捏娃娃
今天下午,我用粘土捏了一个既漂亮又可爱的小娃娃。捏小娃娃时我是按照自己编的小诗歌的步骤来一步步捏的,下面我就给大家总结几句吧:
捏娃娃,有方法。
捏个球,当做头;
捏两点,当做眼;
捏个圆锥当鼻头,
脸上挂上红气球;
一条红线当小嘴,
缺少伙伴碰碰嘴;
再捏两个小麻花;
变成辫子头上挂;
捏个圆柱当身体,
娃娃直立全靠你;
粘上四个小药丸,
变成扣子插衣里;
左右插上小竹竿,
向着我们挥挥手;
最后捏两一拉罐,
当做小脚到处走。
小娃娃呀小娃娃,
你是多么可爱呀,
从此我再不孤单,
因为有你的陪伴。
二年级:乐语悟道
作文网专稿未经允许不得转载
点评:全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。孩子气的语言非常有意思。
美中不足的是:文章缺少结尾,使得前后不呼应。
文章充满了童趣,文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
点评老师:苏璐璐
养蚕记
这学期,根据科学课的需求,让我们通过养蚕来了解动物的生命周期。
一开始,爸爸妈妈并不想让我养蚕,因为我们是北方人,从来没有养过蚕,我更是连蚕见都没见过,这还是头一次有了机会。
由于我的坚持,他们终于同意了。于是,我到网上买了两包桑叶,并且还有附赠的一小包蚕卵。过了将近两个星期,我再一看,呀!小蚕出来啦!刚出来的蚕有点黑,如果不仔细看,还真有点像蚂蚁,怪不得叫蚁蚕呢!
逐渐的,小蚕长大了,变白了,吃的也多了。但买回来的两大包桑叶,烂掉了一些,剩的也不多了。我又向同学借了点桑叶,但还不够,只好又从网上买了一包。
现在蚕宝宝吃得多,长得快,应该是二龄幼虫了。因为我养的比较晚,我的同学有的蚕宝宝都结成茧了。听同学们说,幼虫脱一次皮就算增加一岁,共要脱皮四次,成为五龄幼虫大概6-8天,五龄之后才开始吐丝结茧。
五龄幼虫的蚕宝宝需二天二夜的时间,能结成一个茧,做茧的丝可以有1。5公里长。五龄幼虫在茧子中进行最后一次(第五次)脱皮,成为蛹。
再过大约7-10天后,蛹化成为蚕蛾,破茧而出。出茧后,雌蛾尾部发出一种气味引诱雄蛾来交尾,交尾后雌蛾约在4-5个小时内,产下约500个卵,然后慢慢死去。
在哺育蚕宝宝的一个多月里,我们可以了解到一个小生命的外形改变、生命转变、生老病死的自然规律,感悟到了生命的奇异。蚕儿虽小,但在哺育过程中还真需要学习很多养蚕的科学知识呢!
二年级:韩泽薇
作文网专稿未经允许不得转载
点评:小作者观察仔细,叙述时井然有序。文章体现了作者对自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。
美中不足的是:文章语言有些直白。对蚕并未详细描述,成长过程也简而化之。后面都是一般来说对于蚕在各周期的变化,并非自己的养蚕心得。
小作者应对蚕的形象和成长过程做出详细描写。
点评老师:苏璐璐
相关推荐
-
捏橡皮捏橡皮黄恺越昨天上午,老师让我们做一件手工作品。放学了,我在家里用橡皮泥捏了一个小坦克。首先,我把一块自己喜欢的绿颜色的橡皮泥捏成一个大长方形,然后用牙签在长方形的左边和右边各画上几个轮子,再捏一个小长方形,在上面画一个小圆形,做成一个驾驶舱,这样就可以坐人了。最后,捏一个圆细条安在小长方形上面当做炮筒,这样我的坦克就做成了。我捏的坦克受到同学们的夸奖,我可高兴了!150字 二年级 记叙文
-
捏泥巴暑假里我回姥姥家住了些天,这几天总是下雨,我和妹妹就在屋里捏泥巴,我随手捏了一个小球,觉得很有意思。就接着往下捏,越捏越好玩。过了一会儿,妹妹先捏了一个锅,高兴地对我说:“看我捏了一个锅,如果往锅里放个鸡蛋不就成了煮鸡蛋了。”接下来我们又捏了很多东西,有勺子、小碗、水果等。外面天正下雨,我们虽然不能出去玩,但在屋子里捏泥巴也让我们感到很快乐。150字 二年级 叙事
