排球比赛
500字
六年级
叙事
上周星期六下午，一场和吴家小学激烈的排球赛在排球场上拉开了序幕……
下午两点半，烈日炎炎，气温紧逼30度，即使这样也没有扰乱我们必胜的决心，比赛正式开始，只见我们双方队员个个生龙活虎，精神抖擞，都想用自己的气势来压住对方，还有的队员摆着两个拳头，我摩拳擦掌，心想：“这一次，我们一定能打败你们！”“滴滴”只听一声哨响，十二号队员站在发球的位置，发了一个下手球，呼呼地飞过了球网，可对方眼疾手快，接住了我们的球，但我们也不甘示弱，把球接了过去，对方二传手把球传到他们正上方，主攻手一个蹦跳，把球扣了过来，当时我们措手不及，被他们杀了一个回马枪，又打了几十个回合，我们以19：25败下阵来。中场休息时，老师让我们不要灰心丧气，大家相互加油打气，并总结出失败的原因：1、传球没有传好，2、没有做好准备姿势，3、没有进入状态。
第二场比赛在热烈的加油声中开始了，现场的气氛也越来越紧张了，一声哨响，对方发了一个上手球，飞过了球网，我轻松的传给十二号，十二号以完美的角度传给主攻手，主攻手一个蹦跳，把球扣了过去，把他们打的落花流水，又打了二十几个回合，我们以25：23的悬殊比分赢得比赛。
但由于我们有些骄傲自大，求胜心切，第三场比赛我们又以9：15败北。比赛虽然输了，但比赛的过程才是最重要的，它也让我懂得做人不能骄傲自满，要注意细节，讲求团队合作，才能取得真正的成功！
六年级:涵养飘逸2014
我爱他
550字
初一
记叙文
妈妈说，他不是一个称职的人。
首先，他不是一个称职的儿子，奶奶生病住院还有照料，他总是因为工作忙碌不在身边。再次，他不是一个称职的父亲，从小学至今，他没有参加过一次我的家长会，我的学习和生活，基本是妈妈代劳。还有，他不是一个称职的老公，他总是来去匆匆，家基本是他的旅馆。再有，他不是一个称职的女婿，姥姥家里有事，总是看不到他的影子……
妈妈说的这些，都是实际情况。我也曾对他冷漠和排斥。但是，我是他的儿子，我爱他。
我爱他和我下棋时和蔼可亲的样子。我悔棋，他不责怪；输了，重新开始还让我两局。他教我学会了中国象棋、国际象棋，军棋，围棋，甚至，五子棋。我因此有了班级“棋圣”的称号，这是我的骄傲。
我爱他沉迷NBA篮球赛和足球比赛时疯狂的神态。他知道每一个球员的名字球队编号甚至外号。看球时，他喜欢吃零食，说脏话，熬夜。他说，男人要是不爱球，就不是真男人。他对球类比赛的狂热和精通让我佩服得五体投地。我和他一起来看球时，就像哥们儿，是一件很开心和放松的事情。
我爱他对我永远的纵容和慷慨。他最喜欢问我的是：“儿子，零花钱够吗？”再有就是，“要是学习累了，多休息，看电视上网都行，别听你妈的”。有钱和轻松的日子谁不希望拥有？我因此学会了调节。别人眼中紧张忙碌的中学生活，在我看来还很充实和惬意。
我爱他有着男人的责任和担当。我爱他对家人总是充满愧疚的眼神，我爱他对待工作的严要求和高标准，我爱他每天电话里细心的叮咛，还有，我爱他头上渐生的白发，和额头增添的皱纹。
他是我的父亲，我爱他。《欣曈）
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排球比赛排球馆里人山人海，加油声，欢呼声汇成了海洋.这是在干什么呢？原来，我们六年级正在举行一场精彩的比赛，本场是我们六年级5班和实力最强的一班打。“嘭”一颗颗球在队员们的手中如同获得了生命一样，在双方场地上飞来飞去，好像一只可爱的小鸟跳起了华尔兹。可是没过多久，实力最强的一斑明显占了上风，比分也成了10：24，情况十分危急.眼看我们就要输了，身为啦啦队员的我自然心都提到了嗓子眼，额头上也渐渐渗出了细密的小汗珠.