艺术我的人生
伴随我来到这个世界的是一声声婴儿的哭泣。
于是我来到了这个世界,我先学会哭泣,接着是走路…头顶的阳光照了我21年,21一个春秋。但是我从未注意到它有多美,注意更多的是有时候热,有时候是温暖。其实它一直都没有变,是我在变。它一直都很美。
我喜欢钢琴的低音,因为那像一位老者在述说着一个快被人遗忘的故事。它震动着作者双手,震撼着我的心灵。久久回荡在我五月盛夏的光阴里。每一次震动都触动了每个人心里不同的旋律,其实我们内心是可以触摸到的。微微的风吹过指尖,那便是生命,密语掠过耳畔,那便是爱情!
很多生命悄然而去,留下的是那些在意和不在意确定对他不完整的记忆,然后慢慢变得模糊,最后消失不见,人们觉得在墓碑上刻上逝者的姓名、家属甚至给逝者做一个比棺材还要贵好几倍的墓碑,是足以让人们永远记住长眠再次的自己。其实不然,再坚硬也终敌不过五百年风吹雨打。
今天我听见了这么一句话,艺术是生命的最好凭证。对于我来说是非常赞同这句话的。并非是在我长眠后谁能够在墙上挂一副五百年的古董,而是用艺术来阐述此生像光一样照耀过世界,闪亮过他的人生。
我有着很好的朋友,小白,疯子……也同他们一样有着慈爱的父亲和母亲,甚至我还比他们一些多了一个兄长。而且任由我挑选方向的跨出每一步。光依旧会温暖着我,或许有些炎热、偶尔会多一点寒冷。
但我伸出手,风总能够从我指尖吹过,中指微微的酸冷给我带来无比的快感。接着一股凉意直至我的心低,这便是生命。
更美好的阳光是需要去追逐的,就像每个90后的小伙伴一样我也在抗战。然而我希望的并不完全是每走一步就离成功越近,重要的是我每走一步便会留下一个音符。艺术我的人生。
快乐的夏令营
快 乐 的 夏 令 营
在歌声与微笑中,在焦急的盼望中,我们来到了夏令营基地。虽然只有短短的一天半时间,却给我留下了深深的映象,因为它不仅有趣,而且也是我在一元路小学的最后一次夏令营!
进餐
那是我们到达目的地后的第一次进餐。天气十分炎热,知了不停地在树上叫着,我们经过活动后,又累又饿,进餐的要求已经迫不及待了。好不容易排队进了餐厅,我们在老师的安排下坐好,立刻刷刷地吃起来。那天的菜远远没有在家里吃得好,可是我们都吃得特别多、特别香。老师笑着说:“看来,治疗偏食的方法还是‘饥饿’法!”我看见老师笑了,她们的一串串汗珠也随着笑声朝下落!记不起哪位同学说了声“老师还没吃饭呢
睡觉
这次的夏令营,我们的住宿条件相当好,住在高级的宾馆里,我们四个女孩住一起。到了晚上,我们在房间里捉迷藏,表演节目,说笑话。最后,我们把各自带来的零食进行分享。你看,黄子文的嘴上还留着一点巧克力,林绮梦在我们几个女孩中最大,她在负责为我们冲快餐面,田雅坤把薯片的带子拍的“蓬蓬”地响,我正忙个不停地为她们分饮料,寝室里热闹得不得了!老师来查房了,我们才不情愿地熄了灯,各做各的美梦了。
游泳
低年级的小弟弟小妹妹在游泳池旁换衣服。他们一点也不在乎我们的笑声,在那儿认真地换装,我们看到他们可爱的表情,越是笑得合不拢嘴。
朝游泳池望去,里面已经挤满了人,游泳池里红、黄、蓝、白、黑等色彩的泳衣让人看得眼花缭乱。我快速下了水,在水池的感觉真好,水波就象一个按摩师在给我轻轻地按摩,我展开双臂在游泳池里尽情地游着,太阳公公也乘机把它的光芒洒向我们这群快乐的孩子。到了起水的时间了,我们一个个成了快乐的小泥鳅。
在回校的路上,我们都特别地安静,因为,我们都幸福地睡着了。
指导老师:邓老师 詹老师