-
捏橡皮泥晚饭后,因为下雨,我决定和妹妹一起玩橡皮泥。橡皮泥在我手中,我揉了揉橡皮泥变成了圆形,我又揉了一个椭圆形,我把圆形和椭圆形拼在一起成了一个小人的身体。我给小人做了手和腿,还有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,这样小人就做成了。我还做了一只熊猫,黑白相间和黑眼圈是熊猫的特点。我们又做了我最喜欢的食物和水果,我觉得橡皮泥很灵巧,能做出各种各样的图形,颜色也是十分鲜艳的,真的很好玩!150字 二年级 叙事
-
捏橡皮泥我很喜欢捏橡皮泥,有空的时候,我就拿出橡皮泥来捏。一天晚饭后,我提议大家一起捏橡皮泥,大家都同意了。参加者有奶奶;爷爷;最后一个当然是我。奶奶皱了皱眉头,拿出一块绿色的橡皮泥这里柔柔,哪里按按,然后又补上一块,一只栩栩如生的青蛙就做好了,我看见奶奶做的这么好,我也不甘示弱,手中的一块白色橡皮泥被捏成了圆形,然后我又柔了柔;捏了捏;按了按,兔耳朵就做好了,过了不久,兔的头;兔的手;兔的脚全部完成。就这样一只兔子诞生了!爷爷也做了,他做的也很棒。我特别喜欢捏橡皮泥。200字 二年级 叙事
-
捏猫我有一块白色的橡皮泥,我想捏成一只猫。一天,猫在午睡,我左手拿泥,右手拿牙签,我先把泥搓成猫的轮廓,用牙签挑出两只猫耳朵,再用牙签柄压出两只猫眼,用指甲挤出猫鼻,再用牙签尖在猫嘴边轻轻各划三下,猫须就做好了。最后,我用橡皮泥搓成一条猫尾巴安上去,猫就做好了。真猫全然不知发生了什么事,仍在呼呼大睡。我将假猫放到真猫身边,一看,就象真猫多了一个BB。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。250字 二年级 状物
-
手捏捏童年的光阴,充满了色彩,而给我加上彩色颜料的人是谁?——是爷爷! 我最痛恨的季节就是冬季,因为那件事就发生在冬季…… 眼前一片白:白色的大褂,白色的被单,白色的墙壁,还有那苍白的脸! “过去吧,爷爷要和你说话。”父亲干涩的嗓音嗡嗡作响。 我恍惚地走到床边,脑子里一片空白,仿佛什么也记不清了;一刹那,好像又恢复了记忆:一幢灰色的二层楼房镶嵌在风雪中,清晰地呈现在眼前…… 小时候,我是在农村爷爷家长大的,那儿的冬天可真冷,西北风总是可以从那细小的门缝里挤进来。我一个人坐在冰凉的小板凳上,鼻子冻得红红的,每当这个时候,我总会伸出红肿的小手喊着:“手捏捏!手捏捏!” 爷爷总会急忙向我跑来,用他那又大又暖的手,轻轻的揉捏着我的手。他把我搂在怀里,我就觉得自己是在春天的田野里奔跑,阳光正在暖融融地包围着我,自己是世界上最幸福的人了! 现在我倚在爷爷的病榻前,任他抚摩着我的脸。那手虽然干枯,却依旧那么温暖,他仿佛要把他所有的爱都倾注在我身上。泪水从他那凹陷的眼眶里流出,和着我的泪,一并流淌着。 爷爷的嘴唇动了一下,我贴近他的嘴:“手捏捏!手捏捏!”我再也控制不住,扑在爷爷怀里。 不!不要!我不要爷爷这么早就离开我!我心里拼命的喊,想与爷爷说几句安慰的话。渐渐地,他的手松开了,垂了下去。从此,爷爷就离开了我,带着他对孙女儿无尽的爱和思念走了,把孤独留给了我。 去年的深冬,依旧很冷,每当在大雪纷飞的日子,我总会想起爷爷的:“手捏捏!手捏捏!……”600字 初一 叙事
-
