传口令
400字
四年级
记叙文
今天老师给我们玩游戏传口令，我们分别分成8个小组，1.传口令时要悄声，不能让第三个人听见2.传口令是不能离开座位3.要等裁判员说开始才能开始。 游戏开始了，老师在每组第一个同学耳边说了“叽里呱啦”说了一大串，扁担长板凳宽，老师说游戏开始了，第一个同学迅速的传给第二个同学，第二个同学传给第三个依次照传下去，同学们立刻忙得团团有的忙得直在地上直跺脚有的扒在桌上有的急得翻过去看别组的同学有没有超过我们组，我心里特别紧张，我们组会不会输，我还没苏醒同学就往我耳边说一句话，他说得太快了，我根本就听不清楚，不过让我捉到了几个零碎的词我拼了好久才把它拼成一句话，我连忙写在纸上交给了老师。
到了宣布结果了，第二组被淘汰了，最有趣的是第8小组他们的答案是点瞪完了板凳宽 ，我们班听到了像炸开了锅，到了宣布我们组的时候大家都很紧张，板凳长板凳宽，全班听到了又一次炸开了锅，我们也笑了不过我们没像全班笑得那们灿烂，是捂着嘴笑的，因为自己也有分。
我们身边有很多的规则，我们在玩游戏也有规则，有遵守规则是越玩越想玩，没遵守规则是越玩越不想玩。
我
令我最难忘的一个人
400字
五年级
记叙文
每个人都有自己最难忘的人，令我最难忘的一个人就是我的上一个同桌。他有一双小小的眼睛，尤其在他笑的时候眼睛就眯成了一条缝，小眼睛下面有一个小小的鼻子，还有一个不大不小的嘴巴，长得非常可爱。
他不仅长得可爱，还非常调皮，经常把我们班同学何老师逗得大笑不止，记得有一次，老师给我们讲《草船借箭》，讲完后，老师让我们自读课文，读了一半他突然对我说：“嘿，你知道诸葛亮失算了，没有借来箭，会怎么对周瑜说吗？”我回答说“不知道。你知道啊，你说说我听听。”“嗯，他会对周瑜说‘我逗你玩呢。’”他说完后逗得他前后左右和我都大笑不止，老师看到后，走过来问：“怎么了？你们在笑什么？”我们只好把事情的前因后果告诉了老师，原以为老师会批评他，没想到就连老师听完后也哈哈大笑，还夸他有想象力，长大后有可能当作家，被“夸”过的同桌被弄得满脸通红，还对老师说：“下次再也不这样了，一定遵守课堂规则。”老师没有责怪他。
这就是最令我难忘的一个人，虽然早已经换坐了，但还是令我难忘。
内蒙古通辽科尔沁左翼后旗中心校五年级:阳光小旭
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传口令俗话说：不以规矩不成方圆。这句话一点也不错，就在今天，老师兴高采烈地走进教室，说：“今天我们一起来玩个游戏，叫传口令。”老师说：“做游戏必须有规则。”很快，老师把规则写到了黑板上，规则是：1.每组人数相等，站成一队。2.老师把口令传给每队的第一个人，第一个人传给第二个人，然后再传给第三个人，依次类推。3.传口令时声音要小，不能让别人听见，每人只许说一遍。4.不能隔着人传，不能干扰别人传口令。5.最后一个人把听到的口令写到纸上。游戏开始了，我的心情非常担心但又非常高兴。开始了，我更加担心了。第一排的人上来，老师给她们说口令，再把口令传给第二个人，薛廷钰是我们组的第二个人，薛廷玉传给我，可我听得不太清楚，所以就给陈育杰说：“八百标兵，奔奔坡。”谁知道，陈育杰传对了，我很担心后面给传错了，刘娇娜一时半会儿也写不出来，忽然，她想出来了，交给了老师，可是谁都写的不对，我就告诉你们答案吧！答案是八百标兵，奔北坡。老师说：“再玩一次，好吗？”我们都说：“好。”接着，就开始了，老师又叫第一排的人上来，这次，薛廷钰给我说地清清楚楚的给我说：“我这回传对了，我传的是藤动铜铃响，我很担心刘娇娜写错，第五祖传的最搞笑，他们的是头痛头流血。通过这次游戏，我受到很大的启发，由于没有遵守规则，这次游戏才会导致失败，在以后的生活中，无论做什么，人人都得遵守规则，只有这样，才会把这件事情做得更好，更安全。550字 三年级 叙事
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传口令到了宣布结果了，第二组被淘汰了，最有趣的是第8小组他们的答案是点瞪完了板凳宽，我们班听到了像炸开了锅，到了宣布我们组的时候大家都很紧张，板凳长板凳宽，全班听到了又一次炸开了锅，我们也笑了不过我们没像全班笑得那们灿烂，是捂着嘴笑的，因为自己也有分。amp;shy;我们身边有很多的规则，我们在玩游戏也有规则，有遵守规则是越玩越想玩，没遵守规则是越玩越不想玩。150字 初三 记叙文
