春去秋来,我在行走
小时候,听到《井底之蛙》的故事,除了嘲笑青蛙的短浅
与愚昧无知以外,更对青蛙怀着一种怜悯之情。这只可怜的青蛙,只能呆在狭小的井底,永远面对的,是四面光秃秃的土壁,残破的泥沙,年年月月,花开花落,依旧面对着这个了如指掌的地方。可怜的小青蛙,从未跳出井底,所以他从不知道,外面的世界有多美,行走有多美。
许多人像井底的小青蛙一样,宁愿呆在一个熟悉的地方到永久,也不愿踏上另一个旅程。日复一日,守着那个所谓的土生土长的地方。殊不知,他们失却了多少美丽的风景。熟悉的地方没有风景,时光的列车早已将它碾磨平,早已不具备任何风景,只留下陈旧的眼睛。
而我,我不想想大多人一样,做一只井底之蛙。我喜欢行走,行走于天地之间,行走于花开花落,春去秋来,一切行走,只为遇见更多美丽的风景。我也舍不得熟悉的地方,那有熟悉的味道,可是我更愿意,让我的眼睛去品味人世间的美。这个美妙的人世,藏着太多的风景,他们的存在,只为等待发现美得眼睛。行走是一种生命的律动,每走一步,都是与这个大自然亲密接触,每到一个地方,就会有不同的见识,不同的情感。蓦然回首,一路走来,心中已经慢慢的,身后那一串长长的脚印,宛如生命的音符,婉动听。我,在行走。
许多作家都不会长久的呆在某个地方写作,因为太熟悉,所以没有发现,没有新意,自然就不会有好灵感。他们总会走到不同的地方寻觅灵感,我们所读的那些优美的文字,少不了陌生风景的功劳。作家毕淑敏带着儿子航海旅行,写成《毕淑敏母子航海旅游记》获得极大反响。试想,若是她未出门远行,哪来这么多见识,懂得这么多事?这个大千世界每一天都在改变,足不出户,只会让我们的视野变得狭窄,目光变得短浅,思想也渐渐落后。沦落为一只井底之蛙。
人生就像是一场旅行,提起行李箱,追逐着风飞翔,用足迹丈量我们的青葱岁月,将行走的旋律,镌刻进生命的历程。花开花落,春去秋来,我依在行走。待到花甲之年,回首曾经,我们已在行走中坚持,在行走中成长,在行走中收获,那么多美丽的风景充实了生命……
山中
跨上山头
山也是平地
群群的峰浪
是万马在奔腾
山头下的行蓄洪区
没有荒草
是季节性作物
那边
还有预备行蓄洪区
更有泄洪区
一区 二区
一峰兀起
那是岛屿
流瀑飞下
白云朵朵
飞机冉冉而过
怎么不是水上飞机
宛平人家
居住在这里
他们的先祖
是京宫的护卫
种罢了夏粮
又种秋粮
收获了丰收
不忘冬忙
你若陶醉于此
他会告诉于你
大村不易呀
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行走在初三我愿意,永远珍藏这段时光,无论欢笑,还是泪水。——题记时间长河流到这里,便到了初三。行走在初三,品味着初三的酸甜苦辣。行走在初三,时时感到烦躁。不知何时,就有了这样的习惯,在做不出题目时,会一遍又一遍不厌其烦地着笔。“啪!”笔掉落在桌上,打断了我的思绪。心中不由的烦躁起来,似有一团火苗在燃烧。我苦恼地趴在桌上,盯着那叠厚厚的作业本,发呆。桌子的一角,小小的闹钟“滴答滴答”,不停地叫,永远都不觉得累,而在我耳里却显得那样刺耳。初三了,我终于来到了初三,可等待我的,却是无尽的作业。但是,当看到作业本上批改的痕迹时,我想到了老师伏案批改作业的情景,想到了老师在课上热情讲课的动作,想到了老师认真解答问题时的神情。莫名地留下一滴眼泪。初三,我们在拼搏的同时,老师也在奋斗。初三,不就是来磨炼我的吗?我的眼神坚定了,我咬紧下唇,提笔继续解题。行走在初三,偶尔享受欢乐。数学课上,老师手拿三角尺,神情严肃,叫一位同学上前讲解题目。一个男生上前。老师问:“这条线的长怎么求?”男生指着黑板,回答:“在这里作垂线。”“为什么要作垂线?”“呃……”男生还没想好怎么回答,老师的问题便如炮弹似的扔来。一向严肃的老师这一次似乎是故意刁难这个男生,问的问题难以回答。男生有些尴尬,涨红了脸,右手放倒后脑勺上,不停地抓头,皱着眉,很是苦恼。不知是谁笑了一声,紧接着便是哄堂大笑。男生更加不好意思了。而我清楚地看见,老师用手捂着嘴,偷偷地笑了。行走在初三,这里充满紧张与激动。苦苦训练了一个月,终于迎来了体育中考。烈日炎炎,阳光照到地上,反射一片明亮。站在跑道上,没有来的紧张。心脏跳得好快,仿佛要跳出胸口,我强迫自己平静下来,深呼吸,深呼吸。一声令下,飞奔出去,但不久双腿渐渐无力,但心中的信念支撑着我,老师们的加油声鼓励着我。我双目紧盯着前方,紧盯着终点,那里是我的目标。奋力冲过终点的那一刻,听到老师说通过,我们竟激动地跳起来,哪怕早就没力气了。我们欢呼着说努力没有白费,却始终按耐不住激动的心情。行走在初三,我学会了在痛苦得想放弃是咬牙前行,学会了在紧张枯燥的生活中享受快乐,学会了付出,懂得了付出才有回报。行走在初三,在不知不觉中成长着。行走在初三,那些粉红色的记忆,那些淡蓝色的忧伤,都留在我如梦的青春故事里。800字 初三 记叙文
