猴王出世
时间:猴王出世之日
地点:花果山
人物:石猴(主角,从石头中孕育而出)
群猴(老猴、幼猴、年盛气壮的猴子)
第一幕:出世
【有一国名叫傲来国,国近大海,海中有座名叫花果山的山,山顶上有一块仙石,受天地之精华,一日产一石卵,孕育出石猴。】
猴1、2 (走上来,对同伴说)快来呀,快过来看啦。石头裂开啦!
猴3 (连忙迎上来)啊,还迸出来一只猴子!
石猴 (伸个懒腰,左蹦右跳)这时什么地方?
群猴 (见石头迸裂后钻出只猴子,惊奇地走上前去)这是花果山,是我们猴子的乐园,你是谁?
石猴 (抓了抓耳朵,指着石头)我是从石头中迸出来的一只猴子,希望和大家成为朋友,行吗?
群猴 (欢呼)好!我们同意,同意!
【于是,石猴在花果山中自由自在地生活,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果,与动物们友好相处,整天无忧无虑,大家都把它当成了自己的好伙伴。】
第二幕:探水
【有一天,群猴在松阴之下玩耍。】
群猴 (正和石猴在树荫下玩耍)唉,玩累了,我们去那山涧中洗澡吧!
【到了山涧之中,群猴有的泼水,有的洗澡,有的装扮,玩得不亦乐乎。】
幼猴 (指着水流的方向)这股水不知是哪里的水,我们今天反正没事,就寻一寻源头,玩一下吧!
老猴 (拍手赞同)好嘞,我们一起去寻找源头!
幼猴 (跟在后面)我们也要去!
【群猴拖男挈女,唤弟呼兄,顺涧爬水,源流之处是一股瀑布飞泉。】
群猴 (惊喜地)好水!好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之波。
老猴 (走近瀑布一看)各位,如果谁能跳进山涧寻个源头出来,毫发无损者,立即封它为王,不知各位意见?
群猴 (异口同声)我们都赞成,赞成!
【四周一片寂静,大家面面相觑,摇着头,没有谁敢站出来。】
石猴 (从拥挤的猴群当中窜出来)我去,我去……
【只见石猴闭上眼睛,蹲了下来,一跃,跳了进去。哪知那边无水无波,还是一个好住处。】
老猴 (担心)那里面怎么样?他会安全出来吗?
幼猴 (安慰道)放心吧,他不会有事的。
【石猴从山涧中跳了出来。】
石猴 (跳出洞口)大造化,大造化呀!
群猴 (蜂拥而上,七嘴八舌)怎么样?里面水有多深?
老猴 (关切地)问得对,里面怎么样?
石猴 (打了两个呵呵,笑道)没水,没水,那边还是一个天造地设的好住处。
群猴 (更疑惑了)那外面怎么有水?里面怎见得是住所?
群石猴 (进前一步)水啊,是用来遮蔽门户的。桥边有花有树,洞内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石竭上,镶着“花果山福地,水帘洞洞天。”这乃是一座石房。里面很宽阔,正是我们的安身之处。我们都住进去,省得受老天之气。
猴 (欢喜)那好呀,我们怎么进去?
石猴 (蹲了下来)跟着我一起进去吧!
群猴 (喜不自胜)快带我们进去,进去!
石猴 (闭上眼睛,蹲下身子又一跃)都进来,随我进来!
老猴 (走上前去,纵身一跃)这有什么可怕的,一跳不就行了吗?
【胆大的猴子都争先恐后地跳了进去,但还有些胆小的,徘徊在边缘,犹豫不决。】
幼猴1 (盯着飞流直下的水,退了几步,抓了抓腮帮,沉思了一会儿)不行,不行,我跳不进去。
跳过去的老猴 (大声叫喊)快过来吧,这边可好玩了,不要怕!
幼猴1 (走上前去,翻身一跃)朋友们,我来了!
幼猴2 (伸长脖子想探个究竟,可又迅速地缩回头来,挠了挠耳朵,摆了摆手,胆怯地)我不敢跳了,我好怕!
群猴 (鼓励道)我们在后面为你加油鼓劲,你快跳过去。
幼猴2 (停顿了一下,跳了出去)我豁出去了!
第三幕:封王
【大家都进了洞,各自争抢各自的东西,互不相让。】
老猴 (厉声)这是我的,我的!
幼猴 (不甘示弱)这是我发现的,我们总得分个先来后到吧!
老猴 (一把夺过来)这碗我要定了。
幼猴 (垂头丧气地走开了)唉,谁叫我年少呢?
猴1 (气愤)别占我的床。
猴2 (把猴1挤下去)这哪是你的床?这分明是我的!
【大家抢盆夺碗,占灶争床,搬过去,移过来,再无一个宁时,直到力倦神疲后,群猴才回到自己的床上。】
石猴 (端坐石凳)你们要守信用,我如今进来又出去,出去又进来,给大家寻了一个安居乐业的好地方,何不拜我为王?
老猴 我们都称他为“千岁大王”吧!
群猴 (拱伏无违)千岁大王,千岁大王!
