中学生失掉自由了吗
“我想要怒放的生命/就像飞翔在辽阔天空/就像穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量……”每次听到这首歌我都会想自由是什么?我们中学生失掉自由了吗?
在大人们的心中,我们永远是长不大的孩子.从小到大,父母、老师……总是束缚着我们,不许我们做什么,不许我们吃什么,不可以去哪儿,他们总是会自作主张决定我们的一切,如果不照做的话,可有你受的了,所以只能乖乖地“束手就擒”.
自由,是一个多么熟悉的字眼啊!可它却离我们中学生那么的遥远。每个人都渴望自由,小时候,我们的生活是如此的多姿多彩,那时候的我们,就像一只生机勃勃的小鸟,想飞多高,就飞多高。渐渐地我们的自由也随我们的童年远去了,剩下的只有束缚。进入初中以后我们身心俱疲,每天看不完的书,做不完的作业,背不完的课文,上不完的课一层又一层的把我们包裹的紧紧的,怎么也挣脱不出来。
才刚步入初二的时候,父母们就都急切地为我们寻找好的补习班,为我们补习,每天上学前都必须要唠叨还一会,“看多点书,我和你爸都是为了你着想;”“每天要认真听课,不能开小差;”“不会的问题,要多问老师或同学”……我们听了他们的话,上课都会认真听讲,放假时,乖乖去补习,我们为了我们的学习成绩可以提高,为了父母对我的用心良苦,我们总是会努力的去学习,其实我们也想从“牢笼”里逃出来,但我们也会发自内心的想:父母为了我们每天辛苦地工作,我们应该懂事,不能把他们的话当成耳边风。我想现在,自由对我们中学生来说来说:“印象已经很模糊了。”我每天只能用空余的时间来寻找自由,但我怎么也找不到它的踪迹,也许,它已经离开我们了,去寻找新的主人了吧!
我们中学生不是做作业的机器,我们也会累。我们也需要自由,需要自己的私人空间,有着自己的小秘密。难道中学生真的失掉自由了吗?
中学生对反恐问题认识的调查研究
提到反恐,许多人会问反恐是什么?反恐是针对恐怖主义的,而恐怖主义是实施者对非武装人员有组织地使用暴力或以暴力相威胁,通过将一定的对象置于恐怖之中,来达到某种政治目的的行为。反恐怖主义是为了和平,保护平民,政府组织对抗恐怖分子的行动,目前联合国有反恐怖主义委员会。
当今社会出现了形形色色的恐怖主义现象,客观地对这一问题进行研究有助于了解出现恐怖主义现象产生的根源。由于恐怖主义的面很广,涉及的因素很多,很难将其分类概括,但根据其成员和目的划分,基本就分为两种,第一、政府恐怖主义;第二、国际恐怖主义。无论从哪个方面来说,这两种恐怖主义是相辅相成的。因为恐怖主义是一种政治,所以,任何简单的道德谴责都是无力的和浅薄的,不管怎么说,任何的恐怖分子对于其所做的恐怖行为都是有原因的,民族或种族分离主义、宗教矛盾,极端组织及个人发动的恐怖袭击等。要指出的是作为一个恐怖主义的组织,必定有一个领头,或者说是后台来撑着。有结果肯定就有原因,就是要达到一定的目的,行为只是手段,为了达到目的而不惜一切手段,这是恐怖分子真正恐怖所在。所以我们应该反恐。英国教育部设有“预防极端主义工作组”,吸收了大量反恐专家,对英国各类学校进行监督,防止有人利用在学校里传播极端主义思想。教育部还为全国学校发放“反恐教育”工具书、指南、教学设备,提高学生反恐意识。
因为有恐怖组织的存在,而实施者可能会用无辜的学生来威胁政府就位,所以及其受到伤害的是学校以及学生。下面让我们来看看英国是如何对待这件事的:
英国教育部设有“预防极端主义工作组”,吸收了大量反恐方面的专家,对英国各类学校进行监督,防止有人利用在学校里传播极端主义思想。教育部还为全国学校发放“反恐教育”工具书、指南、教学设备,提高学生反恐意识. 近年,英国高校的反恐相关专业变“热”。伦敦大学国王学院“恐怖主义、安全与社会”硕士项目联合主任布鲁克·罗杰斯说,英国的反恐教育目前体现出多学科交叉、文理贯通特点。这些专业将反恐理论教育同实践教育、案例教学相结合,邀请反恐从业者走进大学,为学生面对面传授反恐实务。在国王学院,其反恐相关专业的学员除了全职学生,还有来自各国警察系统、政府、军队的反恐相关从业人员。罗格斯介绍,反恐专业毕业生大多进入警察系统、军队、军工企业从事应用型反恐工作,也有不少进入智库、研究机构从事反恐研究,还有的去了联合国、非政府组织和本国政府部门。
