我爱你，陶艺
450字
六年级
记叙文
你看见过陶艺吗？你看见过公园里玩的小陶人涂色吧，悄悄地告诉你哟，那个就是一种呢！惊奇吧！
你别看这一个小小的陶艺，他可饱含着中华几千年来的传统，任何艺术发展到一定阶段，都会形成完整的技巧。中国的英文这个名称来至于景德镇的原名：昌南镇，因为谐音所以就有了现在的英文名。
我可真幸运呀！老师说在第一节社团课上讲，要想做出漂亮的陶艺，就要先和这些泥团成为很好的朋友，慢慢把它们变成乖乖的泥团。
要想让它快点变软，就要把一张帕子打湿，但又要揪干，不能滴出水来，把泥团分成四小块一小块一小块的砸，这样一来他就把帕子上的水吸收了，自然而然就软了，再把它们全部一起砸，不仅它很快就融合到一起了，而且它的也痕迹不见了，马上变成了软软的一团，再看看原来，一个石头一样硬的泥巴，我居然一下子就把它弄好了，这太不可思议了！
如果要把两个短的泥条，黏在一起，并且让它完全没有痕迹，这个可是有点难，但是我就有办法！把两个要粘结起来的泥条碰在一起，再用手指沾一点水，把那里的连接磨成平的，让人看不出来，又让人觉得是在上面长出来似的，最重要的是，这个很美观哟！
很复杂吧，但这只是制作陶艺的第一步，下一步是成型，再烘干，再上色……
你想来吗？快点加入我们的社团吧！这里很好玩哟！来试试吧！
教室门口的花丛
800字
初二
散文
夏日的一个早晨，淡金色的阳光透过厚厚的云层照到了那片小花丛，绿油油的叶子衬着小小的花儿在阳光的照耀下显得格外美丽。
只是不知道它们是什么花，也不知道它们是何时长在那里的，但知道它的叶子闻起来有股淡淡的薄荷香味，它的花是一束一束的，由几小朵淡紫色小花组成的。
我总觉得：它们是那么的娇小，那么的不起眼。
每次路过那片不起眼的花丛时，我都是急急忙忙的奔向教室，根本没有时间停下来，静静的、仔细的欣赏它们的美丽之处。一次，我靠在教室门边等人时，无聊的观察着那片花丛；一大片绿色的枝叶从映着几束淡紫色的花儿，清晨的露水还停留在花瓣上，透过一米阳光，立刻变得闪闪的，满是生机。
我没有想到那片不起眼的花丛会有如此美丽，自那天后，我开始仔细的观察那片花丛。
中午课间的时候，一些女孩们总喜欢趴在栏杆上聊天，白净的手随意的玩弄着花朵和绿叶，正午暴晒的阳光毫无掩盖地把花丛照得金灿灿的，时不时飞来几只蝴蝶，柔弱的翅膀上披着金粉一样，在花瓣和绿叶上嬉戏玩耍。远远望去，这场景就像一幅极美的风景画啊。
下午，阳光变成了温暖的橘色，连那片冷色调的花丛也不经意地染上了一丝暖意。叮铃铃——，下课铃响了，男孩们都欢悦的奔出教室，冲向操场，在草地上玩耍。他们不知道，在他们跑出教室的时候，带来一股强劲的风吹落了几朵花儿。但那片花丛并没有因为少了几朵小花而变得黯淡无色，而是更加勇敢的伫立在风中！阳光依然暖暖的照耀着花丛，仿佛刚才什么也没发生。
太阳慢慢的落了下去，只留天边残余的一丝阳光，此时的花丛也恢复了它原本带有的面貌：翠绿欲滴的叶子，有些枯黄的枝干，从浅紫色变成深紫色的花束；周围十分的幽静，花丛变回了原来的它，没有阳光的掩盖，没有露水的点缀，这才是它们的真实模样。如果在这时来一首小夜曲，这场景，那该是多么美妙啊，多么令人神往啊……
每当花丛变成这样时，我们也该放学了，临走前，我看了看我们的教室，回想着今天的学习，路过那片花丛，不经意的抬眼一看，突然发现，那里的花儿绽放的更加美丽了。