【自此,石猴高登王位,猴子们序齿排班,朝上礼拜。石猴将“石”字隐了,遂称“美猴王”。】
(全剧终)
月圆中秋
爷爷的中秋,
是梦中舔了一年的月饼瓣儿,
浅浅的瓜子碟,
诉说着年年平安的心愿,
圆圆的月亮,
徜徉在星星的河岸
歌唱着东方希望的田园
爸爸的中秋,
是柜中摸了一月的月饼票儿,
甜甜的豆沙馅,
包裹着家家丰收的期盼,
金黄的明月,
牵领着卫星的脚步
招引着孩子飞天的梦想
我的中秋,
是选了又选的月饼,
晶莹的果盘,
映照着户户盈盈的笑脸,
月姑娘却迟到了,
七彩的霓虹,林立的大厦,
看迷了嫦娥美丽的眼。
相似题目
-
猴王出世传说很久很久以前,海外有一国土,曰傲来国,傲来国有一座名山,曰花果山。那座山山顶上,有一块仙石。其石很大,内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,石卵因见风化作一个石猴。那石猴在山中,会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。石猴无所不能,林中百兽无不为亲。一日,天气很热,猴子们玩了一会儿,却去山涧洗澡。见那股涧水壮观。古云:“禽有禽言,兽有兽语。”众猴都道“这股水不知是那里的水。我们顺着涧边去寻找源头吧!”它们顺涧爬山,直至源流之处,乃是一股瀑布飞泉。众猴说哪一个有本事钻进去寻个源头,不伤身体者,他们就拜他为王。石猴高喊他进去。他一下就跳入瀑布泉中,睁睛抬头观看,那里边却是一架铁板桥。桥下之水,冲贯于石窍之间,倒挂流出去,遮闭了桥门,真个好所在。跳过桥中间,四处观看,只见有一石碣镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。还有许多石具。石猴跳出帘子,众猴都问他里面怎么样,水有多深?石猴说没水,没水!里面很好。众猴听了,个个欢喜。跳入帘子,跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,就把“水帘洞”当成了他们的家。于是,众猴都称石猴“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王500字 五年级
-
猴王出世傲来国的花果山上,有一块仙石,自盘古开天辟地以来,受着日月精华,后来就有了灵性。一天仙石破裂,产一石卵,化做一只石猴。那猴,生活得很快乐。一天,一群猴子在山涧中洗澡时,一起去找山涧的源头,发现是一股瀑布飞泉。大家说:“有谁能进得去出得来,不伤身体的,我们就拜他为王。”石猴进了瀑布泉,里面无水无波,只有一座铁板桥,桥边好像有人住着一般。在一块石碣上,刻着“花果山福地,水帘洞天。”石猴很高兴,跳出水外,对众猴说“里面是一座自然形成的石房,有石锅,石灶等应有尽有,而且很宽阔,我们进去住,也省得受老天的气。”众猴都跟随着石猴进了瀑布泉。石猴说:“人而无信,有知其可,你们为什么还不拜我为王?”众猴听了,个个朝上礼拜,称石猴“千岁大王”从此,石猴高登王位又叫“美猴王”。宁夏吴忠同心县宁夏同心县第二小学五年级:7甜心公主作文网专稿 未经允许不得转载350字 五年级
-
猴王出世海外有一个国家,名曰傲来国。哪里有一座名山——花果山。山顶有一块仙石,一天仙石里滚出一个石球,石球经风吹雨淋,日久天长,有了灵气,通了人性变成石猴。那石猴是无所不能。一天,石猴与众猴在山间洗澡。众猴说,谁能钻进去寻个源头,不伤身体者,拜他为王。石猴纵身跳进泉中,发现一个石洞,洞上有一行大字“花果山福地,水帘洞洞天”。石猴回来,高兴地对众猴说,里面有个石洞,洞里什么都有,是个好地方。众猴听了欢喜地随石猴跳进去了,此后把这儿当成了家。众猴拜石猴为“千岁大王”,石猴将“石”字隐了,称为“美猴王”。200字 五年级 叙事
-
猴王出世海外有一国土,曰傲来国,傲来国有一座名山,曰花果山。那座山山顶上,有一块仙石。石头因见风化作一个石猴。那石猴无所不能,林中百兽无不为亲。一日,天气很热,猴子们玩了一会儿,却去山涧洗澡。见那股涧水壮观。古云:“禽有禽言,兽有兽语。”众猴都道“这股水不知是那里的水。我们顺着涧边去寻找源头吧!”它们顺涧爬山,直至源流之处,乃是一股瀑布飞泉。众猴说哪一个有本事钻进去寻个源头,不伤身体者,他们就拜他为王。石猴高喊他进去。他一下就跳入瀑布泉中,睁睛抬头观看,那里边却是一架铁板桥。桥下之水,冲贯于石窍之间,倒挂流出去,遮闭了桥门,真个好所在。跳过桥中间,四处观看,只见有一石碣镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。还有许多石具。石猴跳出帘子,众猴都问他里面怎么样,水有多深?石猴说没水,没水!里面很好。众猴听了,个个欢喜。跳入帘子,跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,就把“水帘洞”当成了他们的家。自此石猴登上宝座将“石”字隐了,遂称美猴王!见喜五年级:焕焕350字 五年级 日记
相关推荐
-
猴王出世(缩写)海中有一座山叫花果山,山上有一个石卵,因见风,化作一个石猴。一朝天气炎热,众猴都在松阴之下玩耍,去那山涧中洗澡。真个似滚瓜涌溅。众猴道;“哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”一径跳入,便看到石碣上写到;花果山福地,水帘洞洞天。石猴喜不自胜。往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的。一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。400字 五年级
-