捏捏手揉纸“哈哈!”小佳端详着用手揉纸捏成的头大身小的小猫,笑得合不拢嘴。原来,这节实践课,老师让我们用手揉纸来创造“发明”。我抽了一张手揉纸试试手感,这色彩鲜艳的手揉纸,像是鳄鱼的皮,摸起来凹凸不平,像一个个形状不同的小疙瘩。这种纸揉成圆形拼凑在一起,真是会有美丽的图案吗?我怀疑地想。现在是真相大白的时候了!我首先在白纸板上画下了小狗的轮廓:大大的眼睛,大大的耳朵,长长的尾巴。接着就是揉纸了,这事儿说起简单,做起来难。一张拳头大小的彩纸,如何才能揉成一个指甲大小的纸团子呢?一张张彩纸似乎不想被我驯服,时不时凸起来一个尖锐的角,使我难以将它“美容。”不过,我按捺住性子,慢慢地揉着,一个个彩色的纸团还是被我揉成了。看来胜利不远了!就在这时问题来了。糟糕,我计划用来做小狗衣服的棕色的纸不够了,没办法,我只好再揉了一些青色的,给小狗做个围巾吧,也挺有特色的。最后,我用白胶把纸团一个个粘在纸上,来到这一步不易,有些同学耐心不足,已经放弃了,但我坚持了下来。我拾起两个蓝色的团子点在头上,作为小狗的眼睛;又把一颗“巧克力”丢在下方,作为鼻子……不一会儿,一条具有立体感的小狗诞生了!我看着它,感觉它就在草原上奔跑,多么可爱呀!我爱小狗,我爱这节意义非凡的实践课!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。600字 四年级 叙事
-
捏橡皮泥昨天晚上妈妈给我在当当网上订了两本橡皮泥书,今天中午就送来了。等到晚上的时候拿了出来玩,我就按照着书上的做了一个篮子,我还叫表姐来帮忙,后来我又在篮子里面放了几个橡皮泥做的水果。然后又做了两个糖果,一个是表姐做的,一个是我做的。姐姐的糖果还有眼睛、嘴巴、鼻子、头发。我的就是巧克力糖果,后来,我又做出很多的糖,还有很多的饼干。这里面,我最喜欢的就是我那个巧克力糖果,和草莓味的糖果,因为巧克力糖果的外表很好看,而且看起来我就想咬一口,所以我才喜欢巧克力糖果,因为草莓味的糖果外表很有创意,所以我也很喜欢。我下次一定要做出比这次更有创意的、更漂亮的橡皮泥作品。250字 三年级 叙事
-
捏橡皮泥小朋友,你们一定玩过橡皮泥吧!那红的、黄的、蓝的……不同颜色的橡皮泥能捏出各种各样的小玩意呢!一天下午,放学后,我和周心悦做完作业之后,就玩起了橡皮泥。我对周心悦说:“我们来做蔬菜水果吧!”周心悦点点头,同意了。于是,我们便开始做蔬菜水果了。为了做得快,首先,我们决定分工制作,我做水果,周心悦做蔬菜。接着找齐橡皮泥印章,选出八种不同颜色橡皮泥,备用。然后,我们把备用的橡皮泥压平。最后,我把各式各样的印章印在压平的橡皮泥上面。不一会儿四种水果和蔬菜就把在桌子上来。看着桌子上这些形态各异、栩栩如生的蔬菜水果,我们开心地笑了。你看,只要我们多动手,勤思考,就能把我们的生活打扮得绚丽多彩!250字 三年级 叙事
-
捏橡皮泥昨天,老师让大家准备好橡皮泥。今天第二节上美术课。老师来了,老师说:“我让你们准备材料,准备好了吗?”他们说准备好了。红红说:“老师,我的蓝色橡皮泥不见了。”可可说:“这是你的橡皮泥吗?”红红说:“是我的橡皮泥,谢谢你,可可。”老师说:“大家先看我捏。”叮铃铃,下课铃响了。老师说:“下课了。”100字 小学 叙事
-
捏糖人学校外面有许多零食小摊,大多数都是从外地来的,有:糕饼,小熊寿司,五香芸豆,琥珀核桃。。。。。。琳琅满目,我看得眼花缭乱。但是,最让我喜爱的还是“捏糖人”。放学后,一出校门,一眼就能看见那位头发花白的老人,在那细心的捏糖,我便目不转睛地望着他捏糖,爷爷虽然年近六旬,但还是非常耐心地捏糖造人物,软糖在老爷爷的捏制下,变得如此精致,小巧玲珑。我看得津津有味,老爷爷竖起一个稻草耙,把捏好的各式各样的物体造型插到上面,姿态迵异 ,有兔子拜月,元宝灯笼,文人武士……。看着,看着,我直流口水,老爷爷见了说:“孩子,想吃了吧!”我连忙从口袋掏出钱,给老爷爷,我品尝一口,彷佛到了梦幻境界,没想到,老爷爷粗糙的双手,居然能捏出既美观,有好吃的各式各样物体造型。我心里美滋滋的。“捏糖人”到了现在已有600多年的历史了。既能吃到美味的糖人,又能欣赏到各式各样,活灵活现的物体造型,我真感到幸福!350字 四年级 写人