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碎语“艺术的人生”近几日读《庄子》读的有些头晕脑胀,越往深处似乎越难把握,有些问题就是百思而不得解,甚至开始有些怀疑自己的智商了。关于庄子是“如何成就其艺术的人生”一问题头绪纷杂,总是难以理清,试着谈论一下,希冀梳理与交流。庄子所成就的人生即为“道”的人生、虚静的人生、纯朴淡泊的人生、亦即是一种理想的人生状态,这种思想在本质上不期然而然地与最高艺术精神殊途同归,因而徐复观先生称庄子的人生为“艺术的人生”。如何成就“艺术的人生”,在庄子思想中有以下几个关键词:其一,至美、至乐、至巧。“美、乐、巧”都是艺术的主要内容或效果。庄子“否定世俗浮薄之美,否定世俗纯感官性的乐,轻视世俗矜心著意之巧”。庄子《知北游》中说:“天地有大美而不言”,主张要从世俗之美追溯上去,把握人生中的“大美”。美的效果即是“乐”,而至美产生的乐应为“至乐”,这超越了世俗感官的快感而上升到另一境界。庄子在《大宗师》中说:“覆载天地,刻雕众形,而不为巧”。此处的“巧”即不为世俗工匠之巧的大巧,是“惊若鬼神”与造化同工的大巧。至美、至乐、至巧与最高艺术精神是相符合的。而现实中,作为太过平庸愚钝的自己如何才能判断哪些是“至美、至乐、至巧”呢?其二,游。“游”在庄学思想中是一个很重要的观点,它贯穿了整个庄子思想。“游”即是希望人的精神得到彻底、自由的解放,而求得自由解放的条件一是要懂得“无用”的道理。“无用”的观念是庄子思想中消极一面的主要内容。庄子《人间世》中说:“人皆知有用之用,而莫知无用之用也。”庄子认为无用乃是大用,无用于社会,即不为社会所束缚,便可以得到“逍遥游”了。因此“无何有之乡,广漠之野”便成为庄子精神的“世外桃源”,忘记天下,忘记知识,甚至忘记自己,把无用的自己置身于“世外桃源”从而得到精神的自由解放。这一观念的确有些过于消极,倘若世人都有此“无用”之念,那么社会就不要发展了。二是要懂得“和”的观点。这一观点是比较积极的,“和”即是谐和、统一,这也是艺术最基本的性格。庄子以“和”注释德,而德与性同义,指的是人的本质,从而推知人的本质即是“和”,这与艺术的性格也是相通的。其三,心斋与坐忘。这是庄子整个精神的核心,也是最难把握的一点。心斋即摆脱知识,坐忘则要求欲望与知识同时摆脱,达到“无己”“丧我”的状态,精神乃可得到彻底的自由。在“坐忘”的过程中,“忘知”最为重要,剩下的即是“徇耳目以内通”的纯知觉活动,从而达到“天地与我并生,而万物与我为一”的状态。这可能就是为什么小孩子能够善于发现美,善于得到快乐的根源了,而我们之所以总是会郁郁寡欢或许即是“天下本无事,庸人自扰之”吧,看来知识多了未必是好事,知识越多越会阻碍心境的自由,越会在无形中束缚自己的行为,从而达不到精神的自由。可是没有知识、忘记知识真是很难做到,又是一组矛盾,看来矛盾无处不在啊!1000字 初三 散文
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我的艺术 作文在我所有的爱好中,学弹电子琴也算是我的一个爱好,它在我的生活中占去了一定的休闲时间。大家猜猜我是怎样爱上和享受这门艺术的呢?事情是这样的:一天,在学校,有一次比赛合唱,全校里的人纷纷来参加,我也不例外,报完名便开始了课余时间的培训。我们的培训是由老师弹琴,教我们唱。当我听见美妙的琴声,大家的歌声便脱口而出,使我对琴有了一些了解。四年级上音乐课,老师爱带我们去音乐室上,经过老师的讲解和弹奏,我慢慢的对琴产生了兴趣,琴声优美,能让人的神经进行休息。在家里,我从学校学来的几首歌总是来家里唱一下,爸爸妈妈看见我天天这样唱,也知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一架电子琴。刚买回家我便迫不及待的弹上了,可是我真是乱弹琴,这时,爸爸叫我静下心来,弹最简单的练习曲:《欢乐颂》,可我总是静不下心来听、看,急急忙忙的往板凳上一坐,便开始乱弹,学习电子琴没有我想象的那样简单。我开始以为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西七个音,就万事大吉了。说起来容易,做起来难,光这七个音阶要弹好都很难,而且基本功也很重要,要认识简谱,掌握节奏。经过了几个月的学习我学会了这首曲子,还能自弹自唱。在爸爸的指导下我学会了更多的曲子:《童谣》《义勇军进行曲》等。