我们大声为排球队员助威，但还是输了。我们并没有气馁，而是把希望放在第二场。“嘭”的一声，对方队员发过来了一颗球，这颗球又急又快，还十分的矮。眼看球越过了前排队员森严的防备，飞向后排，即将再次为4班夺得一分，我倒抽了一口凉气，做好了失败叹气的准备。可就在这时，我班的猛将--严威，双眼紧盯排球，绷着脸，双手接住球，使劲一垫，球箭一般地飞过了网。而对方球员正在那洋洋得意，丝毫没有防备。不用说，我们班得了一分.可是小小的一分还根本不足以拉近距离，比分还是差得太远。最后，我们班只赢了2班，不过我们并不灰心，我们虽败犹荣。浙江宁波奉化市溪口镇中心小学六年级:王妮妮450字 六年级 叙事
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垫排球比赛中午12点，学校排球节活动开始了，我们班的12名运动员要去参加垫球比赛，我是其中的一名队员。比赛开始了，我的心“怦通，怦通”直跳。“嘟”哨子一响，我把排球往墙上一抛，两手交叉，大拇指并拢，右脚跨前一小步，把球垫回墙上去。垫着垫着，我的手心出了汗，手臂酸了，排球渐渐低了，而且速度也慢了下来。我心里有点着急了，生怕排球掉地上。排球掉到地上，按比赛要求要倒扣六下。我想：坚持就是胜利。于是我又使了点力，手臂微微向上一扬，排球又高了，速度也快了。这时，一分钟到了，一位个子高高的，戴了一顶帽子的王老师来记录成绩。我听见了自己垫了“87”下，一下也没有掉下。我兴高采烈地跑到林老师面前，说：“林老师，我垫了“87”下，一次也没有掉下。”林老师竖起大拇指说：“真棒！”我裂开嘴笑了。300字 三年级 叙事
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国际排球比赛规则排球联赛比赛规则第一节比赛参加者1比赛队1.1队的组成1.1.1一个队最多有12名队员（不设自由球员），1名教练员、一名队长，队长在记录表上被注明。1.1.2只有登记在记录表上的队员才可以进入场地和参加比赛。教练员和队长在记分表上签字以后，已登记在记分表上的队员名单不得更改。1.2服装队员服装包括上衣、短裤尽可能一致。球衣号码要清楚且不重复。1.3禁止佩戴的物品1.3.1禁止佩戴可能对运动员造成伤害及加力的物品。1.3.2队员可以戴眼镜比赛，但风险自负。2队的领导队长和教练员应对全队成员的行为和纪律负责。2.1队长2.1.1比赛前：队长在记分表上签字，并代表本队抽签。2.1.2比赛中：队长担任场上队长。当队长不在场上时，教练员或队长应指定另一名队员担任场上队长代行其职权，直至该队员下场或队长返回场上，或至该局结束。只有场上队长在死球时可以和裁判员讲话：2.1.2.1请求对规则和规则的执行进行解释，转达本队队员提出的问题或请求。如果他对解释不满意，可以选择抗议并立即向第一裁判员声明，保留其在比赛结束时将正式的抗议写在记分表的权力。2.1.2.2请求允许:核对双方队员的位置；2.1.2.3请求暂停或换人2.1.3比赛后：2.1.3.1感谢裁判员，并在记分表上签字承认比赛结果；2.1.3.2如果他曾向第一裁判员作过声明，进一步确认后可将对裁判员的解释或执行规则的正式抗议记录在记分表上。2.2教练员2.2.1教练员应自始至终在比赛场区之外进行指挥，他与第二裁判员联系填写位置表、请求暂停或换人。2.2.2比赛前：在记分表上登记或检查队员姓名、号码并签字。2.2.3比赛中：2.2.3.1请求暂停或换人；2.2.3.2与队的其他成员一样，可以对场上队员进行指导。进行指导时可以在球队席前自进攻线延长线至准备活动区域之间的无障碍区内站立或行走，但不得干扰或延误比赛。