象、时代性强的素材那一次,我真__________ ——现在回顾非典时期的事情有点远了,回顾北京申奥成功的不眠之夜也失去了意义,就写近半年的事情才不会让人感到疏远和乏味。选亲不选疏写自己身边的人、身边的事,不写没有生活经历的、异想天开的事。家事 ——不要写周总理或是美国总统布什的家事,也不用写远在广州的舅舅家的事情,就写自己平凡普通的小家的事情。选小不选大写小人物,小事件,不写难以驾驭的大场景、大命题。那件事,我无法忘怀 ——写我们中华儿女所进行的艰苦卓绝的抗日战争,不如写自己一次大考考试失利的阴影。选精不选多材料只写一到三个有代表的即可,不许罗列过多。选新不选俗大家习惯利用的素材尽量避开。像写好人好事时,同学都喜欢写上公共汽车让座位,捡钱包交警察,扶盲人伯伯过马路这样的事情,对于这样已经落入俗套的材料我们在选材时就一定尽量避免。另外,对同样素材的利用方式也可以另辟蹊跷,就像一棵大树,别人砍伐下来它都是用来盖房子,你却砍下来制成一条独木舟。例如人人都在写的一个材料是学弹钢琴的事,大家选材的落脚点通常是“认为学琴苦,每天五六个小时坐在琴凳上枯燥练习,听到别的小朋友嬉戏的欢声笑语就格外难忍”。你却可以写“学琴苦,苦的是家长,你弹琴,他陪伴,你上课,他们却要风里接,雨里送”。选真不选怪不要为了所谓选材新颖就胡编乱造。真情实感的实力更能打动人,为了吸引读者的眼球而可以选编一些奇闻轶事往往会适得其反。总之,如果这个作文是要写人的,选材就要突出所写人物的性格特点,如果这个作文是写事的,选材则要突出时间的情节变化。四、平时注意积累素材素材来源于平时的观察,要做有心人。把观察到的内容在平时的随笔、周记中记录并分类。五、具体写作方法:开头点题定位, 中间承上详写,结尾照应深化。这三句话是什么意思呢?我们以实例给同学们加以说明。请看北京市的一篇中考满分作文。试题是这样的——在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。要求:1、以“喝彩”为题目写一篇文章;2、思想内容积极健康;3、自选文体(诗歌除外),不少于600字;4、文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名;作文的题目是 喝彩 ,那么,这篇作文是怎么开头呢?SARS来袭时,我们看到了医护人员身上金子般的品德,所有人都在为他们喝彩。然而,我们是否忽略了我们身边很多同样值得喝彩的人呢?开头就两句话,我们注意看一下,这两句话出现了几次“喝彩”?两次。这叫什么?这叫“点题”(包括点题目、主题、话题等)。不点题就是绕远,就是下笔千言,离题万里。但是,光“点题”还不够,还要“定位”,也就是要说清“为谁喝彩”。这篇作文是要为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩。这就叫“开头点题定位”。由此可见,运用“点题定位”,开头是多么容易。平常我们总爱说:“万事开头难”,如果万事都开头难,那就步步难了吗?所以,我们写作文,要寻求“万事开头易”的方法。“点题定位”就是作文开头易的一种好方法。这种开头又快又好。当开头定好了位,中间的内容也就好写了。有的同学说,开头我会开,就是不会写中间。这其实是他不懂得方法。中间承接着“定位”去写嘛!比如这篇作文,他开头“定位”在为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩,那么,中间就得“承接”着这个“定位”去详细地写。否则,那就是跑题。中间写道:那是五月一个有些燥热的晚上,我正在做一套英语卷子。有一道题,怎么做也无法与答案一致,我又问了几个同学,大家答案似乎都不一样。我于是想到给英语C老师打个电话。可一想到她平时不苟言笑的面孔。伸向电话的手又停了下来.C老师是一位返聘的教师,很是严厉,从初一开始教我们。我们都有些怕她,也从来不敢在她面前“折腾”。不过,也许是严师出高徒吧,在初三以来几次大考中,我们班成绩都超过了英语班,排在年级第一。犹豫了一会儿,还是拿起电话,拨了C老师家的号码。“喂……”C老师的声音一丝疲倦。“喂,C老师,我是L,想问您一道题……”C老师听完题后很耐心地讲着,我在桌上找笔,想记下她的话。无意中,碰到了手表,拿起一看,时针已迈过了“十”。猛地有一丝歉疚,是否打扰C老师休息了?问完题我急忙说:“C老师真对不起,这么晚了还打扰您……”话没说完,已经被打断:“嗨,这不是非常时期么!不管怎样,学生最重要啊!你别想那么多,好好复习就行了!”面对一个将近六十的老教师的肺腑之言,一向自认坚强的我喉咙竟有些涩涩的。我终于明白,她平日的严厉来源于她对我们的爱,一种不愿挂在嘴边的爱。这写的是英语老师,是“身边值得喝彩的人”。之所以值得喝彩,就是因为“她对我们的爱”。接着,文章写语文老师:语文老师不太会用电脑,无法上网讲作文。她于是让我们写完作文送到学校传达室。炎热的太阳下,她天天从离校很远的家中来取,回去后细细批改。因为爱。这段仍然“承接”着“身边值得喝彩的人”这个“定位”去写。之所以值得喝彩,还是因为爱。数学老师的手机全天开着,等我们问问题。我们发向他邮箱的问题,他每题都图文结合地写好,再发回我们。因为爱。班主任物理老师的课程不再参加中考,但她却比原来更关心我们,从身体到心情,再到复习状态。因为爱。……因为有爱,SARS不再那么可怕了。Smile And Return Smile。当一切趋于平静,回头看,我们微笑着发现,我们学会了爱别人,也学会了用心体会,珍惜别人的爱。中间写了四个方面,没有一处不是“承上”的。