我想发明多功能伞
250字
三年级
记叙文
现在市场上买的普通的伞，只有一种功能，如果一把伞有多种功能，岂不是更方便吗？所以我想发明多功能伞。伞上有许多不同颜色的小按键。伞的顶部是微型电脑，它是用太阳能电的。下面我就给大家介绍一下他的功能吧。按下黄色按钮，就可以启动蝙蝠器，你抓住伞把，伞就可以带你在天空中翱翔。按下蓝色按钮时，你可千万别站在伞下！因为这时，伞下会下起倾盆大雨。这把伞还可以做早餐呢！你把一只鸡蛋放进N次方空间里, 按下红色按钮,不到一分钟，鸡蛋就熟了。你学习累了，按下绿色键，你就会进入一个虚拟世界，你可以在里面玩电脑游戏。
这把伞的功能还有很多，我就不一一介绍了。在不久的将来，随着科学的进步，我的发明一定会实现的。到那时，你就自己用用看吧！
20年后的学校
800字
五年级
记叙文
XX年10月9日，我乘坐 “时空1号”来到阔别已久的母校，也就是大鹏中心小学。当我看见母校崭新的面貌时，我还在纳闷儿，是不是走错门了，不会是来到科技园了吧！但我的宝贝“时空1号”是从没犯过错的啊！这时从校门里走除了一个人，哦！原来是我小学时代的同学——张诗悦。从我们的交谈中，我已经了解她现在是母校设计和研制教学工具人员了。我边游览边听她的介绍。原来，这个学校的大门装有感应器。有陌生人进入，大门会自动关闭。待系统查清来者何人时，大门才会自动打开。老师和学生进入校园时，只需按个手印，大门的自动控制系统就会打开。而且原来的母校生也可以无查就进哦！进入校园一朵朵云彩漂到我的脚下，云彩簇成一个“筋斗云雾”，把我和张诗悦飘到我们想去的地方——教学楼。哎！再比比我们那时候，无论干什么，都要说“徒步你好”。哎！真是天壤之别啊！不知不觉，我走到了六（5）班。啊！这还是六（5）班吗？这个教室比原来的大了200倍，每人都有一张1米多宽的桌子。在下课的时候，桌椅等设备，都会像被蒸发了一样。打闹起来也不会磕磕碰碰，摔这摔那儿。更令人惊讶的是，原来的“多媒体”已变成了“个人媒体”，每个学生都有一台个人电脑，这种电脑很奇特，它没有主机、鼠标等电脑应有设备，它只有一个薄薄的显示屏，剩下的完全是心灵感应器在在运作，你是怎样想的，它就怎样做。而且，老师没有说要用的时候，它是不会飘出来的。参观完教学楼，我们“驾”着云来到了体育馆。张诗悦告诉我，现在的器材可比我们那个时代的器材先进多了。我说：“体育器材可没什么先进不先进之分。”“唉！说你老土你还不信。”张诗悦无可奈何的说道“亏呢还拥有最先进的‘时空1号’呢！现在的器材可以选择一个或几个一起出现，还会飘到指定地点呢！不需要的时候，它就会‘蒸发掉’。”“啊？！”我惊讶道。她说：“不用惊讶，更厉害的是，它可以变成其他场地，如：‘游泳馆’、‘羽毛球场’、‘网球场’、‘乒乓球场’、……” 在这样的学校上学，怎能不好好学呢？然后，我们又去了科技馆等地方。最后，我来到了太空模拟站。我正在与张诗悦在模拟太空站漫步呢！突然，一声巨响，在我耳边响起：“daisy，it is time to get up！”我从睡梦中惊醒，虽然，只是一场梦，但我坚信，中国明天更美好！科技明日更加棒！明日校园就是妙！
展开阅读全文
相关推荐
三年级
记叙文
250字
-