下面有几个方法来保护我们自身的安全小常识:如何发现可疑人物?恐怖分子由于心里有鬼,行为举止会有异常。例如,他们经常会在警戒区域游荡、作息时间不正常,昼伏夜出,着装以及携带物品与身份明显不符,居住地经常发现非 生活垃圾,经常出没于人流量大的场所,疑似公安部门通报的嫌疑人。如果市民发现可疑人员,不要擅自上前盘问,要留心记住其外貌特征和活动地点,择机拨打电 话报警;如何鉴别可疑车辆?首先要观察车的颜色是否正常,边边角角的颜色是否与整车颜色相符,车门、后备箱是否被撬过,玻璃是否破损过,恐怖分子有可能利用改装车辆浑水摸鱼,制造恐怖 活动。此外车身是否有异常的导线,是否在重要设施、人员密集地停留,车内人员是否神色慌张,逃避例行检查,都是鉴别的线索;如何处置可疑物?如果发现可疑物品,市民不要轻易触动,一定要在保证自身安全的前提下再做处置。通过听、闻、看判断,多观察环境,是否有与环境不符的物品,在安静的情况下听 听有无异响,是否是定时装置,如果有汽油味、臭鸡蛋味、氨水等敏感气味,则有可能是爆炸装置。作出初步判断后,市民应及时报警,并尽量记住发现物品的时 间、地点、位置、外观等详细信息,有可能的话可以现场录像录音,留下有价值的线索。同时,及时撤离、避免拥挤;善于利用公共场所里的“保护神器”。灭火设施上有报警器、楼道中有灭火器、事故照明灯、紧急出口等,在发生紧急情况时,这些都能成为“护体神器”。此外,专家还特别提醒,初到陌生环境,市民可以提前留心出入口,做到心中有数,能尽快地撤出。
我们要保护我们自身的安全,在有一定的条件下还要关心他人的生命安全。
相关推荐
-
中国人失掉幻想力了吗中国人自古富有极强的幻想力,女娲补天,精卫填海,夸父追日,嫦娥奔月……无一不将天人合一,人定胜天的幻想力发挥到了极致。鲁迅先生曾经说过:中国人失掉了自信了,这用以之一部分人则可,倘若加以全部,兼职就是污蔑。我想,幻想力的重要性远大于知识的重要性,因为,知识是有限的,而幻想力却能概括世界上的进步,推动着进步,最终将幻想变为现实。大家都很熟悉一则故事,一位记者在纸上画了一个圆,分别拿到政府机构,中学,小学以及幼儿园,问他们这个圆是什么意思?其中小朋友的回答最为有趣,有的说地球,有的说鸡蛋,还有说棒棒糖……其次是小学生,中学生。而政府机构的工作人员们却说“等我们开会讨论后,才会有标准答案。”从不从的人群,不同的答案中可以看出随着年龄的增长,人们的幻想力正在渐渐枯萎,而如今,中国人的幻想力缺失的情况也令人担忧。中国人,真的失去幻想力了吗?!要论中国人的幻想力,应该就藏在那清秀玲珑的汉字中了吧。汉字是我们民族最传神的印记。凝练的文字惜墨如金,却造就了点睛的比喻在熠熠生辉。“飘弃樽无渌,炉存火似红。”是无比无奈的杜甫悲伤的臆想,隐隐透着一股凛冽的酒气。而唐温如则把“西风吹老洞庭波”“满船清梦压星河”绣在了绢上。易安唯恐蚱蜢舟盛不了自己过于沉重的哀愁,黛玉想用彩线收去面上的泪珠斑斑而无能为力。鱼玄机瞥见落花想要钓上人头,高适远眺笛声送得梅花一夜满关山。文字,书法……祖先流传下来的瑰宝被束之高阁,外来的文化被磨灭了本有的光辉,这都是谁的错?没有人继承,还是继承人的作品被大多数人忽视?繁重的工作学习压力是一个巨大的消磁器,把无数幻想的吸引力褪去。快速而丰富的物质生活埋藏了质朴的心灵。我们的幻想力在萎缩,我们的知识就会退化。孩子们应该保护自己可爱的幻想,使之不被侵蚀。成年人更应珍惜自己与他人的幻想,让每个人都能见到自己身边的幻想力。700字 初一 记叙文
-