这“上”是什么?就是开头的“定位”,就是“我们身边很多同样值得喝彩的人”。这就叫“中间承上详写”。那么,怎样写结尾呢?喝彩吧,不仅为了医护人员,也为我们的老师,更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。喝彩吧,为我们的爱!结尾有两次点到“喝彩”,而且有一次点到“医护人员”和“老师”,这叫“照应”。但好的文章在结尾仅仅照应还不够,还要“深化”。这篇作文的结尾在照应的基础上,运用一个递进复句和一个感叹句深化了主题:“喝彩吧,不仅为了医护人员,也为我们的老师,更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。喝彩吧,为我们的爱!”使文章的主旨一下子提到了一个前所未有的高度。这叫“结尾照应深化”。下边,我们对三句话作一个解释:点题定位:点题,即点题目(也包括话题、题目);定位,也即定范围、定中心,即点题之后,迅速给要写的内容定个范围,或定个中心。承上详写:承上,即承接上边开头“定位”去写;“详写”即承接上边开头“定位”写充分,写详细。但不管写多少内容,都不要忘记“承上”。照应深化:照应,即照应开头或题目,也即首尾呼应。深化,即在照应的基础上有所延伸、拓展、留有韵味……这就是一般规律。既然是规律,那么,这规律就是“放之四海而皆不难”的,就是到哪都适用的。(2)中考满分作文我最喜欢的一堂课语文课考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的 我爱这土地 。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。这就是我最喜欢的一堂语文课。【点评】开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应,并点题。描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因。另外,句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点,语言表达高超。景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜悦。它,不普通 宁波一考生急促的拍击声把我从睡梦里唤醒,又是那个不安分的小家伙。我睡眼惺松地下了床,走到窗边。意料之中,小家伙还是使劲扑腾着翅膀,对着竖的窗户横冲直撞。我摇了摇头,扯了扯系着它的绳子,缚得更紧了些。自从伤好了之后,小家伙每天上演这样的戏码不下五次。小家伙其实只是一羽麻雀,一羽小得只有拳头三分之一大小的麻雀。那天,阳台上的一阵鸟鸣把我引了过去。它奄奄一息地哀叫着,我把它捧在掌心,它立刻缩成一团,小小的身子不住地颤抖。仔细一看,它的翅膀上吸附着斑斑血迹,许是学飞时不慎跌落伤着了吧?我轻轻一笑,这幼小的生命还真是不堪一击呢!之后几天,我便细心地照料它。看得出来,它不仅脆弱,而且胆小。每次给它喂食时,它都用它黑黑的眸子愣愣地瞅着我,直到我转身后,才像回过神一般转动着眼球,小心而迅速地啄起桌上的米粒。待它伤好之后,我就用一根细绳把它系在窗边。只是,很快地,它做出了令我百思不得其解的举动——每天都会发疯般地撞向窗玻璃。起初,我只当它是只笨鸟慢慢地,我才知道,它只是想飞出去。这天,它又一次做着同样愚蠢的动作,我正要去把它拎回来,却不由得愣住了:随着一声尖锐的鸣叫,窗外又出现了一只麻雀,正准备休息的小家伙听到声音后,像着了魔一般,再一次冲向窗户,一次比一次快,一次比一次狠。它惨烈地嘶叫着,窗外的那只像收到了某种特殊的信号,竟也发疯似的往里撞!我震惊了,我为小家伙绝望的眼神所折服,它的鸣叫成了一首最悲壮的歌:宁为玉碎,不为瓦全!它不普通,因为它热爱自由胜过自己的生命;它不普通,因为它用最直接的方式表达着自己对自由的追求。而此刻,它更像一只扑向烈火的飞蛾,绝望却闪烁着最耀眼的光芒。我别无选择,解开了它腿上的绳结。1200字以上 初中 叙事
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记叙文常见结构_记叙文写作指导(1)、时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写,其内容层次依次相连,构成一个完整的故事或情节。其模式如下:开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。(2)、平列展开式选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开,构成一个统一的整体。其基本模式是:材料①开头(引出材料)→主体 材料② →结尾(抒情、议论)材料③(3)、对比映照式选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物,也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为:正面材料开头(引出材料)→ →结尾(抒情、议论)反面材料说明:行文时一定要写出对比点,为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。