我想发明多功能笔现在世界上的笔品种繁多，更是数不胜数。爱幻想的我，想发明一支多功能笔。这一支笔，看起来像一支小火箭，主体颜色为银白。笔上有四个按钮：红、白、蓝、绿。这四个按钮的作用可大呢!红色按钮的作用是：它可以让笔里面的微电脑更换笔的元素，从而替换笔的颜色，红变蓝，蓝变绿，绿变黄，黄变黑，黑变红，五彩缤纷。这样就能省去换笔的时间了。白色按钮的作用是：它可以用微电脑在笔芯和微橡皮中随意更换。如果你写错了，你就不用找橡皮了，只需要按白色按钮就可以把错字擦掉了，这样就可以省去找橡皮的时间了。蓝色按钮的作用是：它可以用微电脑记录你的信息，有人捡到你的笔，按下蓝色按钮，听到你的信息，笔就能物归原主了，这样就不怕笔被遗失了。绿色按钮的作用是：它可以用微电脑录音，这样就更好复习了。也许现在的科技还造不出这样的笔，不过我坚信，只要我们好好学习，努力奋斗，梦想一定会成真。350字 三年级
-
我想发明多功能床“起床了！起床了！”妈妈叫道。每天，妈妈都要提醒我起床，我想：要是有一个多功能床那该多好啊！妈妈就不用费劲了。多功能床会折叠成一个箱子，不像现在的床，太占位了。它的设计是这样的：床宽一米多，长八十厘米，有一套宽六十厘米、长四五厘米的被子。多功能床会叫我们起床，会帮你找每天要穿的衣服……假如我睡过头了，床姐姐会想办法把我叫醒，若不管用，它又换做挠痒痒的方法把我叫醒。因为她知道我怕痒，果然，把我挠醒了。她告诉我要迟到了，我一看表，“啊！”“要迟到了！”床姐姐已经帮我找好了衣服。我起紧穿好衣服，匆匆忙忙去学校了。还好，我准时到校了。床姐姐还能把床物收拾的整整齐齐，回到家我便会感到很温暖。希望我好好学习，长大发明这样的多功能床。如果，你也想要跟我一起发明，就跟我一起努力吧！300字 三年级
-
我想发明多功能手机我想发明多功能手机我的愿望一直都是想当一名发明家，假如我长大以后真的当上了发明家，我当然要发明更多好玩的东西，其实我最想发明一部多功能手机，使人们使用手机的时候更加方便。我想发明一部多功能手机，里面的电池可以用上百年，发送信息不用用手打，你只要说你想说的话，就行了，进行通话，一个月只要交10元，还有呼叫转移，也就是；“别人打你的手机，就会转移到另一个你指定的电话，有报警热线、录象等......只要有人偷了你的手机，报警热线马上响起来，通过多功能手机，，确定小偷的位置，马上可以把小偷抓起来。怎么样？这种多功能手机方便吧？我想，我长大了要当一名发明家，发明这种多功能手机，使人们生活更方便，更加美好！250字 三年级 写景
-
我想发明多功能床我想发明多功能床，因为夏天人们睡在床上觉得非常热，冬天又觉得非常冷。所以我想发明多功能床。 这床的外形跟普通床没什么两样，表面上是牛皮做的，床内装有遥控装制和声控装制，发热系统和制冷系统。它需要充电才能工作，每充一个小时的电就能工作一个月。夏天的时候你只需要按一下蓝色按钮，它就会散发出阵阵冷气让你感到非常凉快。冬天的时候只要按一下红色按钮，它就会散发出阵阵暖气，让你感到非常暖和。如果你失眠它还会放出一阵香气让你进入梦乡。它还有闹钟功能，如果你要上班或者上学就对床说：“明天早上七时三十分叫我起床”。它就会准时叫你起床。 发明多功床一直是我的梦想，我一定要好好学习，相信在不久的将来一定能实现我的愿望。300字 三年级 写景
-