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传口令规则是一个重要的事物，如果没有了它,世界就会混乱.今天，我们通过传口令游戏,明白了这些道理。不信? 那就来瞧瞧吧!邱老师先跟我们简单介绍了一下游戏规则，然后，游戏就开始了。老师只让第一排的同学听指定的内容，只见王鸿集一马当先，以迅雷不及掩耳之势冲到讲台上，兴致勃勃地听着，然后，又用箭一般的速度冲了回来，我清楚地看见他的嘴飞快地动着，正听着的林xx两根眉毛都快拧成麻花了! 接下来我看了看施xx的表情，.呃...他已经崩溃啦.....到我了，我竖起耳朵，内心暗自期待着会是什么奇葩的内容? 只听施xx说:“疼痛同抢。”“啊?"我一头雾水，只好对正等着的钧尧复述了一遍，看看钧尧的表情，一脸乌青，眼里大大地写着一个问号。唉! x仔，我只能用眼神说声对不起了!要公布了，在这热血沸腾的时刻，怎能不令人万分激动? 可是，我们组的雷凯雯竟然心满意足地在黑板上写下“糖通达但”这四个白刺刺大字，我晕，看看其他组，全是五个字。我们组其他的同学也是一脸懵了! 原来我们的正确答案是“藤动铜铃响"! 我同桌正幸灾乐祸地看着我，原来，他们组是第一。通过这次游戏，我明白了说话、做事要守规则，不然，你加一点，他减一点，传来传去，事物本身都变了“味”，褒义的变成贬义的，好的变成不好的了。500字 一年级
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传口令传口令这个游戏十分有趣，老幼皆易。这个游戏不仅可以提高注意力和记忆力，还可以提高反应速度和和语言表达能力。这个游戏是怎么玩的？传的是什么？就让我来一一介绍介绍吧！传口令这个游戏的参加人数不限，越多越有意思。首先，选出一个人当裁判，负责发出口令，口令可以是一句古诗或绕口令等。其它人可以分成几组，每一组人数都要相同。游戏开始后每组第一个人到裁判处，裁判告诉他每组要传达的口令。各组第一个人迅速回到自己的组里，把口令悄悄传给第二个人，第二个人再传给第三个人……以次类推，全部人员都传完后，由每组最后一个人把自己听到的口令写在纸上，然后大声读出来，与裁判下达口令对比，哪一组又准又对又快，那一组就是第一名。国有国法，家有家规。有了规则，就要遵守规则，人们才能和谐有序地生活。现在我就说下传口令这个游戏的规则吧！规则如下：1、裁判由参加人员选出，大家可以轮流来当，其它人员分成几组，每组人数相等。2、裁判发出口令给每组第一个人，第一个人听到的口令传给第二个人并依次传下去。3、口令传递过程中，每个传令者声音要小，不能让第三个人听到，并且每次口令只能说一遍。4、结束后哪个组口令传递正确，且用的时间最短，那一组就是第一名。5、传口令过程中不能停顿，不能隔人传递，不能离位，也不能大吵大闹。6、这些规则谁不遵守，立刻出场找人替换。知道了这个有趣的传口令游戏，明白了这个游戏的几条规则，你一定会喜欢这个游戏了吧，就赶快去找别的小伙伴一起玩吧！2013-12-8600字 四年级
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传口令今天，我们正在上语文课，语文老师说：“同学们，我们来玩个游戏吧，这个游戏的名称叫做‘传口令’。”“好！”同学们异口同声的回答道，“那好，先说这个游戏的规则：“1：先把全班分成几个人数相等的小组：2：传口令者必须消声传令，不能让其他成员听到。3：排头的同学不能提前传，每人只能传一次，并按顺序依次传。”现在就有每组第一个同学先到老师这听的口令，再把听到的口令依次的告诉小组每个成员，最后一个同学要大声地向全班同学说出自己所听到的口令，还要记住不许说别的话，知道了吗？”“知道了！”当老师靠在每组的第一个同学的耳朵旁叽里呱啦地说着什么的时候，我们班的其它同学却鸦雀无声的认真听着，都恨不得自己能长一对“顺风耳”似的。游戏开始，老师大声的说，同学们听了之后，马上开始传口令了，我呆呆的想：我是最后一个，如果我有一双“超级顺风耳”的话，那我就能够第一个知道我们这一组的口令是什么了，那该多好啊！