(4)、穿插回放式即利用思维可以超越时空的特点,以某一物象为线索,将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来,形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象,并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为:开头(交待物象,引出材料①)→发展(引出材料②)→高潮(引出材料③……)→结尾(抒情、议论)(5)、时空交互式“时空交互式”结构顾名思义,是指将时间和空间相互糅合在一起,以此来组织材料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文,其内容一般都是时间跨度较大,而空间转移又比较频繁的人事等。采用“时空交互式”,有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。(6)、逐层深入式逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律,所以,“逐层深入式”的结构也是记叙文常用的一种结构。这种结构比较容易掌握,因为只要我们能让文章在内容前后上表现出某种“意思”的“递进”便可以了。650字 初中 记叙文
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常用的记叙顺序记叙文写作知识要点常用的记叙顺序_记叙文写作知识要点常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。1、顺叙,按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙,其优点是层次清楚,容易反映情节发展的连贯性,如《一面》。运用顺叙要注意详略、情节的衔接、变化,否则会使人感到平铺直叙,呆板乏味。2、倒叙,即把后发生的情节提前记叙、介绍,然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点,给读者留下悬念,从而吸引读者往下读,引人人胜。如《第二次考试》。运用倒叙一定要把事件起因交代清楚,而且要衔接自然,如处理不当,则会使文章前后脱节,出现混乱。3、插叙,就是在记叙中心事件的过程中,为了帮助开展情节,暂时中断叙述的线索,插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。如《故乡》中插叙了对闰土少年时代的回忆。恰当地运用插叙,可以扩大题材,丰富内容,深化主题。4、补叙,即在记叙过程中,用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。如《这不是—颗流星》中,“我”回忆后,用对话补说阿婆已经“走了”。点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。500字 四年级 记叙文
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记叙文写作指导怎样安排记叙顺序1、运用顺叙。顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物 的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。2、运用倒叙。倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。3、运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。有些同学看见别的同学写出一些好文章来,便惊叹道:“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章能过清新有趣的语言,描写了事实。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。900字 六年级 记叙文
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金融理财知识要点第一章绪论1、金融理财是指理财主体在延迟当期消费基础上,根据自身收支预算约束和风险收益偏好,在金融市场选择风险收益特征不同的金融工具与产品,以追求财富与资产的保值和增值、实现预期投资收益与效用满足最大化的活动。2、金融理财的分类有:根据金融理财主体的不同,金融理财可以分为与政府金融理财、公司与企业金融理财、个人与家庭金融理财;根据金融理财含的不同,金融理财可以分为生活理财、投资理财;根据金融理财对象的不同,金融理财可以分为货币市场理财、资本市场理财、金融衍生品市场理财、其他理财市场理财;根据金融理财式的不同,金融理财可以分为直接金融理财、间接金融理财;根据金融理财的工具和产品的收益特点不同,金融理财可以分为固定收益金融理财、变动收益金融理财;根据金融理财的工具和产品的风险属性不同,金融理财可以分为高风险金融理财、低风险金融理财。3、金融理财的产生和发展说到底决定于社会生产力的发展水平。4、金融理财包括三大容:金融理财工具与产品、金融理财技术理论、金融理财策略。5、金融理财的作用表现在:集聚、转化和转换资本;形成合理的金融资产价格;促进社会资源优化配置;促进金融市场体系的不断完善和工具与产品的不断创新;提高居民财产性收入水平和生活品质。