记一次创新思维训练
700字
四年级
记叙文
铅山快乐作文培训学校四年级 巢玮含
江泽民爷爷曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为新时期的少年朋友，肩负着中华民族伟大复兴的使命，一定要努力培养创新思维。所以，今天老师给我们做了一次创新思维训练。
首先，老师给我们讲了《猴子与帽子》的故事。这个故事告诉我们：人如果守着老经验不放，会连猴子也不如，一定要不断去创新。
接着，丁老师在黑板上写下了几个算式，让我们思考要什么情况下等式成立。我们的眼珠骨碌碌直，几分钟过去了，我们一个个疑云笼罩，百思不得其解。突然丁艺恒举起手来，大声说道：“1里+1里=1公里。”“对呀，我怎么没想到呢？”大家绞尽脑汁地想也没想出来，就被丁艺恒给说了，一个个都说自己笨。
那怎么会等于1呢？我嘴里“嘶嘶”吸着冷气。对了和1又有什么联系呢？我听见有人嘴里不停地说着月份，却又想不出来是什么关系。这时，我把手高高的举了起来。“2个月+1个月=1季度。”“天才呀！”丁老师夸道。
“5个月+7个月=12个月=1年”一个聪明的同学解出了第四题。
“4点+9点=13点=下午1点”又一个天才“诞生”了。
随后，丁老师又在黑板写下了三组数字，分别是让我们找出这三组数字有什么不一样。郑洁丽快速地把手举起来，似乎早已想好。“第一组有4个数字，第二组有3个数字，第三组有同学们陆续把手举起来。王君峰说“第一组有奇数也有偶数，第二组全是偶数，第三组全是奇数。”
“回答得真好！还有什么不同呢？”丁老师继续问道。
我们的思维快速旋起来，生拍被别人先找出答案。过了几分钟，老师见我们实在没辙了，就开始启发我们：“请同学们把每组数字读读看，看从读音上能找出什么不同？”
丁艺恒反应最快，说：“第一组全部念平声，第二组全念去声，第三组念上声。”
果真是的，我们吃惊地瞪大眼睛。唉，谁又会从数字想到声调上去呢？
这个简单的数字游戏告诉我们：就是面对生活里那些看似乎不可思议的东西，只要调整一下自己的思维，换一个思考的角度，就会得出异乎寻常的答案，这就是创新思维。
（指导教师 丁铭军）
记一次别开生面的活动
1000字
六年级
记叙文
“加油！加油！摘下来了，摘下来啦！耶……”这个声音仿佛又回荡在我耳边。那欢乐的声音，是我们在最喜欢的摘果节中传出来的。
纪念革命烈士的前一天里，我校六年级学生正在平台举行摘过节前的仪式。瞧！我们个个脸上洋溢着笑容，大概是因为天空晴空万里吧！我们盼望已久的摘果节在队歌声中拉开了帷幕，我们带着包装得精美别致的果篮来到了后花园，开始了我们的摘果节活动。
来到后花园，眼前又是一个崭新的模样：身边都是一棵棵大树，种在一起，就像一把把大伞为我们遮风挡雨；右边的几棵树上都挂满了广柑，像一个个灯笼，最右边的那一课上有许多广柑都聚在一起，像是一家人团聚；仔细一看，树尖上还有一个最大的广柑，它那神情，仿佛在对我们说：“来摘我呀！来摘我呀！看谁比谁高。”
先是第一小组摘。只见老师搬来了梯子，放在树中央。周香莲和郭姝含用力地把梯子往下压，靖林萌第一个登上梯子，拿起剪刀，和着树枝一起剪下来了。靖林萌把果子递给了陈俊霖后，就慢慢地一步一步踩稳了再下来。陈俊霖先拿起橙子放到鼻前，闻了闻果子的香气，其他三个人也看了看，嗅了嗅，就放进了篮子里。到我们了。我们可是个团结小组，每个角色大家都试过。先是陈浩然去剪果子，后来又换我剪，后来又换涂云翔，最后又换沈牧。我们四个动作都很敏捷，就像猴子一样，在林间从这棵树跑到那棵树，又从那棵树跑到这棵树。我们的动作快，每人才当不同的角色。
最精彩的时候来了。周赛男实在是等不及了，竟跳起来摘了广柑。接着，陆陆续续的同学都挑起来摘。张云琪正跳起来摘那个果子，可是，他再怎么努力也还差那么一点儿。韦栋岚正在袖手旁观，见张云琪需要帮助，马上走过去抱起他，让他顺利摘到了一个果子。接着，又有几个胖子一起去抬起张云琪，竟搭起了人梯。张云琪害怕了，就叫了一声，我们看见了使劲喊：“加油！加油！”当张云琪摘到果子后，大家嘴里都传出一阵阵欢呼声：“摘下来了，耶！”还差一个果子了，但那果子实在太高，很多人试了，回来的表情只丢给我们五个字“实在太高了”。这时，周天禹上场了。他爬上了梯子，使劲摘那果子却摘不下来，他想尽一切办法都不行。在无意间，他知道了旋这个办法，不一会儿，就摘下了一个果子。接着，又是两个，三个，四个……“六个！周天禹摘了六个！”我们齐声叫道。周天禹这次帮了我们个大忙，可称他为“巨人”。
退旗后，我们回到了教室，数了数，我们共摘了六十多个。郭姝含和周香莲拿了十几个广柑放在篮子里，并把感谢的话也装在了篮子里，送给了那些老师。我们也尝了一个果子，可能是酸酸的，可能是甜甜的，还可能是微苦的。
这次活动结束后，我懂得了许多，比如感恩为我们付出了的人等等。这次活动的收获都刻在我心上，永远，永远……
六年级:宋俣洁
展开阅读全文
相关推荐
四年级
记叙文
