晚风中的最爱600字

晚风中的最爱

600字 五年级 散文

“我懂得听音乐,欣赏音乐,但不懂得怎么学音乐。”这是我以前最常说的一句话。那时,别人眼里五线谱上跳跃着的可爱音符,对于我来说只是一群摇着尾巴的小蝌蚪;别人嘴里唱的“哆来咪发梭啦西”,在我眼中就成了最平常不过的自然数有时偶尔遇到喜欢的歌曲,要听好几遍才能哼出个大概,有时还要走调;一旦是我不喜欢的歌曲,就算每天往我耳朵里灌个十遍二十遍,我也学不会。

四年级下学期快要结束的时候,音乐老师回家生宝宝去了,所以来了一个新的女老师来教我们音乐。不可思议的是,就是她的第一节课让我莫名地喜欢上了音乐。那节音乐课上,老师自我介绍,并且连名字也说了出来。我们不约而同地瞪大了眼睛——老师从来不向学生透露自己的姓名,这是第一个!

你说这个老师奇怪不奇怪,她不按照音乐书上的歌曲一板一眼地教我们,而是让我们先做游戏。她在黑板上写出了一个字:山,四个小组都要唱一句带“山”字的歌,十秒钟内唱不出的那组为输,输的小组再来唱课本中的任意一首歌。愿赌服输,这比老师一进门就让我们从头到尾唱课本中的歌曲要有趣得多了。那节课,我们玩得高兴,唱得也开心。我们不仅在游戏中获得了音乐知识,更是提高了我们对音乐的兴趣爱好。

渐渐地,我发现音乐原来也有这么多的乐趣,这么丰富的知识。于是,遇到电视里明星在唱歌,我也会尝试慢慢随着各种音乐轻轻哼着那动人的节奏;电脑里的儿童歌曲一放,我的嘴也开始舞动双唇。妈妈欣喜地发现,我居然也会一边唱歌一边收拾我的小房间了;同学们惊讶地发现,音乐课里我也会大胆站起来展示我的歌喉,而不再是走调大王了……

“晚风轻拂晓澎湖湾,白浪逐水沙滩……”听,我又在唱歌了!

老师的手

550字 六年级 散文

老师的手,不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像,仍博得人们的赞赏;不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲,却获得阵阵掌声;不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房,但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普普通通,平平常常,可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的神奇之处。

在课堂,为了学生更容易学到知识,老师的手就有了一些比比划划,像音乐家指挥音乐一样指点着学生们学习。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上,语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字,对课文中的重点、难点做一些小结,便于学生课后复习,并从中领会一些写作的技巧,体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书,把学生带经那奥妙无穷的数学世界,又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。

在办公室,老师的手也不会停歇,像雕塑家雕琢塑像一样教导学生。翻开那一堆作业本,红勾连着红勾,使那双手轻松愉快,凝聚了无限赞赏、期望;偶尔也会有红叉,又使那双手迟疑凝重,批语中还含着批评,不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。

在灯下,万籁俱寂的夜晚,老师的手还在紧张的工作,像工程师绘制蓝图一样安排学生的学习。打开备课本,不知道写着什么,似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生,为了它所全心热爱的教育事业,她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……

这就是老师的手。

展开阅读全文

相关推荐

五年级
散文
600字