多功能伞因为现在的天气变化无常，有时热，有时冷，人们不知道今天该穿多少衣服，经常因为天气突然变化而生病，我想要是有个能调节温度的东西该多好啊！那我们就不会经常生病了。我经过细心观察和多年的研究，终于发明了一种多功能伞。多功能伞的大小和现在的折叠伞大小差不多，可它的功能可多了！它是在伞内装了一个电脑自动调换装置，可以根据人们的需求来调节温度。伞上有四个按钮，分别是红色、黄色、蓝色、绿色。把红色的按钮一按，温度就上升，感觉非常暖和。把黄色的按钮一按，温度就降低，感觉非常凉快。把蓝色按钮一按，就挡住太阳，防止阳光晒伤皮肤。把绿色按钮一按，就会挡住雨水，不让雨水淋湿我们。有了这个多功能伞，我再也不怕太阳晒，也不怕大雨淋，而且也不会因为天气经常变化而生病了。300字 三年级 写景
-
我想发明多功能笔现在，市面上的笔可以说是形式多样，红的，蓝的，黑的，看得人眼花缭乱。每当我看见这些各式各样，品种繁多的笔，就会不由自主地萌生出一个梦想。我想发明一支多功能笔。这支多功能笔的外形就像是一枚火箭，颜色是银色的，远远望去就像是一颗子弹。上面还有四个按钮，分别是红、蓝、黄、绿四种颜色。这支多功能笔主要分为三大部分，第一大部分为外壳，外壳是由未来的KT金属制成的，耐摔，耐压，在10000摄氏度的温度下也不会溶化。第二大部分为特殊笔芯，这种笔芯是可以随时转换颜色的。第三大部分是为笔中的机器部分，主要负责录音和转换程序的任务。这种多功能笔功能强大，方便实用。一按红色的按钮，它的传感器就会将命令通报中心，让笔芯内的物质相互合成或分解，产生所需的色素，由红变黑，由黑变蓝，由蓝变黄，可以随意更改笔芯的颜色，减少了换笔的麻烦，可以节省下一些时间。一按蓝色的按钮，笔尖就会立即变换成吸痕器，在写错的字上轻轻一擦，就会立即干干净净，还能把吸出的色素重新过滤重造，使笔芯不需要经常更换。一按黄色的按钮，笔尾上就会自动开启，吸收太阳光和灯光，转化成能量，这样也就不用经常去购买电池了。一按绿色的按钮，它就会自动录音，上课时可以录下老师说的话，回到家里，就可以复习到上课时老师讲的要点，以便学习。啊！要是我能发明出这样的笔，那世界上的学生学习就会更便利。但是，仅仅有梦想还是不够的，只有在平时生活中不断积累知识，积累经验，不断探索，才能梦想成真。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。650字 五年级 状物
-
我想发明多功能作业本“黄薇，回来啦？快去写作业！”“有是句老话，连句式也不会变一下！”我懊恼的说，我坐到椅子上，打开灯，拿出作业本，“真烦人呀！！”怎么了？原来我发现本子用完了，便只好又拖着疲惫的身子出去买了个本子，才又回到家写作业，写着写着，我不由自主的打起瞌睡，从学校回到家，已经累得不行了，还要写作业，我迷迷糊糊的睡了！在梦中，我发明了多功能作业本。。。。。。这种本子可真好！封面是可爱的卡通图案，翻开本子，五颜六色的纸张会随着本子的颜色发出各种不同的香味，如粉红色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲劳，作业本会发出欢快的乐曲，让疲劳消散，更好的投入到学习中去，当你写错字时，作业本会“叮咚”一声提醒你更正，如果不更正，下面的字就写不出来。如果本子用完了，你不用去商店买，因为本子又感应系统，当它感应到本子快用完时，它就会自动更新，变成新本子，原来的内容则会储存到感应系统内部，并且方便以后查看。“黄薇，要睡到床上睡去”妈妈的大嗓门吵醒了我，我便从梦中惊醒，唉！原来是场梦啊！多功能作业本真方便！长大了，我一定要用最好的技术，将多功能作业本发明问世，让更多的小朋友使用！400字 六年级 叙事
