独臂穿衣
550字
四年级
今天，老师一进教室就神秘兮兮地对我们说：“同学们，现在我们来玩一个小游戏，它的名字叫独臂穿衣，游戏规则：左手不动，右手穿衣服，不能发出任何声音，但可以借助外力。”同学们听了，欢呼雀跃，个个兴高采烈，准备开始下面的挑战了。
在老师一声令下，激动人心的游戏开始了。只见三位同学急匆匆地走上讲台，然后把衣服缓缓地脱下就蓄势待发了。“预备，开始！”的声音响起，三位同学立刻手忙脚乱地炸开了锅。瞧，陆莹婕把衣服拿在手上，把右手伸进去接着把头使劲的往领口一套，那场面就像太阳升起时一样有意思。就这样，她就轻轻松松地完成了穿衣。但张天舟无论怎样咬、怎样滚、怎样拉也穿不上，最后只能以失败告终。可我觉得这太小儿科了，六岁的小屁孩都能做，无臂穿衣才有趣呢。
这时，老师叫同学们自己也试一试。我下定决心要给自己提高难度：不但要独臂穿衣，还要用左手穿，这无疑对我这个新手更是难上加难，但还是想大胆试一试。首先，我把左手伸进袖子，手臂甩了一甩就OK了。哈哈，这实在太简单了。我暗暗窃喜道。让我高兴得太早，拉拉链，我使了十八般武艺可怎么都使不上劲。这时，我心生一计，用牙齿咬住衣服，把拉链轻轻的放在桌上，然后往孔里使劲一扣，拉链才终于拉上了，我顿时松了一口气。
世界上有这么多缺胳膊少腿的残疾人，他们干事的不易可想而知。我们一定要好好利用这健全的四肢为社会作出应有的贡献！
苹果里的五角星
500字
四年级
今天，我发热了，错过了姜老师关于《苹果里的五角星》这篇课文最精彩的讲解。但是，这愈发让我对文中的“五角星”充满了好奇。烧一退，我就动手做起了这个实验。
我先从果篮里挑了一个形状规整、线条优美的红苹果，然后把水果刀小心翼翼地握在手中。看着可爱的苹果娃娃，我的心中不免有一丝歉意，平时习惯了吃爸爸妈妈切成片的苹果，自己还从未这么狠心一刀切过它，但为了得到一个准确的实验结果，只有牺牲它了。准备工作做好后，我对着苹果的腰切下去，虽然它开始有点不屈从，但还是被我制服了，只听“啪”的一声，苹果被拦腰分成了两半，哇，真的有两个五角星清晰地呈现在我的眼前，棕色的小籽，镶嵌在精致的五角星中，好漂亮！
其实，令我惊讶的不是五角星这个图案，而是它竟然藏在苹果里这么久，我却从未发现！这就是这篇课文所要告诉我们的：创造力，就是打破常规思维，发现生活中更多的惊喜。还记得我十岁生日宴会时，家里人让我用电子琴弹一首钢琴曲，当我练习时，发现电子琴没有我需要的高音段琴键，就在我焦急万分时，我灵光一闪：为什么不把高音段降八度音呢？我试了几遍，再加上一点电子琴的混音，发现效果还不错呢！现在想想，这不就是“换一种方法切苹果”吗？
其实生活中有许多时候，都需要我们打破常规的思维，这样我们才能发现一个又一个的惊喜！
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独臂穿衣今天，老师组织了一场发人深省的独臂穿衣的比赛。比赛之前，老师宣布比赛规则：“这次比赛只能用一只手，另一手不能帮，穿得快的人获胜。”每人都兴奋不已，但有的人很紧张，心想：“不要选我呀，不要选我呀。”接着老师在两个组各选3人上去pk。教室里顿时热闹非凡。同学们跃跃欲试，争先恐后地一显身手。王涵站起来，把手都伸到老师鼻子上了，高骁睿害怕老师看不到他，差点爬到椅子上站着；就连平时羞答答的周宜菲也大胆尝试......我心中默念上帝保佑！张老师你的大眼睛快快看到我吧，我也想上去试一试。比赛开始了，第一局是王涵和周宜菲参加比赛。他们上场先握手表示友好。随着“3...2...1..."是口号声他们用一只手拉下拉链，我看周宜菲迅速的拉下拉链来，使劲地甩下了外衣，一不小心把左边的袖子弄反了，我又看王涵已经脱下了外衣，我想他平时一定在家里自己穿脱衣服，王涵偷偷看了周宜菲她袖子反了，高兴地笑了，该到了穿衣服的时候了，王涵右手一套，身子一转把衣服甩到左边手往里一伸衣服穿好了，再看了看周宜菲脸上露出焦急地神情，想把反了的袖子弄正，用牙齿咬又用手拽，恨不得连脚也来拽，队友们打声喊：“周宜菲加油，周宜菲加油。”周宜菲更来劲，她不顾女生的文静，在大家的鼓励下，费了九牛一虎之力终于完成了任务。下面是二，三局比赛，最终我们以失败告终。通过这个游戏，我知道了原来残疾人是多呢不容易呀。550字 四年级 叙事
