梦——沉寂
450字
六年级
散文
在时间的秘密花园里，
看见了一望无际的向日葵，
与你甜美的笑容，
是那么的艳丽，
可是却总是隔着一个陌生的距离，
就近在眼前，近到可以触手可及，
却怎么也碰不到，摸不着，
隐约听到你用你那稚嫩的声音呼唤我的乳名，
隐约看到你用你那幼小的双手对我轻轻挥动，
莫明的开心从心底蔓延。
渐渐地，闻到了花的气息，
柔软而神秘，
依稀想起了，
与你静静地看着流星从天际边悄然划落，
细细地品味着幽幽山谷中传来的淡淡清香，
深深地聆听着树梢上欢快的蝉鸣，
渐渐地，梦境幻化成了徐徐上升的五彩泡沫，
飞向心的另一边……
感觉犹如昨天，
快乐的声音在耳边静静回荡，
快乐的身影在眼前慢慢跳跃，
你仿佛还活在了我的世界中。
似乎，窗外下起了绵绵细雨，
或许是想帮我冲洗一切的思念，
又或者想与我一同哭泣。
停不下眼泪的决提，
还痴心地想着你还能再回来看我……
隐隐地看着黎明的第一束光环轻洒大地，
夹杂着少许的期待，
看见了，象征着和平的白鸽，
洁白的羽翼在天空中扇动着，
飞向信念的远方，
默默地注视着，
凝望着水天相接的地方，
静静地期待着……
深圳市石厦小学六年级（4）班 肖子倩
我爱你，陶艺
450字
六年级
记叙文
你看见过陶艺吗？你看见过公园里玩的小陶人涂色吧，悄悄地告诉你哟，那个就是一种呢！惊奇吧！
你别看这一个小小的陶艺，他可饱含着中华几千年来的传统，任何艺术发展到一定阶段，都会形成完整的技巧。中国的英文这个名称来至于景德镇的原名：昌南镇，因为谐音所以就有了现在的英文名。
我可真幸运呀！老师说在第一节社团课上讲，要想做出漂亮的陶艺，就要先和这些泥团成为很好的朋友，慢慢把它们变成乖乖的泥团。
要想让它快点变软，就要把一张帕子打湿，但又要揪干，不能滴出水来，把泥团分成四小块一小块一小块的砸，这样一来他就把帕子上的水吸收了，自然而然就软了，再把它们全部一起砸，不仅它很快就融合到一起了，而且它的也痕迹不见了，马上变成了软软的一团，再看看原来，一个石头一样硬的泥巴，我居然一下子就把它弄好了，这太不可思议了！
如果要把两个短的泥条，黏在一起，并且让它完全没有痕迹，这个可是有点难，但是我就有办法！把两个要粘结起来的泥条碰在一起，再用手指沾一点水，把那里的连接磨成平的，让人看不出来，又让人觉得是在上面长出来似的，最重要的是，这个很美观哟！
很复杂吧，但这只是制作陶艺的第一步，下一步是成型，再烘干，再上色……
你想来吗？快点加入我们的社团吧！这里很好玩哟！来试试吧！
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六年级
散文
450字
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沉寂在月残月之下，万籁俱静。清冷的晚风中，夹杂着痛苦的燃烧着的酒腥。他月下舞剑，舞得不成章法。他是诗词的谪仙，他曾仰天大笑出门去，独自踏上陌路。他的洒脱不羁岂是凡辈能及，他的狂放无惧又怎是俗人所容忍？他且吟且醉，他已不知今夕何夕，今夜，是他一人在忘怀？不是一人，对影三人；从未忘怀，万丈红尘。他还记得吗？他的家中妻小。他还留恋吗？曾令力士脱靴，曾命贵妃研墨，曾是天子呼来不上船。他还能继续轻狂吗？能，他的傲骨，饶是他得意之时，落魄之时，从未改变。他立志效国，却不投缘于政治；他欲要投身戎马，却年老抱恙。 他骨子里是狂的，他兴许未将谁至于眼角，那又如何解释他的悲哀。那不就只能说，他也祈盼有朝一日头戴乌纱，也幻想过不可能的事。也许呢，如果醒来以后他就接到皇恩，得以一展抱负，该是无上的殊荣，还要加上最重要的，如此才算对得起他的才学和远志。只可惜了这个荒诞的梦境，如同呓语堆砌的蜃楼，一触即破碎。醒来以后他还是狂傲的他，也还是郁郁不平无处发泄的他。 盛唐第一人，他枯坐在寒凉中已起不了身，他醉了，他在呢喃些什么？不为所知了。他在一个人的夜里，徒留了月光为伴。他没有资格留恋了，他没有资格效国了。李白本无罪，只错在他非世人能容忍。他能肆无忌惮，权贵们不能。可惜这月非圆月，正如他并不圆满的一生。 他爱的是什么？他在残月之下忡怔。他不该去官场，那里是他的穴墓，吞噬了他的清高。他的归宿何在？是此时的月光，是此时的沉寂。李太白，在一个晚风微醺的月夜归于平淡。他对酒当歌，沉寂在月。600字 六年级 写景