-
我想发明多功能汽车反诘是反问的意思，但又不同于反问，它有追问、责问的意味。在语文课堂上，这种现象比比皆是，教师往往会就某一点或某一个问题进行深入剖析，利用反诘来澄清思维，利用反诘来分析重点难点，利用反诘来让课堂出彩，或利用反诘来扭转课堂。好的反诘会让学生有茅塞顿开、柳暗花明的感觉，往往能让课堂向纵深发展，或起到解决症点、顺利过渡的作用，但失败的反诘也常常让人莫名其妙，适得其反，或自陷囹囫，或让学生反感，或打击学生的积极性，使课堂陷于被动。而大部分课堂上的反诘则往往是在成功的背后有值得反思的东西，其中不乏遗憾。这次在听鲍国潮老师的《船过三峡》一课时，感到了反诘在学生理解课文中的重要作用。当鲍老师在分析到渔民的船在大江中随波摇荡的样子时，有以下片断：师：你觉得渔民的船像什么？生：像竹叶。师：像竹叶？为什么？生：因为竹叶很轻。师：怎么呢？生：那么小的竹叶在大河里会被冲来冲去。师：说明什么？生：小船在那里很危险。师：还像什么？生：像摇篮。师：像摇篮？生：像摇篮那样……摇。师：像摇篮……我们说人的摇篮是生命诞生的地方，而这里的摇篮却是生命结束的地方。这里教师的几次续问让学生弄清了几个模糊的概念，如竹叶和摇篮的比喻的合理与恰当，当学生无法理解摇篮的温暖与这里环境的残酷之间的联系时，教师及时地作了解释，而不再强迫追究下去，事实上再追下去也是没有意义的，因为文本将小船比喻成摇篮也只是取了一个“摇”字的意义。反诘运用成功的例子，另有一个教学“动物”初级概念的实例很典型：师：什么叫动物？生：鸡、鸭、猪、狗都是动物。师：为什么说它们是动物？生：因为他们会叫。师：蚯蚓不会叫，是不是动物？生：蚯蚓会爬。会爬、会走的都是动物。师：鱼不会爬，只会游；鸟不会爬，只会飞。他们是动物吗？生：他们是动物。因为他们会活动，能活动的东西是动物。师：飞机会飞，汽车会走是不是动物呢？生：他们自己不会飞，不会走，是人开动机器才会飞会走的；他们没有生命，不是动物。师：那就是能自己活动的生物叫动物。这个案例往往作为教学上的成功案例来演说，其中教师的不断追问可谓恰到好处，帮学生澄清了许多不清楚的有关动物的概念，让学生在申辩、补充说明中理解动物与其他东西的本质区别，从而明白了不能简单地从外在的形式来判断是否动物，应该是成功的。但就是这样一个成功的例子，我们也不难发现，这像是一场相声中的扯淡，如果教师不自己作总结的话，可以一直扯下去，因为教师的每一次反诘，他也都是只抓住一点来进行反诘的，根本没有进行先后联系来看，而学生由于知识贫乏，只能就某一点作断言，要他们作出准确的定义确实很难，因此，最后，教师也不得不自己来解了这个“结”。学生虽是在层层深入、接近正确定义，但他们也是不会理解“生物”这个概念的。有一个教师在教学“雪中送炭”时是这样的：师：在生活中还有哪些情形也是“雪中送炭”，你能说说吗？生：今年内蒙古地区遭受百年未见的雪灾，在灾区人民生活遇到巨大困难的时候，党和政府送去救灾物资，这就是雪中送灾。生：我在书上看到，红军过雪山的时候，红军首长把自己仅有的棉衣让给快冻僵的“小鬼”穿，这也是雪中送炭。师：你们讲得很好。但是，是不是一定要在下雪时才能“雪中送炭”呢？生：不是的。比如说，一个公司老板做生意时，急需资金，在他走投无路的时候，有位朋友及时借给他，帮他度过难关，也是雪中送炭。