-
捏泥人捏泥人睢宁县实验小学四(18)班王译晗盼星星,盼月亮,总算盼来了美术课。上课铃响了,老师走进教室。她拿起橡皮泥,做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等老师讲完,我就按捺不住那迫不及待的心情,做了起来。首先,我捏了一个圆形,当作泥人的头。接着我做了一个身体,那身体瘦瘦的,像个病人身体,奄奄一息。然后,我又给泥人穿上一个绿色的衬衫,一个小裙子。最后,我又给它带上“假发”。这样,一个小泥人就做好了。我一看和美术老师的那个泥人,简直不相上下。再看看同桌捏的泥人吧!哇!真漂亮呀!粉色小嘴,乌黑的头发,白色的皮肤……,就象仙女下凡似的,美不胜收,令人心旷神怡!从中我得了启示:原来,捏泥人也要创造力呀!今天,我领教了我们四(18)班的高手能力,也明白了,要虚心向别人学习!同学们,你会捏个栩栩如生的小泥人吗?350字 四年级
-
捏面人农历的七月十五在我的家乡是一个特别的节日,每到这一天,家家户户都会吃炖羊肉、捏面人。今年的七月十五我就和妈妈学捏面人。这天我早早地起来,妈妈把发酵好的面团拿出来,放在案板上,又拿出了一小蝶黑米、一把小刀、一把剪刀和一把新梳子。这些东西准备好后,我和妈妈就开始捏面人了。妈妈先教我捏“爬娃娃”,用小刀在和好的面团上切下一小块,揉成稍长一点的面团放在案板上,轻轻地往扁压一下,把上面的部分往圆捏一捏,做成头。再用小刀把胳膊和腿切开,用黑米粘在头部做眼睛。最后用梳子和剪刀装饰一下,一个漂亮的“爬娃娃”就做好了。我和妈妈还捏了“福手手”、小鱼、蛇、刺猬……全部捏好后,妈妈把它们放在锅上蒸,大约20分钟后,从锅里拿出来的面人一个个都胖胖的,看着它们可爱的样子,我一点也不舍得吃。把它们都放在一个大盆里存起。我还期待着下一个七月十五和妈妈一起捏面人。350字 四年级 叙事
-
捏鸡蛋哈哈!今天要捏鸡蛋了!我高兴得跳了起来。老师拿出一个生鸡蛋说道:谁能把生鸡蛋握在手心里给捏碎了?底下的同学喊:我能!我能!老师叫了王鑫宇。他又高又壮,只见他大步流星地走上了讲台。他把一个生鸡蛋握在手心里,用力一捏,可鸡蛋纹丝不动。他只好不好意思地走了下来。第二个上场的是被称为全班一号大力士的马鹏程。他满怀信心走了上去,他也是把鸡蛋放在手心里,使足了劲,脸都憋红了,可鸡蛋还是完好无损。这鸡蛋怎么这么坚硬呀?我不服气,要和鸡蛋决一死战!我一把把鸡蛋拿过来,握在手心里,紧紧地握着,使出了吃奶的力气,牙吱得直响,可鸡蛋还是老样子。我奇怪极了,这生鸡蛋怎么会是这样子呢,几个人轮流捏,就是不碎?老师讲,因为鸡蛋是椭圆形的,握在手心力量都分散了。如果用一个指头一捅,力量集中了,一定会破的。小强刚听完就用食指一捅,哇!鸡蛋果然碎了。大家看着流着汤的生鸡蛋,议论纷纷。小强笑着说:回家炒鸡蛋吃去喽!350字 五年级 叙事
-
捏泥人“叮当叮当......”下课的铃声响了。教室里的气氛瞬间热烈起来。教室外,男生三个一伙,五个一群的在手舞足蹈的玩游戏。教室内,安静的只能听见翻书的声音。而我呢?不用猜,肯定又在玩陶泥了。捏陶泥可是我的爱好之一,陶泥的玩法多种多样,而且很容易学会。我最喜欢捏吹吹打打的泥人。我先用美术棒切出一点儿,捏了个圆圆的球,在上面刻上眼睛和鼻子,小泥人圆圆的脸就完成了。再取一点儿,按平,搁在头上。这样,泥人的光脑袋上就带了一顶帽子。我又捻了一根又粗又长的条子,立在圆片上,仿佛就是一定真的帽子。我又把一小部分陶泥搓成圆柱体,成了一个身子。至于脚么,用一点儿陶泥搓成圆柱,稍稍按扁些,在中间的位置刻上一条线,就完成了。虽然简单了些,但还是可以立住小泥人。我还给泥人捏了个小话筒,搁在手上,蛮可爱的。我有丰富的课余生活,捏泥人也是不可缺少的。350字 五年级 记叙文