壁.峰.崖
船已经开了三天了，终于迎来了此行的高潮——三峡。我们的船分六层，一至三楼是房间和餐厅，六楼是甲板。今天，甲板上被挤得水泄不通，几乎所有人都不约而同的来到这里。突然，有人一声惊呼：“啊，那里就是三峡！”果不其然，山峰变得陡峭起来，船前行而形成的波浪一下一下拍打着两岸的石壁。俗话说得好：水滴石穿！就是像这样的拍打，年年拍，月月拍，日日拍，终于拍出了一副美丽的画。这幅画比任何一幅画画得精巧，画得美丽。时而是一片层层起伏的阶梯，时而是一张大大的笑脸，变幻无穷，引人阵阵惊呼。三峡的壁奇妙多端，变幻无穷，三峡的峰更是高耸入云，磅礴大气。那座最高的峰，宛如一位翩翩起舞的神女，襟飘带舞。那舞姿，使人沉迷其中，无法自拔。七龙山虽没有神女峰般高耸入云，但它的大气，使人如纸醉金迷之境，陶醉其中。三峡的崖更是奇丽，虽然没有从天空俯瞰，但还是能感受到他的险峻，高高的崖几乎看不见顶。听说，有人还在上门走过钢丝呢，在这上门走钢丝，他是怎么克服心理恐惧的呀！要是我，一定是不敢走上去的吧！三峡啊三峡，疏疏的林，淡淡的水，高高的壁，凉凉的风，这，正是一幅美丽、优雅、险峻的中国画。船继续向前开去，我久久地凝视着眼前的三峡，我的心里，响起了一阵阵波浪的声音。作者：曹艺潇版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。
小练笔在作文教学中的研究
小练笔在作文教学中的研究语文教学的目的就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，也就是要让学生学会习作。新课改语文课程标准中针对习作教学来说，要使学生形成正确的习作态度，持久的写作热情，掌握科学的写作方法，养成良好的习作习惯。为了让学生乐于写，并能坚持写，养成良好的习作习惯，我在习作教学实践中充分发挥小练笔的作用。学生为了写，必须积累写作素材，于是通过小练笔这种形式引导学生观察生活，关注社会，丰富学生的情感，培养学生习作兴趣。在经历生活、体验生活、发现生活的基础上，激起学生表达和习作的欲望，从而写出富有真情实感的文章。一、通过小练笔，让语言具有生活性叶圣陶说过：“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识。”学生在有了写作兴趣和基本写作能力后，教师要对学生进行写作语言的训练，让习作中的语言展现学生的个性。语言表达能力要靠长期不断的训练来提高，仅仅凭两周一次的大习作训练很难达到目的。小练笔正好发挥它训练语言的作用。1．训练语言中要能展现自我。小练笔是一周批改两次，反馈及时。我结合小练笔中出现频率最多的描述进行语言表达能力的训练。如学生在小练笔中形容运动员跑得快时，大部分同学都这样写道：“发令枪一响，他犹如离弦的箭一样冲了出去。”我告诉学生，弓箭是古代生活的常用品，在今天的时代，这两样东西已远离我们的生活，一般只出现在游乐场或影屏上，所以用“离弦的箭”来形容跑的速度快，没有体现时代气息，没有体现自我。我启发大家，假如你喜欢体育，可以这样来写：他的速度犹如牙买加短跑名将鲍威尔百米赛跑的速度。那么，喜欢航空的同学，喜欢电影的同学，喜欢赛车的同学……用你们生活经历和感受，写出你们对速度快的体验。学生恍然大悟，奋笔疾书：如神舟6号腾空的瞬间。如美国超人归来。如舒马赫驾着赛车冲向终点……这些句子中既有学生自己的生活经历，又有他们独特的体验，更重要的是能唤起读者的联想和想象，做到“文如其人”。学生通过训练后，在写小练笔时，能有意识地把不动脑筋就冒出来的那些现成话排除掉，努力写出自己特有的感受。2．展示小练笔中优美的语句，学生经常写，也会有许多优美的语句，如：你好，翩翩起舞的蝴蝶，你是要和我一起跳舞吗？那一块绿油油的草地，是我们欢歌跳舞的理想的场地……把这些优美的句子贴到教室里，让大家诵一诵，比一比，学一学。因为是同龄人，他们的语言表达习惯、格式相似，易于模仿。同时对学生也有激励作用。3．利用写小练笔把课外阅读进行分类积累，再加以模仿。如描写春天，把古代人和现代人写春天的句子加以积累，积累到一定数量后，可以集中比较，训练思维，提高语言表达的形象性和逻辑性。写小练笔时，可以一天模仿一句或几句，学生在模仿中积累语言，久而久之，渐渐也有了自己的创作。