700字
-
思维有的时候，努力并不一定能得到回报，更重要的是。像今年的数学中考题，最后一道题的答对率只有百分之零点三。大部分人，这道题都没有得分。虽然这样，但是依然有一部分人能够做对。题很难，大部分人就认命考七八十分，但是仍然有人挑战，可以考到一百一十七分。有的人平时学习很好，但是一遇到难的题就紧张，静不下心，同样败在数学上。他们之间的差别就是。在平时的生活中我们也可以感受到。有时候，我们并没有做过类似的题，然而有的人一眼就能看出方法，有的人绞尽脑汁也想不出来。对于我们来说，好的是建立在努力坚持的基础之上的。有些我们认为是天才，天生聪明的人，可能是在背后比我们的付出多了好几倍的人。他们只是每天比我们多拿出十几分钟的时间多做几道题，日积月累，我们之间的差距就越来越大。他们见的题类型多，做题的方法多，自然比我们好，反应快。数学做题方法总结也很重要。有的时候，我们花三十分钟做出一道很难的题，我们心里会很高兴。但是这时，我们应该再花半个小时想一想有没有其他的方法。这样，一个小时就能把这道题弄透。如果实在想不出来，就看一下答案，把新的方法整理下来。这样下来，我们做题的速度就会越来越快，遇到没见过的题也不至于没有思路。这个暑假虽然快要结束了，但是非常重要。如果每天多做几道题，就会跑在别人前面，下学期就越轻松。即使你没有这样做，也没关系，把握住最后的这几天，并坚持一个学期，相信你的会越来越好。点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。Array。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。650字 四年级 叙事
-
思维爱因斯坦说过，人们解决世界的问题，靠的是大脑的智慧与思维，思维创造一切，思维是进步的灵魂，如果是思维事实，那么他将敲出人生。思维之火。如果思维是火，那么它将点燃人生熄灭的灯。如果，思维是灯，那他将照亮人生夜航的路。如果思维是路，那他将引导人生走向黎明。思维控制了一个人的思想和行动，也决定了一个人的事业，成就和事业。不同的思维会产生不同的观念和态度，不同的观念和态度产生不同的行动。不同的行动产生不同的结果而不同的结果。不同的结果，而昭示着不同的人生。只有具有良好的思维，才能升华生命的意义，收获理想的硕果。成功者无一不具有创造性的思维，而失败者总是困于僵硬的是思维之中，人的命运常常会思维。方成功者无一不具有创造性的思维，而失败者总是困于僵硬的是思维之中，人的命运常常会思维方式所左右，创造性思维就是打开命运之门的金钥匙。人的一生可以通过学习来获取知识，在思维训练从来都不是一件简单容易的事情，也不可能蹴而就。许多心理学家和社会学家都认为思维命题训练是一种好方法。美国著名心理学家哈伊奇。克森特米哈伊把思维题训练称为是思维流动的活动，他不但能，帮助发掘个人潜力，而且还能使愉快。是一种通过轻松有趣的游戏训练思维提高智商的方法。500字 四年级 散文
-
训练基地记实六月四日、五日连续两天天气晴好，气温偏高。将军二校四、五年级去顺城区青少年素质教育实践基地，接受实践技能培训。一下车，同学们跃跃欲试，恨不得马上开始活动。活动分为八个小组，其中有：绢花、茶艺、陶艺、摄影、摄像、航模、电子百拼、科技等项目。我和杨博文、张展豪三人，都对未来人类的科技发展状况感兴趣，所以我们都参加了科技小组。第一天，我们要完成的科技项目是：“让小虫动起来。”首先，指导老师先根据电视画面讲解，“让小虫动起来”的制作过程。之后，老师发了剪刀等许多工具，和组成“小虫”身体、头的白纸板卡片，就这样，制作开始了。我自以为这个项目非常简单。可被一个细节难住了，我和杨博文、张展豪一起研究才解开。最后我的“小虫”终于动起来了，我非常高兴。第二天，我们要制作“超难度的机器人”，这让我感到非常畏惧。我们仔细认真地听完讲解。三人分工合作：我先按装电池、紧螺丝，把两根粗细不同的导线连接在主板上。杨博文把主板按装好，张展豪把几根导线插入主板。就这样经过三节课的时间，我们终于安装好了“超难度的机器人”。只要一按动开关，这个机器人就能走动，我们三人为成功而欢呼！通过这两天的培训，我学会了很多机械制造类的知识。知道了科学家的神奇创造力。长大了，我也想当一名科学家。辽宁抚顺将军二校四年级:李昊洋500字 四年级 记叙文
-