第二节比赛方法1胜一分、胜一局与胜一场1.1胜一分1.1.1得分某队得一分1.1.1.1球成功地落在对方场区；1.1.1.2对方犯规；1.1.1.3对方受到判罚。1.1.2犯规当队员的比赛行为违背规则时(或有其他方式的犯规时)，裁判员按以下规则进行判断和作出决定：1.1.2.1如果两个或更多队员同时犯规先后发生，只判第一犯规；1.1.2.2如果双方队员同时犯规，判为”双方犯规”，该球重新比赛。1.1.3胜一球的结果一球，只是指从发球击球起至该球成死球止的过程。1.1.3.1如果发球队获胜，得一分并继续发球；1.1.3.2如果接球队获胜，得一分并获得发球权。1.2胜一局每局(决胜的第五局除外)先得25分同时超过对方2分的队胜一局。当比分24：24时比赛继续进行至某队领先两分(26：24、27：25)为止。1.3胜一场1.3.1胜三局的队胜一场。1.3.2如果2：2平局时，决胜局(第五局)打至15分并领先对方2分者获胜。1.4弃权与阵容不完整1.4.1某队被召唤后拒绝比赛，则宣布该队为弃权。对方以每局25：0的比分和3：0的比局获胜。1.4.2某队无正当理由而未准时到达比赛场地，则宣布该队为弃权，处理同规则6.4.1。1.4.3某队被宣布一局或一场比赛阵容不完整时，则输掉该局或该场比赛，判给对方胜局或该场比赛所必要的分数和局数。阵容不完整的队保留其所得分数和局数。2比赛的组织2.1抽签比赛开始前由第一裁判员主持抽签，决定首先发球的队和场区。进行决胜局比赛前,应再次抽签。2.1.1抽签由双方队长参加。2.1.2抽签获胜方可以选择：2.1.2.1发球或接发球；2.1.2.2或场区。另一方挑选余下部分。2.1.3如果两队分开进行准备活动，则首先发球的队先使用球网。2.2开始阵容2.2.1每个队必须始终保持6名队员进行比赛。队员的轮转次序应按位置表登记的顺序进行，直至该局结束。2.2.2每局比赛开始前，教练员必须及时地将开始阵容登记在位置表上，签字后交给第二裁判员或记录员。2.2.3未列入开始阵容的队员，为该局的替补队员。2.2.4位置表一经交给第二裁判员或记录员，除正常换人外，阵容不得改变。2.2.5当场上队员的位置与位置表不符时：2.2.5.1一局开始前，场上队员的位置与位置表不符时，必须按位置表进行纠正，不予判罚。2.2.5.2一局开始前，场上有一名或更多队员没有登记在位置表上，必须按位置表进行纠正，不予判罚。2.2.5.3如果教练员要保持未登记的队员在场上，他必须请求正常的换人，并登记在记分表上。2.3位置发球队员击球时，双方队员(发球队员除外)必须在本场区内按轮转次序站位。2.3.1队员场上位置为:：2.3.1.1靠近球网的三名队员为前排队员，其位置为4号位(左)、3号位(中)2号位(右)。2.3.1.2另外三名队员为后排队员，其位置为5号位(左)、6号位(中)和1号位(右)。2.3.2两名队员之间的位置：2.3.2.1每一名后排队员的位置必须比其相应的前排队员距离中线更远;2.3.2.2前、后排队员左右之间的位置按规则7.4.1的规定站位2.3.3队员的位置应根据其脚的着地部位判定：2.3.3.1每一名前排队员至少有一只脚的部分，比同列后排队员的双脚距中线更近2.3.3.2每一名右(左)边队员至少有一只脚的部分，比同排中间队员的双脚距右(左)边线更近。2.3.4发球击球后，队员可以在本场区和无障碍区的任何位置。2.4位置错误2.4.1当发球队员击球时，如果队员不在其正确位置上，则构成位置错误犯规。2.4.2当发球队员击球时的犯规与对方位置错误同时发生，则发球犯规被认为在先。2.4.3如果是发球队员在击球后的犯规，则位置错误在先。