现在在家,时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中,每当我用手指在键盘上流畅地弹奏出校园歌曲《童谣》的时候,我的神思似乎也回到了学校和同学们在一起上课、游戏、玩耍。每当我沉醉在自己的琴声中,也摇头晃脑地哼上几句的时候,我的心情就显得无比舒畅,就好像吃了一个人参果,浑身三万六千个毛孔都开放了。我爱音乐,我爱电子琴,我爱这能陶冶性情的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来,愉悦人们的心田。我要继续努力学习各科文化知识继续练习提高我的琴艺,让我的家人、朋友享受我优美的琴声。我从小就喜欢画画,从我六岁的时候,就开始拜师学艺,学画画也有规律的,要先学好基本功才能开始学,所以我一开始就学基本功,没过多久基本功就练好了,就可以画素描画了。学素描画时,老师摆了些静物,有正方体、圆体等外形。先画的是正方体,画正方体得横的三条线要平行,竖的三条线也要平行,斜的三条线也要平行,我不屑一顾以为很轻易,可一起笔就画得弯弯曲曲的,每条线之间都没有互相平行,把正方体画成像个面包似的,其他同学看了,都笑得前俯后仰。老师看了就画了个小的正方体给我看,我看了后迷惑地问:“老师你的线怎么这么直啊!”老师说:“是练出来的,老师刚学的时候也是这样先学会拉线,线要有力”。我听了,就拿起笔开始拉线,握笔时大拇指和食指按住笔,然后使劲地向下拉,我画了一会,终于画出了一条直线,我也真正开始画正方体了,先画了三条横线,我要画三条竖线的时候手一抬发现手背在纸上磨黑了,我就向老师要张卫生纸搽干净,老师说:“继续吧!画时把手抬高一点,等下课再去洗吧!”我就依老师的说法去做,手再也不会弄脏了,我终于画出了正方体。正方体的结构外形画好后还要铺上明暗,正方体只看到三个面,分别是亮,灰,暗。侧面的是较暗,就用较粗的笔画;而上面的的是最亮的,应该用较细的笔画,还要轻一点;前面的是灰色,就用较细的笔,画重一点就好了。在画时笔应抬高一点,线条才会比较细和密,才会更加突出正方体是立体的。我观察了一会儿,就发现“阴影”的淡浓不一样,偏上的较亮在过渡之间要用细线相接起来,才会自然。在以后的学习中,许许多多的东西,水果,锅碗瓢盆,样样都有,我也去参加过不少比赛,都取得不错的名次,当我每一次知道自己得奖都欣喜若狂。学会了画画使我明白了,碰到困难不能退缩,应该勇往直前。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。1200字以上 初三
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艺术人生我感谢父母,赐给我一个诗意的名字,赋予我人生艺术的寄寓——志艺。——题记宇宙无极,追求不息。一个有着积极追求的人,往往有着自己寄寓感情的对象,它能催人奋进,给人警醒,引导你长风破浪,激励你柳暗花明。那寄寓是对理想的形象概括,是对追求的积极探索,是对生命的光明指引。于己,愿将人生寄寓与艺术,活出诗意、画谛、乐韵、棋魂。我将人生寄寓于诗。我的人生,因“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”而学会了忧国忧民;因“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”学会了社会责任;因“海纳百川,有容乃大,、壁立千仞,无欲则刚”而学会了气量;因“谦受益,满招损”学会了谦虚,因“斯是陋室,惟吾德兴”学会了修养;因“谁言寸草心,报得三春晖”而学会了感激;因“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”而学会了奉献……人生的真谛,也许只在一词一句之间,也许只埋藏在这短小的篇章之中。我将人生寄寓于画。