训练基地记实六月四日、五日连续两天天气晴好，气温偏高。将军二校四、五年级去顺城区青少年素质教育实践基地，接受实践技能培训。一下车，同学们跃跃欲试，恨不得马上开始活动。活动分为八个小组，其中有：绢花、茶艺、陶艺、摄影、摄像、航模、电子百拼、科技等项目。我和杨博文、张展豪三人，都对未来人类的科技发展状况感兴趣，所以我们都参加了科技小组。第一天，我们要完成的科技项目是：“让小虫动起来。”首先，指导老师先根据电视画面讲解，“让小虫动起来”的制作过程。之后，老师发了剪刀等许多工具，和组成“小虫”身体、头的白纸板卡片，就这样，制作开始了。我自以为这个项目非常简单。可被一个细节难住了，我和杨博文、张展豪一起研究才解开。最后我的“小虫”终于动起来了，我非常高兴。第二天，我们要制作“超难度的机器人”，这让我感到非常畏惧。我们仔细认真地听完讲解。三人分工合作：我先按装电池、紧螺丝，把两根粗细不同的导线连接在主板上。杨博文把主板按装好，张展豪把几根导线插入主板。就这样经过三节课的时间，我们终于安装好了“超难度的机器人”。只要一按动开关，这个机器人就能走动，我们三人为成功而欢呼！通过这两天的培训，我学会了很多机械制造类的知识。知道了科学家的神奇创造力。长大了，我也想当一名科学家。辽宁抚顺将军二校四年级:李昊洋450字 四年级 叙事
-
创新培根曾经说过：“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”这些“拙劣的探索者”只能失败，根本原因在于他们没有创新的精神。英国有个人叫亚克敦，可谓是世界上读书最多的人，他阅读过的书不计其数，可最终却毫无建树，原因在于他没有将书本知识加以创新，转变为自己的思想和能力。与之相反，伟大的思想家马克思在博览群书的基础上，大胆探索，对资本家给工人的工资产生了疑问，正是抱着这种求索创新的精神，他不断深入工人群众，调查研究，终于发现了剩余价值的秘密，为人类的发展作出了巨大的贡献。所以，学习必须有创新，否则，即使读书万卷，也是徒劳无益的。创新，又像一个筛子，选出了成功者，也淘汰了失败者。学习贵在创新，只有创新，才能学有所成，只有发扬新精神，我们才能在改革开放的浪潮中，立于不败之地，成为一名合格的弄潮儿！同学们，行动起来，让我们为祖国的明天而奋斗吧！350字 四年级 记叙文
-
训练发散思维 培养创新能力作文训练发散思维 培养创新能力福建泉港一中 张庆宗 推荐老师:王光强发散思维是创新思维的主要方式，是指在解决问题的思维过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是沿着不同方向，不同角度进行思考，从而求得多种不同的解决办法或衍生出多种不同的结果的思维方式。就写作而言，发散思维是指在作文的构思过程中，通过思维的发散，从众多的角度中，确定一种话题的切入点，再形成全文构思的过程。在作文教学中，可以尝试运用以下方法，对学生进行发散思维训练，鼓励学生凸现个性，大胆创新，写出创新佳作。一、开放想象训练。训练学生多写想象类文章，从写作内容的构思入手，让学生大胆想象，勇于创新，从而打开发散桎梏。写想象类文章，学生必须开动脑筋，大胆想象，“思接千载，视通万里”，置身于过去未来的时空 ，幻想大胆的情节，构建新奇的主题，从而“笼天地于形内，挫万物于笔端”。学生在想象中，训练了思维，开发了创造力，从而使创新意识，创新精神和创新能力得到了培养。诸如“致三千年后地球人的一封信”“舌战朱熹”“相遇孔子”“假如记忆可以移植”“走进唐代的风雨”之类的话题，都可以很好训练学生的想象能力。美学家朱光潜先生在谈写作内容的构思时说：“在定了题目后，我取了一张纸条摆在面前，抱着那些题目四面八方地想，不拘大小，不拘次序 ，想得三五个字，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，直到当时所能想到的意思都记下来为止。”这就是自由想象，也即作文构思中的发散思维。通过自由想像，学生打开了发散思维的桎梏，点燃了智慧的火花，但不能把林林总总的联想和想像都写进作文。想像训练的目的是写出佳作。因此，对写作内容的训练，在“广”的基础上还必须做到“精”，即精心确定发散点。一篇文章，主题是灵魂，选材是关键，只有详写最能表现主题的材料，文章才能获得成功。所以，发散点就应该确定在这些地方。只有围绕写作要求驰骋想像，然后精心选择发散的关键所在，才有可能写出精品作文。高考满分作文赤兔之死诚信漂流记昭君的选择薛宝钗魂断大观园等佳作就是既能驰骋想象，又能精心确立发散点的成功范例。二、逆向思维训练。训练学生打破思维定势，正中求反，反中求正，形成对事物超出寻常的新见解，写出独具个性的创新作文。逆向思维是将已有知识转化为创新思维能力过程中的重要思维方法。 顺向思维能顺理成章，言之有理；逆向思想则往往能独抒新见，出奇制胜。在写作教学中，要训练学生善于逆向求思，敢于对人们司空见惯或认为完美无缺的事物或观点提出怀疑，打破陈规，这样的文章才有可贵的创新价值。“飞蛾扑火”常被用来比喻弱小势力自取灭亡，或喻邪恶势力的可耻下场，巴金先生却逆向求思，独出心裁，用来喻指追求光和热的人，热情赞颂了他们那种为了追求光明而勇于牺牲的精神。是啊，许多早期的革命者，如黄花岗七十二烈士，不正是这种飞蛾精神的写照吗？“愚公移山”的精神一向为人所赞赏，但反向求思，以现代人的目光审视愚公移山行为，学生不禁会问：这种行为是否值得赞赏和提倡，愚公这样做不但会耗尽自己的残年，还将搭上许多子孙的一生光阴，这样做是否有价值？