自由好吗?自由好吗?我想,自由是许多人想要的吧!如果给大家永远自由,想干什么干什么,不想干什么就不干什么,我想你们都会愿意吧。但是,我认为不可以这样。因为,如果绝对自由,那么,世界将会变得一片混乱。就让我来告诉你一件事,在另一个星球的事情。在那个星球中,科技发达,人民努力的干活。但是,就在这一天,在这个星球上被称为疯狂秀逗博士提出,要自由。当这个疯狂秀逗博士提出时,整个星球的人民都骚动了,无数人都支持这位博士。他们想要自由。这时,这个星球的主席以无法控制这个局面了,只能同意让人民自由,让他们想干什么干什么,不想干什么。于是,这个星球的人民过了几天快乐,自由的日子。但是,好景不长,这个星球的人不再干活,科学家不再发明,农民不再劳动,商店不再开业,孩子不在上雪,父母不再收拾和做饭,人们不再工作,没有工资。饿死了许多人。因为这样,这个星球的人再过不久,就要灭亡了。终于,这个星球的的主席和总统也耐不住了。命令少数的支持主席的士兵。恢复制度,谁不听,关入监狱,并立即把这件事的引起人——疯狂秀逗博士驱逐出境。恢复了制度后,这个星球的人民呼喊:“我们要自由,但不是绝对的。”朋友们,你们还想要绝对的终于吗?450字 初一 抒情散文
-
中学生如果说小学生活是人生的第一步,那中学就是人生最艰难也是最美丽的一步。所有的习惯,一生的优秀与否,都在这六年决定。很多孩子在进入中学时信誓旦旦地对自己说,以后要一定要考进某个名牌大学。可是最后成功的却不多。而想要靠近梦想,第一步就是思考,怎样去做一名合格的中学生。许多成功人士回忆起学生时代,占领他们记忆风帆的,大多是学习。常言道,只要工夫深,铁杵磨成针。若能合理安排时间,便能达到事半功倍的效果。所以,我们要先为自己以后将面对的学业心中有数,才能在学习生活中胜不骄,败不馁,为做一个合格的中学生铺路。其次,便是思想与道德的提升。我们在生活中极少注意细节,其实很多东西都是细节决定成败。有时我们好奇,想看看别人的日记里写什么,于是,素质的高低就体现出来了;有时,我们自私,于是,脱离集体,独自行动;有时,我们忘却细节,屈服于习惯,于是,踏过的路,“碎花”满地……还有许许多多的“有时”与“于是”,都是因为平时不注意细节与习惯的养成酿成的。如今我们已跨入中学校门,成为一名中学生,就该更高、更严格地要求自己。在生活中,要努力,要争取,去放手搏一回自己想要的东西,克服困难,越过灾难,无论何时都能够自尊、自爱、自强,以笑容去驱赶生活的阴霾。看见老师,男能够以礼相待,亲切地叫一声“老师好”;看见纸屑,能够弯腰捡起;看见行动不便的人,能够上前帮忙……这些,都是对自身素质的提高;这些,都是为奠定做一名合格中学生的基础。做一名合格的中学生,所包括的东西还有很多很多。我会用我最干净明媚的青春,去诠释中学生的含义。550字 初一 日记
-
我是中学生了我是中学生了。从小学懵懵懂懂的小朋友到初中心智还比较成熟的中学生,无论是内在还是外在都有翻天覆地的变化。小学的时候我丝毫不知道为什么读书。“为了让以后过上好日子,为了以后的幸福。”这是我小学语文老师常对我说的话。但直到现在我才真正体会到了这句话的含义。读书是为了自己,而不是别人。我是中学生了。时间如白驹过隙,一眨眼旧的已去,新的正对着我面前。少了小学那每下课都要第一个冲出去的玩劲,多了自习课一声不吭的安静。翻了一倍多的科目,让我们少了小学那最为美好的快乐,仿佛多一秒都是要来学习的。课时在一点一点进展,学习任务也在一点一点加重,让每个人都要拿出自己百分之百的精神,一丝不苟地专注在学习上。但也有会下课就睡的时候。在那时,才是一天里最放松的时候。铃声像遥控器,把趴下的人的腰笔直地竖了起来。在这时才明白,小学是多么宽松。我是中学生了。不知为何,好像全天下的语文老师都是一个模板,一套款式,讲课都是那么生动。又如数学、英语老师都是这样:数学老师严肃,不轻易说笑;英语老师年轻,不时就说到自己的年龄。也不知为何,别的老师让我不太适应,是因为不熟悉?没错,谁让语数外太熟了呢。我是中学生了。初中的校园虽然很大,可我却没那时间静静观赏。我从未看见有学生在欣赏校园时入了神,大家都有自己的事,都马不停蹄地走进自己的教室。大家都是中学生了。看书、写作业、听讲;听讲、看书、写作业。轮轮回回,转来转去,让人吸了一口气都来不及吐。我是中学生了。有一首歌唱道:“外面的世界很精彩”,因此我们所有人都像恨不得要通过高考考出去一样,好像除江西外所有的都是精彩。似乎要在初中首先把命拼出去,高中再随随便便就能考出去了。但他们都忘了还有一句:“外面的世界也很无奈。”我是一个中学生了。我是一个中学生了,我丝毫想象不出我未来的样子。但我希望可以活好每一天,想让快乐两字一直贴在我的脸上。750字 初一