二、小练笔，大作用1．用小练笔写自己身边的人，表达真实了。如在 写一个人 的习作中，大部分同学在小练笔中记录过自己印象深刻的人，同桌的爱好、缺点等都非常真实。如：我的同桌，用一个字来形容他，那就是懒。看，上课还没几分钟，他俩手摊在桌子上，耷拉着脑袋，眯缝着双眼，一副十分无力的样子……写自己身边的事，因为观察了，习作选材也就不单一了。2．利用课文写小练笔，思维灵活了学习一篇课文后，可以布置小练笔的写作内容：如 山中方友 中一些拟人化的语句；文中的一些排比句；用一系列动词写一段话；或观察某个人做事写一段话……这样一来，学生必须自己动脑筋思考，自己构思，没有现成的作文可套用，避免学生把别人的文章改头换面，当作自己的文章。渐渐地学生思维灵活了，习作能力也得到提高。3．小练笔的写作，学生爱观察了。在小练笔中可以写他们的外貌，或头脑的一句话，或一个动作、一个手势等，利用小练笔的灵活性、及时性，把自己瞬间的感受记下来，既真实又感人。这样的积累多了，学生渐渐地会养成观察思考的习惯，习作也有话可说了。如一学生在一次小练笔中写到：有一天，爸爸带我们全家来到巫山，我和哥哥在城里读书。这时爸爸更辛苦了，一年的房租费以及全家人的生活费用，爸爸不得不每天到处找活干，看着爸爸疲惫不堪的样子，我心疼地说：“爸爸，你要注意休息呀！”爸爸微笑着说：“没事，只要你好好读书就行。”在一次劳动中爸爸倒下了，怎么也站不起来。我一回到家，看到爸爸痛苦的样子，想起他平时舍不得吃，舍不得穿，为了我们竟不顾自己的身体，有时我还为爸爸不能满足自己小小愿望而发脾气。想到这些，我趴在爸爸的身上嚎啕大哭 。爸爸用他那粗糙的大手，什么也没说，轻轻抚摸着我的后脑勺。这位同学在 我最尊敬的人 的作文中，就写了他的爸爸，并且详细叙述了这件事。在文中说“感谢爸爸为我的付出，我也一定要好好学习，不辜负爸爸的期望。”是小练笔记录下学生瞬间的感受，记录下学生心理成长过程。从中可以看出，写小练笔不仅帮助学生积累作文素材，更是引导学生思考生活，感悟生活。也许他们的想法还不太成熟，但他们在思考。通过倡导真实习文，学生在小练笔中积累的生活场景多了，生活体验丰富了，学生不再把习作当作应付的任务，而是情感的释放，生活的体验。小练笔的重点在于培养学生习作的兴趣，为学生积累素材，养成勤于观察、勤于思考的习惯，加强语言表达能力的训练，提高学生的习作水平，把习作当成是自己一件快乐的事情。
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壁壁虎浙江省 嵊州市崇仁镇广利学校六（2）班孙梅圆昨晚，我和妹妹吃过晚饭，走进房间，拉亮了电灯。忽然，妹妹大声叫：“姐姐，你瞧，那是什么？”我顺着她的手指的方向望去，见东墙的角落上有一只壁虎停在那儿。它浑身黑乎乎的，向外叉着四条腿，拉着又长又弯的尾巴。我告诉妹妹，那是壁虎。妹妹眨了眨眼睛，跑了出去。一会儿工夫，她又跑进来了，手里还拿着一根长长的木棒，朝壁虎捅去。只见那壁虎四肢往里一缩，尾巴向上一翘，“嘭”的一下跳了好远，落在了北面的墙上。紧接着，它又伸出四肢，扭动着身子，摆着尾巴，像只病猫似的向前缓缓爬去。妹妹举起木棒又要打去，我忙拉住她：“别动，壁虎是益虫，它是捕捉蚊子、飞蛾的高手。”妹妹听了，放下了手中的棒，抬着头看着。这时，那只壁虎挺住了脚步，又猛得往下一蹿，转过身子，头冲下，又落在了原地。它好象发现了什么似的，两眼紧盯着，身子一动也不动。我仔细地观察着四周，却什么也没有发现，心里感到十分奇怪。这样过了约两三分钟，壁虎还是没有动，我们都有些不耐烦了。“算了，不看了，真没劲！”妹妹拿着木棒想走。“嘘，你瞧，来了！”我拉了拉妹妹的胳膊，小声地说。在壁虎的附近，有一只飞蛾停下来了，它轻轻地拍打着翅膀，并不知道周围有危险。突然，那壁虎猛地缩起四肢，翘起尾巴，向前扑去。就在这一刹那，它舌头一伸，飞蛾就不见了。妹妹看呆了，等壁虎又在缓缓爬行的时候才回过神来：“哦，动作好快呀！真是高手呢。”我们相互看了一眼，不约而同地笑了。指导教师：王冬萍小作者观察仔细，通过妹妹的发现壁虎，棒捅壁虎，壁虎捕蛾中，使妹妹受到了深刻的教育。600字 六年级 叙事