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往事在行走生命仿佛是一个时钟,而往事就像是时钟里面的小齿轮,随着时间的流逝,不断的轮回,旋。当生命之火燃尽的时候,时针便停留在某个时刻,成为另一个人永恒的记忆,并延续下去。往事并不停留静止,而是在不断行走。随着时间的流逝,往事跨越消逝的属性,成为永恒的经典。莎翁的往事并没用因为他生命的逝去而被人淡忘,而是在时间的长河里溯游行走,找到一个亘古的位置将人生的戏剧传唱,折射出时代的光辉。将往事在行走中蜕变成经典,将过去的人生印成书页,时光之线穿过装订成本,让后人们体味时代与世纪的味道。阿炳的往事没用因为他的双目失明而被时间遗忘,一曲“二泉映月”千古绝唱震撼了音乐的灵魂。他的往事随着音乐行走。随着时间推移,他的往事,他的音乐,他的二胡便成为一种跨越消逝的经典。往事不是定格的画面,而是生命的延续。一个身患绝症的小男孩,为了母亲开心,他去花店预订了60年的花,在每一年母亲生日的时候送那个给她。小男孩永远的走了,但小男孩与他母亲之间的往事不会随着小男孩的离去而隔断或是定格成灰色画面,反之他们之间的往事会开成每一年母亲手上的康乃馨,美丽而绚烂。往事在盛开,延续着母亲的生活,传递着小男孩的爱。又有一位失去母亲的小女孩,每当夜幕降临,她便仰头望天,因为母亲生前告诉她,自己是天上的星星,她会一直守望女孩,星星在闪烁是母亲怜爱的目光,从另一个世界给予往事以力量使之成为女孩生命的延续。母爱不曾定格,随着星球的运行依旧在延续,在女孩的生命树上开满往事之花。往事不是黯然的泪水和悲伤是升华后的真挚。往事脱去具象的外衣,披上意象的轻纱,成为一种情感,萦绕在生命的道路上。“涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。”这种思念不再是泪水与惆怅,而是与花与草与天地之间的连接。往事早已愈合,行走在当下的是往事的升华,是一种真挚,一种释怀,超越悲伤和痛苦。又有“古今多少事,都付笑谈中。”这并不是往事的消逝,而是升华与淡然,是一种新的人生观。往事不是泪水,是一种割舍不去的情怀。往事就像生命之钟里的小齿轮,不断的旋,轮回,行走在延续与蜕变之中,直到停止的某一刻,成为另一个人的往事,轮回,旋……浙江杭州建德市浙江省严州中学(新安江校区)高三:新生800字 高三 议论文
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行走,在路上沉寂了许久,转身的一瞬间就成了一阵风,吹面不寒,只是将私藏的回忆全部淋散。——题记徘徊在思绪的湖畔,偶尔地一阵风打在面庞,人也就若醒若醉地彳亍独行。记得从前很喜欢一个人走在路上,肆无忌惮地沉醉在自己的世界里,而这样的习惯就如渐行渐远的声音,走到了时间的尽头。每一次回顾从前的风景,我都由心而感到一种背叛,自己眼里的一切是那么真实,自己的出现仿佛变成一场无声的独幕,重复着可笑的彩排。这些风景,如新陈代谢一样已从生命中剥离,模糊到自己也看不懂了,我很同情时间,它是多么地健忘!我一直很钟情一个意象,那就是“走”。走,是生命最为直观的表达,人走在天与地之间,就好象热血在血管壁里撞击,很有生机。走是一种享受,可以信步流连,可以碎步轻摇,两旁的景色如影册里的照片一页页翻飞在风的轻盈里,这种气息是在冠冕堂皇地氤氲暧昧。每秒都是离情,直到麻木,我也发现,每每次时,这小风总是那么悠然而恣意地吹着。无论是走,抑或是停,总是在同时光进行着战斗。清晨小跑的街道,不知道它还是否记得你吃着冰棍的模样。右手提笔,一字一画,最深刻地记录那些是非点滴。婉转忧郁总是那首月下的苍丘,迷离班驳的总是这风淋碎的回忆。风的充盈让阳光下的影子变得真实,左肩发梢的微颤,是右手伏案的寂寞。年华寥落,在时与空的夹缝里翩然擦过,笔触与纸面的缱绻是青春提前写好的悼词,无尽哀思,是这样一阵风,不知所云,也不知所踪。波光粼粼的湖畔为岁月把盏,斜阳轻瞥,已是看不清的风景,只是风还同样地吹着,吹不散笼罩在岁月中久积的阴郁。一切就像江南小镇的一场雨,淅淅沥沥,既是惆怅又充满思虑,虚实半生一晃而过,浸泡在远近不测的迷雾里,升腾与漂浮。当我们还没弄清楚,这一生就随着那样的一阵风,携裹着一堆零碎的记忆,一个某某某,一个陌生又熟悉的地点……人的一生在际遇这样一阵风,在沉寂了很久,又以这样一种简单的方式,让一切回到最初的感动,我有像三年前那样,被那一弧皎月吻伤,笔端倾斜,是风般飘逸而散碎的文字。那开头仍是“月朗照了许久,我也沉寂了许久……"如此,这风也最终成了结尾,这最终都归虚无的结尾……800字 初二 散文
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