猴王出世读后感《猴王出世》是我国着名文书《西游记》中的一个故事。它描述了这样的故事情节:海上有一个国家,名叫傲来国,那儿有座叫花果山的名山。山顶上有块仙石,有一天这块仙石里蹦出来一个石猴。一天,石猴与同伴正在山洞口的小溪里玩耍,同伴们指着水帘后面的洞口,说:“谁能进去而不受伤,我们就拜他为王。”石猴听了后,纵身一跃,轻巧地进入到那个石洞里。他看到洞里的石头上写道:“花果山福地,水帘洞洞天。”石猴出洞后,叫众猴们跟他一起进去一看究竟。众猴们就一一跟着进到洞里,并对石猴充满敬佩之感,纷纷拜他为猴王。石猴得意地自称为“美猴王”。看了这个故事,我明白了一个道理:只要有勇气,有聪明的头脑,什么困难都不怕,什么事情都能做好。300字 五年级 读后感
-
《猴王出世》读后感高尔基说“书是人类进步的阶梯。”听完这句话后,我马上开始读书,现在我已经读过很多书了。有《西游记》《夏洛的网》《列那狐的故事》……其中,我最喜欢的是《西游记》中的一篇文章——《猴王出世》《猴王出世》写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,因为石猴第一个跳进水帘洞,被群猴拜为王的故事。表现了石猴的活泼可爱、敢作敢为的特点。由《猴王出世》我联想到自己的一些事。在一个放学的下午,我准备在校门口等妈妈来接我回家,可老师突然叫我停下来,说,妈妈今天有事,不能来接我了。我想“妈妈不来接我,可是我从来没有自己一个人走回家。”忽然,我想到了《猴王出世》中石猴第一个跳进水帘洞的情景。我想“石猴敢第一个跳进水帘洞,我也要像它一样那么勇敢。今天,我就自己走回家”一开始我和一些顺路的同学走回家,后来,同学们都到家了,我还有一段路才到家,我鼓起勇气。走了很久,我终于回家了。《猴王出世》让我明白了做事要勇敢,只有勇敢的面对困难才能战胜困难。400字 五年级 读后感
-
猴王出世读后感这篇故事主要讲了:很久很久以前有一个傲来国,傲来国内有一名山叫花果山,山上有块仙石,那块仙石天天日月精华。有一天,这仙石化作一个石猴。这石猴神通广大,他与狼虫为伴;与虎豹为群;獐鹿为友;猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝放峰洞之中。一天,天气炎热,石猴与别的猴子一起在河里玩耍。有一个猴子说:“哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,称他为王。”这个石猴出来便说:“我去,我去”。说完就跳入瀑布泉水之中,抬头一看,看见一石碣,碣上写“花果山福地,水帘洞洞天。”石猴看此美景真是喜不自胜。后来猴子们都上来了,称石猴为王,名为美猴王。石猴那种做一件事就会一直做到底,从来不半途而废的精神正是我所缺少的.。我每做一件事,如果有困难,我就会停止不做。读了《猴王出世》这篇故事使我懂得了:不论做什么事,只要不放弃,坚持到底,就一定会成功的。350字 五年级 读后感
-
猴王出世(缩写作文网专稿 未经允许不得转载海中有一座山叫花果山,山上有一个石卵,因见风,化作一个石猴。一朝天气炎热,众猴都在松阴之下玩耍,去那山涧中洗澡。真个似滚瓜涌溅。众猴道;“哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”一径跳入,便看到石碣上写到;花果山福地,水帘洞洞天。石猴喜不自胜。往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。甘肃兰州安宁区兰州市安宁区交大附小五年级:陈超450字 五年级 诗歌
-
《猴王出世》缩写傲来国附近的大海中有座花果山,山顶上有一块仙石。一天仙石炸开,变成一个石猴。那石猴腾挪跳跃,无所不能。一天,石猴与其他猴子去玩发现飞泉。总猴说,只要谁能飞进飞泉寻找出水源,又不伤身体者,就拜他为王。石猴说:“我进去,我进去。”说完,石猴纵跳入泉中,却发现了一个石洞,洞中刻有字:花果山福地,水帘洞洞天。还有天造地设的家当。石猴便又回来,高兴地对大家说:“那里有个山洞,什么家当都有,是个安身的好住处。也免得受老天之气,都随我进来去吧!”说完,众猴飞入洞中,所有人都随石猴进去,自此就把这水帘洞当成他们的家。一个个抢盆夺碗,占灶争床。众猴都说:“人而无信,不知其可。好。”众猴便拜石猴为“千岁大王。”石猴登位后,将石字隐了,逐称“美猴王。”250字 五年级 叙事
-
【猴王出世】缩写海外有一国土,曰傲来国。海中有一名山,曰花果山,山顶有一块仙石,因见风,化做石猴。有一日,众猴见股涧水奔流,不知源头何处,而曰:“哪一名有本事的,钻进去寻个源头,不伤身体者,就拜他为王。”那石猴跳进去。见洞里无水,不过有很多家具。在洞口有一口碣上写“花果山福地,水帘洞洞天。”石猴喜不自胜,便带领众猴进洞,胆大的先进,胆小的后进。进了以后,便开始了他们的顽劣。后来,石猴端坐上面道:“你们说过有本事进来又出去,不伤身体者,则拜他为王,如今我进来又出去,何不拜我为王?”众猴听了便排好顺序拜他为王。最后,石猴便称为美猴王!200字 五年级 叙事
-
猴王出世(缩写)花果山顶上有一块石头,因为吸收了天地精华,有了灵气。一日迸裂产出一只石猴,石猴生活的自由自在每日夜石崖之下。一天,众猴到泉水里嬉戏,并想知道泉水的源头。他们顺流而上源头直接大海。又有人提出要是谁进出自如不伤身者我等拜他为王。石猴说:“我进去,我进去石猴便直接跳入泉中。他睁眼一看原来是一座石桥。再看那有一块石碣上面刻着:“花果山福地,水帘洞洞天。”他便把众猴叫了进来。石猴坐在石椅上说:“人而无信,不知其可。”你们说:“谁能在瀑布中进出自如不伤身者。拜他为王。如今我已做到你们岂不拜我为王。”众猴听了序齿排班说:“万岁大王。”并把石字隐了,遂称“美猴王。”250字 五年级 叙事
-