-
我成为中学生了经过小学5年的奋斗,我现在已经上了初中,成为了一名任重道远的中学生了。我心里既兴奋又紧张。我们现在的社会越来越美好,科学也越来越发达,人们的思想更是日益增高。但是,祖国美好的明天,还是要靠我们这些祖国的花朵去拼搏,去创造,去更新啊!小英雄赖宁曾经说过:“我是中国人的后代,我要为祖国的繁荣而努力。”那么,我作为一个中学生,就更应该努力学习,将来为中国的科学事业做出贡献!爱迪生,爱因斯坦,居里夫人……这一些科学家,他们那些伟大的业绩,很早就在我的心里烙下了不可磨灭的印象。我立志,我一定要成为像他们一样的伟大的科学家,为我国的科学事业做出巨大贡献!然而,要想成为一个伟大的科学家,决不是夸夸其谈,说说就能行的。俗话说,不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香? 所以,从今以后,我一定要争分夺秒的学习好各科知识,争取每门功课都最好。老师们常说:书本知识不全面,要多多看课外书。所以,除了上课认真听讲外,我还要多多读写课外书。现在我还只是一名初中生,我的这条求学路还很长,但我会尽我自己最大的努力,把这条说艰辛却又不艰辛的理想之路走完!400字 初一 记叙文
-
失掉一个少年,会有如此的悲伤?深夜,一个人躺在床上,那熟悉的歌声流转开来,一个熟悉而陌生的身影浮现脑海。为什么,我会蓦地想起?无睡之意,便伫立在这月光之下,缕缕清光,不知给这暗黑的苍穹带来了多少份的色彩。一阵寒意袭来,不禁打了个寒战,无意间朝某个方向看了一看,就那么,那么深深的一眼。不知多少是非,多少情愁,都包含在这忽忽一眼之中了。当打开电脑,面对着五彩缤纷的一切,不知为何,想起了一个人。又想起了老师的苦言,父母的忠告。又想起了儿时的欢声笑语,那郁葱的树绿,阵阵波涛,拂过我的脸颊。又想起了成绩单上的红圈,那一声声叫苦的呻吟。多少思想冲上心头,竟一时无法自控,一种从来没有的感觉,涌遍全身,生命处的某一处空白,竟这样被发现了。那一个地方聚集了我多少念想,那是一种什么感觉,一种好像你最渴望得到的东西,就近在眼前,你那么努力的想要拥有,可就在那一指之远处仿佛是千里,竟是不能逾越。那所有的焦急,不安,全部集中在那一指之上。可是,可是任我如何,却终究是无法得到了。一滴眼泪不知何时流出,在眼眶打转。片刻之后溢出眼眶,顺着脸颊,滑落到唇边,一丝苦涩,无可奈何。最终伴随着这寂静的黑暗和屏光悄无声息的落到了键盘上。抬头仰望,盘大的月亮镂刻在这暗黑之上。发着烁烁金光,映到了屋里。一滴晶莹,却触动了一颗心灵。我到底失掉了什么,让我不禁落泪?一个少年坐在电脑旁,仰望天空,一副老者的忧愁,在片刻之间仿佛镶嵌在这面控制上。环顾一切,白色的建筑依然矗立,那几棵杨树依然生机勃勃。白时的人们川息不止。一切都没变,那变的却又是什么?是什么啊!是什么!是那一个身影,还是那苦诉,还是那无形的压力。自己的欲望?那一团焚烈,无形之中燃烧,自己忽的站起。仿佛自己被什么压得厉害。我是那么的想,那一个地方。一双明眸,格外的亮烁,又是什么?使我那么的渴望!这到底是什么?不自觉间,一个身影浮现脑海,我恍惚之间怔了一下,却失声大笑。原来,这才是一切!邹平双语学校初三:刘子赫700字 初三 抒情散文
-
失掉的责任1952年10月,为打击盘踞在上甘玲的美国和韩国军队,中国人民志愿军第15军29师87团九连被选派参加潜伏部队,并担任了发起冲锋后扫除障碍的爆破任……绵延弯曲的山路盘沿着条巨龙,我和同志们正在往目的地赶去。不知这一去会吗?“爸爸,爸爸,你回来了”“哎,星儿在家乖不乖呀。”“嗯星儿很乖,爸爸瞧,那只水蓝色的蜻蜓还漂亮,”“嗯”我望向女儿手指的那天空的方向,“星儿,明天爸爸又要走了,你要乖乖的哟。”“嗯,那爸爸答应星儿爸爸回来时要给星儿捉一只水蓝色的蜻蜓好吗”看向女儿那期待的神情,我点了点头。“哎,邱少云,不知我们这次还有机会希望吗?”我身后的志明拍拍我的肩膀。我一怔,但我坚定的点了点头:“会的,一定会的!”脑海又再次的浮现出女儿的笑脸,我的嘴角也淌露出笑颜。