是否会切合实际？愚公如果选择搬家 ，是否能更快开创出一片新天地，找到幸福生活呢？这种反弹琵琶，逆向求思的思维训练，往往会使学生打破思维定势，产生新颖独到的见解，使文章迸发出智慧的火花。三、求新求异训练。训练学生从纵向、横向去发现事物的独特性，从新角度、新观念去认识事物，从而获得新颖独特的见解。“龟兔赛跑”是个家喻户晓的故事，华君武却画了只因“不再睡觉”而获奖杯的兔子，别出新意，给人留下深刻印象。王安石也是个求新求异思维的大师。杜牧说项羽“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”王安石则说：“百战疲劳壮士哀，中原一去势难回。江东弟子今虽在，肯与君王卷土来？”世人皆称道孟尝君能得士，王安石则言：“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄也，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士则可南面而制秦。”这些见解真是新颖独特，发人深思。教师在对学生进行求新求异思维训练时，也不妨让学生做做翻案文章。也可以提出问题，请学生发表不同的看法，要求角度出新，立意出奇，不能“齐唱”流行歌。例如，让学生讨论“封建时代的清官现象”“东施效颦与追星族”“风雅可以附庸吗”“我看万人鉴名活动”等话题，学生往往思路活跃，见解新颖。学生在求新求异，相互辩论，相互启发中，得到了很好的发散思维训练。四、语言创新训练。训练学生用新奇的词句代替色彩一般的词句，鼓励学生用优美新颖的语言写作，使文章文采斐然。作文是语言的艺术，纵览高考满分作文，虽然形式多样，异彩纷呈，但它们都有一个共同点，那就是语言表达无一不是流畅优美，文采飞扬。轰动全国的赤兔之死，通篇用古白话，整散错综，新颖生动。薛宝钗魂断大观园用语清丽细腻，凄切动人，结尾更是自作诗句，不同凡响。我是一只想死的“老鼠”语言活泼俏皮，涉笔成趣。祭孙悟空词汇丰富，语句流畅，新鲜灵动。这些佳作的创新语言给人留下深刻的印像，是学生借鉴模仿的好材料。可训练学生在诵读的基础上有意识地加以借鉴模仿，使自己的作文语言更新奇优美。语言这种外在形式的新颖会和思想的新颖相互促进，使学生更乐于创新，善于表达，写出佳作。1200字以上 高中 记叙文
-
记一次拓展训练耶！今天老师在课堂上宣布了一个让大家非常高兴的事情——学校准备组织全校在西安市雅森体验拓展中心给全校学生做一次拓展训练。老是这一宣布同学们个个心情激动，有的把书包扔到了天花板上，有的欢呼雀跃，有的大喊着：万岁！万岁！万岁！有的都要把地板跺塌了，因为这是大家毕业之前的最后一次集体活动所以大家都很珍惜！好不容易到了星期五我们一大早就坐上了大客车来到了亚森拓展体验中心。我们来到了这里的第一个任务就是分组。我们和五班商量后我们决定和五班一组，然后我们由一个姓会的教练带队。我们先做了一个植物标本，大家做的标本都很好看！然后教练带领我们做了麻布绘每个人都画得很好，我画了北京2008奥运会的标志——人文奥运。然后到了中午12点到了吃饭的时间，大家拿出背包把里面的吃的都拿出来很快吃完了。下午的第一个项目是“通天大道”这个项目由三个部分组成——方木部分、圆木部分、平衡木部分。我一上去就知道了这不是一个容易完成的项目，因为我刚一上去踩在上面就不停的晃动。我好几次差点掉下去呢，要不是因为我用手牢牢的抓住了两边的绳索我可真就是一足失，成千古恨了，我最后还是慢慢悠悠的通过了这个项目然后我再给自己班的同学加油呐喊希望他们能顺利通过！在我的加油助威下我们班的同学都顺利拿到了第一！然后到了徒手攀岩的部分老师把要领告诉了大家，然后再把大家都系上安全带。我是第一个很快就掌握了要领，我左脚一踩右手一抓，我三下五除二很快就到了顶峰！啊！一天很快就过去了，就这样大家渡过了愉快的一天。600字 六年级 叙事
-
科学、创新与求异思维20世纪是人类社会、人类历史上变化最烈、发展最快的世纪。发展之快，变化之剧往往使人目不暇接，使人“思难适变”。其中，科学技术在20世纪的迅猛发展，给人的印象尤为深刻。这不仅仅是因为日日新、月月异的科技成果已大规模大力度地进入了寻常百姓生活，更是因为科学技术在世界经济、社会发展和各国综合实力方面所显示的巨大作用。因此，在进入21世纪之时，“科教兴国”、“科学技术是第一生产力”、“倡导科技创新”的种种号召已日益成为神州大地、举国上下的最强音。但是，我们知道，任何一个清醒、理智的人，任何一个崇尚科学的人，都不能把思想、认识只停留在响亮的口号上，停留在激昂的号召上。人们首先要思考、要探究的最实际、最本质的问题是：创新的本质性意义是什么?创新的思想源泉、精神力量是什么?创新的困难、障碍是什么?真正的“拦路虎”是什么?创新人才能普遍涌现的机制是什么?