等我回过神来，陈燕已经在我耳边说口令了。我前一个没听清楚，只听见了‘听楚吗。’我想了好久才把它组成了一句通顺的话‘你听清楚了吗。’“李原楷，说出你听见的口令。”陈老师说，“你听清楚了吗。”我自信的回答，我以为我对了，可是正确的口令是‘今天下午学校举行联欢会活动。’原来是陈燕不太放心，就又顺口说了一声‘你听清楚了吗。’才会发现这种现象。也要怪我在这么重要的时候开了小差，害我们小组输了这个好玩又有趣的游戏。通过这一次的游戏，我懂得了在做任何事情的时候要一心一意，绝对不能三心二意，还要遵守规则。600字 四年级 叙事
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四年级
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400字
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传口令今天是星期五，明天要留日记了，本单元的习作内容是：班级开一个“传口令”游戏，再写出玩传口令的规则。有游戏当然就有规则，这游戏规则是：全班分成人数相同的两个小组，每个小组排成一行，第一个同学先到老师那里接收口令，老师悄悄地告诉这个同学要传的口令，然后这个同学把老师告诉的话悄悄地传给本组的第二个人，绝不能让其他人听见，第二个人再传给第三个人，依次传下去，一直传到本组的最后一个人，并且由这个人大声地说出自己听到的口令。然后请本组第一名同学告诉大家从老师那里得来的口令。看看哪组传得又快又准，哪组就获胜。第一组先开始，老师把口令告诉了他们组的第一个人刘倩彤，刘倩彤笑咪咪地把口令告诉了他们组的第二个人康馨文，不知道是康馨文是没听清呀！还是没听见，竟然自己编了一个口令。你们猜她编的是什么？“不知道”，到最后一个同学公布的时候，竟然说：“老师，好像是‘不知道’吧！”她说完了这句话，逗得我们班同学哈哈大笑，笑得前仰后合，有的在拍桌子，有的在跺脚，甚至还有的在捂着肚子，好像是笑差了气……该到我们组传了，我的心情十分紧张．我心想：我要是有一双顺风耳该有多好呀！那样的话我就可以听到老师告诉我们组的口令了，可再一想：这个游戏就是要求我们要按规则办事，要是真的那样做了，这个游戏就没有什么意义了。老师一声号令，我们组的同学就顿时谨慎得不能再谨慎了。你们肯定以为这下我们组得爆炸了吧！不是的，你们猜错了，我们班静的连掉一根针都能听得见。轮到我前面的任俊杰传给我了，我的心可紧张了，心想千万不要在我这儿出差错呀！他说：“哎呀！我怎么没有听清楚呀，好像是奇下有个奇下，”我听了，想了一会儿，觉得这句话不太对劲，但由于时间关系我也就没再多想，就跟我下面的王天禄说：“奇下有个奇下”，然后他又向下一个同学接着传，谁也不知道他跟他的下一位说了什么。一直传到最后一名同学韩维一，韩维一大声说：“鸡加油有个鸡油。”我说：“妈呀！你说得也太离谱了吧！”最后由我们组第一名同学说出了从老师那里得到的口令，原来是：“一起加油、加油！”大家听了，哈哈大笑了起来……这个游戏真好玩。通过这个游戏，我们收获了快乐，收获了开心，也收获了做什么事都要遵守规则。辽宁省朝阳市建平县第三小学四年级:王一飞2001900字 四年级 叙事
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传口令“哈哈哈——”咦？四年级七班在搞什么呀？哦！原来我们在玩一个有趣的游戏。俗话说得好：“不以规矩，不成方圆”。为了让我们对规则有更加深刻的印象，并且学会遵守规则，所以这个有趣的游戏是——“传口令”。这个游戏的玩法非常简单：老师先把口令给第一排的同学说，然后按顺序依次往后传，由最后一个同学进行汇报，以传得又快又准确的小组为胜。玩游戏总得有规则吧！经过讨论，我们订下了这几条规则：第一悄悄地说，不能让旁人听见；第二，每人只能传一次；第三，注意保持安静，旁人不参言，不偷听。规则订好了，游戏也应该开始了。首先，凌老师让我们第一排的同学上去听口令是什么，我迫不及待地走上讲台。这时，凌老师还让第二个上来听的同学退到门后面去，我暗暗心想：这个口令是什么呀？还要把同学们隔得这么远？