展开阅读全文
相关推荐
六年级
记叙文
450字
-
陶艺在两个月前，我们学校组织六年级去素质教育基地军训，令我印象深刻的是那节陶艺课。那天，我们进入陶艺教室，我惊奇地发现，这里面没有一架做陶器的那种圆形机器，但是却摆满了许多泥巴作品，后来我明白了，我们是用手来捏的。我们开始做了，我想做个猪头，可做了十几次都做不好，不是耳朵掉了就是鼻子破了，再看旁边，宋昕哲和王梓桢已经做好2个金元宝了，我就想换个东西做，可心中却好像有个声音在说：“相文豪，加油!放弃可不是你的性格，加油！你一定可以做好的！”于是我还是坚持把猪头做好了，可我总觉得少了点什么，我就发现应该在他头上顶个什么东西，出于搞怪的心情，我就想做一个大便放上去，可这时我却发现我没泥了，于是我用巧克力和宋昕哲换了一块泥，然后搓成条，团成一坨大便，可我发现做成大便也那么难，可最后我还是将一个顶着大便的猪头做好了，还得到老师的表扬。李白曾说过：“只要功夫深，铁杵磨成针。”毛主席也说过：“世上无难事，只怕有心人。”我这次做陶艺就充分说明了这几点，以后我做事也要坚信这一点，因为只有坚持不放弃才会成功。400字 六年级
-
陶艺是一个艺术，今天，我们就打开了这扇艺术的大门，自己亲手制作陶瓷。中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就会想到中国。陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流变性，以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化，使陶瓷器物产生美的形式。同是注重造型与装饰的有机结合，通过人们敏锐的灵感和创新意识，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力，这样就出现了全新陶艺形态，为智慧的人所掌握、发展、创新。任何艺术发展到一定阶段，都会形成完整的技巧。今天一早，我们就开车来到了运河广场的“陶一天”，一进去都是各式各样的精美的陶瓷，有杯子，有风铃，有“蛋糕”，还有很多可爱的挂件。我和弟弟找了一个位置坐了下来，一位老师让我们从窗台上挑选一个自己喜欢的陶瓷。我左看看右看看，眼睛都看花了。终于，我在窗子的一个角落发现了一个可爱的小兔子风铃。我把它拿了下来，爱不释手。我告诉老师我要做这个风铃，老师就拿来了一块陶泥，坐在我旁边，教我怎么做这个小兔子风铃。我先把一块陶泥拍成圆形，然后把两小块陶泥搓成比较粗的“棍子”，但老师却说我做的不好看。老师教我，首先搓成一个圆柱体，然后把其中一个长方形的面轻轻拍平，最后用工具掏出一个椭圆形，一个兔子耳朵就完成了。接下来，老师又教我怎么把耳朵贴到头上。第一步：把要粘贴的地方刮毛。第二步：把泥浆涂到刮毛的地方。第三步：使劲把耳朵和头贴起来。第四步：用手把多余的泥浆抹平，使耳朵和头连接在一起。在贴的时候一定要用劲，不然烧的时候会掉下来的。我用同样的方式把手和身体贴在一起。当我正要把身体和头贴在一起的时候，老师说：“不要贴在一起，拿去那边用吹风机吹干。”我一头雾水的把兔子拿去吹风，吹到一半时老师让我挖洞，我这才想起来我做的是风铃，就乖乖的开始“挖洞”。把身体挖穿，头只要挖一半就可以了。最后，只要把头和身子贴在一起就ok了。