人生如画,生活本身是一副画,但在涉世未深时,我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨,辨别了事物,我们又变成画中的主角,在各自演译着精彩。人生犹如一张平铺的宣纸,蘸起饱饱一笔墨,如人之初之求学,先用叶筋勾勒出人生的豁达,如人生的波折,再用提斗渲染出豁达之下的气势磅礴,达到人生的尖峰。一幅素描,寄寓了我人生的暗与明;一幅水彩,寄寓了我人生的喜与忧。一笔,一墨,笔墨情趣下,调配出了人生的五彩缤纷。我将人生寄寓于乐。高低跌宕的音符,徘徊宛转的旋律,无不是对人生浅唱低吟。我陶醉于四二拍的快乐,我欣赏四三拍的缠绵,我沉浸于四四拍的豪迈……一支支妙曲,谱出了我对人生的咏叹;一首首欢歌,唱出了我对人生的期望。我的人生,像这音符的旋律挥洒得淋漓尽致。我将人生寄寓于棋。人生如棋。棋子总是愈下愈少,人生也总愈来愈短,于是早时落错了子,后来就都要加倍苦恼地应付。漫漫人生,变幻不测,令人也难免举棋不定。人总要走到人生的路口选择哪里放弃哪里,谈何容易。一子一着,踏踏实实,细细的打磨,耐心的锤炼,方能显示出人生的厚重与华彩。人生就是如此,看似平静的诗句,却字字气势非凡;看似普通的画笔,却无不刚劲有力;看似遥远的词曲,却无不倾吐着人生的点点滴滴。看似无意的一着,却是人生的转折。这便是艺术:深刻、绚丽、悦耳、精彩……这便是人生:如诗、如画、如乐、如棋。800字 一年级 抒情散文
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【关于艺术的作文】我爱艺术艺术散发着一种神奇的魅力,它能吸引我,它能感悟我,所以,我爱着一种艺术——绘画。谁都明白,艺术很难参透,但我觉得,只要用心,它就随心而动。在我小时候,看见电视上那美丽活泼的小人,就想用画笔把它轻轻描绘出来,那时候,我并不懂得什么是“美”,什么是“生动”,就只是想把它画下来作为一种消遣时间的游戏。可长大后,每次美术课我都能画出令老师满意的作品,所以,从那以后,我对绘画更加的喜爱,直到能有一次,我的作品能使我把辛苦的付出变成收获的喜悦。学校经常会让我们编主题小报,那是一个寒假,我有一样作业:以走向孔子为主题编一张小报,我终于有了一次能展示自己才华的机会,回到家我就立刻拿出纸,思想了一会儿,便拿起画笔龙飞凤舞地画了起来,不一会儿,纸上就现出了整齐的轮廓,我一会儿工笔细描,一会儿又用彩笔涂抹起来。时间过得飞快,吃饭的时间到了,我不由得放下画笔,起身要去餐桌,可看看那才画好了一半的小报,却没有了一点儿的饥饿的感觉,于是,我又盘起那又酸又麻的腿,画起小报来……过了几个小时的奋战,我终于把那一幅小报完成了,我早就累了,现在腿又酸,腰又疼,眼皮子不停地“打架”,我草草收拾好东西,赶忙坐下休息了……终于,我把小报交给了老师,并如愿以偿地得到了“一等奖”,我终于体会到成功的喜悦。这件事已成回忆,但我仍然记得清清楚楚,因为它让我懂得艺术也是一种乐趣,也能使人快乐,难怪有人说:“美妙的音乐,令人回味无穷;杰出的画作,让人百看不厌。”600字 初一 叙事
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我和艺术“落子无悔呦,轮到我了……”盛夏街道上,蝉鸣似火,激起了路边两位老爷象棋的激情。我边目不转睛地看着,也边想起了小时学棋的我。凛冬,一条青石小巷内,那儿白墙青瓦。独自来到了一间偏僻的教室内。教室里很简陋,进到里屋。教练一身朴素,一脸和蔼,头发已白的苍老。教练叫我坐下,我看着象棋,那细腻的外表像鹅卵石,再染上红与黑,每个棋都有一番韵味。我在那一刻就深深的爱上了象棋。花季,我初下全棋。教练让双車,我心里好像开始灌酒,那酒是会赢的喜悦之酒。开局,我又占一马。教练说,“宁失一马,不失一先。”我快“醉”了,把教练的话置若罔闻。我又组织攻击,但越攻越醉,最后弄了个踉跄,倒在了棋盘上。我本是赢棋,却“一招不慎,满盘皆输”,像醉汉一样烂醉如泥地傻笑。我从此吸取错误,开始亡羊补牢,再练象棋。