凌老师慢慢地弯下腰，在我耳边轻声说了一句：“铜动铜铃动。”什么铜动铜铃动，我带着满脑子的问号，走下讲台。到了位子上，我开始静息，可是又忍不住抬起头看看其它同学的表情。当我看见李秋雨一副镇定的样子，我想，你一副明白的样子，其实也不懂对不对？然后，凌老师让我们开始传话了。我立马转身扑到谢培瑶的桌子上，一字一顿地小声说：“铜动铜铃动。”传得时候，我看见黄瑄麟把手压在桌子上，身子立起来。他一定十分想听吧！我没有在意，看见谢培瑶又往后传，于是我转身坐好。按奈不住好奇的我看见同学们的表情非常奇怪，有的在大笑，有的在做怪相，有的一脸木然……我想：他们究竟听到了什么呀？最后，汇报的时间到了，答案五花八门，有的是“吞痛和你哭”，有的是“碰碰碰碰碰”，有的是“汤领灯碰碰”……笑得大家人仰马翻！我也笑得上气不接下气了。当我百思不解的时候，凌老师公布了正确作案——藤动铜铃动，意思是说：一阵风吹过，藤被吹动了，藤上的铜铃也动了起来。我暗自心想：原来我也听错了。我们为什么会出错呢？我们一起分析了原因。第一，句子太绕口了；第二，同学们只图速度，缺乏准确性；第三，声音控制不好。通过这个游戏，我明白了：做事不能只图快不图准和好，应该要又快又好才能最棒！茶店子小学四年级:蓝色的荆棘鸟800字 四年级 叙事
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传口令作文今天老师给我们玩游戏传口令，我们分别分成8个小组，1.传口令时要悄声，不能让第三个人听见2.传口令是不能离开座位3.要等裁判员说开始才能开始。 游戏开始了，老师在每组第一个同学耳边说了“叽里呱啦”说了一大串，扁担长板凳宽，老师说游戏开始了，第一个同学迅速的传给第二个同学，第二个同学传给第三个依次照传下去，同学们立刻忙得团团有的忙得直在地上直跺脚有的扒在桌上有的急得翻过去看别组的同学有没有超过我们组，我心里特别紧张，我们组会不会输，我还没苏醒同学就往我耳边说一句话，他说得太快了，我根本就听不清楚，不过让我捉到了几个零碎的词我拼了好久才把它拼成一句话，我连忙写在纸上交给了老师。到了宣布结果了，第二组被淘汰了，最有趣的是第8小组他们的答案是点瞪完了板凳宽 ，我们班听到了像炸开了锅，到了宣布我们组的时候大家都很紧张，板凳长板凳宽，全班听到了又一次炸开了锅，我们也笑了不过我们没像全班笑得那们灿烂，是捂着嘴笑的，因为自己也有分。我们身边有很多的规则，我们在玩游戏也有规则，有遵守规则是越玩越想玩，没遵守规则是越玩越不想玩。我450字 四年级 记叙文
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传口令的启示为了让我们知道不守规则不行，游戏、生活都得有规则，今天老师教我们做了一个游戏——传口令。老师笑咪咪地问：“哪一组先来呢？”同学们都不回答。老师便说：“我来请几位同学到讲台上来做吧！”于是我和几位同学被请到讲台上，老师先给了李筱一张小纸条，我多想有一双千里眼，去看看小纸条上写的是什么。可是，如果这样，不就失去这个游戏的趣味了吗？李筱看完后点了点头，又给赵明月说了口令，这样依次传下去，到我的时候，宋晔告诉我的是：“四（4）班同学到广场上打篮球。”我又把这句话告诉了李敏瑜，李敏瑜便大声地说了出来。到李筱汇报答案时，她故意一字一顿地说：“我们和老师到广场上打篮球。”噢，不知道是谁传错了。到我们组时，杨久乐在我耳边说了一大串，我隐隐约约听到了：“今天老师带我们去烈士陵园参观。”我便说了出来，最后宋轩报出正确答案应该是：“今天老师带四（4）班同学去历史馆参观。”同学们先是目瞪口呆地看着我，过了两秒钟，便哈哈大笑起来。第四组本来应该是：“今天下午全班同学的QQ全上线，大家一起聊的真高兴。”但到刘静怡口中就变成了：“啥到广场上打篮球。“我一听，这也太离谱了吧。规则就像一条无形的铁链，时时刻刻约束着我们的言行，学完这一课，我感受到了规则有多么重要。指导老师：甘玉红500字 四年级