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独臂穿衣今天下午，我们班进行了一次“独臂穿衣”比赛。老师选了四个人到前面，用红领巾绑住（左）胳膊，做好了准备。随着老师一声“开始”！大家用仅有的一只（能自由活动的）右手拿起衣服，先套上右臂。突然，孙浩然遇到了麻烦：她的手总也无法在另一边穿上衣服，明显落后了，可就在一刹那，她（从左边）拿到了（衣服），迅速地拉拉链。再看其他人，徐文庆一手拿着拉链，一边亮出他的“钢牙”，准备用牙咬。此时，孙浩然（虽然）拿到了拉链，可就在要拉的时候，一个意外发生了，她的拉链（没结合好）掉了！全场一片惊呼！选手no.1下台！徐文庆（还在）用他的牙死死地咬住拉链，拼命地往上拉，可（此时）只见房小轶（已经）穿好衣服站在了讲台上。“房小轶赢了！”老师宣布道。通过这次（比赛），我看到了（独臂穿衣）是多么困难！所以我们要珍惜和爱护自己的身体。350字 五年级 叙事
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独臂穿衣同学们一定都见过残疾人吧！有的是手断腿残，有的是精神上有问题，有的是智力低下。因为他们身体上残疾，生活上非常不方便，所以我们都要关爱、帮助残疾人。我为什么要说这个呢？因为今天上课的时候，姜老师给我们做了一个游戏“独臂穿衣”。姜老师先说了比赛规则：只能用一只手来穿脱衣服，另一只手不可以帮忙，否则就是犯规。接着，她让几个同学上台演示一下。“哗”地一声，全班人都举起了手，“那就陆莹婕、张天舟、张高睿吧。”姜老师指着他们说。他们三个人兴致勃勃地走上讲台。演示开始了，陆莹婕把毛衣给脱掉，她先用手套着毛衣的口，把一只手穿了进去，接着把头给套进衣服，身子在衣服里抖动了几下找准了方向，头钻出了领口，最后再把另一只袖子成功地穿好。我不屑一顾地说：“这么简单，根本就是小菜一碟！”老师一声令下，同学们八仙过海各显神通。有的找不到衣服拉链了，有的手够不到另一只袖子，还有的拉链拉到一半卡住了，怎么也拉不上去。我准备穿外套，我先用一只手把衣服的一只袖口给穿上了，接着用肩膀顶了一下，把另一个袖子给顶了过来，穿在了另一只手臂上，然后我用身子把衣服的一边用桌子固定住，一只手想把拉链头套进拉锁里，可怎么也套不进去，好不容易套进去了，却“哧溜”一下子逃了出来。我急出一头汗，但最后却以失败告终。通过“独臂穿衣”这个活动，让我明白了残疾人生活的艰辛。生活中很多残疾人身残志坚，却做出了常人做不到的成就。我是一个健康、快乐、幸福的小学生，更要学习他们这种坚韧不拔的精神，在生活和学习中克服各种困难，做一个乐观向上的好少年。600字 四年级
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独臂穿衣今天，作文课上老师满面春风地对我们说：“今天，我们来玩一个游戏。”“什么游戏？”同学们异口同声的问。我想：游戏？成语接龙，盲人摸象，你画我猜……我正纳闷时，老师在黑板上写了四个大字“独臂穿衣”。老师微笑地宣布游戏规则：“游戏开始后大家只能用一只手脱衣，穿衣。现在我请三位小朋友上来给大家演示。”“哗”的一声全班同学都高高地举起手来，满怀期待地望着老师。“那就请张高睿、张天舟、陆莹婕吧。”老师的话音刚落，他们三人都冲上了讲台，把脱好的衣服放在讲台上。老师一声令下，他们便都抓起各自的衣服急急忙忙的开始穿。你看张高睿，她先把衣服披到身上，接着右手伸进去，左手有时还忍不住要帮助右手，真让她不知所措。最后用嘴巴咬住衣服扭纽扣的滑稽动作，逗得我们捧腹大笑。拉拉链可不是那么容易的。不信你瞧，张天舟正低着红通通的脸蛋“埋头苦干”，好不容易快把拉链扣上去了，手一抖拉链便又逃之夭夭……我越看越急，心想：不就穿衣服再拉上拉链，有这么难吗？终于，老师让我们开始“独臂穿衣”了。独臂脱衣还算容易，只要抖一抖，跳一跳，衣服就顺着身子滑了下来。可是独臂穿上衣服可真是让我大伤脑筋。首先，我把左手先伸进衣袖，用牙咬住衣服的肩膀处，扯了扯便伸了进去。但是接下来不管我用多大的力气抛它，衣服就是不落在我的背上，好像一个淘气的小精灵蹦东蹦西地，说：“小主人呀，小主人，你现在不能用右手了就管不住我了，让我跳一会儿吧！”这时旁边的同学七嘴八舌的说：“用嘴巴”“先把衣服顶在头上”……我正六神无主的时候老师喊“结束”，这可把我急得面红耳赤。再看看别人也是穿的乱七八糟。有的衣服单挂在手臂上，有的急得头上都露出了银光闪闪的汗珠；有的完成了一半……这次游戏，让我知道了残疾人做的每一件事情都是不容易的。他们要想成功，是要花平常人百倍、千倍的努力和精力。我们不应该嘲笑他们而应该尽量帮助他们。750字 四年级