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画壁一幅壁画牵绊了思绪凝望你发髻高耸，兰花麝香纤纤玉手，拉我走进这片神秘的地方心有幻生，景象不同我知道一个世纪的穿越万花林，已封藏太多记忆的时光你向往长安繁华的模样有街道，有笑语十里长卷刻画众生相于无声处我听到，你笑得咯咯敞亮就这样对望你中有我，我中有你眼眸里蓄满了情意临渊，写牵挂秉烛，话芬芳听，瀑布铿锵流去闻，花香鸟语疯涨晨钟而作，暮鼓而息若能相知相伴何惧，人生的苦痛和思量画壁一份洒脱飘逸我把你放在心上瞳孔里，再也容不下别人的模样一生一世带你走遍，长安的每个地方200字 五年级 诗歌
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峰山寺庙。天地这无。有想要的说法。别找我，我不是万能的。我给你们制造风景钱，你们呢？砍伐木头。我要报复你。沙尘暴叔叔，我们是亲戚。刮一下吧！让人们永不超生。呵呵！去吧！沙尘暴，呼-呼-好大。6级沙尘暴。轰轰。山峰弟弟我来了。拂拂。你走吧！沙尘暴叔叔。谢谢！呼呼呼呼沙尘暴走了！多谢山峰。是他赶走了。谢谢山峰。谢谢！150字 五年级 诗歌
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龟峰期盼已久的五一终于来了，我们趁着这难得的小长假组织了一次旅游。这次我们来到了龟峰景区。刚踏进景区，我就被眼前的景象吸引了，这时才7点多，景区的雾还没散去，但我还是能闻到淡淡的木香，一切景色都若隐若现，有一种说不出道不明的朦胧美。我们走上预定的快艇，游览这水上的风景。上船后首先看见的就是有名的“小乌龟”，这个“乌龟”的身躯十分庞大，若不仔细看，你就察觉不到那庞大的身躯前微微探出的小脑袋啦！随着船的前进，我们看见了山峰上叠在一起的三只“小乌龟”，它们站在高处眺望远方，仿佛在期盼远方的亲人早日归来。后来导游神秘地问我们：“在你们的右边，有一只我们龟峰最大、资格最老的“长老龟”，你们看见了吗？”快艇上的人们不约而同地按导游的指引往右边看，一时间议论纷纷，“哪有什么大龟啊！”“是啊是啊！”“只有一座岛！”待船再往前行驶一些，那“岛屿”的前面出现了一个似龟头的东西！啊！原来这就是那个“长老龟”啊！船继续行驶，我们渐渐离开这个“长老龟”，从我们这个视角看“长老龟”的头好像一直在缩，因此这只“乌龟”还有一个外号叫做“缩头乌龟”。游览完后我们就要回家了，我时不时回头望几眼，一不留神差点摔个筋斗。龟峰的美景真是诱人啊！点评：作者运用多种感受描写龟峰之景，语言朴实却富有感染力，分层次介绍了“小头龟”和“长老龟”，过度巧妙，语句流畅，不错！550字 初中
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家乡的丹崖山我的家乡在泽国，它是一个名声不大的小镇。但是，在这个小镇里，有一座非常美丽的山——丹崖山。 春天，这座山是绿色的，各种各样的小野花长得十分茂盛，绿草一大片一大片地长出来，布满了这座大山。 夏天，满山的松树开出了金黄的松花。风儿一吹，花粉纷纷扬扬，落在小草上，洒在岩石上。那满山遍地的野果，像是哪个捣蛋鬼，用竹竿把它们捅下来似的又像是哪个小男孩儿，爬到树上把这些果子摘下来，放进自已的袋子里。可是果子太多了，袋子放不过便满了出来，撒在了地上。 秋天，这座山是红色的。山上的枫树叶，转眼间变成了一枚枚火红的邮票，那邮票就像是秋姑娘，给夏叔叔的信，让他回家好好休息。由她来接班。 冬天，这座山是白色。这时的山沟里便会堆着一层厚厚的白雪，那雪把整座大山给遮住了，像大山新买的白大衣。在树林里，其它树的树叶都落了下来，而松柏却仍然绿油油的，迎风斗雪。 丹崖山还有美丽动人的故事。山的半山腰有一座历史悠久的桥，叫＂卧龙桥＂。相传有一天，一位小龙女来到人间，她看见在丹崖山角下有一个地主地打骂一个男仆，还不给男仆工钱，小龙女十分同情这位男仆，她便想办法去对付这位狠心的地主，从地主那里把钱给弄回来，拿给那位男仆，男仆感激小龙女便同小龙女一起过日子。可是好景不长，这事被玉帝知道了，他气急败坏，便叫小龙女回来，可是小龙女不听，玉帝便从天上扔下一块大石头，这块石头成了一座桥，刚好压在小龙女的身上，小龙女头在桥南，尾在桥北。人们纪念小龙女，把这座桥叫做＂卧龙桥＂。 嗨，家乡的丹崖山，让我骄傲让我自豪。550字 六年级 写景