6、金融理财的一般过程包括:准确判断、识别和把握理财主体的风险收益偏好;制定合理的财务预算与金融理财规划;确定合适的理财工具与产品;选择最优的具体理财策略;展开理财工具与产品的价值评价;构建理财工具与产品组合;理财绩效评价。7、树立科学、理性金融理财理念的要求与容有:金融理财具有时间过程的长期性;树立风险意识、做最适合的交易;坚持动态的价值评价和估值理念;坚持和崇尚价值投资;根据金融理财目标科学配置资产;克服人性的弱点:贪婪与恐惧。第二章资金时间价值1、资金时间价值是指资金在扩大再生产及其循环转过程中随着时间的变化而产生的资金增值或经济效益。2、衡量资金时间价值的尺度有:利息和纯收益、利率和收益率。3、现值与终值的计算:现值是指未来某一时点上的一定量资金折算到现在所对应的金额;终值是指现在一定量的资金折算到未来某一时点所对应的金额。现值与终值的计算涉及单利现值和终值、复利现值和终值、连续复利的计算。4、年金终值和年金现值的计算:年金是指一定时期一系列相等金额的收付款项。年金可以分为普通年金、即付年金、递延年金和永续年金。普通年金涉及普通年金终值、偿债基金、普通年金现值、年资本回收额的计算。即付年金涉及即付年金终值、即付年金现值的计算。递延年金涉及递延年金终值、递延年金现值的计算。另外,还有永续年金现值的计算。5、等差和等比系列转换公式。6、复利系数之间的转换关系:一次支付终值系数与一次支付现值系数之间的倒数关系、等额支付终值系数与等额支付投入基金系数之间的倒数关系、等额支付现值系数与等额支付序列现金回收系数之间的倒数关系。另外,也有较复杂的的乘积关系,比如:一次支付终值系数×等额支付现值系数=等额支付终值系数、等额支付现值系数×等额支付序列现金回收系数=一次支付终值系数。第三章货币市场理财工具与产品1、储蓄是指城乡居民将暂时不用或结余的货币收入存入银行或其他金融机构的一种存款活动,又称储蓄存款。储蓄存款是我国传统的金融理财产品。2、我国传统储蓄理财产品有活期储蓄、定期储蓄(整存整取、零存整取、存本取息、整存零取与定活两便储蓄存款)、通知存款、教育储蓄。3、我国储蓄类的新型理财产品有浮动利率但收益封顶型结构性存款、与某一利率区间挂钩型结构性存款、与某一利率指标(如)挂钩型结构性存款、收益递增型结构性存款。4、储蓄计划的制定要考虑:确定储蓄额度、选择储蓄网点、选择储蓄理财式、选择储蓄存期。5、储蓄的收益来源主要是利息收入。6、储蓄的风险要从四个面分析:从储蓄资金的价值变化面分析、从流动性和变卖性面分析、从赢利性面分析、从维护成本面分析。7、人民币集合理财是商业银行凭借其信用能力、融资渠道和专业知识优势,将设定投资对象、投资目标的金融工具出售给投资者,利用所筹集的资金开展投资活动,从而取得相对稳定且高于储蓄存款的投资收益的过程,同时商业银行根据合同约定将投资收益分配给投资者,而为人民币集合理财所设定的金融工具就是人民币集合理财产品。8、人民币集合理财产品的特点:信誉相对高、收益相对高、优惠较多、风险较低。9、人民币集合理财产品的主要投资对象:回购与拆借、中央银行票据、短期融资券。10、信用卡是一种非现金交易付款的式,是简单的信贷服务。由银行或信用卡公司依照用户的信用度与财力发给持卡人,持卡人持信用卡消费时无须支付现金,待结帐日时再行还款。11、信用卡免息期的计算:持卡人在到期日之前偿还了全部应还款的,其应还额中在账单日前一个月发生的消费交易本金,享受自银行记账日至还款日期间的免息待遇。12、外汇理财是指个人或机构将其外汇资产通过银行专业的理财服务实现保值增值的过程,通过运用各种金融工具及其组合,特别是各类衍生金融工具及其组合,在客户可以接受的风险围,实现客户外汇现金或未来现金收入保值、增值的目的。13、外汇理财的主要品种有外币储蓄存款、外汇结构性存款、外汇期权产品、外汇交易、人民币特种股票。14、外汇理财规划是指外汇理财投资者在金融理财规划师的建议下,在明确个人外汇理财目标、分析自身外汇资金状况和风险承受能力的前提下,制定出切实可行的案,以实现个人外汇资产收益最大化。外汇理财规划是金融理财规划的一部分。15、外汇理财规划的基本容:确定个人外汇理财目标、选择外汇理财产品。16、货币市场基金是指投资于货币市场上短期有价证券的一种证券投资基金。与股权类和债券类基金不同,该基金主要投资于短期货币市场工具,如国库券、商业票据、银行定期存单、政府短期债券、企业债券等短期有价证券,是流动性强的货币市场品种。17、货币市场基金的特点表现在净值固定不变、安全性高、流动性好、费率低、收益率相对高于银行储蓄类产品。18、货币市场基金的收益衡量:日每万份基金净收益的计算、7日年化收益率的计算。19、货币市场基金的风险类型有利率风险、流动性风险、跨市场投资的资金分流风险、信用风险、违规操作风险。20、货币市场基金的风险控制指标有组合平均剩余期限、杠杆融资比例、浮动利率债券投资情况。第四章资本市场理财工具与产品1、股票是股份有限公司经过一定的法定程序发行、证明股东对公司财产拥有所有权及其份额的凭证。股票是一种所有权凭证、一种有价证券、一种资本证券、一种要式证券、一种证权证券。股票具有收益性、风险性、流动性、永久性、参与性和价格波动性的基本特征。2、普通股与优先股是股票最基本的分类,依据是股东权利配置的不同。3、股票价格种类:票面价格、帐面价格、清算价格、市场价格、除权除息价格、理论价格。4、影响股票市场价格的基本因素有市场部因素、公司自身因素、宏观经济因素、政治因素、其它因素。5、股票价格指数通常采用派指数法编制,即以报告期成交量或发行量为权数编制股价指数。6、股票发行的式有公开发行与部发行、筹资发行与增资发行、直接发行与间接发行、议价发行与竟价发行。