老师这值得吗?
老师 这值得吗? 老师,我有一个问题想问您,这件事值得吗?您为什么要这样做呢?
这天,只见老师您带来一大包东西立在您桌子下面。这是什么呢?我很纳闷。很想知道是什么。下午,您利用课余时间把那一大包东西拿了过来,对我们说:“老师大双休日不休息跑到书店给你们一人买了一本小学生字贴,每本是4元多。价钱不贵,但是呢这是老师的一片心意。一共好像花了200多元钱。我不要你们的钱!而且呢我在每本字贴的第一页都写上了一句祝福的话,这都是老师亲手写的,写到了半夜两点多钟,手都累肿了。”这时,我突然觉得眼睛湿淋淋的了,我知道,您对我们的爱是无法用价钱来衡量的对吗?拿到本子后,我用手紧紧搂住那本字贴,感觉心里暖哄哄的,真舒服啊!这时,我看见我同桌杨英伦还亲了一口老师送的字贴,还显出一副很调皮的样子。
回到家里,我第一个拿出字贴本,给它包上了红色的夹子,让老师送我的礼物永远保持清洁。
风景宜人海南岛
风景宜人海南岛
重庆市渝中区 试验一小三年级五班 侯博文
同学们,你去过海南吗?去年我和爸爸妈妈去过。那里一年四季阳光充足,风光迷人,景色秀丽,椰树成林,槟榔飘香,海天一色,融成一幅迷人的热带风情,真是渡假的好去处!
海南岛有美丽迷人的亚龙湾,有风光如画的南山公园,有闻名中外的天崖海角,有清澈的万泉河,有独俱东南亚特色的风情村……。
这里,我只为大家介绍海南风光中最美丽迷人的亚龙湾。亚龙湾是一个半月形的海湾。有美丽的沙滩,沙粒洁白细软,赤着脚踩上去又松又软舒服极了。在沙滩上还可以拣到美丽的贝壳,大的,小的,颜色各异,形状千奇百怪。这一带的海水五光十色,瑰丽无比,海水清澈,能看到各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,绚丽多彩,美丽极了。
海面上人们可以开展各种水上运动。如:开摩托艇,潜水,冲浪。我亲自驾驶摩托艇在海上兜风的情景至今还厉厉在目,海浪溅起的水花,不时亲吻我的脸颊;我还身背降落伞在摩托艇的牵引下,快速爬升,飞上天空那刻仿佛就像一只海鸥在空中自由傲翔,是多么神奇啊!
听了我的介绍,你们一定也想去玩吧!
指导教师:陆世群
习作用词语言生、动形象地展现海南的迷人处
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这好笑吗?那天,我同往常一样放学回家。在途中,我遇到了一件不该发生的事。这件事令我气愤不已,也让我想到了许多——我和同学一边走,一边说说笑笑。这时,我们迎面而来一辆空的出租车,出租车后面还跟着一个人。想必,这个人是要坐出租车。无意间,我发现这个人是一个残疾人,她的腿是跛的,走起路来脚一甩一甩的。样子十分滑稽。她非常艰难地去追出租车,脸上的表情很着急,又充满了无奈。终于,出租车停了下来。放心赶跑了着急,开心代替无奈。她坐上了车。这时,我身旁小食品店里的几个大男人发出了嘲笑的怪声。我转过身,那几个人,对那残疾人指指点点,其中一个人还小声地说,看她走路的样子好好笑哟!这句难听的话传到了残疾人的耳里。她好像已经习惯了别人说她,她无所谓地笑了笑,然后离去了。我真的太气愤了,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,这种人太可恶了。他根本没考虑别人的感受。这样的事情应该以心换心,站在别人的角度去想一想。再说了,坐出租车的人是一个残疾人,别人有困难应该去帮助,而不是站在一旁嘲笑。我们身边有许多这样的事发生,希望大家遇到这样的事,不要用愚蠢的方式去对待他人。因为这一点都不好笑!450字 四年级 叙事
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最值得尊敬的老师古人说:严师出高徒。严师里又有多少老师会被学生留念,大部分的老师只会根据教材死板的教学,没有自己的教学特色,相信你也身同感受,学生喜欢课堂有激情的老师,而不是死板的老师。我上初一的时候,一个改变我对语文看法的老师走进了我的初中生涯。老师笑容满面的走进这个教室,开始自我介绍:"我姓刘,是你们的语文老师。"不专心听的我弄愣了一下,寻声望去,一看是男的!他身穿深绿色的衣服,迷彩的裤子,长得非常健壮。像一个战士一样,气场非常大,但是他的表情不是严肃恐怖的,而是和蔼可亲的。但是我又不禁开始想象老师生气的样子会是怎样的呢?一想到"生气"这个词,又想到这个老师不会是个笑面虎吧!于是我就带着这样一个又好奇又害怕的心情开始上了我初中的第一节语文课。开学已经快两个星期了,刘老师,还没有生过气,我开始对刘老师生气的样子更加好奇了。在他生气前,我不断想象他生气的样子,越想越凶猛。又过了一段时间,我们已经背完了不少古诗词,在开学的第五个星期的周一,老师走进教室,对同学们说:"明天我要准备一个背书比赛,你们好好准备一下,以纵向小组为单位进行计时背诵,用时最少的那组有奖励,今天的课后作业就是准备明天的背书比赛。"