“嗯,我也相信。”志明也笑了。“停,潜伏。”连长一声号下。我潜藏在草丛附近,志明在离我十几米身后。12日,我也不知在这一天,会是我艰难选择的一天……12日上午,敌机向我所在的潜伏区进行低空扫射,并投掷燃烧弹。但是不幸的是我身旁的一带也已燃烧了,怎么办?我慌了,第一次尝到了死亡的滋味。恐惧,害怕,那一刻全部都席卷而来。渐渐地我已经闻到了烤肉的味道,疼痛早已麻木了我的神经。但是在这一刻我不能动。只要我移动逃开,全排的目标就斗会暴露,不能。坚决不能。我看见在我身后的志明一直在用手势叫我离开,焦急的神情我已经很知足了,又有如此就够了。我向他笑着摇了摇头。大火这时也笼遍我的全身,“爸爸,爸爸……”漫天的大火浮现出女儿的身影“呵呵,呵呵…”“星儿,…”我看向女儿。“对不起,爸爸注定要对你失言了,星儿,你会原谅爸爸的对吗?”“少云…”大火中浮现出我心中一直深爱的那个她。我笑了,笑的是那么的幸福。再见了,志明,再见了祖国,再见了星儿,再见了,我的她……熊熊的火焰已染遍天空的。一只水蓝色蜻蜓飞舞在火焰的天空,越飞越高,越飞越高……初三:梦起缘落700字 初三 抒情散文
-
鸽子自由了今天黄昏的时候,我家阳台飞来了一只鸽子,我很兴奋。妹妹总想靠近它,但我不给。因为这个,妹妹立即跟我翻脸了。其实她哪知道,我是想抓住这只小鸽子。该用什么办法抓住这只鸽子呢?最聪明的爸爸还在下班的路上,妈妈去看外婆了,小不点妹妹又帮不上忙。 只有自己想办法了。我把阳台的门轻轻推开一道小缝隙,看见鸽子东找找西找找,我想它一定是饿了。于是,我到厨房的米缸抓了一些米小心翼翼地丢到阳台上,鸽子发现了米粒,啄啄地吃起来。看它快吃完,我又丢出去一些。鸽子看见了我的手,不但不害怕,反而咕咕的叫了两声,一点儿没有飞走的意思。这太有趣了,它肯定是一只家养的鸽子,兴许是太调皮,飞离了鸽舍,因为饿的是在不行,乱飞到了我家的阳台。它不怕我,哪抓住它就更有把握了。“鸽子,鸽子,快来吃。”“鸽子,鸽子,我是你的好朋友。”我把米粒摊在手上,小鸽子居然也敢来吃,啄地我手痛痒痛痒的。我正想一把抓住它,可鸽子好像猜到了我的心思,歪着头四周张望了几下。我提醒自己,慢慢来,要一抓成功。鸽子是否发现没有危险,又大胆啄我手上的米粒,趁它专心啄米的瞬间,我一顺雷不及掩耳之势将鸽子抓住了。“喔——耶——姐姐真厉害!”刚才还同我翻脸的妹妹急忙从我背后跳过来就要摸小鸽子。等我把鸽子罩进字纸篓里,我才爱理不理地对妹妹说:“还同老姐翻脸,给你看过够。”被罩进纸篓的鸽子立即变得急躁起来,四周乱撞,没撞到几下,就掉下好几根羽毛。我和妹妹看着心疼极了。这时爸爸回来了,看到我们抓住了一只鸽子,还没有惊讶半秒钟就要我们放了它。这怎么行,这是我费尽心机抓住的,怎能说放就放呢。爸爸看着我们不愿意放,脸色反而变得和蔼了,他指着鸽子说:“你看这鸽子这么小,她肯定还不是成年的鸽子,它胡乱飞到我们家阳台找吃的,说明它是想自己学习独立去生活,你看它现在被你们关住了,见不着妈妈了,多着急,鸽子妈妈肯定更着急。还有鸽子也不能自由自在飞行了。”我和妹妹眨巴了几下眼睛,觉得爸爸说的对。鸽子有鸽子的生活天地,不能不给它自由。我和妹妹捉着小鸽子,轻轻地抚摸了好一会儿,还对鸽子说了好多悄悄话,希望它还来我家的阳台,我们还喂它米粒。我们张开双手,鸽子一拍翅膀飞走了。鸽子自由了!我真希望哪天它又会出现在我家的阳台。800字 初二 散文
-
失掉灵魂的梦爸妈都不在家,偌大的房子里就剩我1个人。我开始有些感到不知所措,茫然的4处徘徊,不明白自己究竟想要做什么。明天就是开学的日子,心理莫名的就有1种害怕。我不记得自己是什么时侯开始厌倦了学校的生活,更是什么时候封闭了与外界交流的心灵。我开始模糊了自己存在的意义,习惯了被忽视的感觉,可是,强烈的自尊心又再次重重地打击着我的心脏,我能感受到血液倒流的冲动,1场心脏的破碎即将成为1种预言。飞蛾最终选择扑向灯火,选择死亡,而我,是不是也已经选择跳进自己的坟墓?黯淡的眼神是无法抗拒的灵魂,正在逐步穿透我的思想,不想存活在失去自我的世界,可我的归属到底在哪里?