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独臂穿衣今天的语文课与往常不同，老师亮了亮嗓子说：“我们来玩一个有趣的游戏——独臂穿衣吧。游戏规则是只能用你的一只手脱衣服和穿衣服。”同学们一起讨论起来，有的人觉得这是小菜一碟，有的人又觉得难如登天。不能光说不动，让我们大家一起试一试吧。老师先请了几个同学上去尝试。看，他们轻轻松松地就用一只手脱完了衣服，但穿衣服可要难多了。一个同学迅速地穿上了袖子，但拉链就是不听话，手怎么拉，牙怎么扯都制服不了它。拉链就像没了魂儿似的，左边的拉链头怎么都套不进右边的口里，调皮地和那同学玩捉迷藏。万般无奈之下，他只好面红耳赤的下台了。我心想，不就拉个拉链嘛，有那么难吗？如果是我早穿完了。我跃跃欲试，终于轮到我了。我右手不动，用左手顺利脱下衣服，再拿起衣服，“吱啦”一声又把袖子穿上了。果然非常简单嘛！等我想把拉链扣上的时候却怎么也固定不住。它像个不听话的孩子，乱蹦乱跳。我的左手拿它毫无办法，该给手增添两个帮手了———脚和牙。我弯下脖子，用牙叼着衣服的下边儿，像只在舒展自己羽毛的天鹅，然后用一边膝盖按着拉链头，另一只脚站在地上，摆出个“金鸡独立”来完成这个高难度的动作。我就像只胖胖的企鹅一样摇摇欲坠，总想放下桌上的脚，但一想到马上就能完成了，我还是要一鼓作气、坚持到底。费了九牛二虎之力，我终于勉强拉上拉链。从这个游戏可以看出，看上去简简单单的事，其实并非那么容易。做任何事都不能浅尝辄止，囫囵吞枣，要多动脑筋，多想办法，并实际行动起来。600字 四年级
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独臂穿衣作文今天，老师神采奕奕地走进了教室，在黑板上写了“独臂穿衣”这四个足球大小的字，又说：“谁想来试试？”只见班上一大片人都举了手，老师说：“就张天舟吧。”只见张天舟毫不费力就把衣服脱了下来，但接下来的穿衣服可就不简单了。他把右手艰难地套进袖子里，再把左手放进衣服，就在离成功只有一步之遥的时候，可恶的拉链偏偏要和他作对，怎么拉也拉不上去。张天舟只好垂头丧气地走下讲台。终于到了自己尝试的时候了，我先用右手把拉链拉了下来，再把手从衣服里使劲抖出来。可是，袖子太紧了，我用了九牛二虎之力才将手从衣服里抖出来。接下来是穿上衣服的时候了，我先把右手艰难地套进了衣服的袖口里，再把左手套进去，拉上拉链，可是无论我是用牙咬，还是往桌子上靠，拉链都在打滑，就像一条活蹦乱跳的鱼儿一样。哎，现在我才知道独臂穿衣比我当初想得要难多了。直到活动结束，我还没用拉上，只好放弃了。从这次活动中，我体会到了残疾人的生活是多么的艰苦，我们要珍惜健全的身体，做一个好好学习，天天向上的好同学。400字 四年级
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独臂老妪只有一只手却要撑起整个家仅用一只胳膊拉着时代的纤绳踽踽独行她目不转睛像老鹰紧盯猎物一样盯着人们手中的矿泉水瓶面对各色人惊诧的目光她毫不窘迫脸色黝黑写着的不是沧桑是生活50字 四年级
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独臂系红领巾今天作文课，老师让我们体验了一个活动：30秒独臂系红领巾。我十分惊讶，心想：平时双手系红领巾都要好长时间，这次不仅只能用一只手，还只有30秒，怎么可能啊？不过我还是先试一试吧。随着老师一声令下，我们开始系红领巾了，我迅速地把红领巾向后一甩，红领巾就准确无误地披在了肩上，接着，我用手捏着红领巾，转了两圈，又用两根手指按住，用剩下的手指把一条边顶起来，再把它按进红领巾绕了两圈后形成的洞中，顺势往下用力一拉，红领巾就系好了，这时30秒还没到。