生：一天，我把钢笔忘在家里了，同学把自己的笔借给我，这也是雪中送炭。师：这样的事能叫“雪中送炭”吗？生：不是。我觉得这点帮助太小了，算不上，再说忘记钢笔也不算什么困难。师：那谁能来总结一下“雪中送炭”的意思？生：“雪中送炭”指的是在别人最困难、最需要帮助的时候，及时地给予帮助。在这里，教师的反诘帮助学生解决了两个问题，即雪中送炭不只是在天冷的时候发生的，而且帮一些小忙也称不上雪中送炭。教师简单的两个反诘让学生轻易地就掌握了这个词的深层含义，不能不说是问到了点子上。教师在课堂上要及时捕捉教学信息，对学生中出现的理解上的偏颇要能及时引导，并能一点而通。另一个教师在教学“微波粼粼”时是这样处理的：生：(查了字典后)我还学懂了“微波粼粼”这个词，“粼粼”就是形容水十分清澈，“微波粼粼”就是水很清澈。师：“微波粼粼”是形容清澈？(语调上扬)你们认同吗？“微波粼粼”她说是形容清澈？你们说，认同吗？(学生没有回答，有不少人认同)形容水很清澈？(稍顿)看来这个词我们要来理解它，一可以读课文根据课文来理解，第二我觉得还有一种方法，查哪一个字就可以解决关键的问题？生：粼师：好，那你用你喜欢的方式来解决这个问题，你习惯用查字典的就查字典，你习惯于读课文的就读课文。没带字典的请你读读课文。生：(好几个，看字典，自言自语)形容水清澈。师：好，你来。生：这边字典上写的是粼粼形容水清澈，还有一个组词：粼粼碧波。师：粼粼碧波，但我们这个词是“微波粼粼”，整个词语仅仅是清澈吗？生：我认为这个清澈当中还有一种很小的波浪。师：噢，这个清澈当中还有一种很小的波浪，所以在灯光、月光、阳光下，这个水面有一种微波粼粼的效果，是吗？(生：是)不能简单地理解为清澈。行吗？好。至此，教师自己都无法自圆其说了，学生只有字典，教师也只教他们查“粼”字，查出来的自然只有一种答案了，学生无法进入教师所设的意象，而教师还一味地反诘，对学生的知识表示怀疑，本来第一个学生的回答已是无可厚非的了，教师不必用反诘来表示怀疑，只需轻轻一点，“这个词中还有两个字是什么意思？”再连起来考虑就可以了，而教师反诘之后却又无手段让学生证实自己理解上的错误，教师自己也没有意识到这个“粼”字的正确意思，没有作好相应的预设，结果教师在没有说服力的情况下让学生接受了这个知识。课堂上还有一种常见的反诘现象让教师不得人心，那就是当学生读错字、错词或错句时，有些教师喜欢面向大家提高音量声调再将他的错误重复一遍，表现上是提醒大家注意，实际上有一种对学生的嘲讽的意味，被点名读的学生会觉得很难堪而不认同教师，而下面的学生又会觉得教师在卖弄自己的学问，自己会读就这样反诘同学。当学生出现一些小错误时教师需要指正，但不一定要用反诘的语言，这样可能会伤到学生的自尊，错误时常会有，对学生来说也在所难免，教师只要进行适当地点拨即可，或将正确的读法直接告诉他，或指出有错误，给他一次自己纠错的机会。这样既节省了时间，也避免了课堂不必要的走形。反诘的语气往往会引起人们深刻的思考，一般不宜多用，当反诘出现的时候，人们往往会从批判的角度去重新审视，或从事物的对立面去思考，教师要有充分的准备才可以应付自如。反诘是一种促使人思考的方式，在课堂上往往难以避免，但我们要注意用在恰当的地方，这样，才会有举一反三，事半功倍的效果。1200字以上 五年级 叙事
-