7、证券交易所与场外交易市场的区别表现在交易场所和交易时间不同、交易组织式不同、交易对象不同、价格形成机制不同、监管程度不同。8、股票收益的构成主要包括红利收益、股本扩收益及股价升值收益等三部分,其中后两部分在股票收益中占很大比重。9、股票收益率的计算有股息收益率、持有期收益率、持有期回收率。10、影响股票收益率的因素有企业经营业绩、企业分配政策、企业所处行业特征、宏观经济状况、政治因素、市场供求关系变化、投机因素11、股票投资风险的类型有政治风险、政策风险、经济期波动风险、市场风险、利率风险、通货膨胀风险等系统性风险;行业风险、违约风险、经营风险、财务风险等非系统性风险。12、债券是发行人依照法定程序发行,并约定在一定期限还本付息的有价证券。它反映的是债权债务关系。债券有票面价值、偿还期限、票面利率、发行者名称等票面要素。13、债券的性质:债券是有价证券、是一种虚拟资本、是债权的表现。债券的性质表明债券具有偿还性、流动性、安全性和收益性的基本特征。14、债券的种类:根据发行主体的不同,债券可以分为政府债券、金融债券、公司债券;根据计息与付息式的不同,可以分为单利债券、附息债券、贴现债券、零息债券、累进利率债券;根据票面利率固定与否的不同,可分为固定利率债券、浮动利率债券;根据债券形态的不同,可以分为实物债券、凭证式债券、记账式债券;根据债券发行时信用状况的不同,可以分为信用债券、抵押债券、担保债券;根据债券发行地国别的不同,可以分为国债券、国际债券。15、投资债券的收益由三部分组成:利息收入、买卖差价以及利息再投资收益。16、影响债券收益的因素有债券的票面利率、价格、期限、信用级别等部因素;基准利率、市场利率、通货膨胀等外部因素。17、债券的收益率计算:票面收益率、当期收益率、到期收益率、持有期收益率、赎回期收益率、贴现收益率和最终收益率。18、债券投资的风险有利率风险、再投资风险、违约风险、通货膨胀风险、流动性风险。19、证券投资基金是指一种利益共享、风险共担的集合证券投资式,即通过发行基金单位,集中投资者的资金,由基金托管人托管,由基金管理人管理和运用资金,从事股票、债券等金融工具和产品投资,并将投资收益按基金投资者投资比例进行分配的一种间接投资式。20、证券投资基金的特征:间接的证券投资式;由专家进行专业化管理;费用低廉;组合投资、分散风险;流动性强;收益稳定。21、基金的种类:根据组织形式的不同,分为契约型基金、公司型基金;根据变现式的不同,分为封闭式基金、开放式基金;根据投资标的不同,分为股票基金、债券基金、货币基金、黄金基金、期权基金、指数基金、认股权证基金;根据经营风格的不同,分为成长型基金、收入型基金、平衡型基金。22、契约型基金与公司型基金的区别:二者的法律依据不同、基金发行的凭证不同、投资者的地位不同、基金的运营依据和式不同。23、封闭式基金与开放式基金的区别:发行规模和期限不同、基金单位交易式不同、基金单位的交易价格计算标准不同、买卖费用不同、投资策略不同。24、基金收益的衡量:基金组合收益的计算——简单收益率法、时间权重收益率法;基金收益率的计算——累计单位资产净值、单位资产累计增长率、算术平均收益率、部平均收益率。25、基金的风险有财务风险、市场风险、利率风险、管理风险、购买力风险、国际政治风险、外汇风险、流动性风险、清算风险。26、权证是指持有人有权以约定的时间和价格向发行人购入(认购)或者卖出(认沽)标的股票的权利凭证。其要素有发行人、标的资产、权证价格、行权价格、行权比例、杠杆比率、到期日、行权期间、有效期、结算式。27、权证的性质:权证为金融衍生工具与产品、权证在本质上是期权、大多数权证为股权衍生工具与产品、权证为初级衍生工具与产品、权证一般为场交易衍生工具与产品、权证是资本证券。28、权证的特征表现在权证的虚拟性、杠杆性、期限性、风险有限性加收益无限性。29、权证的种类:根据发行主体的不同,分为股本权证、衍生权证;根据有无足够正股或现金供兑换的不同,分为备兑权证、非备兑权证;根据权利性质的不同,分为认购权证、认沽权证;根据行权时间形式的不同,分为欧式权证、百慕大式权证、美式权证;根据权证结算式的不同,分为实物交割权证、现金结算权证、可选择结算式权证;根据权证收益的不同,分为价权证、价外权证、价平权证;根据权证与其标的资产的交易是否分离的不同,分为分离型权证、非分离型权证。30、权证的交易:与股票非常相似,在交易时间、交易机制(竞价式)等面都与股票相同。不同之处在于:申报价格最小单位、权证价格的涨跌幅限制、交易、交易费用、权证的创设、权证的终止交易。31、权证风险表现在权证的市场风险(正股价格变化的风险、利率变化的风险)、时间风险、信用风险、流动性风险、操作风险、法律风险、系统风险。第五章金融衍生品市场理财工具与产品1、金融期货是指以各种金融资产,如外汇、债券、股价指数等作为标的资产的期货交易式,换言之,金融期货是以金融期货合约为对象的期货交易。金融期货合约是指由交易双订立的、约定在未来某个日期以成交时所约定的价格交割一定数量的某种金融资产的标准化契约。2、金融期货交易制度包括保证金制度、当日无负债结算制度、涨跌停板制度、持仓限额制度、大户报告制度、交割制度、强行平仓制度、风险准备金制度、信息披露制度。3、金融期货价格由现货金融资产持有成本、交易成本、预期利润构成。4、金融期货价格与现货价格的关系:随着金融期货合约交割月份的逼近,金融期货价格收敛于标的金融资产的现货价格。5、基差是指现货价格与期货价格的差额。基差是套期保值成功与否的基础、是价格发现的标尺、对期现套利交易很重要。