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有趣的传口令“叮铃铃”，上课了，老师要和我们玩一个小游戏——传口令。规则是：每一个小组人数相同，传口令时要悄悄的说，不能跳一个传一个，要次传下去，每一个人都得当一次传话员拿祖传的又快又准，那组获胜。介绍完游戏规则就开始游戏了。老师把第一排的同学叫上来说自己想的口令，看着前面的同学欲言又止的样子，心中就像。“热锅上的蚂蚁。”等了好久终于到我了，口令是：“不以规矩，不成方圆，我们要去朝鲜。”我听了之后一脸懵逼，急急忙忙问道：“朝鲜？还是朝仙？”小潘手忙脚乱地说：“是朝鲜！”慌慌张张地传给下一个同学，结果卡在了最后一位同学，让我们前面几个说完口令的急得直跺脚。恨不得冲过去帮他们一把。一看别的小组，原来他们也卡在最后一个，我们倒成了第一个完成的，听着小陈说完之后，公布答案：“回答正确！”我们这一组发出了海啸般的欢呼声，其他小组唉声叹气，好像打了败战的残兵。通过这个游戏不但锻炼了我们的听力，还激发了我们的合作意识。这还真是有趣的传口令啊。400字 四年级
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传口令今天，是个凉快的日子。中午，同学们都坐在教室里看书，有的也在画画，有的还在睡觉。这时，叶老师突然对大家说：“同学们，我们一起来做一个传口令的游戏吧。”叶老师的话音刚落，教室里便欢呼起，好久没有这么热闹的场面了，我心里想。“各位同学，安静、安静。什么都是有规则的，我们的游戏也有规则，大家静下来想一想，我们的游戏应该有哪些规则呢？”叶老师的话还没说完，同学们又七嘴八舌的议论起来。最后，叶老师定下以下几条规则：1、 把全班分成八个人数相同的小组，站成一排。2、 老师把口令传给每组第一个人，第一个人传给第二个人，然后是第三个人，依次类推。3、 传口令时声音要小，不能让别人听见，而且每人只能说一遍。4、 最后一个人把听到的口令写在一张纸上，哪组传得又快又准哪组就获胜。叶老师一声下令，比赛开始了，同学们都很紧张，教室里充满了浓浓的火药味。教室里安静极了，只看见同学们转过来转过去。我紧紧的看着我们这组的同学，到李枷轩了，到刘翔了……终于，我听到了丁凯祺在我耳边悄悄的说：“‘抢读声里’”我先愣了一会儿，想：咦“抢读声里”什么意思哦？但我还是把它写在了纸上，交给老师。老师看见我们的纸条，便问：“这是谁写的‘抢读声里’呀？”全班听了，哈哈大笑起来，我们组的人也害羞的笑了。第一次比赛因为没有赢家，所以叶老师又让大家玩了一次，而且，口令也统一了。叶老师一声令下，比赛又开始了。当丁凯祺把口令传给我时，我以听到了“扁豆长，扁豆宽”。这六个字，于是，我就把这几个字写了下来。当叶老师公布正确答案的时候，我们又输了，这让我们很沮丧。最后，经过评定，海洱他们那组获胜了，取得了游戏的胜利。看着他们小组那高兴的样子，我心里也为他们高兴。这个游戏，让大家小小的娱乐了一下，也让大家懂得了许多道理，我真希望这么好玩的游戏能够多玩几次就好了650字 二年级 记叙文
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传口令作文“叮铃铃、叮铃铃”，上课铃声响了。只见汤老师大步流星地走上讲台，神秘地说：“同学们，今天我们要玩一个游戏——传口令。”同学们听了，立即鼓起了掌，高兴得手舞足蹈。“要想玩游戏，首先还得知道游戏规则！”汤老师说：“我会给每一组的第一位同学出示要传口令的纸条，其余同学不能私自打听。传口令时，只能说一遍，最后一名同学把你听到的句子写在黑板上。”在同学们高兴的欢呼声中，游戏即将开始。汤老师先请了魏可小组的同学做示范。只见汤老师让魏可走上了讲台，随意抽了一张写着有口令的纸条。这时，我注意到坐在魏可后面的李岚琦好似一只黄色的长颈鹿伸长了脖子向前张望。魏可小声地念了一遍口令，便走下了讲台。汤老师大声宣布：“游戏开始！“魏可立即给后面的同学悄悄地传口令。传到陈雨露的时候，陈雨露突然笑了笑，好像在想：这是什么句子啊，让我等了半天！一个接一个，就传到了最后一个同学陈明兮的耳朵里。只见陈明兮快步走上讲台，写下了一个字“啧”。“难道就只有一个字？”同学们一看，叽叽喳喳地讨论开了。在同学们的期待中，正确答案揭晓了：哥挎瓜筐过宽沟。原来是这句啊，同学们都哈哈大笑起来。很快就到了我们组。杜雨鲜拿了一张“口令纸条”，并把口令传给了杨欣玥。因为杨欣玥太兴奋，边笑边对下一个同学说；“科、科、科……”李佳思也没听清楚，只好说：“科什么。”