从本质意义上说，创新的含义是指，在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上，能先于他人，见人之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得人类文明的新发展、新突破。“见人之未见，思人之未思，行人之未行”，一句话，创新的思想源泉就是：求异思维。而求异思维的内核是：敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑。并由此源源生发出新异、多彩、多元的发展性、创造性、突破性的新构思、新思想、新思维。要知道，人，人类，作为高级动物、高级生灵，其最不同于一切低级动物、低级生物的最本质的特征，就是会思维，会理性的思维，且会以语言表达自己的思维，以行动实践自己的思维。而这种理性思维中，最可宝贵的，恰恰是上面谈到的“发展性、创造性、突破性”这三性思维。我们应该看到，人，人类自身，人类社会，也正是依托于、借助于这三性思维，才达到了今天这样高度开化的程度，这样高度文明的水平的。人们已经悟到，求异思维是孕育一切创新的源头。那么，阻碍求异思维的拦路虎是什么?求异思维的对立面、限制面是什么?很显然，求异思维的对立面，限制面是求同思维。因为，求异思维总是生发于疑、见思于疑、突破于疑，最后形成异彩纷呈的新思路、新见地。而求同思维则总是要求人们信于一统、定于一尊，在丰富多彩、多元的客观存在面前，强调和强求主观观念、主观意念上的一元和一统，从而进一步影响、引导人们自觉不自觉地在各种认识活动、判识过程中排斥、戒除一切合理的疑心、疑虑，使人易于轻信，放弃独立思考、独立判识，乃至由轻信到“坚信”，到“迷信”。结果往往导致人们从思想、从观念，到行动，一切的一切都逐渐陷于僵化、简单化、趋同化，最终使越来越多的人大脑中的求异思维、求异探索陷入迟钝、陷于冷寂、陷于麻木、陷入停顿。久而久之，人们普遍潜在的创新性思维源泉也必然随之陷于枯竭。由此可见，真正要倡导创新精神，真正要调动、发挥全民族的创新潜力，就必须从反思、从改革传统的教育思想入手，要从教书育人的各个阶段、各个层面上大力倡导求异教育和大力抑制求同教育开始，要努力克服大一统思维的历史惯性。这方面，也要从孩子启蒙教育就做起。大凡在国外生活过一段的人大都会注意到，在美国，在西方发达国家，一个小学生若能在课程范围内当堂提出老师也难以回答的理性问题，那么，老师往往不仅不会不高兴，反而以自己有这样好思好疑好问的学生引为自己的骄傲，视为自己的荣耀，往往还会当即赞赏、赞扬这个学生提了个好问题。同学们也把这样的同学视为自己的小英雄。倘若这个情景发生在一向崇尚大一统教育，崇尚标准答案、标准行为，乃至要求标准坐姿的中国课堂上，老师往往会认为这是学生对自己的“大不恭”，是学生有意让自己“下不来台”。而且，这样的学生，日后无论在老师面前，还是在同学中间，日子都不会好过。再一个明显对比是：一个西方公司的老板，新雇一个高级助手，若三个月、半年内没有提出超过老板自己原有经营谋略的新点子、新思路，没有使出让公司产生新业绩、新活力的新办法、新路数，对不起，老板就要炒你鱿鱼了，不再出冤枉钱了。而在我们国内，当头头、当领导的，往往不喜欢自己的下手、下属冒出新思新见来冒犯自己固有的定见、自己的定尊，更不喜欢下属表现出胜过自己、超过自己的高见和能力。这种“不知天高地厚”的下属往往被头头视为对自己权力、权威的某种危险和威胁。从上述这两个一般可见的对比中，人们可直接看到崇尚求异思维和崇尚求同思维所引发出的完全不同的结果和后果。我们一心想靠科教兴国，想靠创新，想靠科学技术推动生产力的睿智的人们，难道不应该从传统的教育思想、教育模式上作根本性的反思吗?难道我们不应该从这两个对比案例中领悟到，培养什么样的人，重用什么样的人，是如何直接关系到民族创新灵魂的生与灭、发与溃的吗?当然，倡导求异思维，并不是让人们不着边际地去胡思乱想，去异想天开，去任意蛮干。求异思维也是要在科学精神、科学理性、科学方法的引导下，才会有正确的方向和积极的成果的。但是，什么是科学?什么是科学思想?什么是科学理性精神?在很多情况下，人们未必都能弄得很清楚，说得很明白。尽管这些年来，倡导科学思想，号召科学精神的呼声很高，口号也很多，但对科学、对科学思想、对科学精神最重要的本征性、实质性的内含，人们往往并未深入地去思考过、深研过。在很多情况下多是停留在字面上、口号层面上。大概也正因为如此，致使神州大地上相当一个时期来，伪科学假科学，乃至种种封建迷信才得以盗窃科学之名沉渣泛起，甚嚣尘上，搞得乌烟瘴气。从人类社会近二三百年的科学发展历程来看，科学的含义，或称之为科学的本征，我以为大致可以归纳表述为：科学是人类世世代代以每一代人，每一个个人有限的认识能力，去探究，去探知无限的外在客观存在和客观规律的一个永无止境的过程；而这一过程中，科学又总是以后人不断发现前人认识中的缺陷、不足、错误，并予以修正、补充，乃至推翻其中某些错误结论而前进、而发展的。