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沉寂的爱往事如炊烟，魂牵梦萦般泪眼。似有非有的爱恋，是土星闪耀的光环。城墙的钟楼，敲响缓慢的音符。在乡间小路漫游，有如秋风邂逅……此时，母亲的温暖，定时最舒适的馨香……摇曳的麦穗，积累香甜的“彩绘”。在麦香中深吸，抚摸您干燥的发丝。我深深吸一口气……却再也寻觅不到您的气息！头涔涔而泪潸潸间，飞逝的魂魄渐远……柔顺里的不安分安恬中的危险……都犹如那昙花一现的惊艳。这便是-------若有若无的暖意，那是爱的感觉，为“母爱”……150字 六年级 状物
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沉寂的夏日啊！明明门外风景如画，却为什么非要配上这不协调的闷热呢？好苦恼啊！说夏日的风景如画，却是一点不假——你看啊，在精力充沛的太阳的照射下，山、树、丛林……万物好像都懒得动弹，只有一丝风在为这幅风景画上一丝的灵动——这不都像一幅画么？或许，这根本就是一幅画！话又说回来，这炎热真让人受不了，古语有云“夏风草木熏，生机自欣欣”，“生机自欣欣”我就不说了，但是你看，连风都带上了“熏”的味道呢，本来还指望有点风让我凉快凉快呢，想起这句诗，怎能不让我万分无奈？身处夏日，却心想清凉，算不算“身在曹营心在汉”呢？啊！什么时候才又能迎来雨呢？对雨，我是依旧是那份期待——雨后被洗刷的万物在画中变活了，苍翠欲滴，美不胜收。当然，最重要的是，我还能一品雨的清凉。望着门外沉寂的景色与沉寂的夏日，忽然不愿去想它的好与不好——反正都得度过这一夏呢！又何必纠结于此呢？六年级:冥魂星恒300字 六年级 写景
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第一次打破沉寂人生有很多的第一次，第一次炒菜、第一次骑车、第一次洗碗……但是，时时萦绕于心的还是第一次打破沉寂了……那是张老师上《山中访友》时，提了一个问题：“作者在山中都拜访了哪些“朋友”？刚刚还在吵闹的教室，霎时间鸦雀无声：有的右手托着下巴，皱着眉头，好像在深沉地思考；有的把课本翻来翻去，想从书中寻找答案；还有的甚至是呆呆地望着老师，像是能在老师脸上看出些什么发现……由于我昨天预习过课文的内容，还做了笔记，所以我很想举手发言，可是我很害羞，一会儿左手捏着右手，右手又摸着左手，一会儿双手紧握着，手上渗满了汗水，一直举不起来，像是上面压了几十万吨的重物似的。我内心很纠结：到底要不要举手呢？如果举手，答错了怎么办？如果不举手，就又失去了一个锻炼自己的机会。这让我左右为难。十秒过去了，十五秒过去了……班里跟往常一样静得只能听到大家的呼吸声。老师见我们还是没有一点动静，便引导我们：“发言是展示自我，要知道：成功从举手开始。”听了老师的一番话，我鼓起勇气，挺直腰杆，紧张地望了望老师和同学，缓缓地把手向上举高了一点，然后把手快速地放在脑上，装出一副抓耳挠腮的样子，正准备把手举高的时候，老师向这边看过来了。无奈，我只好又把手“啪”地一声放下去了。一分钟过去了，老师又说道：“如果大家不讲，这个锻炼的机会就给老师啰！”“不，我来说”，一个声音响起。大家循声望过去。只见我“勇敢”地举起了手，涨红了脸。“好，你来！”老师指着我。我腼腆地站起来，用清晰但有点颤抖的声音回答了问题：作者在——山中——拜访了——老桥、山泉、瀑布，'嗯'——悬崖、白云和云雀……从此，每当听见老师提问，我总会情不自禁地想起第一次打破沉寂，自豪地举起手……600字 六年级 记叙文
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