波涛汹涌之前的风平浪静最是可怕,黑暗之神充斥着整个世界,面对失去了灵魂,只剩下1副躯壳的我,是厌恶,是憎恨!我终于后悔了自己的选择,懊恼的使劲锤着自己的脑袋。就这样,我带着自己,充满期待的在正确的时间却走进了1个错误的地方。我试图努力地往回逃,回头望去,已是1片沉寂。最后1次挣扎,给了我伤痕累累的身体,至于心,早已褪去了耀眼的红色。于是,我把自己禁锢起来,牢牢的捆绑,既然不让我得到自由,那就同我1起毁灭吧!我恨那些同情的眼神,全是1群事不管己、乱说胡话的疯子。他们的虚伪掩饰在了1张张笑脸里,我受不了,受不了!在他们的安慰之下,我像1个受伤的傻瓜,我的精神正在1点1点的被分裂,我的躯体也在被1点1点的撕裂。我很想哭,可是抑制了太久,却忘了该怎样哭,干涸的眼眶需要哪怕1滴泪水的滋润,但是我很抱歉,我做不到。有1天,在梦里,我梦到自己挣脱了枷锁,冲到了山顶,对着眼前的1片空旷努力咆哮起来,宣泄着我的痛苦,我的无助,1天1夜,两天两夜,3天3夜……后来,我累了,躺在山顶上,安静的享受着这难得的闲适。再后来,我困了,依然躺在山顶上,却满足的闭上了眼睛,而且,1闭就是1个永远。再再后来,我醒了,不见了我的山顶,不见了我的闲适与满足,取而代之的只是我的疲惫与失望。原来,我的灵魂抛弃了我,他留在了梦中,而我却被遗留在着错误的世界。我的生活在继续,我的生命在延续。不知道某年某月的某1天,我是否还能找回我的灵魂?六年级:雪玲月800字 六年级 抒情散文
-
自由,我能抓住你吗?我渴望有一双鸟儿一样的,只属于我的翅膀,虽然它不能卷起风暴,也不能掀起海浪,仅仅可以时而落在树梢,时而驻在云海,时而托起红日,时而腾云驾雾,我想那就是自由了,那也就是最大的快乐了。——题记可是父母呀,请你们别打着“为你好”的旗子来威迫我们学习,我是几次看见自由在向我招手却被你们硬拉回我们的手,自由就在我们的指缝间溜走,怎么样抓不住。你们常说:“女儿(儿子),做完作业,看看作文书,不要看电视,也不要玩电脑。听见了吗。”你们为我好,我们心领,可是,我们已经走不出去那个牢房了,只能学习。读书,听你们说这不好,那不行,然后低下头认错,然后乖乖得去学习,然后永远抓不住自由。每当看到鸟儿在空中自在飞翔,每当看到鱼儿在水中欢快流动,我便会陷入沉思之中,我为什么不能像小鸟一样欢乐地唱歌?为什么不能似小鱼欢快地遨游?为什么要背着沉重的书包去上学做作业,做完了作业还得做家庭作业?为什么?为什么?为什么?我长大了,从幼儿升到了小学,儿童时代的那快乐劲儿不知不觉地消失得无影无踪了,取而代之的是一副永无尽头的担子——作业,作业,作业……我想歌唱可不能唱,还有许多复习题还没做……我想跳舞,但不能跳,还有家庭作业在等我去写……我想做很多事,可是还有两座大山在压迫我们。这时的我,仿佛是一叶无人掌舵的小舟,在作业的海洋里随风飘荡。一个浪头接一个浪头地向我扑打着,我晕头向。这时只得勉强打起精神,提着那只早已酸痛发软的手,拈起笔再“战斗”下去。直到写完一本有一本,然后继续学习,继续努力,继续奋斗,只为读书。似乎大自然造就我就是为了写作业,学习,读书。而不是干别的,只能被关在牢里。我常常想,什么时候才有人发明一种魔法,让我重新返回到童年时代,永远永远生活在天真烂漫无忧无虑的大陆上呢?几次看见自由就在我的面前,却抓不住他,被两座大山压迫,看见自由在向我招手,然后又远远的离开我。呵呵!自由,我抓住你行不!就让我抓一次,行不?700字 五年级 散文
-
中国人失掉幻想力了吗中国人自古富有极强的幻想力,女娲补天,精卫填海,夸父追日,嫦娥奔月。。。。。。无一不将天人合一,认定胜天的幻想力发挥到了极致。鲁迅先生曾说中国人失掉了自信力,用于指一部分人则可,倘若加以全部,简直就是污蔑。我想,幻想力比学到的知识更重要,因为知识是有限的,而幻想力却能概括着世界上的进步,推动着进步,最终将幻想力成为现实。想必大家都知道这个故事一位记者拿着一张画了圆圈的纸,去幼儿园,小学,中学,政府办公楼采访人们,问那个圆圈是什么。孩子的答案最为丰富,其次是小学生,然后是初中生,而办公人员甚至说要开会讨论了才有标准答案。从不同的回答中可以看出,随着年龄的增加,人们的幻想力在渐渐枯萎。