而正是从科学的上述这两个本征性的特征中，我们可以梳理、归纳出科学思想、科学精神的具体内涵、具体构成，至少应包括以下五大要素，即：客观的依据，理性的怀疑，多元的思考，平权的争论，实践的检验。实际上，这五大要素，是任何一个严肃、严谨的科学家，在进行科学活动时缺一不可为，须臾不可离，少一难为继的。实际上，不管你自觉不自觉，人们，人类一切发展性、创造性，突破性思维，亦即求异性思维的启动和后续推动，也都是发端于此五要素，发力于此五要素的。人们不难看出，科学五大要素中，最核心、最关键的，还是个“疑”字，即“理性的怀疑”。不疑就不会有异，没有异就没有新。由生疑，到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同历程。相反，由轻信，到笃信，乃至到迷信，则往往导致人们渐渐丧失自主的理性、智性，丧失自主判识的自尊自信，渐渐地陷入只知唯书、唯上、唯权、唯命是从的驯服心理和盲从心态。难怪伟大的思想家马克思要郑重地宣告，他终身钟爱的人生最高格言是“怀疑一切”!从科学的本征中，从科学精神的要素中，人们也不难看出，科学，科学思想，一切科学事业，从来是把人们的研究、探索活动引向公开、公平、公正的。实际上科学思想、科学精神也是把人世间的一切人、一切事引向公开、公平、公正的。科学鄙视一切阴暗，鄙视一切伪诈，也鄙视一切以权威、权势，或以种种造神、迷信为掩饰的背后谋算、暗中操纵，和一切“黑箱作业”的。当然，要普遍地激发、激扬人们的创新精神、创新活动，除了大力宏扬科学思想，大力倡导科学精神外，也还必须加快改革我们的社会体制，尽快使我们的社会经济、社会文化、社会政治能具有相应的公开、公平、公正的环境和氛围来加以配合，加以保障，才能真实现实。20世纪过去了，而20世纪留赠给人类的现代文明瑰宝是：透明的市场、刚直的科学、平权的民主。这三大瑰宝是人类社会在经历了20世纪百年大实践、大对比后已普遍共识、普遍公认的全球性的历史性大选择。实际上，这三大瑰宝也是使人，使一切人，得以摆脱人身依附，摆脱思想依附，从而使每个人都能活得有自尊、有自信，每个人都能发挥潜能潜智，发掘人间一切创新创造源泉的现代文明瑰宝。让我们在新世纪开启之际，更自觉更努力地以一种更开放的思想，更开明的心态，去创造，去迎接一个充满公开、公平、公正精神，充满创新创造活力的新中国和新世界吧!1200字以上 五年级 叙事
-
我爱数学思维训练都说学奥数的孩子是聪明的孩子，思维活跃，反应灵敏。于是，我怀着好奇心和求知欲走进了奥数的世界。那时我才二年级，为了入门奥数，我看了很多关于数学思维训练的书籍，一开始，觉得实在太难，没有信心去学。爸爸妈妈鼓励我并耐心地告诉我学习奥数对我的思维和解题方法会有很多帮助。于是，在爸爸妈妈的鼓励下，我踏上了攻克奥数难题的征程，开始了真正的奥数生涯。转眼三年了，通过数学思维训练，我的思维变得敏捷了，解题的思路也宽阔了，遇到难题能用学到的方法去破解，课堂中书本上的数学题目解答对我来说变得越来越轻松了。为了检验我的奥数学习情况，四年级，我参加了全国希望杯数学邀请赛，获得了全国铜牌，五年级上半学期，我又报了“上海市第九届中环杯数学思维竞赛”，我十分重视这次比赛，在家做了很多竞赛题，刻苦专研相关的题目。及时把不懂的难题向校教导楼老师请教。最后也得到了三等奖的好成绩。三年的奥数学习让我掌握了破解难题的方法，尝到了成功的喜悦。虽然过程有苦有甜，但现在努力终于有了汇报。上周日，我又参加了“全国数学希望杯邀请赛”五年级的决赛。我知道今天的成绩是与我自己的努力和校教导楼老师的指导分不开的。在即将来临的数学期中质量评价中，我一定要再接再厉，以优异的成绩汇报母校老师的精心培养和关心。500字 五年级 叙事
-
记一次有趣的拓展训练春回大地，草长莺飞。在这个春意盎然的日子里，我们全校师生去狮山公园开展拓展训练。刚来到营地上的我们惊讶了：为什么我们只能在这块草地上活动呢？按惯例不都是给我们自由活动吗？教练笑着对我们说：“我们这次是野外拓展训练，会玩一些你们平时玩的游戏哦！”我们若有所思……接下去，我们玩了许多童年都玩过的游戏，其中让我印象最深刻的就是“大风吹”和“气球比赛”了。我们按照教练的指示，围成一个大圆圈，向右，围着圈开始小跑起来。教练告诉我们：“男生是五角，女生是一元。”这可让我们女生开心得不得了。“你们男生被贬值啦！”没等我们反应过来，教练就说游戏开始。我们喊着口令：“大风吹——吹什么？”教练回答：“三元钱！”理所当然，三个女生团抱和六个男生团抱都行。这还不简单？我似乎看透了这个游戏，不屑地摆了摆手。可谁知，教练喊的这一声，可让我们一个个瞪着眼睛，张着嘴巴。教练喊的可是三块五呀！我在脑里飞快的想出了一个策略——抢男生。不出我所料，各个组的女生都展开了强烈的攻势，扯着男生，不让他走。唉，没办法，谁叫那男生是如此宝贵的五角钱呢？