到我了，我把耳朵紧紧地朝林奕杉凑了过去，屏住呼吸，生怕漏掉了一个字。“科什么？”这句话怎么这么奇怪啊！同学们一定传错了。不过，我也顾不得那么多了，连忙原封不动地传给了后面的袁心兰。而袁心兰好像没怎么听清楚，看起来挺茫然的。然后她走上讲台，在黑板上写下三个字：瓜什么。在揭晓正确答案时，我大笑起来，原来我们小组的口令也是一句绕口令。因为传走了样，我们都被绕成了“小傻瓜”！“不以规矩，不成方圆”。通过这个游戏，我明白了一个道理：如果世界上所有的人都不遵守规则，那么世界将乱成一锅粥。只有我们都遵守规则，世界才会变得更和谐、更美好！800字 五年级 叙事
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传口令游戏“不以规矩，不成方圆。”在我们的身边或多或少存在着一些规则，它让我们的生活更加有序，让我们得到更多的便捷。今天，老师教我们玩绕口令游戏。首先老师先给我们说了游戏规则：1、每组人数相等，站成一对；2、老师把口令传给每组第一个人，第一个人传给第二个人，然后是第三个人，以此类推；3、传口令的时候声音要小，不能让第三个人听见，每个人只许说一遍口令；4、不能随便移动位置，不能隔着一个人说；5、最后一个人把听到的口令写到纸上。介绍完了，下面第一个同学到老师那。老师说了一个口令“藤动铜铃响。”然后接着说：“比赛开始。”第一个同学迅速地传答给第二个同学，到了丁奕凡给我说的时候，由于我太激动了，没听清，理解成了“同洞同林晓。”然后最后一个同学听了我说的跟我写的一摸一样。这时，老师说：“最后一个同学把答案歇到黑板上。这时，我看见贺艺涵写个“头痛头血流”把我们逗得肚子都笑痛了，就连老师的脸上也出现了笑容。第一次，没有成功，老师又举行了一次，老师这次给他们说了一个“八百标兵奔北坡”然户，又一声令下“比赛开始。”由于第一个同学没有听清，我竟然说成了“爸爸达标”此时此刻的课堂气氛更加热闹。比赛完后，老师让我们总结为什么猜不准呢？原因是同音字太多，导致了不能说对，还有这个字太绕口。老师接下去说：“不以规矩，不成方圆。”让我联想到了这次导致不成功的也个能是嗓音太小，才是我们听不清，只要我们大家遵守规则，也可能会成功。600字 六年级 叙事
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传口令游戏规则在生活中处处都有，违反规则就会让生活中原本的轨迹遭到破坏，使你处处陷于被动。为了让大家懂得规则是多么重要，黄老师让我们做了一个生动的游戏传口令。游戏规则是：首先，分为几个六个组，老师要和每组最前面的人说这个口令。然后老师高声说：“预备！起！”每组的第一个人就悄悄地向后传去，直到传到每组的“尾巴”上的同学，他再把听到的口令写在自己的本子上，并写上序号，最后再抄写到黑板上。比赛时分单双号组进行，最后由单双号组胜出组再进行总决赛。做游戏之前，黄老师和几个“火车头”神神秘秘地开了一个会。那时，我可真想有一双千里眼和一对顺风耳，就能听清楚他们的话，看清楚他们的表情了！可是我什么也听不见，只有干着急，就像热锅上的蚂蚁一样。一、三、五小组的比赛开始了。只听老师一声令下，他们三个组的火车头就以眨眼的功夫将口令传给了后面的人，看样子都是连一分钟也不敢耽搁啊。最后，三个小尾巴们把听到的口令写在了黑板上。他们最后的答案都是“化肥要挥发”，但三组的王浩南写错了“挥”，五组的杜雨婷写错了“要”。所以，第一轮比赛的冠军就被一组轻轻松松地拿下了。“哈哈哈哈”这个过程实在是太好笑了，教室里笑得是人仰马翻。最精彩的要数第二、四、六小组的比赛。和前面的一样，大家仍然把口令从前往后以迅雷不及掩耳之势传了下来。我是二小组的尾巴，坚守着我们组的重大责任。不一会儿，前面的郭霓儿模模糊糊得传来几个字“大肥。小一起牌”她说得实在是太快了，我压根儿就没听清楚，没办法，只有硬着头皮走上台，勉勉强强拼凑成了“大肥和小肥一起去打牌”。边写时我还边琢磨：“这话咋听起来这么别扭呢？看来没有太多胜利的希望了。”果然，我刚写完，就像引爆了全班的笑声炸弹，一下灌满了整栋教学楼，就连我和黄老师也忍不住哈哈大笑起来。我扭头看了看其他两组的答案，四组的王高天写得是“大梅和小梅一起去打麦”，六组的吴洪嘉写得是“大明和小明一起去打仗”。