猴王出世(缩写)海外有一国土,名曰傲来国。海中有一座名山,唤为花果山。山中有一块仙石,内育仙胞,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴,那猴在山中玩耍,与动物为友,以石崖为住宿。一朝天气炎热,与群猴避暑,在树荫之下玩耍。一群猴子在山涧中洗澡。众猴顺涧爬山,直至源流之处。众猴说:“哪一个有本事的,钻进去寻个源头,不伤身体者,我等即拜他为王。”石猴听后,将身一纵,跳入了瀑布泉中。石猴定了神,仔细看,发现碣上有一行楷书大字,镌着“花果山福地,水帘洞洞天。”石猴跳出水外,向众猴说出了洞里的环境,带着众猴跳进了洞里。众猴在洞里,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去。就在这时,石猴让众猴拜它为王。众猴听后,个个即拱无违,称他为王。自此,石猴如愿登上王位,将“石”字隐了,遂称美猴王。六年级:向日葵将永远微笑300字 六年级 叙事
-
公主出世从前,在东方一个遥远的地方,有一个兴旺的食品王国,那里发行各种美味的食品。国王莫铽最近无心照看国中大事,因为自己的妻子爱黎雅怀胎快三年了还未生出肚里的宝宝。医生鲍庭医术不精,不能查出原因,但又以最高医师的身份不允许其他大夫帮王后诊断,怕国王升了其他大夫的官,只得胡编乱造些理由骗国王。一天下午,王后突然要生了,可是这时鲍庭正在城里与其他姑娘玩呢,从未想过王后会在这天生育。其他大夫都被调到外地深造去了。情急之下,国王只好将王后交给鲍庭的助手蔓林护士照看。可是王后疼得厉害,请求蔓林帮助她把孩子生下来。蔓林不敢拒绝王后,在征得国王同意后,就开始手术了。一个女孩子很顺利地被王后生下来了,可是这孩子不会哭,眼睛紧闭着,蔓林见到可着急死了,但又无计可施.就在这时,鲍庭回来了,此时他还什么都不知道,正拿着鱼蛋吃呢.说来可奇怪了,小公主闻到鱼蛋的香味,立即有了生气.蔓林可乐坏了,忙去给国王报喜.鲍庭还是一头雾水,走进去一看,王后躺在那里,身边还有一个刚出生的孩子,顿时明白过来.国王得知王后公主都没有出意外,很是高兴,从此把食品王国该成鱼蛋王国,专门制作各种鱼蛋.而鲍庭呢,国王念他将功补过,只是辞去他的职务.而蔓林,国王升她为总护士长......500字 五年级 叙事
-
敢为天下先 ——读《猴王出世》有感古人云:“胸有凌云志,敢为天下先。”“敢为天下先”是一种勇气,但并非匹夫之勇,而是经过深思熟虑之后的勇敢。只有拥有这种特殊勇气,才会取得成功。猴王孙悟空具有了“敢为天下先”的特殊勇气,从而登上了猴王之位。话说自盘古开天地以来,花果山上有了一块仙石,四面更无树木遮阳,左右倒有灵芝相衬。内育一仙胞,从开天辟地以来,每日受天真地秀,日月精华。一日迸裂,飞出一个石卵,因见风,化作石猴。有一日,猴群们闲来无事,就去找山涧的源头。这一找,找到一个勇士。这群猴子顺涧爬山,直至山涧源头,发现了一股飞泉。有一只猴子提议:“谁要是能寻得源头且不伤身体者,我等拜他为猴王”。这时,石猴钻了出来,大喊:“我进去!我进去!。”只见猴王纵身一跃,钻了进去,穿过飞流直下的瀑布,踏上了铁板桥,见到奇石林立,空旷宽阔的大山洞,非常适宜群猴居住。不一会儿,石猴安全出来了,给大家找了一个安居之所——水帘洞。石猴当上了群猴之王。这看起来似乎很巧合,凭着这“傻大胆”的纵身一跃,就当上了猴王,难道是“瞎猫碰见死耗子”?这一跳真的很难吗?后来的猴子不是全都进去了吗?这时如另外一只猴子出来了,抢在孙悟空的前面,会不会出现“孙悟空二号”或是新猴王呢?表面看似如此。非也,这种“敢为天下先”的特殊勇气不是一般人能具有的。只有有勇有谋的人才可以踏入成功之门,成为一个真正的英雄。而正是“敢为天下先”这种勇气,是判断一个英雄人物和一个普通人物的最大分野了。小学四年级时,数学老师在班上出了一道“奥数题”:3(x+2x)=27。并问大家:“这道奥数题谁会?”我看了这道所谓的“奥数题”,不过是一道很简单的题,况且还是课本上的。许多同学瞬间给出一个答案:“x=3”,但老师摇了摇头。老师说,很多人犯了同一个错误,正确结果应该是“x=4”,老师不但做出坚定的结果,还板书了下来,但是我总感到老师错了。这时,我听到同学们私下议论:“我怎么感到是老师错了?”“不可能,老师是权威,不会错的。”“但是我总是感到老师在考验我们。”“不会的,难道老师四年以来考验过我们一次吗?”“如果老师真的错了呢?”“老师手里有答案,怎么会错呢?”我心里非常纠结,怕说错了大家笑话,但是我感到老师的答案真的错了。看见老师那坚定的眼神,就怀疑是自己算错了。纠结——斗争。最后,我鼓起勇气,站了起来,费了九牛二虎之力说出:“老师,您真地算错了,正确结果应是“x=3”。果不起然,老师微微一笑,让大家为我这种自信和勇气而热烈鼓掌,并说出了真实目的。老师赞扬了我的勇气和机智。可见,“敢为天下先”决不是匹夫之勇(当然这种自信和勇气源于自己平时的积极努力和刻苦的学习)。这里面充满了奥秘。这种看似微不足道的特殊勇气,却对决定成败起着关键作用。如果哥白尼否认了日心说,那么现在我们还在科学界的阴霾中;如果哥伦布没有勇气去探险,就不会发现新的大陆。可见,这一跳的背后隐含着中华五千年以来的一个重要内涵,包含着只有英雄人物所具有的特殊勇气。正是这种微不足道的特殊勇气,创造了一个个成功人士,描绘了一道道壮丽的人生风景线。现在,有一些人身强体壮,思维发达。但总会因为不相信自己而不参与社会上的种种活动,从而丧失机会。如果存在一种像孙悟空一样的“敢为天下先”的特殊勇气,就会走向人生巅峰。世界上有三种东西是收不回来的:说出去的话,波出去的水,失去的机会。只要我们具备“敢为天下先”的自信和勇气,加上平时的积极努力和刻苦的学习,并把握时机,抓住机会,就一定会为自己打造出一副结实的臂膀,创造出一片属于自己的海阔天空,从而赢得成功!赢的人生!初一:赵子豪1200字以上 初一 读后感