而如今,中国人们幻想力缺失的情况也令人担忧,中国人失掉幻想力了吗?要论中国人的幻想力,应该藏在古人灵秀的点点笔墨里吧。汉字是我们民族最传神的印记。凝练的文字惜墨如金,却造就了点睛的比喻在熠熠生辉。“飘弃樽无渌,炉存火似红。”是无比无奈的杜甫悲伤的臆想,隐隐透着一股凛冽的酒气。而唐温如则把“西风吹老洞庭波”“满船清梦压星河”绣在了绢上。易安唯恐蚱蜢舟盛不了自己过于沉重的哀愁,黛玉想用彩线收去面上的泪珠斑斑而无能为力。鱼玄机瞥见落花想要钓上人头,高适远眺笛声送得梅花一夜满关山。文字,书法……祖先流传下来的瑰宝被束之高阁,外来的文化被磨灭了本有的光辉,这都是谁的错?没有人继承,还是继承人的作品被大多数人忽视?繁重的工作学习压力是一个巨大的消磁器,把无数幻想的吸引力褪去。快速而丰富的物质生活埋藏了质朴的心灵。我们的幻想力在萎缩,我们的知识就会退化。孩子们应该保护自己可爱的幻想,使之不被侵蚀。成年人更应珍惜自己与他人的幻想,让每个人都能见到自己身边的幻想力。六年级:王浩650字 六年级 议论文
-
我成为了中学生今年,我上了中学。现在我已经是初中生了,真是令人高兴!这一周,初中学习开始渐渐转入正轨。通过这一周的学习,再把小学的悠闲和中学的繁忙相比较,我终于明白了中学的特别之处:学科科目增加了;理解知识更难了;学科作业也随之增加……这一周的中学生活让我感觉到了困难。我想这么多的作业,时间都不够用,在家上预习、复习课文,我该怎么办呢?还好,政治老师教了《思想品德》第二课后,帮了我,不!准确的说应该是帮了全班同学解决了这个难题。政治老师说过:“你们作为刚刚踏进中学校门的初中生,在学习中应该注意三个方面;1.学会自主学习:2.提高学习效率;3.科学安排时间。‘这几句话着实帮了我们大忙。学习之余,我也交了几个好朋友。留给我印象最深的就是黎佳倍和黎珊羽。他们两个,一个是学习中的佼佼者;一个却是无所事事的小姐么。我会跟黎佳倍交朋友是因为他学习好;然而跟黎珊羽交朋友那是因为林勇他待人热情大方,对人友好。我相信与他们交朋友——我是不会错的!在我们班的十二个老师中我最喜欢语文老师。因为语文老师每天上课的时候都非常和蔼可亲、平易近人。脸上亲切友好的笑容让人觉得我们之间好像没有了师生之分、我们就是亲密无间的好朋友一样。当然我也不是说我讨厌哪个老师。我多么希望其它的老师多笑一些,笑还能延年益寿,如此说来,何乐而不呢!我觉得学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。在我们克服困难、刻苦努力的过程中难免会遇到一些苦不堪言的事——这是苦;也正是在这个过程中我们不断的结交新朋友,不断的发现自身的潜能,获得一种不断超越自我的快乐——这便是乐。总之一句话:让我们扬起风帆,勇往直前,用自己的双手创造出一片属于自己的事业,开辟出一片属于自己的新天地……650字 一年级 叙事
-
我自由了今天,是个周末,我很开心,每每看着窗外的片片云朵,我是自由的。几只小鸟飞过,我想,你们是自由的。看见奔流的河水,我叹,你们是自由的啊!望见小学毕业初中辍学出去赚钱的同伴,我真是自由啊!一天,我变成了云,我大喊:“我自由了!”声音传遍了大江南北。可是,不一会儿,我就发现,我只是随着风飘动,根本无法自主。这不是自由。于是,我变成了一只小鸟,我欢呼着:“呀,我自由了!”耳边响起了密集的枪声,我和群鸟飞起,逃窜着。这不是我要的自由,我在心里呐喊。接着,我成了一滴水,我兴奋地说:“我自由了!”但是兴奋没多久,我又懊恼了,因为水往低处流,我永远受地形地势的制约,只是向着一个低的方向走。不,这不是我要的自由。最后,我来到那些很小就辍学打工赚钱的少年人群中,他们整天用小小的身躯干着繁重的体力活,特别累人,从他们的脸上,我读出了生活的苍凉和生存的无奈,这根本不是自由。他们更愿意在成长的年龄坐进明亮的教室里学习科学文化知识。那么,自由是什么呢?原来我已经是自由的了。因为除了学习之外的时间,我可以任意地去玩,随意地去做我喜欢的事。这不是自由吗?这只小猫可有趣了。它的尾巴总喜欢摇来摇去。如果你轻轻按住它的尾巴,它还会摇,如果你重重按住它的尾巴,它就会使劲挣脱,逃跑。