我的语文老师
今天,我要介绍一下我的语文滕老师。她身材中等,戴着一副棕色的眼镜,爱微笑。
滕老师的性格是变化多样的,像天上的云彩一样。上课的时候,她既严肃又和蔼;下课之后,她有时高冷,有时欢快。
她教学特别棒!教给了我们很多,很多。
她教我们阅读。
每当学一篇新的课文的时候,语文老师总会让我们富有感情地朗读一遍,可以让我们大体的知道课文写的主要内容。老师还会把里面的写作手法教给我们,还会邀请同学去讲台上进行演讲。这种方式的好处就是可以提高我们的语言表达能力,还可以给我们更多去讲台演讲的机会。
她教我们写作。
语文老师在每次写作前,都会给我们做一节作文指导课。当写完作文后,老师都会把我们写的每一篇作文认真仔细地批阅,还会以优秀作文为例教给我们写法。例如:李子贤同学写的《那棵树》很好,滕老师读给我们听,教我们写“写景抒情”类文章的手法。老师的种种努力,都是为了让我们的写作能力得到提高。
印象最深的,是她教我们写笔记。
当遇到重要内容的时候,她会要求用双色笔来记。黑色是普通的记录,红色是重点的内容,或者标记各种符号。她说:符号虽然简单但是有丰富的语言。有时还要使用荧光笔。这样的笔记,重点醒目,复习的时候非常便捷。渐渐熟悉记笔记的方法后,我们就能快速条理地记录知识了。
她总是会让我们把语文书写得非常多,就好像一点空都不要我们留。她甚至会把课本的单元封面充分利用好,单元封面都是用来记考试题型、经典例题、解题方法等等。
在学文言文时,要拿荧光笔来画老师讲的重要词语的意思,在作业本上把这些重点词语的意思默写一遍。然后老师会把里面的写作手法和思想感情一一梳理,记在题目旁边。每学完一篇文言文,老师总会让我们拿一张便利贴贴在这课的空白处,整理这课的重点内容。
每当考完试,老师都会让我们把每个题的考点、答题方法和错误原因都写下来,还让我们在语文本上重新整理一遍,这样可以让我们遇见这样题型的时候会很熟练地解答这道题。
这就是滕老师的笔记要求。若细细说来,还能说好多。
我非常喜欢我的语文老师!
我学会了宽容
宽容,如春风,吹散浓雾;宽容,如阳光,照耀心灵;宽容,如雨水,滋润大地。
一天,我和朋友赵琪凯玩,他不小心把我推倒了,刚刚洒过水的地面沾了我一身泥污,我生气极了,大叫:“赵琪凯,你看你干的好事!”他连忙道歉,我得礼不饶人气愤地甩下一句狠话:“不和你玩了!”
愤愤不平地跑出校门,刚好碰见一位“风”一般的青年“飞”过我的眼前。嘴里如打机关枪一般念道:“要迟到了,要迟到了。”突然拐角处走来一位拎着菜的阿姨。青年没刹住,一下就撞了上去。阿姨一个趔趄倒在路边,菜也散了一地。那位青年连忙扶起阿姨,连声道歉,“哼,现在道歉,来不及了,等着挨训吧!”我把内心的不快一股脑儿撒在青年身上,幸灾乐祸地想。谁知道,那位阿姨竟然说:“没事没事,不用扶我,现在的年轻人啊,都是急性子。”那位青年说:“对不起,我是因为要考试才这么急的。”“哦!那赶快去,别迟到了!”“这菜……”青年脸红了。“没事,捡起来一样吃,烂了的可以再买。快走吧,别迟到了。”青年又道了几声谦,急急忙忙走了。我心里十分震惊。这不就是我与赵琪凯那一幕吗?不过结局不同罢了。
这时,手机响了,我一看,是赵琪凯。我连忙说:“赵琪凯,对不起,我不该对你发脾气。”那边似乎在惊疑我怎么会道歉。“朋友就别道歉了,不然我翻脸了。”我假装生地说。“哇,我怕……”“哈哈哈……”我们一起开心地笑了。
宽容是水,浇灭了朋友间的不快乐;宽容是火,燃烧了朋友间的小矛盾!
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