我的手,不应心
“慈母手中线,游子身上衣。”“掬水月在手,弄花香满衣。”从古到今有多少诗人通过对手的描写,传颂着人间的真情和爱,如果失去一只手,会使我们的学习和生活备尝艰难。
写字难
吃过早饭,我先用左手掏出文具袋。然而用尽九牛二虎之力,文具袋上的拉链像是鳄鱼的牙齿咬到了一块肥肉一样,紧紧不放,无论怎么拉也拉不开。“嘿,用左手拉拉链真是螺蛳壳里做道场——难!”
我苦思冥想,眉头一皱,计上心来。我用左手拿着文具袋的左侧,用牙死死咬住拉链的拉头,左手用力向左拽,伴随着“哧溜溜”的声音,文具袋终于“开口”了。于是便取出钢笔,用牙咬着笔帽儿,左手用力一拔,“开工!”
我要写“雅”字,第一笔是“横”,除带个小尾巴外,虽写得不够平,但还勉勉强强,马马虎虎过得去。等到左边的“牙”字写完,我一看也忍俊不禁地笑了:“左手写字还挺‘艺术’哩!”它既像一个狂草“马”,又像是戴着鸭舌帽的“小人”坐在地上。“左手写字还不算太难。”正在我沉浸在自己的“杰作”中时,一个得意忘形,竟将一撇写得弯弯曲曲,歪歪扭扭,看上去像一只趴在纸上的蚯蚓。“哎,这该死的撇,你是个什么玩意儿啊!难道你是孙悟空变成的蚯蚓,故意为难我老毛的吗?”经过一番锲而不舍的努力,终于完成了一个“雅”字。“哈哈,这字写得可真有‘水平’。”你瞧,这“横”在飞,竖在笑,撇点在咆哮……
吃饭难
中午,我左手拿起筷子,而两根筷子像是一对冤家对头,死也不聚“头”。我用尽了全身力气,好不容易让两根筷子夹住了盘子里的菜,恰在这时,手指一抖,一根筷子像见了猫的老鼠似的顺着菜叶溜走了。“气死我了!”我一边气愤愤地咕哝着,一边将这对滑头滑脑的“筷子兄弟”甩在餐桌上。真是“问君能有几多烦?恰似左手掂筷在吃饭。”这时,我瞥见桌上的牙签盒,灵机一动,“夹不行,我就扎!”“嘿嘿!”这个办法可真管用。
没想到,对我们来说轻而易举的事,对残疾人来说是何其难呀!
我的进步,离不开您
生活中,不是所有的事情都能做得十分完美,有时,它需要我们努力、不断地进步,才能够一步步成功,最终达到十全十美的目的。
比如写作文,刚开始写作文肯定没有写了几年的作文好。而我在写作文上的进步,则离不开您——雷老师。
雷老师是我们小学四五年级的语文老师,至今我依旧记得开学第一天,您对我们说的三点要求及您对我们的自我介绍。这让我感觉到您是一位很棒的老师。
果不其然,您教给了我们:“开头点题定位,中间承上祥写,结尾照应深化。”这样的简快作文写作方法。这让我们在作文上做到了开头简短,照应题目,固定目标,中间按一定的顺序有条理的写,结尾照应开头,深化主旨。因此,我们班的作文有了第一个飞越,作文分高了很多。
接着,您又开展了一项让我们受益匪浅的活动—“接力日记”。我还记得第一次听到这个名字的茫然,您的解释给了我们答案:每五个人分一个小组,每人一周写一篇小作文,日子要固定,第二天要由老师评比,好的上来读,还可加分,一周评一次加分最多的组为冠军组。
我们一开始不知道写什么,写了几次就得心应手了。为了让组内其他成员选上,我们用尽心帮他们讲解,与他们一起构思,这样全组的写作水平都上升了。我还记得组内作文被选上的兴奋,落选的失落,帮助讲作文的劳累,获得奖品的高兴。我们班在作文上便有了第二个“跨时代”的飞越。
您在接力日记开展的同时,又开展了“每月一书”活动,即每个月带领我们读上一本名著。阅读之前,您总要上一节导读课,让我们先了解大概内容,并要求不动笔墨不读书。一个月结束时,您要求每个同学画一幅手抄报,里面内容要有读后感、好词好句、主要内容,这样,让我们在名著中获取大量的优美语言,这算是作文上的第三个飞越。
我们的作文水平也在这些活动中慢慢进步,我感觉自己的收获颇多。因此,我的进步离不开您——雷老师,您让我进步。
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