我屡次失败，我们的队伍永远只差件东西——五角钱。可偏偏就饿是男生=5角钱。我们真是聪明一世，糊涂一时呀……当然，我们以失败告终，接受了老师的终极惩罚……其次，玩气球也是焦点之一。只见同学们各个拿着自己的气球，整装待发。这个游戏的规则是这样的？：两个同学背靠背，中间夹着气球，运向终点。要知道，如果压得太紧，虽然不容易掉，但是很容易发生爆炸；如果压得太松，虽然不容易爆炸，但却很容易掉落，真是轻也不行重也不行，力度真难把握……随着教练的一声令下，比赛正式开始！男生女生们都小心翼翼地夹着气球，不让气球掉落或爆炸。一个，两个，三个，终点处已经有好多气球了，就在胜利来临时，男生队却发生了事故，气球掉了！这时为我们女生队赢得了时候，耶！女生队胜利！我们开心的比了个“V”字。这次拓展训练可真有趣呀！虽然玩的是一些小时候的游戏，但恰恰是这些游戏，让我想起了童年无忧无虑，幸福自在的美好时光。800字 五年级 记叙文
-
思维就是说你自己都不知清楚你拿到剧本后扮演的是什么角色，换上了另外一套衣服才知道原来扮演的是另外一个角色。这种疏忽导致的尴尬让人哭笑不得，就是说党你踌躇满志地以为自己将以一个新闻人的形象出镜时，却早已被人套上了电视人的外衣，这套外衣让人无所适从。从来就没有想过，猛然间有人告诉我，原来你是这样的形象！我懵了。不知所措，难以置信。现在形容这样一种感觉也是难以形容。度日如年。真实度过时间有无数种方法，只是我这样度过的方法比较痛苦，因我已经亲自啧过了每一秒的味道，没有一点忽略和遗漏，顺着时间的方向品尝它不会有快感。度过与品位还有细啧是完全不同的两种事情……打算或者说是幻想或者是规划一下回去以后会有什么事情可以做。几乎每天都能够出去采访，采访过后，或者等待，或者写稿，然后上午的工作结束，下午可能跟随老师们去采访，若是没有采访，可以跟随随便一位老师去编片子。这里的人都是我熟悉的。或者比较好说话，或者不能提出我的错误或者说弱点、缺点、缺陷……也有可能在那里我十分可怜地在憨笑中度过了几个星期，那么在这里所有积攒的斗志、气概、抱负，都会灰飞烟灭。所以说，你有可能在危急中惶惶不可终日，但是你绝对会保持百分之百清醒地头脑，环境逼你做你应该做的事情。重压下挤出的方向虽然你不情愿选择去走，但他肯定是对的。或许昨天王老师的话我可能认为不是点醒而是他作为一个职业的电视人对真正的电视工作的一种全市。稍微找到一点感觉……春若不是叫出来的，那机会就不是等出来的。看到了真谛的一角，就有力量去抓住他。昨天的我昨天的思维昨天的所有都有可能被今天的启发颠覆。压力变小，斗志不能为之灭。你要记住，舒适也不许死！无止境的启发，无止境的感悟，无止境的颠覆。700字 初一 散文
-
创新创新是人的才能的最高表现形式，是推动人类社会前进的车轮。纵观历史，每一位取得卓越成就的人，无不是敢于创新的。敢于创新，是一种极可宝贵的精神，我们都应该学习。小学的一篇课文《第三只小板凳》中写了这样一个故事：世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……爱因斯坦做出了第一只小板凳，为何不就此罢休而又做了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配，他才成了举世闻名的科学家。大约2300年前，希腊有一位伟大的思想家亚里士多德，他认为物体落下的速度和重量成比例。约莫400年前，意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信，他通过实验，推翻了亚里士多德的观点，建立了自由落体定律：一切物体如果不受空气的阻力，在同一地点自由落体运动中的加速度都相同。伽利略有如此的创新精神，便建立了物理学中的自由落体定律、惯性定律，并发现了抛体运动规律、摆振运动规律等。有人说第一个用鲜花来比喻少女的人，受到人们一致的称赞，被誉为天才；第二个套用比喻的人，则被人们讥为庸才；等到第三个仍用此比喻的人，就被人们斥为蠢材了。这种说法未免夸张，但其中赞扬创新的意思却是无可非议的真理。雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好，如果失败，又有什么关系呢？”我们应提倡创新，而且要敢于创新，而不去步人后尘，拾人牙慧。年轻的朋友们，趁我们正值青春年华，努力吧，愿我们有所创新，有所发明！700字 议论文
-