我想发明多功能文具盒现在的文具盒花样可真不少啊！可这没有超出我想发明的文具盒——多功能文具盒。这个多功能文具盒可是名不虚传的，它的功能可多了！不信？那就听我一一道来吧！它分有十层。第一层是用来装文具的，这没什么奇怪的；第二层用来装各个科目的书本，说到这里，一定有人会说：“文具盒那么小，怎么能装书呢？”错了错了，别忘了“多功能”三个字，因为它是多功能的文具盒。当你的书挨到多功能文具盒的时候，书就会变小，你就能把书放进去了，等你把书拿出来，书就变成原来的样子了。第三层是放课外书的，（原因就不必说了吧！）当你有空时，就可以到第三层拿书看了，很方便吧！第四层是用来放本子的，因为书、本放在一起不太好。第五层是用来照明的，当天暗下来的时候或者停电了，它就能为你照明了。而且光很亮。你一定会说：“不要交钱吧？”我告诉你吧：根本不需要，它是吸收太阳的光度的，只要吸收的太阳光越多，光线就越亮，真是省钱又省力呀！第六层是装日历的。它能让你分清楚今天是多少日，就是记性再差的人也不怕了。第七层是用来放字典等资料书的，等你有不懂的地方，就能直接查了。第八层是用来放蜡笔等手工材料的，这样就会让你不用为缺少某样东西而烦恼了。第九层是用来放篮球等体育用品，上体育课你就能取出它尽情玩耍了！最后一层是用来放玩具的，如果你是一个爱玩的小孩，别担心，多功能文具盒就会提醒你：“上课不要做小动作。”这样，你就会自觉了。怎么样？多功能文具盒不错吧？有了它，你来学校上课连书包都不用带了！虽然这只是我的想象，但我相信，在不久的将来，我们的祖国一定会成功的，而且，不只是文具盒，其他东西也会越来越先进的！600字 五年级 记叙文
-
我想发明多功能文具盒现在的文具盒有不少花样，但这些还远远不及我发明的文具盒——多功能文具盒。这个文具盒可是名不虚传的，它的功能可真是多透了！不信？那就听我一一道来吧！这个多功能文具盒一共有十层，高1分米，长8厘米，宽5厘米。笔盒的第一层是用来装文具的，这并不奇怪。第二层是用来装书本的。说到这里，你肯定会奇怪地问：书本那么大，怎么放得进长8厘米，宽5厘米的笔盒呢？不用着急，你只要先用“书本压缩喷雾”把书本缩小，再放进笔盒里，要看的时候，就用“书本增大喷雾”把书增大就行了。第三层是课外阅读格，像电脑一样能快速找到需要书籍。当你想看书时，轻轻按一下开关按钮，再输入书名，就能看到你想看的书了。第四层是用来装作业本的，因为书和作业本放在一起不太好，容易混乱。第五层是装日历的，它能让你分清楚今天是几月几日。第六层是一个知识查询器，可以迅速地找到你所需要的东西。第七层是一个小型打印机，除了大小以外，其他都和普通打印机一模一样。第八层是用来放体育用品的，上体育课你就能取出东西来玩了。第九层里安装了一个提醒工具。如果你上课开小差，提醒工具就会提醒你，上课要专心。最后还有第十层，第十层是是用来照明的。当停电的时候，你只要打开第十层，灯光就会照射出来。那么，要不要交钱呢？根本不需要，它是吸收太阳的光度的，只要吸收的太阳光越多，光线就越亮，真是省钱又省力呀！怎么样？我发明的多功能文具盒不错吧！有了它，你来学校上课连书包都不用带啦！550字 四年级 状物
-