2.4.4位置错误的判罚如下：2.4.4.1该队被判失去一球；2.4.4.2队员恢复到正确位置。2.5轮转2.5.1整局比赛中，轮转次序、发球次序以及队员位置均按位置表的顺序进行。2.5.2发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置；2号为队员转至1号位，1号位队员转至6号位等。2.6轮转错误2.6.1没有按照轮转次序进行发球为轮转错误，应进行如下判罚：2.6.1.1该队失一球；2.6.1.2队员的轮转次序被纠正。2.6.2记录员应准确地确定其错误何时发生，从而取消该队自错误发生后的所有得分。对方得分仍然有效。如果不能确定错误发生的时间，则仅判该队失一球。第三节比赛行为1.比赛的状态1.1比赛的开始经第一裁判员允许，发球队员击球时比赛开始。1.2比赛的中止裁判员鸣哨即为比赛的中止。如果裁判员是因出现犯规而鸣哨，则比赛的中止是由犯规一刻开始的。1.3界内球球触及比赛场区的地面包括界线为界内球。1.4界外球下列为界外球：1.4.1球接触地面的部分完全在界线以外；1.4.2球触及场外物体、天花板或非场上比赛队员；1.4.3球触及标志杆、网绳、网柱或球网标志带以外部分；1.4.4球的整体或部分从过网区以外过网，规则10.1.2除外；1.4.5球的整体从网下空间穿过。2比赛中的击球比赛队必须在其本方场地及空间进行比赛(规则10.1.2除外)，但可以越出无障碍区救球。2.1球队的击球比赛队员与球的任何触及都视为击球。每队最多击球三次(拦网除外，规则14.4.1)将球击回对区，如果超过则判为“四次击球犯规”。2.1.1连续击球一名队员不得连续击球两次2.1.2同时击球两名或三名队员可以同时触球。2.1.2.1同队的两名(或三名)队员同时触到球时，被记为两次(或三次)击球(拦网除外)。如果只有其中一名队员触球，则只记一次。队员之间的碰撞不算犯规。2.1.2.2两名不同队的队员在网上同时触球，比赛继续进行，获球一方可再次击三次。如果该球落在某方场区之外，则判对方击球出界。2.1.2.3如果两名不同队的队员在网上同时触球并造成“持球”。则判为双方犯规，该球重新比赛。2.1.3借助击球队员不得在比赛场地之内借助同伴或任何物体支持进行击球。但是队员可以挡住或拉住另一名即将犯规(如触网、过中线等)的同队队员。2.2击球的性质2.2.1球可以触及身体的任何部位。2.2.2球不能被接住和/或抛出。它可以向任何方向弹出。2.2.3球可以触及身体的不同部位，但必须是同时。下列情况除外：2.2.3.1拦网时，一名队员或多名队员可以在一个动作中连续触球；2.2.3.2在第一次击球时，允许身体不同部位在一个动作中连续触球。2.3击球时的犯规2.3.1四次击球；一个队连续击球四次。2.3.2借助击球；队员在比赛场地内借助同伴或任何物体的支持进行击球。2.3.3持球；球被接住和/或抛出，而不是被弹击出。2.3.4连击；一名队员连续击球两次，或球连续触及其身体的不同部位。3球网附近的球3.1球通过球网3.1.1球必须通过球网上空的过网区进入对方场区。过网区是球网垂直平面的一部分，其范围:：3.1.1.1下至球网上沿；3.1.1.2两侧至标志杆及其延长线；3.1.1.3上至天花板。3.1.2球的整体或部分从延长空间进入对方无障碍区，可以在下列情况将球击回；3.1.2.1队员不得触及对方场区；3.1.2.2球被击回时，它的整体或部分必须从同侧延长空间通过。对方队员不得阻碍此击球。3.2球触球网球通过球网时可以触及球网。3.3球入球网3.3.1球入球网后，可以在该队的三次击球内再击。