它可聪明了。如果你把一个圆圈套在它身上,它会缩起身使劲抖动,先抖在腿上,然后把一条腿向前伸出,再把另一条腿向后伸,就脱离圈了。如果你把食物放在它面前,叫声“咪咪”,它就会津津有味的吃着,还不停地甩着尾巴,好像在说谢谢。如果你拿一个东西在它面前晃,它就会目不转睛地盯着你看,把爪子向前一伸,像在说:“什么意思?小心我对你不客气!”如果小猫想走了,它会先在门口四处张望,最厉害喵喵的叫着,好像说:“求求你放我出去。”如果你这时开门,它会马上跑走,好似说,我自由了,我自由了。它可真有趣啊!我喜欢它。650字 初二 记叙文
-
中学生形象不期而来的青春沉浸在我们的心底,此时,了解了花开岁月的灿烂与凋零,此时,学会了把萌动的心情隐藏在紧锁的眉头。此时,明白了光明面后的阴霾。“曾经万以为世界很没人流眼泪,吹熄蜡烛许个心愿全都会实现,原来的我怀念从前是因为太留恋,懵懂的岁月中纯真的笑脸”……曾几何时,把月呼作白玉盘;曾几何时,将月比作相思镜。岁月的欢笑混杂着此时的泪水,一瞬间绽放在中学生的心间。曾经的懵懂,曾经的天真,曾经的海市蜃楼,在小小的脑袋闪烁着特殊的色彩。色彩仍在眼前可那段天真的岁月已经早早地离开。我们面对青春,哭着笑了……赤裸裸的我们站在这陌生的十字街头,双眼迷离,不知所措,前方的路,懵懵懂懂……猛然一道闪电,照亮了半壁天空。我们的眼睛照的刺痛,可身体的血液开始沸腾。就就仿佛置身于玫瑰的簇拥,甜滋滋得让人心跳。是爱吗?这刹那间触电的感觉。“对,是爱。”爱情,这伊甸园的禁果,透过我们的双眼,变的甜蜜与神秘。刹那的快乐感觉,让我们伸出稚气未泯的双手,触碰着神圣的情感。是新奇,是心跳,是甜蜜,是快乐,这宛若桃源的感觉,飘飘欲仙……可当现实的时钟敲起,It’thetime to say goodbye。12点的期限,是这青涩情感的终结。终于失落了,泪流了,心碎了……时间安慰着伤口,孤独与影子相伴。就这样,一天又一天,终于有一天,我感觉到另一种欣慰。痛也好,哭也好,遗憾也好,至少我真心的尝试过,在今天,至少我们还可以作朋友。“爱过,永不后悔,因为青春无悔!”新时代的中学生,不再惧怕成长带来的烦恼,他们笑着对其挑衅。告诉现在的世界,“我不怕!”此刻的我们,不因打击而沉沦。青春就是一次又一次的尝试。身处在这个未知的世界,点滴的前进,都是全新的体验,它点亮中学生心中的那片雪海星辰。新时代的中学生用稚嫩的双手创造一个又一个生命的篇章。青春无悔。风雨后的彩虹更加美丽!650字 初二 议论文
-
自由我的人是自由的,我的心也是自由的。我讨厌那些天天在网络世界里叫嚣着”我要自由“”爸爸妈妈,请给你们的孩子自由的空间“”我不想做一只笼中鸟“的人。自由,是你自己争来的,不是谁能够给你的。当你说出这些话时,你就注定永远得不到自由。我有同学,姓张,姑且就叫她张同学吧。张同学学习成绩优异,从小就是所谓的”别人家的孩子“,而她本人却对这种称号恨之入骨,她说:”这是我用我的自由换来的!”她无时无刻不在告诉别人:她没有自由,她每一刻都在学习,她需要自由。即使这样,她仍然是乖乖地听她妈妈的话,乖乖地牺牲自己的空闲时间去补习班,她甚至都没有向她的父母反映她要自由的愿望,她也从未反驳过她的父母。你自己都没有争取过,凭什么让别人给你。可能会有人说,我争取过了,可是没有用,怎么办?笼子束缚了鸟儿的肉体,却束缚不住它向往自由的心。你要记住,你的心是自由的,你的灵魂是自由的。假若因为一些外界原因迫使你放弃了自由,那么你应该努力使你的灵魂自由。既然你的灵魂自由了,那么你的肉体会在某些程度上得到欢娱。那时你也就不觉得自己被束缚了,不自由了。其实从某种角度上来说,人们一直在追求自由。从孙中山先生破除女子缠小脚的陋习,毛泽东主席成立新中国皆可看出。那么人为什么要追求自由呢?我想这不仅是我想要知道的,也是很多父母想要知道的。进入初中后,我开始渐渐发现,青春期逆反心理严重的,恰恰是那些所谓的缺少自由的孩子。他们不敢反驳父母,向父母表达自己的感受,于是他们借着叛逆期的名义造反。我觉得这种人很可笑也很可悲。自由需要你自己去争取。650字 初一
-
1.0