-
美猴王:《美猴王》教学设计教材分析《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课,本单元中,这篇文章具有典型的情节,有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象,语言通俗易懂,符合学生阅读心理需求,深受初中学生欢迎,是适合初中学生学习塑造人物形象的优秀范文。《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共100回,小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。本文虽是节选,但故事情节清晰,内容完整。全文按情节的发展可以分为情节的开端、发展、高潮和结局。在写法上,脉络清晰、详略得当,重点突出、艺术形象塑造成功、语言通俗生动简洁。教学目标知识目标:学习小说中塑造艺术形象的表现手法,体会本文语言通俗,简洁,生动的特点。能力目标:在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等多种能力。情感目标:了解作者塑造美猴王这一艺术形象的特征,提高学生的文学欣赏水平。教学重难点:重点:了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象的:能找出课文中描写石猴动作、语言的语句,能具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。难点:美猴王到底“美”在什么地方?教学设想1、教法设计①设置情境、采用自主、合作与探究的教学模式②采用多媒体辅助教学2、学法指导⑴、课前准备①阅读《西游记》,搜寻与课文相关资料;通过预习扫清字词障碍,了解《美猴王》的故事梗概,准备复述。②让学生分组用二百字左右描写本班的一位同学,抓住动作、语言、神态和外貌来描写,突出这位同学的性格特点。让学生在课前对其他组保持神秘感,交上来让其他组同学猜一猜,看谁写得最传神。⑵结合上课内容,让学生在熟读课文的基础上,准备讲故事、速背、模仿配音、表情朗读。3、教时安排:一课时教学过程一、检查预习:①正确读出以下词语:镌迸裂麋鹿瞑目石碣天造地设滔滔不绝力疲神竭喜不自胜②教师检查课前准备情况。二、激情导入:播放《西游记》的片头曲(幻灯2),让学生一边听一边跟着唱,激发学生的学习兴趣。并在音乐的余声中给学生介绍《西游记》的背景材料(幻灯3、4)。导语设计:大家听着这优美动人的旋律,在了解了《西游记》的背景材料后,我相信“猴哥”手舞金箍棒,大闹天宫、除魔降妖的身影一定又在你们的脑海中腾挪跳跃。那么,大家想不想进一步了解孙悟空这一艺术形象是怎么塑造出来的呢?今天,我们就来学习《西游记》的第一回——《美猴王》。(板书:《美猴王》)三、整体感悟:1、让学生自由大声朗读课文,概述课文。看谁说得简洁,说得生动。学生讲完后教师适当点评,并出示幻灯示例。(幻灯5)2、让学生用一句简洁的语言概括出文章的内容,再用小标题的形式概括文章每段内容。让学生快速阅读课文后,分组讨论怎样按故事情节发展的脉络划分层次。教师稍加点拨,鼓励不同意见,只要言之有理。教师出示幻灯明确。四、人物分析:1、导入:电视连续剧《西游记》中六小龄童的精湛表演,为我们再现了美猴王的形象。接下来,我们一起来分析这个“中国人都知道”的艺术形象。2、分析人物形象:①“石猴出世”采用第一种方式:讲故事,选故事大王(幻灯6)。让学生分成四组合作与讨论后,结合课文第一自然段,讲一讲“猴王出世”这一情节,选出这节课的“故事大王”。教师问:请大家找出与石猴出生有关的词语,再想一想通过这些词语可以看出石猴出生时有什么特别之处?师生一起找出“东胜神州”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因见风,化作一个石猴”等词语,从这些词语可以看出石猴是天地生成。师问:这一情节中表现了石猴具有什么特点?师生讨论后,明确:从石猴出生这一情节中表现了美猴王“神”的特点。②“山间生活”采用第二种方式:速背。让学生以最快的速度记住这一段内容,然后分组派代表进行速背比赛,看那一组背得好、背得快(幻灯7)。师问:石猴一出生就会做什么?师生共同找出“却会行走跳跃”、“食草木”、“饮涧泉”、“采山花”、“觅树果”这些词句。师问:这些词句描写表现了石猴什么特点?师生共同讨论后明确:表现了他“神”的特点;让学生找出石猴和山间的其他动物友好相处的词语:“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”。师问:这些动作描写都表现了石猴什么特点?教师引导学生讨论后明确:这些动作描写都表现了美猴王作为“猴”这种动物的特点。③“自荐探泉”用第三种方式:模仿配音。教师和学生一起模仿电视连续剧《西游记》中石猴自荐探泉这一情节中李扬给孙悟空的配音,看谁是这节课的模仿秀(幻灯8)。教师引导学生从石猴的“跳”的动作和“我进去!我进去!”的语言中,讨论总结石猴“人”的特点:胆大超群,不同一般。④“发现水帘洞被拥为王”用第四种方式:表情朗读。要求把群猴的顽劣、石猴的自信,勇于当王的果敢表现出来。(幻灯9)师:请大家和我一起找出描写石猴的动作和语言的词语,然后分析总结出这一部分石猴的特点。师生互动分析如下:在发现水帘洞时,作者通过对石猴“瞑”“蹲”“纵”“跳”四个动作的描写以及跳出水外后“大造化!大造化!”“没水!没水!”“我们都进去住,也省得受老天之气”的语言描写,表现了石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人,集“猴”、“神”、“人”的特点于一身。