6、金融期货交易的基本式:买进金融期货合约、卖出金融期货合约。7、金融期权是指以各种金融资产或金融衍生工具与产品作为标的资产的期权交易形式。8、金融期权的分类:根据标的金融资产买卖向的不同,可以分为看涨期权、看跌期权;根据期权合约规定履约时间的不同,可以分为美式期权、欧式期权;根据期权合约标的资产性质的不同,可以分为现货期权、期货期权。9、金融期权交易制度包括期权合约的标准化、保证金制度、对冲与履约、部位限制。10、金融期权价格的构成:在价值、时间价值。11、影响金融期权价格的主要因素有市场价格与协定价格、权利期间、无风险利率、标的资产现货市场价格的波动率。12、信用交易又称为保证金交易或垫头交易,我国叫融资融券交易。它是指证券经纪商向投资者提供信用而进行的证券交易。13、若投资者预期证券市场行情看涨,其将一部分证券款交付给证券经纪商,不足部分由证券经纪商垫付,然后买入证券,投资者按约定利率支付垫款利息给证券经纪商,日后投资者卖出证券归还借款,扣除成本后就是投资者的利润(或亏损)。这种借入部分资金先买后卖的过程称为买空。14、若投资者预期证券市场行情看跌,其将一部分证券或资金交付给证券经纪商,不足部分证券向证券经纪商借入,然后卖出证券,日后再买入证券归还,买卖之间的差额扣除交易成本后便是投资者的利润(或亏损)。这种借入证券先卖后买的过程即为卖空。15、买空交易中考核实际保证金率的式是用净资本除以总资产,即,需要追加保证金的临界价格为:。16、卖空交易中考核实际保证金率的式是用净资本除以总负债,即,需要追加保证金的临界价格为:。17、可转换公司债券是持有人在约定的时间(转换期)可根据约定的转股价格转换为公司普通股股票的一种债券。其具有以下要素:面值、基准股票及币种、票面利率、期限、转换价格与转换比率、赎回条款、回售条款、转股价格调整条款、强制性转股条款。18、可转换公司债券的价值构成:直接价值、转换价值、市场价格。19、可转换公司债券的价值曲线:债券部分的价值与美式看涨期权的价值之和。20、影响可转换公司债券价值的因素有公司自身状况、市场状况、发行条款。21、可转换公司债券的风险有股价波动风险、利率风险、提前赎回风险、公司信用风险、并购风险等与公司经营有关的风险、回报率较低的风险、强制性转换风险。第六章个人与家庭理财工具与产品1、房地产投资是指资本所有者将其资本投入到房地产业,以期在将来获取预期收益的一种经济活动。个人房地产金融投资的式主要有房地产投资券、房地产证券。2、住房购买规划的重要面在住房购买的总支付(房屋总价格、各项税费、装修费用)和购房预算规划。3、住房贷款规划涉及住房贷款式和住房贷款的还贷式。住房贷款式主要有个人住房公积金贷款、个人住房商业性贷款、个人住房组合贷款等三种。偿还住房贷款的式有:到期一次还本付息法、等额本金还款法和等额本息还款法、等比累进还款法、等额累进还款法,其中比较常见的住房贷款的还贷式主要有等额本金还款法和等额本息还款法。4、教育规划包括自身的教育规划和子女的教育规划。子女教育规划的基本原则是子女教育消费在家庭财务安排中要适中、子女教育培养的向要考虑孩子的兴趣。子女教育规划的基本步骤为确立子女培养目标、估算教育费用、教育费用的筹措。5、自身培训的规划安排要考虑教育培训选择的影响因素与教育培训的成本和收益。6、教育培训费用的筹集式有教育储蓄、基金定投、教育年金保险、教育助学贷款。7、保险理财是指从个人理财的角度进行保险规划,针对可能面临的风险,通过定量分析个人保险需求的额度,预先投资相应的保险理财产品,利用保险理财产品的收益来规避、转移风险,并适时获取一定的投资收益。保险理财的目的是让个人在人生的各个阶段,适时地得到财务支援,以达成人生的各种目标,包括生前财富积累和生后财产转移。8、保险理财产品有人身保险(人寿保险、人身意外伤害险、健康保险)和财产保险(财产损失保险、责任保险、信用保险)。9、保险理财的基本原则有转移风险原则、遵循保障第一原则、量力而行原则、分析个人需求原则、综合投保原则。10、不同生涯阶段有不同的保险理财需求。11、保险理财的主要步骤有确定保险标的、选定保险产品、确定保险金额、明确保险期限。12、税收筹划是指纳税人为达到减轻税收负担和实现税收零风险的目的,在税法所允的围,对经营、投资、理财、组织、交易等各项活动进行事先安排的过程。13、个人所得税是调整征税机关与自然人(居民、非居民人)之间在个人所得税的征纳与管理过程中所发生的社会关系的法律规的总称。14、应税所得有工资、薪金所得;个体工商户的生产、经营所得;对企事业单位的承包经营、承租经营所得;劳务报酬所得;稿酬所得;特权使用费所得;利息、股息、红利所得;财产租赁所得;财产转让所得;偶然所得;其他所得。15、个人财产、所得及行为可以享受减免税优惠的基本条款有免征个人所得税的规定围;房产税的减免税规定;土地增值税的减免税规定;契税的减免税规定;对在集市上从事临时经营的个人,暂不征收教育费附加;对个人自宰自食的生猪、菜羊、菜牛,以及少数民族在宗教节日宰杀自食或分食的牛羊免征屠宰税;印花税的减免税规定;车船使用税的减免税规定,主要指单位和个人的自有车辆专用于农田生产的免征车船使用税。16、税收筹划的基本法:充分利用税收优惠政策、缩小计税依据、选择合适的扣除时机、递延纳税时间。17、退休规划是为了保证个人在将来有一个自立、尊、高品质的退休生活,而从现在开始积极实施的理财案。退休规划包括退休后的消费及其他需求的规划、现在的薪酬规划与相应的投资、储蓄规划和退休年龄的安排等。