我想发明笔我想发明一种笔，叫学习监督笔。这种笔的最上头有监控摄像头。你上课要是不认真听讲，这种笔就会发现，过了一两分钟，你若是还在玩，它就会报警故意和你说话，让老师发现你，批评你。你要是不想让老师发现这支笔在发声说话，就要坐好，这样它就不说话了。如果你玩了很长时间，他就会自言自语，吸引老师过来，这时即使你立即坐好了，它还是会让老师发现你批评你，因为你不听这种笔的话，所以它就会把老师引过来批评你。这种笔还能监视你的写字姿势，保护视力。你要是一低头，这种笔就像坏了一样不能写了，你要是一坐直，这种笔就又能使用了。这种笔真是太好了。250字 二年级 写人
-
我想发明洗碗机今天，我看见妈妈洗碗那么辛苦，于是就想发明一种自动洗碗机。我发明的洗碗机有两个水龙头，每个水龙头的下面都有一个水槽，一个装脏盘子脏碗，一个装已经洗干净的盘子和碗。当我们把碗放进水槽里，洗碗机就会自动放水。当然，水放到一定的位置机器就会自动关闭。它洗碗的时候会出现两只手，它的左手拿着盘子，另一只手拿着刷子，旋转着擦。碗洗完之后它会自动把碗放进另一个水槽里，整整齐齐的放着，然后发出“滴滴滴”的声音，提醒人们碗已经洗完了。除此之外，我们在厨房里做饭的时候它会自动播放音乐来调节我们的心情。当我们不想听这首歌的时候，只要我们说一声：“换一首！”，它就会自动换一首。我的发明厉害吧！这就是我想做的发明，小朋友你们喜欢吗？250字 二年级 叙事
-
我想发明智能机器人作文网专稿 未经允许不得转载我们的生活中离不开电和水，当今有的人制造伪劣产品、假药，还有许多人说谎成真，做出许多伤天害理的事。因此我想发明拥有这几种功能的智能机器人。它由铁、测谎器、真假表、充电器、储水器等组成。如果停电了。机器人就会自动打开充电，屋子马上就会亮起来。如果停水了，机器人会自动打开储水器。如果有人撒谎了，它会说：“撒谎了，撒谎了。”边说，边身上发出红光。如果你买的是假货，机器人会说：“上当了，上当了！”我要好好学习，因为发明任何东西，都要认真思考，更需要丰富的知识。山西省原平市青年街小学二年级：武曌250字 二年级 想像作文
-
我想发明的机器人十五年后，我成了科学家，我发明了一个用处很大的机器人，机器人能打扫垃圾，城市就不会弄得很脏，不会有很多垃圾的烦恼。机器人很会做陀螺，这个陀螺永远不会坏，不会倒下，一天可以转很久，小朋友就可以玩得很开心了。机器人能让地球没有地心引力，小朋友就可以飞到天空玩，等小朋友玩好了，机器人再把地心引力放回来，然后小朋友就可以回到地面。如果还想飞到空中玩，机器人再把地心引力给弄掉，小朋友又可以到天上去玩了，要是没有地心引力的话，我就可以像小鸟一样在天上玩一辈子。机器人可以让不好的天气变成好的天气，这样每天就都是艳阳天和多云天，这样每天就可以上学，出去玩都放心了。五年级:张昂250字 五年级 叙事
-
我想发明的机器人我想发明超级保姆机器人。因为我想自己以后在家做家务事，很麻烦，所以想发明超级保姆机器人，来帮我做家务、做饭等事情。她的头和我们一样，梳着两只麻花辫；一双水灵灵大眼睛；下面有一个小巧玲珑的鼻子下面长着一张樱桃似小嘴，可漂亮了。她穿着一件水晶蓝的上衣，下面穿着一条水晶蓝的像裙子一样的裤子。肚子上有一个万能小口袋，里面什么都有，她有一条古老的大披风，斗一斗，什么事都能办好，她还有一双古里古怪的船鞋，能在水上行走。我是受普通保姆的启发来设计出。用普通保姆的外表，超级保姆的功能而设计而出的超级保姆。她的用处可大了，可以帮我们来干许多我们都不会的事情。我真想发明超级保姆机器人。250字 三年级 叙事
栏目热门
-
1.0