呵呵，这也相差得太远了吧！最后黄老师宣布了正确答案居然是“大妹和小妹一起去打麦”。所以，王高天的答案最为接近，于是他们就顺理成章地成了第二轮比赛的冠军。终于，尖峰对决的时刻就要开始了，由四小组VS一小组。我满心期待着最后的结果。这次这个口令一定是挺难的，我看见有些同学在对方的耳边一连说了好几遍。不过他们好像都又表现地无比自信，个个都是兴高采烈地把口令传向了后面。那些没听清口令的把前面的人急得呀，有的直跺脚，有的抓耳挠腮，还有的都急得站到板凳上了。最后，当两位尾巴在黑板上写字时，教室里鸦雀无声，充满了紧张的气氛。只见梁恩杰写的是“大花碗里搁个大花小”，而王高天写的却是“大花和小花kuo活蛤蟆”。大家紧张地看着黑板，不知谁对谁错。其实黄老师才是最清楚的，他们俩各对了一半，不过梁恩杰最终还是以两个字的优势战胜了对方。所以，今天这个传口令的游戏最后的赢家是一小组。这个传口令的游戏真是太好玩了，原来通过玩耍也能学到很多有趣的东西。游戏不仅让我知道了团队的力量，也让我懂得，规则在这个世界上是多么得重要，规则就像地上的绳子，你如果认真面对它，你就能轻轻松松、毫不费力地跨过去；但你要是对它满不在乎不以为然，你就会被绊倒。1200字以上 六年级 记叙文
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传口令作文今天语文课上，太阳真的打西边出来了，张老师竟然让我们做传口令的游戏。“开始！”张老师一声令下，游戏开始了，班里顿时紧张了起来。同学们有的双手合并求上天保佑；有的翘起屁股随时准备听同学传来的口令；有的满脸通红含住布满脸颊。就要到我了！我紧张的心里小鹿乱撞，要是我没传对那岂不是都败在我嘴上了吗？到我了！我立即站起来快速地把头伸向前方，耳朵是指，恨不得让我的耳朵变长几倍。听到了一句；我把这条大鱼给你喂，我想：这句话咋这么奇怪呢？算了不管了，就这样吧。我迅速把这句话传给后面的人。该公布答案了，我周围静极了，一根针掉到地上都能听见，黄子宸自信地说：“我把这条鱼打飞了。”我们顿时哄堂大笑，有的捧着肚子；有的捂着嘴；还有的直接笑到了桌子底下了。下课了，同学们还意犹未尽，我心想要是以后每节课都做游戏那该多好啊！350字 三年级 叙事
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“传口令”游戏“叮铃铃”随着上课铃声响起，老师迈着轻快的步子，满脸笑容的对我们说：“这节课，我们玩”传口令“游戏！”顿时，教师中的每个人都显得精神抖擞。游戏规则是：每组人数相等，要悄悄地说，每个人只能传一次，要在一定的时间内完成。先从第一小组开始，他们每个人都是一副信心满满的样子，然而，却在一阵阵叹息声中以失败告终。接下来是第二小组挑战，面对第一小组的失败，他们吸取经验，每个人小心谨慎的告诉后面的人传话内容，但在最后功亏一篑，最后传口令的人让声音跑了出来，全班大笑起来“他犯规了！”第二小组也同样失败了。前两组的失败让第三组更加谨慎小心，却也因为一个疏忽，失败了……终于到我们组了，我又紧张又激动，我相信我们一定能成功！比赛开始了，张嘉璐转身对我说：“争分豆名。”“咦？这是什么词嘛？这么怪的。”算了，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老师汇报。老宋在我们期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：争分夺秒。唉！只恨我听力不佳。通过这次游戏，我懂得了游戏要遵循规矩，也收获了游戏的快乐。400字 三年级
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传电话今天，我在笔畅作文玩了一个游戏，你猜我玩了一个什么游戏呢？告诉你吧，它是一个非常好玩的游戏，这个游戏的名字叫做“传电话”。老师笑眯眯地走上讲台，告诉我们，今天我们要玩一个游戏——传电话。首先，老师给我们讲了一下游戏规则，便开始了。我们一组迈着整齐的步伐走上了讲台，成一字排开，各个站的笔直笔直，准备比赛。我们大家又兴奋又激动，真希望游戏马上开始。游戏开始了，只见老师双手捂着嘴，这样既可以防止其他同学看见老师的口型，又可以防止别人偷听到老师传的那句话。老师凑到李畅的耳边，轻声说了好几遍，李畅每次都是满脸疑惑，最后她终于听清楚了，马上传给下一个人，前几个人传的都很顺利，直到黄鹏宇就卡在那了，第二遍他才听清楚，之后我们顺利地传到了最后，只见最后那位同学快速把听到的答案写在黑板上。老师宣布我们胜利完成了这次传电话，我们大家都很开心，笑的前俯后仰。通过这次游戏，我明白了要想玩好传电话，必须得讲一口标准的普通话，并且我明白了一个道理：失之毫厘，谬以千里。400字 小学 叙事