下面，我就可以去上色了。“恩......画什么表情好呢？”我苦苦思考着。我想了好一会儿，才想出一副可爱的表情。我连忙画了上去，生怕自己等一会儿忘了。我给小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的颜料，一只可爱的小兔兔就跳了出来。我用吹风机吹干，交给老师，老师用一根细棍子从头的正中心戳下去，这样就可以把铃铛穿过去了。唔……还要等到下下个星期才能拿风铃呢，今天，我领悟了陶艺中的艺术，也知道做陶是很不容易的。900字 六年级 叙事
-
做陶艺我们坐着大巴车，迎着朝阳，向着陶艺宫前去，阳光洒照在小草和公路上，显得焕然一新。听爸爸说陶艺有几千年的历史呢！陶艺的陶土可以做成陶碗、陶盆等等，可谓是五光十色啊！于是，我迫不及待地想见见陶土长什么样，真的有那么神气吗？走进陶艺宫，就闻到了一股陶土的气息，我还看到了有几件小陶碗，挂在门上，显得古香古色，仔细一看，我发现桶、柜子、瓶子等都是用陶土做的，我有点兴奋，因为我也要尝试做这门艺术啦！我急忙地走进做陶艺的地方，这时，导游说：“我们等会做陶艺时，不用戴上手套，记住不要破坏公物哦！好，有请陶艺老师！”我们热烈掌声欢迎，心里很是激动。老师看看我们的猴急样，笑了，便拿起陶土启动了转盘说：“大家好！你们看，你只要这样，然后扒开，再扶好。”老师说完，一个墨绿色的小碗就诞生啦！陶艺老师说完，就应该到我们来做陶艺了。我选好位置便开始做了，我像陶艺老师一样，把一堆陶土拿起来，启动了转盘，我用手围着陶土，陶土也随之上升，我再用手往上一提，之后又往下了一点，然后用手扒开，开了个小洞。接着，我用笔画了一些小花和小鸟，“温式花瓶”就做好了！我立刻就举手，让老师看，合格就可以拿去烤。只见老师看了一会，便笑着说：“小朋友，你的花瓶似乎有点薄，你下面可以，但是上面用的陶土有点少，应该这样。”说完，老师拿起了陶土，向我花瓶的瓶颈加了一点，又帮我画了一点小龙，比之前好看几倍呢！之后，老师便帮我拿去烤……我看到烤好的花瓶和我想象的完全不一样，全是白色的，可以称为洁白了，接下来就是上色了，我拿起笔，眼睛点一下，龙身绿色，花有红的白的黄的，不一会儿“温式花瓶”就完完全全地做好了！我看着花瓶，一股成就感油然而生。这就是陶艺，充满艺术的陶艺，让我更惊讶的是前人的智慧！陶艺让我感受到了艺术的魅力！700字 六年级
-
趣味陶艺今天是个特殊的日子，因为我们要去劳技中心学做陶艺。十几分钟过去了，我们的大巴车驶到了牢记中心的门口。我们下了车，径直奔向了陶艺室。在劳技中心的所有教室中，数陶艺室纪律最严，技术难度最高，一个小小的瑕疵就有可能导致整个瓷器毁于一旦，上次做铃铛时，我没有成功，做砸了。对于这次的活动，我心里就像揣了只小兔子似的忐忑不安。上课了，老师教我们怎样捏塑，怎样改变盆口的形状，怎样做装饰后，就让我们亲自动手制作了。我们按老师的要求先取出一团与拳头差不多大小的陶泥，捏成碗的形状，把碗壁捏成与小拇指那么厚，把碗口压平，等待老师检查。终于捏好了，我抬起头，只见许多同学埋头苦做，额头上渗出豆大的汗珠，有的趴在桌上沉思，偶尔修改一下；有的不停地修饰着，似乎一点也没有放下的意思；还有的正在检查，脸上的表情十分紧张，仿佛这一次检查能改变他的一生。轮到我了，我的心“扑扑”一阵猛跳，老师拿起我的作品，修改了几下，就走了。