创新德国的科学家歌德曾经说过：“要成长，你必须要独创才行。”也的确是这样，如果你不会创新，只会一味的模仿，那你将永远都不会取得成就。只有创新才能让你不断成长，不断进步。然而创新就像是一把钥匙，它帮助人们打开智慧的大门。如果没有这把钥匙，人类不会发明飞机，虽然时间只是短短的十二秒。如果没有这把钥匙，历史中将没有四大发明的影子。如果没有这把钥匙，我们现在如此发达科技，各种的手机、电脑、软件。这一切的一切都将不复存在！然而，总会有这样一群人，他们勇于拿起这把钥匙，去改造，去创新。去发现新世界的大门。二十五岁的爱因斯坦勇于创新，坚定了自己的立场，推翻了关于牛顿的“绝对时间和空间”的结论，勇于提出了自己发现的“光量子”的结论。为在这之后的“量子学”奠定了科学的基础。一举成名，成了一个更伟大的权威；齐白石原本是个木匠，靠着自学成为了画家。他在取得重作文大成就之后，他还并不满足，不断吸取其他画家的长处，改变自己作品的风格。他曾在六十岁，七十岁，八十岁多次改变自己的画的风格，所以他晚年的画比早期的作品更为成熟，形成了别样的风格；哥白尼在《天体运行论》中推翻了了当时的《地心说》，他又通过自己对宇宙以及对星系的了解，建立了《日心说》，经过重重困难，《日心说》得到了验证，成为了新的权威。在科技发达的今天，每一种科技都在飞一般的进步。每相隔一段时间，总会传来发明的消息，或者新的技术。如今的网络则形成了突飞猛进的趋势，全球各地的人们无时无刻都在用着网络。平时一用手机，就能了解世界各地大大小小的事件。出个门完全不用带很多现金，微信一扫就能付款了。而这都是因为那些勇于创新的人走出的贡献，是他们让我们的生活方便，简洁。创新就像是一对翅膀，让我们安装上这对翅膀，不断发现，不断探索，享受创新给我们的快乐。700字 初三 议论文
-
创新中国之所以取得如此伟大的成功，主要来自于创新。创新作为当今社会的一种新技术，创新来自于思考，创新的价值在于人与人之间用另一种物质来转化出来的就是创新。作为社会上的一份子，励志于为为社会做贡献引导国家经济的发展，没有什么人是一夜成名，谁又知道他背里干了多少事呢？台上一分钟，台下十年功，没有成熟的技术如何创新，创新是新青年的体现，没有什么是创新比不上的了，国家鼓励创新人才，为国家做贡献，为社会尽自己一份力。创新不仅能为国家增添技术，也能赚什么多的钱，要知道技术是钱买不到的就是人的智慧的结晶，我们要努力学习知识，把自己要学的弄懂，为以后的人生做铺垫，什么东西都是可以拿来用的，如果我们以后打算去创业创新的话，数理化一定要学好，因为学好数理化，走遍世界都不怕。我们在学校就因此努力学习，什么都不想要。我一个与众不同的人，我什么都会想，胡思乱想，甚至老是觉得自己病了，明明自己什么都没有，这个困扰了我好久，始终走不出这个阴影，我决定要努力学习，不在胡思乱想了，要加大对学习的重视，因为学生就应该做与学习有关的事，我打算努力研发一种让人确定自己的疑问的机器，这样人们就不会烦恼呢？车到山前必有路，水到桥头自然直。我永远相信人的一生是上帝把你安排好了，你又何尝不开心呢，开心一天是一天，所以努力学习，为以后创新之路打下基石。国家急需创新人才，俗话说，少年强则中国强，自己要做好自己的东西尽量让自己过的充实，不会为私，我们要战胜自己的内心，这样才能顺利。中国的强大来自于人民的创新和技术的进步，如今的中国再也不会是那个被人欺负的国家了，我们的国家强大了，我们要为中国喝彩。创新的成败是取决于人们的不懈努力和坚持，让我们一起为祖国的创新尽自己的一份力吧。700字 高一 议论文
-
换一种思维法国著名科学家法伯发现了一种很有趣的虫子，这种虫子都有一种“跟随者”的习性，它们外出觅食或者玩耍，都会跟随在另一只同类的后面，而从来不敢换一种思维方式，另寻出路。法伯做了一个实验，他捉了许多这种虫子，然后把它们一只只首尾相连放在了一个花盆周围，在离花盆不远处放置了一些这种虫子很爱吃的食物。一个小时之后，法伯前去观察，发现虫子一只紧接一只不知疲倦地在围绕着花盆转圈。一天之后，法伯再去观察，发现虫子们仍然在一只只地围绕着花盆疲于奔命。七天之后，法伯去看时，发现所有的虫子已经一只只首尾相连地累死在了花盆周围。法伯在他的实验笔记中写道：这些虫子死不足惜，但如果它们中的一只能够越出雷池半步，换一种思维方式，就能找到自己喜欢吃的食物，命运也会迥然不同，最起码不会饿死在离食物不远的地方。其实，该换一种思维方式生存的不仅仅是虫子，还有比它们高级得多的人类。一个非常著名的公司要招聘一名业务经理，丰厚的薪水和各项福利待遇吸引了数百名求职者前来应聘，经过一番初试和复试，剩下了10名求职者。主考官说：“你们回去好好准备一下，一个星期之后，本公司的总裁将亲自面试你们。”一个星期之后，10名做了准备的求职者如约而至。结果，一个其貌不扬的求职者被留用下来。总裁对这名求职者说：“其实，你不是这10名求职者中最优秀的。他们做了充分的准备，比如时髦的服装、娴熟的面试技巧，但都不像你所做的准备这样务实。你用了一种超常规的方式，对本公司产品的市场情况及别家公司同类产品的情况做了深入的调查与分析，并提交了一份市场调查报告。你没被本公司聘用之前，就做了这么多工作，不用你又用谁呢？”世上的事情有时就这么简单得让人难以置信：如果你墨守成规，等待你的只有失败；相反，如果你稍微动一下脑筋，对传统的思维方式进行一番创新，就能获得成功。700字 初三 散文