进了水帘洞后,作者紧扣猴子的特性,把顽劣的猴性写得形神毕肖。而石猴竟能引经据典(出自《论语·为政》。信:信用;其:那;可:可以,行。意思是:一个人不讲信用,真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。),这又写出了他既具有人又具有神的特点。到了被拥立为王后,正名为“美猴王”,受众猴礼拜,俨然一个独立的“猴类社会”,这又带有明显的人类社会属性,同时也表现了石猴的聪明能干,很有组织能力,显示了“人”特点。最后,引导学生把以上几个部分中石猴的个性特点以及所运用的表达方法总结出来。生讨论总结,师明确:石猴的个性特点是:聪明灵巧、本领超群、有胆有识。是通过外貌、语言、动作、神态等描写来表现出来的。同时,引导学生通过分析美猴王这一艺术形象,了解到要把人物刻画得栩栩如生,就应该抓住人物的动作、语言特点,突出人物个性。3、问题探究:美猴王到底“美”在什么地方?师问:美猴王到底“美”在什么地方?请大家从身世、动作、言语三个方面进行分析。(幻灯10)让学生分组讨论后,教师明确。(幻灯11)。五、拓展迁移:1、让学生用二百字左右描写本班一位同学,抓住动作、语言等表达方式来描写,突出人物性格特点。让学生不署名,交上来让教师和其他同学猜一猜,看谁写得最传神。(幻灯12)让学生分四组派代表出示自己的作品,读一读,再让其他同学猜一猜。游戏规则:猜中的请大家报以热烈的掌声,猜不出来的也鼓掌加以鼓励,我们罚他在单元语文活动课中出一个节目。2、教师在适当点评之后,进一步引导学生要想通过语言描写把人物刻画得栩栩如生,就必须注意语言的得体。语言的得体,就是说话要注意说话的对象和场合。示例:以前,我的两位学生这样写道:①课堂上,一位学生跳起来对老师说:“你连这个答案都不知道?你真笨!”②住在农村的八十岁的老外婆一见到我就说:“Oh,mygod!宝贝,好久没和你比跳绳了!Let’sgo!”以上两个例子就是没有注意在运用语言描写时,不仅要考虑说话的场合,还要考虑说话者的身份。如果大家学会了正确运用语言、动作等描写人的方法,你们也可以像作者一样构造你们心目中的“猴王”!六、结语:我们今天学习的这篇课文还是写美猴王少儿时期的生活,如果大家还想知道石猴称王以后像大闹天宫、西天取经的故事,就请回去继续阅读《西游记》,而且孙悟空形象的国内外影视版本也很多(幻灯13),大家有兴趣可以在课外搜集整理,看谁了解得最多。英国著名的唯物主义哲学家和科学家培根在《论读书》中说过,“读书使人充实”、“读史使人睿智”、“读诗使人灵秀”,我们要多读书,读好书,开拓视野,用我们手中的生花妙笔,描画明天绚丽的蓝图!七、作业布置:(幻灯14)1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题,大胆发挥想象写一篇想象作文。2、课外继续阅读《西游记》全文,探究其它人物如猪八戒、沙僧等艺术形象,并将你从中得到的启示记下来,与同学们共享。3、妙词锦句积累:让学生找出自己喜欢的句子和词语积累下来。(句子:3个,词:5个。)附:板书设计(幻灯15)美猴王性格特征猴王之美妙词锦句积累聪明灵巧本领超群有胆有识身世不凡勇敢超群言能服众示例:天造地设力倦神疲……(通过外貌、语言、动作、神态等描写来表现)教学反思这节课我利用多媒体突出重点、突破难点,提供了大量由于教材篇幅所限无法容纳的学习内容,大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在学法指导上我重点采用了自主、探究、合作的学习方式,在教学程序的设计上,我做到了优化导课,优化学生的学习活动,让趣味贯穿课堂始终,把学生的“要我学”变成了“我要学”,提高了课堂教学质量。但是,在分析人物形象时,有些环节如表情朗读还有具体分析人物性格特征时,耗时过多,这些环节可以放到单元语文活动课中去完成。1200字以上 叙事
-
猴王变形猴王登基一年,苦恼几乎天天伴随着他。猴王想当一个后人写历史时对他大加赞扬的大王。他认为自己首先要做一个正直的有同情心和正义感的猴子,然后才能做到当一个圣明的大王。他的这套施政方针使他的日子一天比一天难过,王位岌岌可危。猴王忽然想到了他的祖先孙悟空,猴王决定向祖先求援,讨一两件宝物,巩固王位。已经被如来封为斗战胜佛的孙悟空在大殿里接见了他的后裔。"老祖宗,求您帮帮晚辈。"猴王见到祖宗激动万分。斗战胜佛以为后代受人欺侮,怒目圆睁:"孩儿有何委屈,快快说来。"猴王把苦恼和盘托出。斗战胜佛笑了:"哪儿见过你这么当大王的。当大王最重要的是灵活,也就是俗话说的'到什么山上唱什么歌',像你这样对自己说过的话负责的猴子能当一年大王已经很不错了。"猴王发呆。"我将变形术秘传与你,保准你王位坐得牢,保准我猴家族兴旺发达。"斗战胜佛双手合十。猴王叩谢。斗战胜佛将变形术传授给猴王。猴王学会了变形术,他回到自己的王国继续执政。一天,大臣向猴王禀报:"虎王一会儿要来拜会大王。"“准备迎接虎王。"猴王一边吩咐一边变形。过去猴王和其它家族的大王打交道时,总是一副面孔,见虎王和见鸡王兔王一个样。结果哪个大王也不喜欢他。虎王认为猴王见他时太傲慢,拿鸡蛋往石头上撞。鸡王兔王认为猴王见他们时太卑躬,不知猴王葫芦里装的什么药。世界上的事就是这么怪,虎王有实力,不如他实力强的大王见他时不俯首帖耳他就不高兴。鸡王兔王没有实力,比他们实力强的大王见他们时对他们尊重他们也不高兴。动物世界的大王们已经产生了联合颠覆猴王的念头,猴王的情报人员已经将这一信息寄报给猴王。猴王接此情报后才下决心向祖宗斗战胜佛求援的。虎王此次拜访猴王的目的就是探探他的虚实,然后决定是否把猴王从王位上拉下来。