我长吁一口气——过关了。接着是改变“碗口”的形状，我冥思苦想，突然灵光一闪，迅速把杯口弯成了小鸟的形状。看看别人，有的是乌龟，有的像海螺，还有的就是一个大大的海星。大家略一思考，就设计除了许许多多稀奇古怪的图形。最后就是必要的装饰了。我岸上盆脚，扎个小洞，粘上小鸟的眼睛、嘴巴和尾巴，就大功告成了。我做得花盆很有创意，不但被评为优星，还被拿去烧制，变成一了个名副其实的陶艺花盆。500字 六年级 叙事
-
我爱你我爱你我爱你我爱你，这是支持我生命的土地，没有你我将一无所有。我爱你我爱你，这是组成我生命的空气，可以让我活下去的原因。我爱你我爱你，这是我生命里的唯一，叫我放弃谈何容易。我爱你我爱你，这是我生命里的全部动力，让我可以自信地挑战黑暗。我爱你我爱你，这是从远古至今的誓言，即使宇宙毁灭也不会不见。我爱你我爱你，这是我命中的劫数，我无法逃避。我爱你我爱你，这是我命中的注定，我无法抵抗。我爱你我爱你，这是我永恒不变的信念，决不会改变的永远。我爱你我爱你，这是故事的开始，也是故事的结局。200字 六年级 诗歌
-
陶艺今天，是我最期盼的一天。是因为我们的梦想小队的组长孙小玥组织了一次非常有趣的活动——做陶艺。因为做陶艺的地点离我家很近，所以我早早的来到了指定地点。这时，我的同学黄文迪也来了，我们两个人最先进入陶艺教室参观。我们两个看到里面有许多精致的陶艺制品，我们看到有别致的花瓶，有可爱的小碗，还有五彩缤纷的茶缸。不久，人都到齐了，老师让我们系好围兜，带好袖套，并给我们每人一块瓷泥让我们坐好。老师问我们说：“你们知道我们做陶艺的瓷泥和我们学校美术课的用的橡皮泥有什么区别吗？”我们有的说：“橡皮泥是软的，瓷泥是硬的。”有的说：“橡皮泥不能浇水，瓷泥能浇水的。”还有的说：“瓷泥可以烧，橡皮泥不可以烧。”“大家都说得很好，”老实说，“现在我们要动手做了。”首先，我们将一大块瓷泥分成几小块，然后搓成条让他们变软，最后把他们放在一起变成软团。接下来就是最激动人心的时刻，未干陶瓷，我排在第三个，终于轮到我了，老师先帮我的瓷泥做成立体，接着，老师让我的手沾点水，然后撮洞，最后调整外形就完成了。我回到座位给我的花瓶刻了字、装饰了图案和花纹。最后我写了一张上色表让工作人员在烧制十五天后上色。我很期待我制作完成的作品。这正是一次有趣的活动啊！500字 四年级 记叙文
-
陶艺陶艺，这个词，在生活在也不会陌生。昨天，我去万达的木马王国中去做了一个陶艺--碗。付了钱，我便开始动手了。在那边工作的阿姨，先从柜子里拿出了一块还未成型的陶泥，叫我把这块“烂泥巴”摔成正方形或长方形，摔到六面没有空隙。我照做了，可那块陶泥被我摔成了既不是正方形，更不是长方形，但那块陶泥表面却十分光滑，只是一两面上有着1~2条细小的空隙。在旁边的阿姨看不下去了，就过来助我一臂之力。终于，一个正方形的陶泥柱就做好了。阿姨又让我把陶泥放在一个不知名的盘中间。这可难不倒我，轻松得就把这个任务胜利完成了。开始那个不知名的东西是什么呢？它有一个盘，右脚处有一个脚踏板，在盘的另一边是一个小水桶，桶中装着水。我正想问，但阿姨先开口了，“把长方形放到中间之后，用手指，把陶泥固定在盘上，就像这样！”阿姨边示范边说。我照着她的样子做，一压、两压、三压……终于，陶泥被我和阿姨一齐固定在那儿。