深造半年后,再次下棋是深秋红叶落时,天像绸带,流云像花。我迈着沉重的步伐,踩着红毯般的枫叶,向棋友挑战。他比我小,但棋艺比我高。我坚信,这场战斗,一定是突破界限的一战。“胜败乃兵家常事哦,不要被我打得哭鼻子。”棋友又铺开了他永远也吹不完的牛皮。我与他开战,我开局被压迫住了,但后来者居上,最后,我正要杀他时,他突然悔棋。教练开话了:“举棋不悔大丈夫,输了就输了。”我心像被枫叶的红点着了,激动极了。但我还算沉稳,想:我终于突破,一定要再练,争取超过教练的棋艺。在棋中,我悟出了一条道理:人生如棋,一局不可回头的棋,一步一个脚印,落子无悔。我又回到了街道上,蝉鸣依旧,只听一句“落子无悔呦。”在我耳畔回响。600字 六年级
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我和艺术说起我学艺的经历,也许三天三夜也讲不完。记得刚开始学素描的时候,总觉得拿笔姿势不正确,手也不舒服,所以画出来的作品总是弯弯扭扭的,后来老师说:“画素描的时候,眼睛就如同你的尺子,就如同猫胡子的作用一样。画线时要做到这三点:直、美、正,这也是画素描的要领。”后来老师见我的画有了进步,便夸我的画很好看,我笑了笑,我的画也确实深受同学的喜爱,但也有画得不太到位的地方,老师、同学就来指点我哪里要加笔,哪里要修改,就这样我的画一天天进步。这种进步也激励着我坚持学下去。直到现在画素描仍是我的最爱。而我学习象棋就和素描的经历就不同了。我一开始学习象棋的时候,觉得很有意思,可我在后来,越来越觉得,象棋也是很难,学习很艰苦的。因为一开始学象棋时,哪个要先出我都不知道,可我有一次看见一位六、七岁的小男孩下象棋,那真是堪称神呀,他和一位老伯下棋,那位老伯居然败下阵,要知道这位老人的棋艺高超,他可是走南闯北的高人啊,但怎么败给了一个小毛孩儿呢?我怎么想都不明白,后来老师对我讲道:“只要用心学,经常练总会成功的,再强大的对手也会变成你的手下败将,俗话说得好‘只要功夫深,铁杵磨成针。’”我记住了老师的这句话,后来,经过我的勤学苦练,我挑战了我们的最强同学,结果我赢了,我太激动了,太兴奋了,我很想很想告诉每个人我学艺的经历。学习这几门艺术的时候,我也在想一个道理,人为什么要学习这么多东西?现在我明白了,是为了掌握一门技术,是为了成功,为了实现人生的价值!我很开心,我能学有所成!600字 六年级
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我的艺术梦在那个夏天,我认识到了学美术的意义,也同时在那个夏天,我重新认识了曾经那个人也认识了那幅画。儿时,在小学的操场上,下课铃声一段段地响,同学陆胜续续地走出来,我坐在操场上,用画笔沙沙地在本子上笔划,在远离人群的地方奇思妙想,笔划在重叠的响,我和闺蜜在谈心说话,但时不时也有几分寂静,然而这种美好的境界却又被打破。一天晚上,我作业一直写不完,同桌对我说:“快写作业吧!你平时画那么丑的画,跟你那个闺密一模一样!”我瞬间感到了几分苦涩,好像被什么东西堵住了一样疼,却不知那个过不去的坝挡在面前。后来的几天里。我并没有再去那个做僻静的草坪,却在窗边望着闺蜜来来去去的身影……堵堵的,却说不出来。那天后,我在一个下午去了操场,发现她还一如既往地在那个时间,那块草坪上,细细地描绘着一幅画,手不停地在晃动。我走上前,一点点的移过去,她抬起头,眼睛里有一丝喜悦。我问她你怎么还在这,它们认为我们画的丑呀!她停下笔说:“没事,把自己心事因心画出来就好。”我沉默了,也许学艺术不是为了让别人看,不是为了去获奖,我们学美术只是为了表达自己的心声,对,这就是我的艺术梦。那一刻我重新认识了她,也重新认识了美术。自此以后,我和闺蜜有了明确的目标——只为自己而画,并且我们约定,不管别人怎么看,我们都要坚持自己的梦想,好好学画画,勤于练习。希望有一天,我的画作里能够有我的世界,而在我的世界里,画画占有着重要的地位。这就是我的艺术梦。600字 五年级