3.3.2如果球击破球网或使球网坠落，该球重新进行。4球网附近的队员4.1越过球网4.1.1拦网时允许拦网队员越过球网触球，但不得在对方进攻性击球前或击球时妨碍对方。4.1.2进攻性击球后允许手过网，但击球时必须在本方空间。4.2网下穿越4.2.1在不妨碍对方比赛的情况下，允许队员在网下穿越进入对方空间。4.2.2穿越中线进入对方场区；4.2.2.1队员的一只(两只)脚或一只(两只)手部分越过中线触及对方场区的同时，其余部分接触中线或置于中线上空是允许的。4.2.2.2队员身体的任何其它部位都不允许接触对方场区。4.2.3比赛中断后队员可以进入对方场区。4.2.4在不妨碍对方比赛的情况下，队员可以穿越进入对方的无障碍区。4.3触网4.3.1队员触网不是犯规，但击球时或干扰比赛的情况下除外，某些击球可包括实际上没有触及球的击球动作。4.3.2队员击球后可以触及网柱、全网长以外的网绳或其它任何物体，但不得影响比赛。4.3.3由于球被击入球网而造成的球网触及队员，不算犯规。4.4队员在球网附近的犯规4.4.1对方进行进攻性击球前或击球时，在对方空间触及球或对方队员。4.4.2从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比赛。4.4.3越过中线进入对方场区。4.4.4队员击球时或干扰比赛情况下触及球网或标志杆。5发球后排右侧队员在发球区将球击出而进入比赛的行动是发球。5.1首先发球5.1.1第一局和第五局由抽签选定发球权的队首先发球。5.1.2其它各局由前一局未首先发球的队首先发球。5.2发球次序5.2.1队员发球的次序按位置表上的顺序进行。5.2.2一局的首先发球后，队员按下列规定进行发球：5.2.2.1当发球队胜一球时，原发球队员或其替补队员继续发球；5.2.2.2当接发球队胜一球时获得发球权并轮转，由前排右侧队员转至后排右侧，到发球区发球。5.3发球的允许第一裁判员检查发球队员已握球在手，而且双方队员已做好比赛准备时，鸣哨允许发球。5.4发球的执行5.4.1球被抛起或持球手撤离后，必须在球落地前，用一只手或手臂的任何部分将球击出。5.4.2球只能被抛起或撤离一次，但拍球或在手中摆弄球是允许的。5.4.3发球队员在击球时或击球起跳时，不得踏及场区(包括端线)和发球区以外地面。击球后可以踏及或落在场区内或发球区以外。5.4.4发球队员必须在第一裁判员鸣哨允许发球后8秒钟内将球发出。5.4.5裁判员鸣哨允许发球前的发球无效。5.5发球掩护（犯规）5.5.1发球队员个人或集体不得利用掩护阻挡对方观察发球队员和球的飞行路线。5.5.2在发球时，发球队个人或集体挥臂、跳跃或左右移动，或集体密集站立遮挡了球的飞行路线，构成发球掩护。5.6发球时的犯规5.6.1发球犯规下列犯规应判为发球犯规，即使对方位置错误。发球队；5.6.1.1发球次序错误；5.6.1.2没有遵守“发球的执行”的规定。5.6.2发球击球后的犯规球被发出后出现以下情况仍作为发球犯规(除非位置错误)：5.6.2.1球触及发球队队员或整体没有从过网区通过球网垂直平面；5.6.2.2界外球；5.6.2.3球越过发球掩护。5.7发球时的犯规与位置错误5.7.1如果发球犯规(规则12.6.1)与对方位置错误同时发生，判发球犯规。5.7.2如果发球击球后的犯规与对方位置错误同时发生，判位置错误犯规。6进攻性击球6.1进攻性击球6.1.1除发球和拦网外，所有直接向对方的击球都是进攻性击球。6.1.2在进攻性击球时，吊球是允许的，但击球必须清晰并不得接住或抛出。6.1.3球的整体通过球网垂直平面或触及对方队员，则认为完成进攻性击球。