然后，阿姨开动那个不知名的东西，在我面前的盘飞快地动起来，上面的陶泥也随着盘动起来。阿姨先把我的手打湿，然后又让我的手伸直，轻轻地碰住陶泥，突然有一股凉意在我手心闪过，阿姨又让我把手弯起来“抱一抱”在盘上的陶泥。我把一只手先像握着一个鸡蛋的样子去“抱”陶泥，另一只手也相同。“然后，慢慢地向上提，然后把手拿开。”我的手轻轻地离开陶泥，发现手上全是湿了的陶泥，很脏，但我又看到了被我弄整齐的边。觉得脏也是值得的，因为这个便已经被我弄整齐了。打洞。你可别理解成钻孔机打洞，这洞可是我用手指打的。先把大拇指伸开，伸直，然后再向陶泥中间钻下去。一定要直，不然你的洞就是弯的了。再把边修整一下，洞就打好了。最后，把食指和中指钻进去，慢慢得从笔直到缓坡，从缓坡到陡坡，碗的样子已经展示在我的眼前了。今天，我又来到这里给这个碗上色。阿姨先给我看了几个样品，我脑子里闪过一个碗的大致情景。底色是淡紫色，上面画几个玫红色的爱心，再用淡蓝色的颜料写上我依照着脑子中的那幅碗画，画在了碗上。就这样，这个碗就做好了。这个陶艺碗，给我带来了前所未有的惊喜。800字 五年级 记叙文
-
陶艺课一说起有趣的课，我第一个想起的无疑就是陶艺课了。那接下来，我就给你们看看我的工艺品——植物大战僵尸中的小喷菇!首先，把一块泥巴揉捏成圆形，再用工具把底部整齐的切下来。这就是小喷菇的上半身。接着，把一块块小小的泥巴压扁，粘在半圆形的泥巴的中上部，再用一个更小的陶泥按在半圆形陶泥的上边，仿佛一个个小斑点。接下来，用同样的方法做眼睛，在眼睛的中间点一个小点，此时，小喷菇马上就要完成了!最后，揉一个圆形的泥巴，把小脑袋放在上边，两只炯炯有神的眼往上一按。嘿，一个可爱的小喷菇从我手上跳出来了!小喷菇的外形很可爱，大大的脑袋，圆圆的嘴巴，炯炯有神的眼睛，扁扁的身子，多可爱呀!我做的小喷菇可真漂亮呀!每当我看着它那令人可怜的眼神，心里都会感到一阵阵欣慰。我觉得做陶艺决不能心浮气躁，要细心，要认真。可是我们一年只能上一次陶艺课。我喜欢陶艺课。350字 小学 叙事
-
陶艺课今天下午，阳光明媚，妈妈带我去上陶艺课。到了陶艺馆，老师问我想做什么？我绞尽脑汁想了半天也不知道做什么，妈妈说：“做个笔筒吧！”我爽快地答应了！于是，老师从袋子里拿出一块陶泥，让我把陶泥搓圆，再用手压平，把不圆的地方用小刀割圆。不一会儿，笔筒的底部就做好了。老师又从袋子里拿出一小块陶泥，让我把陶泥搓成又细又长的长条，我用同样的方法搓了好几条，把搓好的陶泥条一条一条地从笔筒的底部往上搭。搭好后，笔筒的形状就形成了。老师又教我用毛笔蘸一下泥浆，在笔筒的细痕处涂一涂，再用手抹一抹，细痕就消失了！这时，老师拿出一筐模具，让我选两个印在笔筒上当装饰品。我精心挑选了一个爱心模具和一个奶瓶模具，把陶泥压在上面，形状就出来了，我把压出来的形状粘在笔筒上，笔筒就完成了。老实说等笔筒干了，下星期再教你如何上釉。我心想：陶艺课可真有趣！不仅能培养我的耐心，还能提高我的动手能力呢！350字 三年级 记叙文
-