18、退休收入的来源有社会保障体系(养老保险:基本养老保险、企业补充养老保险、个人储蓄性养老保险;医疗保险)、年金保险、个人为退休准备的资金。19、退休规划的风险有经济发展期面的风险、职业生涯规划的风险、额外支出风险、实际寿命比退休计划设定的期限长的风险、投资风险、其它不确定因素的风险。20、退休规划流程包括确定退休目标、预测资金需求、估算退休后的收入、计算退休资金缺口、制定计划弥补资金缺口。21、制定退休规划的基本原则:尽早开始计划、投资讲究安全。第七章其他理财市场理财工具与产品1、黄金是一种贵金属,黄金有价,且价值含量比较高。黄金具有货币属性和金融工具属性;黄金还具有普通商品功能。2、黄金有实物黄金、纸黄金、保证金交易、黄金股票、黄金基金、黄金衍生品投资等不同的投资品种。3、黄金投资具有能保持永久的价值并且流动性高、是对抗通货膨胀的最理想武器、分散风险与容易操作等特点。4、影响世界黄金价格的主要因素有供给因素、需求因素和其他因素等。5、艺术品价值的特点:难以量度性、稀缺性和无限增值性。6、艺术品投资的基本类型:根据艺术品门类不同,可以分为书画艺术品、瓷艺术品、古典家具、铜镜、古籍善本、玉器等;根据艺术品属性不同,可以分为民间日常用品、设品和非实用品、奢侈品、艺术作品、荣誉和民族感情的寄托品等。7、艺术品投资的主要风险有宏观经济形势的风险、赝品风险、价格风险、品相风险、买卖风险、保管风险。8、邮币卡涵:邮币卡中的邮就是邮票;币就是纪念币、古币和已退出流通的货币;卡是指带有一定意义的或成套的卡和其它卡类制品。1200字以上 叙事
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写作乐_记叙文我从前只知道玩游戏,去网吧,泡网吧,才不想写什么作文呢。平时作文,我也就是把日记写上去就行了。直到我上了钟老师的作文班,才知道了什么是写作的快乐。那天中午,我又去网吧打游戏,晚上八点才回到家。爸爸妈妈郑重地告诉我,明天去钟老师的作文班上课。可是,我不同意,哭着闹着不去上课。因为我想玩昨天新出的“绝地求生”啊!但是,爸爸妈妈已经决定让我去了,我再哭、再闹也没用。第二天是星期天,爸爸妈妈休息,下午他们带着我去到钟老师的作文班。钟老师有一双慈祥的眼睛,粗粗的鼻子,大大的嘴巴,全身上下充满了知识的气息。一进教室,我就给钟老师行了个礼。钟老师笑眯眯地向我走来说:“新同学,你叫什么名字呀?坐下吧!”我回答道:“我叫郭沐阳,谢谢老师!”我坐下后,老师给了我一个作文本,让我把作文写在上面。这天,老师教我们作文的叙述方法。老师说用叙述的语言可以把事情说清楚,这个样子才可以把事情和人物写具体。在作文课上,我写的第一篇作文叫《我的建议》。我在这篇作文中,建议老师带同学们到云漫湖去春游。这一篇作文得到了“优+”,这让我感到写作文并不是什么很难的事,就是这篇作文,让我爱上了写作!我爱写作,写作让我开心,快乐。从这之后,我每周都要写两篇作文。啊,作文,是你将从我的三年级陪着我的一生,你是我学习生命的一部分,我爱你!写作乐。写作像一片海洋,我要在其中遨游,享受写作文带给我的乐趣。我爱你,写作!是你告诉我,什么比游戏还重要!550字 六年级 记叙文
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记叙文写作指导记叙文写作指导:叙事作文要注意“过渡”与“照应”“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。尤其在叙事类作文中,同学们要格外注意“过渡”与“照应”。所谓“过渡”,就是事物由一个阶段转入另一个阶段。为了使作文中各段落之间自然衔接,连绵一体,我们往往使用过渡技巧,写上过渡语。过渡语,可以是段落,也可以是句子,甚至是一个词语。那么,怎样写过渡语呢?其实,我们可以用设问、反问的形式,或者用平铺直叙的语言,用上关联词语,串起上下文内容。这样,就能自然地从一个阶段转入另一阶段。“照应”,就是指在文章的全篇行文过程中,必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。“照应”,为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。同学们,我们在写作文时不能写了前面不管后面,也不能写了后面忘了前面,而应该前后配合、首尾照应。前后配合,首尾照应的方法主要有三种:1、开头与结尾相照应。2、内容上的前后配合。作者前面写的事情,后面要有个圆满的交代;后面出现的事情,前面都要有根据,不能写得没有来由,使人感到突然;更不能漏洞百出,使人疑惑不解。3、行文和标题的相照应。一般说来,标题能在某种程度上揭示中心思想,因而在行文中注意与标题相照应,能起到突出中心思想的作用。因此,处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文通俗易懂,趣味性强。600字 四年级 记叙文