6.2进攻性击球的限制6.2.1前排队员可以对任何高度的球完成进行性击球。但触球时必须在本方空间。6.2.2后排队员可以在进攻线后对任何高度的球完成进攻性击球，但是：6.2.2.1起跳时脚不得踏及或超过进攻线；6.2.2.2击球后可以落在前场区。6.2.3后排队员也可以在前场区完成进攻性击球，但触球时球的一部分必须低于球网上沿。6.2.4接发球队队员不能对处于前场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。6.3进攻性击球的犯规6.3.1在对方空间击球。6.3.2击球出界。6.3.3后排队员在前场区完成进攻性击球，并且击球时球的整体高于球网上沿。6.3.4对处于前场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。7拦网7.1拦网7.1.1拦网是队员靠近球网，将手伸向高于球网处阻挡对方来球的动作。只能前排队员可以完成拦网。7.1.2拦网试图没有触及球的拦网行动为拦网试图。7.1.3完成拦网触及球的拦网行动为完成拦网。7.1.4集体拦网两名或三名队员彼此靠近进行拦网为集体拦网，其中一人触球则完成拦网。7.2拦网的触球。在一个动作中，球可以连续(迅速而连贯地)触及一名或更多名的拦网队员。7.3进入对方空间拦网拦网时队员可以将手或手臂伸过球网，但不得防碍对方击球。过网拦网的触球必须在对方进攻性击球之后。7.4拦网与球队的击球7.4.1拦网的触球不算作球队三次击球的一次。7.4.2拦网后可以由任何一名队员进行第一次击球，包括拦网时已经触球的队员。7.5拦发球拦对方的发球是被禁止的。7.6拦网的犯规7.6.1在对方进攻性击球前或击球的同时，在对方空间完成拦网。7.6.2后排队员完成拦网或参加了完成拦网的集体。7.6.3拦对方的发球。7.6.4拦网出界。7.6.5从标志杆以外伸入对方空间拦网。7.6.6后排防守队员试图进行个人或参加集体拦网。第四节比赛间断与延误比赛1正常的比赛间断正常的比赛间断有“暂停”和“换人”。1.1正常间断的次数每局比赛中，每队最多请求两次暂停和不限次换人。1.2请求正常间断1.2.1只有教练员和场上队长可以请求间断。请求暂停或换人必须在比赛成死球后、裁判员鸣哨允许发球前，并使用相应的手势。国际排联世界比赛中，必须先使用蜂鸣器然后做出相应的手势。1.3间断的连续1.3.1一次或两次暂停可以与双方的各一次换人相连续，中间无须经过比赛过程。1.3.2同一队未经过比赛过程不得连续提出换人请求。但在同一次换人请求中可以替换两名或更多的队员。1.4暂停1.4.1所有被请求的暂停时间为30秒钟。1.4.2在所有的暂停时，比赛队员必须离开比赛场区到球队席附近的无障碍区。1.5换人在裁判员的允许下，一名队员离开比赛场地，而由另一名队员经记录员登记后占据其位置的行为称换人。1.6换人的限制1.6.1每局开始阵容中的队员，在同一局中可以退出比赛和再上场一次，而且只能回到原阵容的位置。1.6.2替补队员替换开始阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。1.7特殊换人某一队员受伤不能继续比赛时，必须进行合法的换人。如果不能进行合法的换人时，可采用超出限制的“特殊换人”。特殊换人时，场外的任何队员除由他/她替换下场的队员外，都可以替换受伤队员，但受伤队员不可在本场比赛中返回场上。在任何情况下特殊换人都不作为换人的次数计算。1.8被判罚出场与取消比赛资格的换人某队员被“判罚出场”或“取消比赛资格”时，必须进行合法换人。