做陶艺寒假又到了，我来到青少年宫培训做陶艺。今天我们上第一节陶艺课，老师教我们最简单的东西，老师先带我们到大门口去看墙上贴着的“马”字，看完以后，我们回到教室。开始做了，老师先让我们做了一个正方形，我一点也不会做，我东捏捏，西捏捏老师走过来帮助我，经过我和老师的创作，正方形终于做完了，老师再让我们刻了一个繁体的“马”字，我把“马”字刻好了，然后，我看了看，不是跟我想象中的这么好看，我就问老师拿了一些装饰品，经过我的装饰，它好像听了我的话，乖了。最后，我把这个陶艺——马制作成品做完了，老师表扬了我，我在想今年是马年，我做的真是马到成功啊！回教室的路上，我觉得心里喜滋滋的，我的陶艺作品做的蛮逼真的，说明我有丰富的想象力。300字 小学 叙事
-
陶艺今天，是我最期盼的一天。是因为我们的梦想小队的组长孙小玥组织了一次非常有趣的活动——做陶艺。因为做陶艺的地点离我家很近，所以我早早的来到了指定地点。这时，我的同学黄文迪也来了，我们两个人最先进入陶艺教室参观。我们两个看到里面有许多精致的陶艺制品，我们看到有别致的花瓶，有可爱的小碗，还有五彩缤纷的茶缸。不久，人都到齐了，老师让我们系好围兜，带好袖套，并给我们每人一块瓷泥让我们坐好。老师问我们说：“你们知道我们做陶艺的瓷泥和我们学校美术课的用的橡皮泥有什么区别吗？”我们有的说：“橡皮泥是软的，瓷泥是硬的。”有的说：“橡皮泥不能浇水，瓷泥能浇水的。”还有的说：“瓷泥可以烧，橡皮泥不可以烧。”“大家都说得很好，”老实说，“现在我们要动手做了。”首先，我们将一大块瓷泥分成几小块，然后搓成条让他们变软，最后把他们放在一起变成软团。接下来就是最激动人心的时刻，未干陶瓷，我排在第三个，终于轮到我了，老师先帮我的瓷泥做成立体，接着，老师让我的手沾点水，然后撮洞，最后调整外形就完成了。我回到座位给我的花瓶刻了字、装饰了图案和花纹。最后我写了一张上色表让工作人员在烧制十五天后上色。我很期待我制作完成的作品。这正是一次有趣的活动啊！四年级:20100102450字 四年级 叙事
-
陶艺——花盆在陶艺的世界里，花盆有许多做法，可以用泥条来做，你可以用泥片来做……1.准备工具:泥浆水，陶泥，转盘。首先准备一块泥，来搓泥条。搓的时候要用手均匀发力。太细的地方不要搓了，这样会容易断，粗的地方要用小手搓一搓，要用手掌搓，不能用手指头来搓。底部可以用搓泥条的方法，也可以用泥片来做。找出擀面杖。再找一块泥，记得准备布，不然会粘到桌子上的哟！ 在那擀啊擀，上下擀左右擀，好玩极啦！准备我们刚搓的泥条，哟，你泥浆水把它贴在泥片上。泥条每一层都要用泥浆水，不然会粘不住的。之后在上面做一点儿装饰。我做了一朵小花。几个小星星，一片片树叶。然后，把它放在那儿过几天。再去烤，最后用颜料给它涂一下，就变成了一个漂亮的花盆啦！2.准备工具:泥浆水，陶泥，转盘布，擀面杖，长尺，竹刀。把一块泥放在布上，有擀面杖给它擀一擀，然后，用长尺和竹刀给他弄平整。再擀一块泥，给他做成爱心形的泥片，五角星的泥片正方形的泥片长方形的泥都可以。用我们刚才做好的长泥片粘在它的上面，之后再做点儿装饰就完成啦！烤一下，用颜料也给他涂一下就成，也变成了一个漂亮的花盆。陶艺并不是很难，只要你掌握了技巧就可以做一个非常好的作品。450字 四年级 说明文
-