我想：原来我能系得这么快，只可惜结太靠下了，红领巾系得松垮垮的。第一轮结束后，老师让我们再系一次，这次可以用1分钟完成。于是我就放慢速度，耐心系着，结果这次系的红领巾比上次好看了许多，几乎就可以和平时双手系的相媲美了。虽然两回合我完成得都很快，但是我依然觉得独臂系红领巾很有难度。而残疾人每天都要做很多比这难得多的事，我不由地对残疾人心生敬意。虽然他们身体残疾，但他们依然坚强地生活，他们这种不向命运屈服的精神值得我们尊重和学习，最后也让我懂得了要乐观地面对生活，无论失败还是苦难……人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。——稻盛和夫500字 四年级
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“独臂”的滋味“独臂”的滋味电视剧看多，也会模仿人的动作和语言。可从来就没有想过模仿残疾人的滋味儿是怎样的，今天我却尝了那种特别的“苦”。今天下午，我们到了图书馆，老师在黑板上写了4个令人回味无穷的字：角色体验，我们都在议论纷纷，心想：干什么啊！莫名其妙的。原来，老师叫我们尝试模仿独臂穿衣的滋味。游戏是怎么玩的呢？老师便开始介绍了。首先，把一只手藏在裤袋里，原封不动，然后用另一只手穿衣服。如果能穿上，就代表你赢了。首先，老师让有穿外套的男生把衣服脱了放在桌子上，然后让他们自由去穿衣。几分钟后，有一位男生穿上了衣服，其他的简直是他的手下败将。老师问他们有什么感受，他们一个也说不出来。到女生了，但女生不敢站起来，老师发怒了，六年级的都站了起来，试着穿，可女生一个也穿不着。我本来心想：他们都穿不上，这一定有难度。我回到了家，拿了一件外套，把左手伸进裤袋里，用右手穿衣，我把右手边的轻易穿上，然后再用手把左手的盖上，在拉上链子，就完成了。然后我尝试脱衣，我用嘴咬住袖口，使劲一扯，手就被的“得救”了。然后我一弯腰，衣服就顺着身子滑了下来了，好比易完成了。“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”这句话让我懂得了：同情心是一种爱，这种爱使人感到幸福和快乐，对他人的不幸而感到痛苦。以后，我一定要用这种爱心，去帮助一些有困难的人。550字 五年级
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螳臂挡车战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很有见识，便召见他，请他讲一讲如何治理国家的事，将闾推辞不掉，便对鲁国的国君说：“要实行恭敬和节俭，擢用公正忠诚的人，行政大公无私，人民谁敢不和睦相处呢？”将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说的话，问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾讲了一个小故事。季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”说完他哈哈的笑了。螳臂挡车将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说的去做，要实现圣明之治，如同螳螂挡车是不能胜任的吧！”季彻没有回答，他说：“最伟大的圣人治理天下的做法是，顺应民心的自然活动，来完成教化，改易俗习。这样人民都能去掉有害心思，增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成，而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才是。”鲁国的国君照将闾的见解治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也处于危险境地，他就不再实行了。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。550字 四年级 记叙文
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