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顺序决定成败今天,我到写作文的地方去了,刘老师说:“我们今天做个实验吧。”我们大家纷纷说:“好。”刘老师先拿出核桃,我心里默默地说:“刘老师今天到底要做什么实验呢?”刘老师又拿出一个瓶子,一些花生,再拿出绿豆,最后拿出来的是水和沙子。刘老师先把核桃放在瓶子里,又把花生放在瓶子里,再把绿豆也放在瓶子里,最后又把沙子和水放进了瓶子里,一个瓶子居然全部装下了,一个也没留在桌子上,我们大家都惊呆了,我们说:“也,成功了。”刘老师说:“第二次实验开始。”刘老师先把沙子放在瓶底,又把绿豆放在瓶子里,又把花生放在瓶子里的第四层,核桃放在瓶子的第五层,当正要倒水的时候,核桃就露出来了两颗,桌上还躺着整整五颗核桃装不下去了,我心里又想,“这到底是怎么回事呢?”刘老师说:“第一次为什么会成功呢?因为第一次有顺序,第二次为什么没成功呢?因为第二次顺序反了。”实验做完了,刘老师说:“这个实验让我们懂得了什么事都要按顺序做,如果你先看了书,吃完了晚饭再做作业,到了那时候你就只能打着瞌睡做了,自然就做不完,也做不好了,重要的事就要先做!”400字 三年级 记叙文
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按空间顺序写景爷爷的园子爷爷有一座漂亮的园子,一年四季美不胜收!园子的东边,种着几株樱花,到了春天,花朵千姿百态,有的红似火,粉像霞……美丽极了!突然,一阵微风吹来,它们就翩翩起舞,像一位位仙女在跳芭蕾舞。园子的北边,种着几串葡萄。到了夏天,葡萄架上的葡萄成熟了。我摘了一颗,放在嘴里,顿时,一股香甜的汁渗入我的嘴里。这时,仿佛我自己就是一颗葡萄,跟朋友们玩捉迷藏,然后安安静静地站在枝头上,让微风吹拂,让太阳抚摸。这时,我被一阵喧闹声惊醒了。原来我正在吃着葡萄,做着白日梦呢!园子的东边,种着几株菊花。到了秋天,有的把波浪似的金卷发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,还有的穿着蓬蓬裙,真是美不胜收啊!园子的南边种着几株梅花。冬天到了,梅花盛开,为寒冷的冬天增添了一抹鲜艳的色彩。这不禁让我想起:“墙角树枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”那梅花亭亭玉立,像一位位少女在风雪中翩翩起舞,还有她那阵阵清香,真是沁人心脾……这就是爷爷的园子!400字 写景
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知识从前,在一片古老的土地上,生活着一只小老鼠嘻哈、小猫咪酷卡、小狗天天以及它们各个家族的长老、人民。只要是人都会觉得是猫抓老鼠,狗抓毛,而这个故事却不是的,自已来找答案吧!一天清晨,经由长老会决定之后,准备让嘻哈、酷卡、天天一起去学校学习,他们三人十分聪明,只学几天便学会了所有的知识。一开始,他们三人还不厌其烦的继续听课,可是时间一久了,都不愿意继续学习了。于是他们找到长老会的老大——狗之长老,长老们听了他们的话,摇摇头说:“刚入学就想毕业,你们真大胆!”说完,狗给他们每个人扇了几个耳光,“不过也不是没有办法。”长老又发话了:“除非你们能通过知识大比拼”。听到有办法可以提前毕业,他们三人以迅雷不及掩耳之势跑到了中立城,找到比赛场所,他们三人一路过五关斩六将,来到最后的大比拼,前面几道题都轻松搞定,最后一道题:1+1等于几?却难倒了他们三人,嘻哈说等于11,酷卡说等于二,天天说等于//,直到最后还没有答案。大长老无奈地笑笑:“天才等于蠢才呀!1+1都不会,告诉你们,等于2!”从此,他们再也不自大了。400字 五年级 书信
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书是一座知识的宝库-记叙文书是一座知识的宝库,也是一把智慧的钥匙,等你挖掘,等你开启……但是,从上幼儿园起,不知什么原因,我却对书上的文字很反感、很厌恶,一直到上了小学三年级,一个偶然的机会让我读到了一本书,我才对书有了新认识。我发现书里的文字并非我想象中的那样没有生命力,它能让我哭,让我笑,让我幸福,让我悲伤……我性格比较孤僻,不多和同学交往,天天独来独往,夜夜独守空房。也许就是因为孤独,我才拿起了书,进入了书的世界。不进去感觉书上的文字毫无生命力,这一进去我才知道,书里的世界真精彩,我深深地被书里的世界迷住了,经常是不看则已,一看就会废寝忘食。引发我读书兴趣的那本书名为《》,主人公叫皮皮鲁,他很快乐,他有许多朋友,我觉得我也可以像皮皮鲁那样快乐,那样交到许多朋友。现在,我已经心想事成、如愿以偿。是这本书改变了我,是这本书使我有了快乐有了朋友。这本书可谓为我立下了“汗马功劳”,所以我永远也不会忘记这本有功于我的书。400字 六年级 记叙文
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记叙文写作大家谈讨论活动纪实举行“记叙文写作大家谈”QQ群组大讨论活动8月3日,在QQ交流群举行了“记叙文写作大家谈”QQ群组大讨论活动。此次讨论中,网站会员们对记叙文的写作各抒己见。长出席讨论活动。讨论过程中,站长还饶有兴致地位会员们出了一些有关记叙文写作的常识题,把讨论推向了高潮。其中,涂雨璇同学认为,真实流出出来的的感情才能打动人,此外,文章中人称的一致性也很重要。讨论过程中,群内气氛热烈,消息从各地不断涌向本站的QQ交流群。据了解,站将于8月6日下午举行议论文的写作交流活动。(赵相杰报道)总结:写成一篇好的记叙文来源于:1、内容要生动具体,不要写得过于死板。2、过对具体事件的描绘寄托作者一定的情感,使读者受到教益。3、注意开头和结尾要过渡和照应。4、感情要真切,要用真情实感打动读者。5、条例要清楚,层次要清晰,要使读者产生共鸣。不能无病呻吟,生拼硬凑,要感于生活。7、要伴随自然流露的适当议论和抒情,打动读者。8、文章要交代明白。无论记人记事,都要说清楚时间、地点、人物、事件、原因、结果。400字 初三 记叙文