陶艺课今天下午，我们坐车来到儿童活动中心上陶艺课。，这节课真的很开心。一走进陶艺教室，我们不顾一切地的大叫起来：“哇！”教室里的桌上竟然有那么多的陶艺作品，式样是五花八门，有蒙古包、，动物、，房子、，花瓶、，人物等等。这么多的作品看得我们眼花缭乱，目瞪口呆！一会，我们开始上课了。，首先，老师给我们做了指导；，然后，我们就自己动手了，我考虑做一个什么东西呢？，正想着，偶然一抬头，我看到架上有一个杯子，杯子上有一个人的脸，那张脸有趣极了！于是，我决定也做一个同样的作品，但是我想稍微做一点改动。我先把泥压成一椭圆形，再把它用工具切成正方形，然后将正方形卷成一个杯子的形状，再用一小块泥撮成一跟短绳的形状，把它沾在杯子上，捏成一个鼻子的样子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一装了上去，最后把剩下的泥做了一个圆盘子，把作品放在盘子中央，再在盘子上写好名字、，学校、，班级，这样我的作品就大功告成了！这时，也有很多同学都做好了，我们坐在一起互相欣赏着、评论着每个人的作品，就这样，时间在我们的笑声中飞快地的流走了，很快就下课了。我们依依不舍地的离开了陶艺教室。今天下午过得真是开心450字 四年级
-
做陶艺暑假里的一天，妈妈带我去陶吧体验做陶艺。一来到陶吧，琳琅满目的陶制品直入我的眼帘，有可爱的小葫芦、漂亮的花瓶、精美的茶杯……看的我眼花缭乱，目不暇接，我真想把这里所有的陶制品一一做个遍，在我精心挑选下，我选中了一个漂亮精致的小花瓶。我系上围裙，卷起袖子，准备大干一场。陶吧的阿姨先把泥巴固定在旋转盘上，打开按钮，转盘便转动起来。阿姨手把手教我用双手扶着陶泥，先做成一个圆柱状，再用右手大拇指往中间戳一个洞，然后便用手指围着这个洞，把它慢慢扩大。再用虎口把瓶口变小，经过一番折腾，眼看一个精美的花瓶就要诞生了，我兴奋得手舞足蹈，一不小心，手碰到了陶泥，瓶口歪了。我连忙补救，可陶泥像个顽皮的娃娃，根本不听我使唤，再也无法还原成原来的样子。我顿时像个泄了气的皮球。在妈妈的鼓励下，我又重新振作起来。我决心这次做一个更精致的作品。按照以前阿姨教我的步骤，我专心致志地做了起来。我也不知道做了多久，终于，一个有模有样的小花瓶出现在我的眼前。妈妈朝我竖起了大拇指，成功的喜悦在我心中油然而生。通过这次陶艺，我懂得了：只有今天的努力，才会有明天的辉煌！450字 四年级
-
做陶艺寒假已有几天的时间了，整天在家闷着也不是个办法，我和妹妹早想出去了，于是，小姨答应我们今天带我们出去玩。大多数工作者已放假，城里的公交车自然很红火，虽然寒风四起，但过节使人们不在乎这些，自然商场是我们最明智的选择。于是，我们来到了崇文门的新世界商场。说实话，虽然到处搞特价，但商品并不便宜。没什么可买，我们便来到了四楼的文化商场，我和妹妹跑来跑去地弹乐器，忽然看见了一个小屋，里面摆着小凳子和一些像做蛋糕的桌子，我好奇的走了进去，原来是一个艺术小屋。经询问，桌子上摆的是做陶艺的工具。做陶艺三十分钟10元，如果带走陶艺要再交10元。小姨问我们做不做，我倒要试一试。阿姨揉了揉泥，放在了转的仪器上，只见她双手微微沾了点水，握在泥上，等泥成为圆形，她的一只手钻入中间，使这块泥有了形。该我做了，我先按照阿姨那样做，使它更圆；可是怎样才能让它变成好看的形状呢？小姨问了一下，我掐了它的脖子一会儿，它立刻成型了，正在这时，我一不注意，它错了点儿位，坏了。可我怎么弄都不行，只好请教老师了，她再次给我弄成了原样，我继续做，做得满手都是泥，最后，我做的一般，没买下它。通过这次做陶艺，我又结实了一种艺术，感到无比的高兴。艺术无止境，我要多多实践，使知识面更广、更开阔。450字 初一 抒情散文