晚风中的最爱
“我懂得听音乐,欣赏音乐,但不懂得怎么学音乐。”这是我以前最常说的一句话。那时,别人眼里五线谱上跳跃着的可爱音符,对于我来说只是一群摇着尾巴的小蝌蚪;别人嘴里唱的“哆来咪发梭啦西”,在我眼中就成了最平常不过的自然数有时偶尔遇到喜欢的歌曲,要听好几遍才能哼出个大概,有时还要走调;一旦是我不喜欢的歌曲,就算每天往我耳朵里灌个十遍二十遍,我也学不会。
四年级下学期快要结束的时候,音乐老师回家生宝宝去了,所以来了一个新的女老师来教我们音乐。不可思议的是,就是她的第一节课让我莫名地喜欢上了音乐。那节音乐课上,老师自我介绍,并且连名字也说了出来。我们不约而同地瞪大了眼睛——老师从来不向学生透露自己的姓名,这是第一个!
你说这个老师奇怪不奇怪,她不按照音乐书上的歌曲一板一眼地教我们,而是让我们先做游戏。她在黑板上写出了一个字:山,四个小组都要唱一句带“山”字的歌,十秒钟内唱不出的那组为输,输的小组再来唱课本中的任意一首歌。愿赌服输,这比老师一进门就让我们从头到尾唱课本中的歌曲要有趣得多了。那节课,我们玩得高兴,唱得也开心。我们不仅在游戏中获得了音乐知识,更是提高了我们对音乐的兴趣爱好。
渐渐地,我发现音乐原来也有这么多的乐趣,这么丰富的知识。于是,遇到电视里明星在唱歌,我也会尝试慢慢随着各种音乐轻轻哼着那动人的节奏;电脑里的儿童歌曲一放,我的嘴也开始舞动双唇。妈妈欣喜地发现,我居然也会一边唱歌一边收拾我的小房间了;同学们惊讶地发现,音乐课里我也会大胆站起来展示我的歌喉,而不再是走调大王了……
“晚风轻拂晓澎湖湾,白浪逐水沙滩……”听,我又在唱歌了!
老师的手
老师的手,不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像,仍博得人们的赞赏;不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲,却获得阵阵掌声;不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房,但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普普通通,平平常常,可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的神奇之处。
在课堂,为了学生更容易学到知识,老师的手就有了一些比比划划,像音乐家指挥音乐一样指点着学生们学习。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上,语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字,对课文中的重点、难点做一些小结,便于学生课后复习,并从中领会一些写作的技巧,体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书,把学生带经那奥妙无穷的数学世界,又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。
在办公室,老师的手也不会停歇,像雕塑家雕琢塑像一样教导学生。翻开那一堆作业本,红勾连着红勾,使那双手轻松愉快,凝聚了无限赞赏、期望;偶尔也会有红叉,又使那双手迟疑凝重,批语中还含着批评,不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下,万籁俱寂的夜晚,老师的手还在紧张的工作,像工程师绘制蓝图一样安排学生的学习。打开备课本,不知道写着什么,似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生,为了它所全心热爱的教育事业,她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……
这就是老师的手。
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风中竹林蓦然回首,那茂密的竹林正在秋风萧瑟中随风曼舞。——题记校园秋色,处处落叶纷飞,金黄的叶片灿烂了一路大地。而我却独爱那窗外的竹林。秋风所掠之处,一片枯枝乱舞的景象,没有春风的轻柔。树叶苍翠欲滴,只有一片枯黄和点点被埋没的绿。坐在窗边,不经意间一回头,瞥见了那朵似巨大的蘑菇,从天降落在学校的生态园的竹林。秋风瑟瑟,那绿色的叶海泛起一浪又一浪旳微波,与蓝天白云应和着,舞动秋天的赞歌。远观,一把巨型大伞随风的节奏摇摆,从下而上的绿,由浓变淡,又粗犷到清新。苦学之余,看上几眼,便如同品尝着一杯淡淡的清茶。那丝丝苦涩,在口中渐渐变得甘甜,让我回味无穷。再看,那繁茂的竹树挨着,挤着,连成了一片深深浅浅的绿,从这儿蹦跳到哪儿,同秋风一起玩耍,嬉戏。近看,每一片竹叶都各不相同,色泽或浓或淡。竹叶间层层叠叠,但透过阳光,仍是晶莹。每一片嫩绿的叶子,都散发着一种特有的清新范儿,让人格外想多看几眼,留念着那清新淡雅。身为花中四君子之一的竹子,那根根竹身弯成了条条美丽的弧线,就像一位谦逊有礼的绿衣君子,再向秋姑娘的到来,行鞠躬礼表示欢迎。那窗外的竹林,用它那茂密的绿叶,搭出了一座小凉亭,为途经这里的学生、老师撒下一片荫凉,增加校园中的诗情画意。竹,它不畏惧秋风的嚣张,倔强地坚守在这片土地上,为人们留下秋天中的一抹亮丽的绿色。它顽强地扎根在土中,虽然没有古树那般高大,也没有果实供人品尝,更没有花的芬芳艳丽。但他就是一位质朴的守卫绿色的卫士。做自己应做的事,尽职尽责。人若竹,难若风。大灾大难面前,我们应该勇敢面对,顽强拼搏。耳旁秋风飒飒,眼前竹林漫舞。正因如此,我独爱秋天的竹林。600字 初二 散文
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风中的乞丐雪落在行人的头发上,寒风“呼呼”地“钻”进行人们的衣服里,像刀一样“割”在人的脸上,路旁的大树被吹得左摇右晃,大家都匆匆忙忙地往家里跑。这时谁也没有注意到,一个老乞丐蜷缩在街角。他头发雪白;长着一张面黄肌瘦的脸;一双目光呆滞的细眯眼;干裂的嘴唇和又扁又平的鼻子;他不停搓着那双干枯的大手,眼神中透着一丝可怜的目光,嘴里小声地对来往的行人说:“求求你!给我点钱吧,好人有好报啊!”“咚咚咚”一阵高跟鞋的声音传来,远处走来一个时尚女青年。她有一头乌黑的头发;一张方脸;一对柳叶眉;一双忽闪忽闪的大眼睛;身穿一件大皮衣。乞丐看到她,心中有了一丝希望。老乞丐在她经过时,用苍白的手轻轻的摸了一下女青年的皮大衣,“哎呀!你这人怎么回事啊?这是我新买的衣服啊!”女青年大声说,一边把皮大衣摔到身后,走了。看着女青年远去的身影,老乞丐眼中含满了泪水。“老爷爷!”这时有着一头柔软的头发,一张圆圆的脸蛋,一双乌溜溜的眼睛的小女孩儿温柔地对老乞丐说:“您怎么这么冷的天还在外面呀?我这有二十元钱,给!”她说完,便从口袋里拿出二十元,放在了老爷爷的手里。在这样寒冷的冬天,小女孩给与了老乞丐无私的关心和帮助,就像春天阳光般的温暖,让老乞丐干涸的眼睛重新泛起了点点泪光。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章前后连贯,形成完整的形象。600字 四年级