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后传话说孔子东游回来，懂得了更加深奥的道理，明白了最多有趣的事物，现在的他已经今非昔比了．这还要感谢那日询问孔子问题的两小儿呢！就在那日，两小儿询问孔子日的原因，竟然难倒了孔子．从此后，孔子更加用心钻研世上的问题，现在他要去解释那日的问题去给两小儿听了．谁知孔子一到那儿，两小儿又开始争论了．孔子一听，原来是上次的问题啊！孔子马上就解释了，子曰：＂日始时阳光斜射，大地承受的阳光就很小，温度就比较低，所以就会感到清凉了．＂两小儿似懂非懂地点点头曰：＂日中时为热乎？＂孔子笑了笑曰：＂因日中时太阳直射大地，大地承受的光芒就很多，温度就非常高，所以就十分热拉！＂两小儿曰：＂汝为知乎？＂孔子曰：＂其实我们生长在一个球体上，把这个球体就叫做地球，地球在转动，太阳照射的地方不同，就不能说太阳离我们远和近了！＂两小儿鼓掌笑曰：＂汝多知乎！＂孔子笑了笑，曰：＂其实宇宙是无限的，知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的，还有更多问题等着我去钻研呢！＂400字 四年级 诗歌
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传纸条在一次紧张的英语考试上，同学们正在认真仔细地做着考卷。这时，我看到小明和小青正在趁老师不注意的时候互相传纸条。原本我是想告诉老师的，但又怕老师说我不专心，就不敢了。由于这件事一直憋在心里，我很不舒服，连试卷都是写好了就放在那儿不检查。结果我的成绩比他们差了十分。又一次测验，正当我在紧张地做试卷时，几道题“拦”住了我的去路。这几道题非常难，我想了很久也没想出来。我看到我同桌写出来了，很想找他来“问一问”。一个坏点子在我的脑子里萌生了——传纸条。我飞快地从本子上撕下一张纸条，写上我问他的问题，然后抬头看了看老师，她没注意，就准备递给我同桌。就在这一刹那，我好像感觉有几十双眼睛在瞪着我，赶紧把手缩了回来。我环顾了四周，发现没人看我，大家都在做着自己的考卷。我想：如果我把纸条传给我同桌，万一他告诉老师怎么办？但如果他把答案告诉了我，我会高兴吗？犹豫再三，我最终还是没有作弊。考卷发下来了，虽然老师在我空着的横线上打上了鲜红的打叉，但我觉得如释负重，觉得很轻松。从这件事，我明白了：诚实往往要比满分更重要！五年级:周欣怡400字 五年级 叙事
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传本子“好了，请同学们把本子传上来吧。”老师说，与此同时，悦耳的下课铃声传来，原本懒洋洋的同学们都变得精神抖擞。为也了早点回家，同学们一个个都争先恐后地把本子塞进另一个同学那边，我们并没有一个一个地传，而是一个同学一个同学明目张胆地直接塞到第一个同学手上，再由他（她）拿给老师，由于每个小组的同学反应都极其热烈，有的欢呼“解放了”有的则兴高采烈地收书包，还有的更加大胆，竟背起了书包，只等老师一声令下，便以刘翔的速度冲出门外。只见老师的脸晴多云，多云阴。我心中顿时凉了一半。“重传！”老师生气地说：“你们吵吵闹闹的，像什么样子啊？既然你们不会传本子，那就在这边传到12点！”说着，把刚传的本子又发回去重传。我们一个个小心翼翼地传下去，但总有几只不安份的“小蚊子”在窃窃低语，老师的脸阴多云了，但由于有那几只“小蚊子”，天空还未变晴，所以，只好再重来一次。这次，我们都比上次更加小心了，生怕自己的一个小动作就发出声响，好在同学们都很小心地传，老师的脸终于多云晴。我开始反思：是我们太吵了！！！400字 六年级 记叙文