变形后的猴王在王宫门口迎接虎王。虎王一见猴王就感到全身舒服。只见猴王的面部完全是一副向虎王称臣的状态,献媚、讨好、孝敬等表情恰到好处地溶合在一起,是国际上最最标准的弱大王见强大王时应该使用的表情。虎王辞别猴王时想,今后动物界谁敢再提推翻猴王他就吃了谁。虎王认为本届猴王执政他感到最舒服。第二天鸡王来拜会猴。鸡王见到猴王时心里打了个哆嗦。只见猴王面部表情严肃,嘴和鼻子都隐藏着杀机,一举一动都显示出他的实力比鸡王强。鸡王立刻对猴王肃然起敬,他明白和猴王搞好关系对自己的王位的稳定有益,于是他拼命讨好猴王。从此,猴王同各个动物家族的大王打交道时就变不同的形,他的国际声誉由此直线上升,他甚至担任了一届动物联合国的国长。猴王统治自己的家族也使用祖宗传授给他的变形术,他见大臣见百姓见政敌见猴兵时都变不同的形,猴王今天说的话明天就可以不认帐猴王上个星期提拔的大臣下个星期就可以把他送进监狱猴王今天说猴家族最重要的是制止群婚明天又说猴家族最重要的是倡导群婚反正他一会儿变一次形见什么人变什么形说什么话变什么形谁也摸不清猴王的本来面目谁也不知道猴王的真正面孔。说来也怪,斗战胜佛传给猴王的变形术还真灵,猴王的王位越变越稳越变越牢猴家族也一天天兴旺发达。出人意料的是,一年后,猴王宣布退位。动物界的大王们一片议论和猜测。原因只有猴王自己知道。不变形就当不了大王。变形就没有了自己。没有自己就等于死了。猴王不想在活着的时候死。他想在活着的时候好好活。天天当自己。1200字以上 三年级 写景
-
绿猴王子很多年以前,这里住着一位国王,国王的第一任妻子是个善良又美丽的女人,可她在儿子出生的时候就去世了。丈夫失去了妻子,非常悲痛,儿子成了他唯一的安慰。王子的洗礼仪式要举行了,国王找了邻国的王后来做教母,这位王后又聪明又善良,人们都叫她“善心女皇”。她给孩子取名艾尔非治,把他当做自己的宝贝。时间冲淡了巨大的悲伤,两三年后,国王又一次结婚了。第二个妻子是位非常美貌的公主,但不像前一位王后一样和蔼可亲。第二位王子出生后,新王后想到自己的孩子要和艾尔非治争夺王位非常的愤怒,尽管如此,她从未在国王面前表露过她的心迹。她派了一个信仆去她好朋友高山仙女那儿,让她想法子帮助她除掉艾尔非治。仙女说她很乐意帮助王后,但她也无法伤害到王子,因为王子被更强大的力量保护着。那位被人们称作“善心女皇”的好心女人悉心照看着他的教子。尽管自己的王国很遥远,但她知道这里发生的一切,并且识破了新王后的计谋。她捎给王子一颗很大很漂亮的红宝石,叫他日日夜夜都带在身边,这颗宝石可以保护他,使他免受伤害。但这件法宝只在他父亲的领土范围内有法力。邪恶的王后知道以后,想尽一切办法让王子离开王国,可她一直没有成功。直到有一天,一个巧合帮她完成了这件事。国王只有一个妹妹,她嫁去了一个遥远的国家,但她非常依恋哥哥,总是和他保持着密切的联系。她听闻艾尔非治王子的事,一直都想认识这个出色的侄子。她恳求国王让王子去拜访她,犹豫很久之后国王终于被王后说服了,同意让王子过去。艾尔非治王子这时已经十四岁了,长成了一个俊美能干的大小伙子。王子一直由宫廷里一位地位较高的宫女照顾,按照风俗她先做保姆,再做家庭教师。后来,这个宫女的丈夫也成为王子的老师,王子和这对善良的夫妇从没分开过,而他们也像爱自己的亲生儿女一样爱着他,他也很喜欢他们。王子外出旅行,自然这对夫妇要陪伴着他,他们一起出发了,还带着很多随从。王子在父亲的领土上旅行的时候一切都很顺利,但是穿过边界不久,他们就必须在烈日下穿过一片沙漠。王子觉得很干渴,他们便躲在树下乘凉,幸运的是那里有一条小溪流过,随从们取了些水给王子解渴。可是,王子刚喝了一小口,便突然从马车上跳起来,瞬间消失了。随从们焦急地找寻他的下落,可是遍寻不着。他们在树林里寻找时,一只猴子突然出现在一块岩石上:“可怜的人们,你们找不到王子的。回去吧,很长一段时间你们也认不出他来。”说完这些话它消失了,随从们很困惑,但他们确实怎么也无法找到王子,只能回去了。国王听说这个不幸的消息,伤心地生了场大病,不久便去世了。新王后野心勃勃,看到自己的儿子继承了王位,她很高兴。然而,大家都不赞成她的残酷统治,也认为是她把王子弄没了。事实上,若不是她的儿子为人厚道,一场革命势必发生。国王去世后不久,不幸王子曾经的家庭女教师也失去了自己的丈夫,和女儿回到自己家里。她的女儿已经长成一个可爱漂亮的女孩子名叫泽达,对王子的失踪也很伤心。年轻的国王酷爱打猎,经常由王国里的贵族青年陪着去野外狩猎。一天,他狩猎了一个早上,正在一条小溪边的小树林里休息。那儿已经为他准备了一个漂亮的帐篷。吃午餐的时候,他突然看见一只鲜绿色的小猴子坐在一棵树上温柔地看着他。他被打动了,让随从不要靠近它,以免吓着它。那只猴子感觉出来了,在树枝间跳来跳去,最后慢慢地接近了国王,国王给了它一些食物。猴子灵巧地拿起食物,跳到桌上。国王把它放在膝盖上,高高兴兴地带回了王宫。他对谁都不放心,非得亲自照顾猴子。很快,宫廷上下都在议论这只漂亮的绿猴子。一个早晨,艾尔非治王子的家庭教师和女儿独处的时候,小猴子从窗子跳进来。它是从宫殿里逃出来的,它的举止是那么优雅和可爱,因此泽达和母亲很快便不害怕了。它和她们待了一段时间,博得了她们的好感。国王发现了,要就将它带回去。而一有人来抓它,小猴子就发出可怜兮兮的叫声,还显得很不高兴。两位女士请求让它和她们待一阵子,国王只好忍痛答应下来。晚上,她们在花园的喷泉旁坐着,小猴子用爱怜的眼神盯着泽达,她和母亲都不知道怎么办。让她们吃惊的是豆大的泪珠从猴子的脸颊滚落下来。第二天,两母女坐在花园的凉亭里开始讨论那只奇怪的绿猴子。母亲说:“我亲爱的孩子,我再也无法隐藏内心的感受了。我觉得那只猴子就是我们敬爱的艾尔非治王子,他被变成了这副怪样子。我知道这很荒谬,但这个想法就是在心里盘旋不去。”