周二的下午,刘老师拿着课本来到教室说:准备好了吗?同学们都自信的说道:准备好了!但有几个同学却缩着头。比赛开始时,我认识的几个成绩好的同学,用时最少的只有十几秒,我感叹道:他们是神仙吗?这么快?再看看那些人缩着头的同学已经开始慌了,到了其中一个同学时,站起来支支吾吾了半天也没吐出一个字,再看看老师:已经开始紧锁眉头,走到那个同学的身边,愤怒的问道哪个组长给你签的字?只见一只小手慢慢的举了起来,老师走上讲台,瞪了他一眼,从教科书中抽出一把长长的戒尺,愤怒的吼道:"昨天就让你们准备了,怎么还有人背不出来!"刘老师,这以后把全班同学都给吓住了,我心里想:这已经出乎了我的意料,接下来那个同学应该会被老师抽一尺子吧。再看看那个同学竟然被吓到发抖,接下来又出乎了我的意料,老师竟然没有抽那个同学,而是对全班说道:"下次如果再有没有背出来的同学,就到外面去站着,别上我的课了!"我又开始作评价:这个老师算半个笑面虎吧!第二节课上课之后,老师调整了一下情绪,开始做总结:虽然有一个同学没有背出来,可能是因为太紧张了,忽然他又改变了语气,用严肃的语气对我们说道我特别看重古诗,所以古诗词在我这里是一点也不能松懈的,当然,我会根据每个班的情况来改变我的上课情绪,总结就到这里,上课!接着,老师从口袋里掏出一个U盘打开课件,说我们继续学古诗,接下来老师又像换了一个人一样,表情开始变化多端,语气抑扬顿挫,充满活力,讲到精彩部分就会有动作配合:两脚弓,一只手紧握粉笔,另一只手死死地钉在黑板上写起字来只听见嗒嗒嗒……的声音,但我个人觉得这些动作有点夸张了,但很有效,全班都被他的热血沸腾带动了。就是这样一个老师,充满激情,热血改变了我对语文死板的看法,这样一个为学生着想的老师能不让学生尊敬吗?1200字 四年级
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这傻,值得_1500字开学时,语文老师布置了一个“长久任务”:学完每篇课文后,将课文后面的“读一读,写一写”中的每个词语抄两遍。因为没有说明必须要抄,也没有说什么时候要检查,所以,大多数人都左耳进,右耳出了,都不准备做。她也不准备做,不是因为不检查,而是因为她觉得没必要做,没有什么意义!可一个问题扭转了这个局面。那是在一节语文课上,语文老师有意无意地问:“谁还继续抄‘读一读,写一写’?”大家都没想到老师会在这个时候问这个问题,都很惊讶。但,还是有人举起了手。那个人,不是她!而是她的一个语文成绩十分好的朋友。身为语文课代表的她十分惭愧。于是,她准备从头开始这个“任务”。她的几个同学也准备着力于这个“任务”,但,不同的是,她准备从初一的第一学期开始,而她的同学准备从这个学期开始。这不是一个简单的“任务”啊!以前的“读一读,写一写”词汇量十分丰富,她还必须跟上老师的进度,不把课文落下。这可是件难事啊!她每天抽出十分钟的时间抄以前的词语。终于,功夫不负有心人,她终于完成了这个“任务”。又是一节语文课,又是那个问题。这次,她骄傲地举起了手。后来,这种行为被定义为“傻”,她却不以为然。因为她渐渐地知道老师叫学生们抄词语的缘由,抄词语可以更方便地复习词汇,使月考第一道选择题成功率飙升。是的,这傻,值得!初三:占姝洁作文网专稿 未经允许不得转载550字 初三 叙事
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这值得我一生收藏窗外树上的繁叶如今却寥寥无几,光秃秃的树枝斑驳的想要填充偌大的间隙。我不由自主的走到小溪源头处的草地上,总感觉少了些什么——“雨晴,快上来!日落太美了!”我跨过最后一阶石梯,迈到了她身边。柔美而夺目的光倾洒到我们身上,我们的身影被拉得长长的。她从怀中掏出一个小木盒,“以后可能不在一个学校了,也不会经常一起玩了!”她始终盯着小木盒,眼神中充满了不舍,空气格外温暖澄澈,太阳将全部辉煌与灿烂尽情展现,仿佛世界都被渲染了祥和安静的气氛。“小甜,别想太多了!我会一直陪在你身边的。”小甜似乎没听进去,望着远处半月盘的太阳:“好美啊!但这是最后一次和你看日出了!”她站起身,拍了拍身上的尘土,捧着小木盒走到一棵树下。开始用手刨土挖坑,我疑惑地问道:“你这是干什么啊?”她笑着对我说:“雨晴,我把我珍藏的宝贝藏在这棵树下,明年秋天你一定要亲自过来取啊!”清凉的秋风吹来,吹红了树上的枫叶。你却悄悄离开,果真如你所说,那是咱们最后一次看日落了。身在异乡的你会想起那个小木盒吗?我用手刨土,每一下都是对往事的回忆。我愣住了,小木盒的里面竟是几颗晶莹剔透的玻璃球。玻璃球的中央绽开了火红的花朵,像枫叶一样瑰丽。夕阳的余晖映红了小木盒,也照亮了我脸上的泪痕,咱们在一起的时光值得我一生收藏。初三:管昕琪500字 初三 叙事
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