她边说边抬头看,小猴子就坐在那,流着眼泪,用肢体比画着,肯定她的猜测。第二个夜晚,小女孩的母亲梦到了善良的王后,她说道:“别再哭了,按照我说的去做就行。去花园抬起那棵大树下的大理石块。你会发现下面有一个水晶花瓶,里面装满了鲜绿色的液体。在浴盆里洒满玫瑰花瓣,替它好好洗个澡,然后用绿色液体擦它的身子。”醒来之后,她就赶紧去花园,在那里她发现一切都如善良的王后所形容的那样。她急忙叫醒女儿,一起准备沐浴需要的东西,她们不想让其他人知道她们在干什么。泽达采集了很多玫瑰花,一切准备就绪,她们将猴子放到一个大大的绿玉澡盆里,给猴子洗了个澡,母亲用绿色的液体将它浑身上下好好擦了一遍。很快就有答案了,那只猴子的皮脱落下来,英俊迷人的艾尔非治王子又站在她们面前。重逢的欣喜之情无法用言语来形容。激动过后,王子说出了他的遭遇。谈话持续了好几天,最后泽达的母亲开始思索一个让王子夺回他应得的王位的好办法。王后很焦虑,她确定她儿子的宠物绿猴子就是王子,想把它除掉。高山仙女肯定了她的猜疑,于是她哭着去找新国王。“我得到消息,”她哭道,“一些居心不良的人带了一个骗子来,想要夺去你的王位。你必须马上把他处死。”国王很勇敢,答应王后他会惩罚那些阴谋者。他对事情进行了仔细的调查,觉得一个寡妇和一个年轻女孩子不可能制造一场革命。于是他决定亲自去看看,找出事情的真相。一天夜里,他没有通知王后和大臣们,只带了一小队随从,直接去了两个女士的宫殿。母女俩正在和王子深谈,这么晚听到敲门声,下意识地让王子藏了起来。打开门,她们惊讶地看见国王和他的随从。“我知道,”国王说,“你们要密谋篡位,但最好能给我一个理由。”她刚要辩解,王子听到国王的话,站了出来说:“你应该向我要一个解释,弟弟。”他的语气庄严而高贵,每个人都吃惊地盯着他。国王终于认出这是他失散多年的哥哥,他缓过神来,宣布道:“是的,你确实是我的哥哥,现在我找到你了,王位是你的,我没有资格。”说完,他郑重地亲吻了王子的手。艾尔非治把他抱进怀里,兄弟俩回到了王宫。当着宫里所有人的面,他从弟弟手里接过皇冠。为了消除他们的疑虑,他亮出“善心女皇”给他的红宝石。大家正盯着宝石,霎时间它裂开了,伴随着一声巨响,邪恶的王后也灭亡了。艾尔非治国王一刻也没有耽搁,马上和他深爱着的泽达结了婚。“善心女皇”也在婚礼上出现了,她确信高山仙女已经失去了所有的法力,便和这对新人一起过了几天,然后回到了自己的王国。而艾尔非治国王却坚持让弟弟和自己共同执政,他们活到很老很老,一直受到人们的敬重和爱戴。1200字以上
-
闲说出世入世西方人说:一个真正做事的人,要具备出世的精神——宗教家的精神。出世、入世这词,很熟悉又很陌生。熟悉是大多佛教书籍都有提及,陌生是只知其义不知其所以然。个人以为,宗教家精神应该是仁慈博爱至善的,而且必要时还要有勇于牺牲的利他精神。入世,是一个人从学校出来后走向社会,也就是说参加工作了,成为社会自食其力的一员。从此他得学习如何社交,如何很好地待人处事,对上要尊老爱贤,敬重领导,对下要礼貌周全,与人团结,少生是非。社会学是个学问,学得好,八面玲珑,人情事理顺风顺水,左右逢源;学得不好,拘谨束缚,嗑嗑碰碰,无法从容。入世,是真的把自己溶入世间,凡尘俗礼样样必学,事事必周,本是俗人一个,怎么也摆脱不了富贵荣华,利禄名誉,出人头地的诱惑,每一个人都恨不得把自己的脑袋削尖了,能在这些方面见逢就钻,得心应手。在世间,成功的人很多,应该基本都是成功的,大小而已,能在世上好好地活着,开心地过着自己的日子,我想都是成功的,虽然我这思想很中庸。简而言之,入世就是走入世间,斤斤计较自己的利益,见风使舵,随时让自己成为一个百变人,在任何时代都能功成名就。出世,就是走出社会,淡泊名利,无欲无求,富也好穷也罢,钱财随它去了,随遇而安。因为他看破了世间情事,无非都是私欲所成,在社会这个大染缸里浸淫多年,看多了世事的多桀无常,忽生出金盆洗手,退出江湖之心,更希望自己能从此做个隐士闲人,只想寄情于山水,却又偏生一副侠义心肠,常常有救民于水火的利他精神泛滥。我们从一出生就是在这个世界里,好象出生就是入世了,而死亡的时候,离开这个世界,就是出世了。但人们的思想中,人离开这个世界叫去世而不叫出世。出世是心灵的解脱,去世则是人体的消亡。佛教的入世,是因为佛看到众生有苦,于是发菩提心,愿意成佛道,愿意度众生的壮志伟行,是兼善天下,自利兼他,结果是福慧双修。出世是独善其身的自利行为,结果只能证得清净无为的涅槃解脱。于是,我知道,“小乘佛教”追求“自我解脱”,“大乘佛教”宣传大慈大悲、普渡众生。南怀瑾曾对同学们说:“英雄与圣贤是有区别的,英雄能够征服天下,但不能征服自己;圣贤不想去征服天下,征服了自己;英雄是将自己的烦恼交给别人去扛,圣人则是自己挑尽天下人的烦恼。”看了这话,我愣了好久,深思不已。朋友博客的个人资料曾有这么一句话:“想做圣人的走狗。”当时我看了这话就以为是他想做圣人的一条走狗。但后来理解了他的为人,了解了他的思想,又看了他好些文字,才知道,原来他这话的意思是:想做圣人。但又自谦是走狗。这走狗,走遍天南地北,在朋友中有浪子之称,却是一位天生会忧国忧民的侠士。从行政单位走出来,跑到边陲山寨穷山僻壤去搞濒危文化遗产的收集和调查,一搞就是十几年,如今又重回单位朝九晚五当上班族,很用心地为人为事,利已利人。好象那些曾经的沧桑和浪迹本身就是一种责任。入世和出世是不是这样呢?一个人,才走进社会,都还来不及学习怎么样把自己溶入社会,就已出世退隐,他是入了还是没入?他出来了,算是出还是没出?先入世再出世,重入世,是不是佛的精神就是这样的呢?一个真正做事的人,也应该是一个真正善良的人。虽然还不是很懂真正的出世入世,但却向往有朝一日自己真的可以征服自己,那么,自己是谁,也许就知道了吧?『作者:素手凝玉』1200字以上 高三 散文
-
1.0