不能进行合法换人时，该队被宣布为“阵容不完整”。1.9不合法的换人1.9.1某队进行了不合法的换人，而且比赛已重新开始，应按如下步骤进行处理：1.9.1.1判该队失一球；1.9.1.2对不合法的换人给与纠正；1.9.1.3取消该队在此犯规中所得的分数。1.10换人的程序1.10.1换人必须在换人区内进行。1.10.2换人时所持续的时间，仅限记录员登记和队员进出场必需的时间。1.10.3在请求换人时，队员必须站在换人区附近并做好进场准备。否则裁判员不接受其请求并判该队延误比赛犯规。1.10.4如果运动队想替换一名以上的运动员，必须在提出请求换人的同时，用手势表明换人的次数。替换时队员一对对相继进行。1.11不符合规定的请求1.11.1下列情况为不符合规定的请求：1.11.1.1在比赛进行中或裁判员鸣哨允许发球的同时或之后提出请求；1.11.1.2无请求权的成员提出请求；1.11.1.3同一队没有经过比赛过程再次请求换人。1.11.1.4超过规定的正常间断次数的请求。1.11.2比赛中第一次没有影响和延误比赛的不符合规定的请求，应给与拒绝而不进行判罚，但同一场比赛中不能再次发生。1.11.3比赛中再次提出不符合规定的请求应判延误犯规。2延误比赛2.1延误比赛的类型一个队拖延比赛继续进行的不当行为为延误比赛。包括：2.1.1延误换人时间；2.1.2在裁判员鸣哨恢复比赛后，拖延暂停时间；2.1.3请求不合法的换人；2.1.4再次提出不符合规定的请求；2.1.5球队成员拖延比赛的继续进行。2.2对延误比赛的判罚2.2.1“延误警告”和“延误判罚”是对全队的延误比赛的判罚。2.2.1.1延误比赛的判罚对全场比赛有效。2.2.1.2所有延误比赛的判罚都记录在记分表上。2.2.2在一场比赛中，对一个队的成员的第一次延误比赛，给与“延误警告”。2.2.3在一场比赛中，同一队的任何成员造成不论任何类型的第二次以及其后的延误比赛，都给与“延误判罚”。2.2.4局前和局间的延误比赛判罚记在下一局中。3例外的比赛间断3.1受伤3.1.1比赛中出现严重受伤事故，裁判员应该立即中断比赛，允许医务人员进入场地。该球重新比赛。3.1.2如果受伤队员已不能进行合法换人和特殊换人，则给予受伤队员3分钟的恢复时间。一场比赛同一名队员只能给予一次供恢复的时间。如果队员不能恢复，该队被宣布为阵容不完整。3.2外因造成的比赛中断比赛中出现任何外界干扰，都应停止比赛，该球重新比赛。4局间休息与交换场区4.1局间休息所有局间休息均为3分钟。局间休息用于交换场区和在记分表上登记球队的阵容。应比赛组织者的要求，第2、3局之间的休息时间可延长至10分钟。4.2交换场区4.2.1每局结束后比赛队交换场区，决胜局除外。4.2.2决胜局中某队获得8分时两队交换场区，不休息，队员在原来的位置继续比赛。如果未能及时交换场区，则应在此错误发现时立即交换，保留交换场区时两队已得的比分。5行为要求5.1符合体育道德的行为5.1.1参赛者必须了解并遵守规则。5.1.2参赛者必须以良好的体育道德作风服从裁判员的裁定，不允许争辩。如果有疑问，可以并只能通过场上队长提请解释。5.1.3参赛者不得有任何目的在于影响裁判员判断，或掩盖本队犯规的动作和行为的表现。5.2公正竞赛5.2.1参赛者的行为必须符合“公正竞赛”的精神，不仅对裁判员，而且对其他工作人员、对方、本方以及观众都要尊重、有礼貌。5.2.2比赛中队的成员之间的交流是允许的。6不良行为以及判罚6.1轻微的不良行为对轻微的不良行为不进行判罚，但裁判员有责任用手势或口头通过场上队长给予警告。这个警告无需记在记分表上。6.2给予判罚的不良行为球队成员对裁判员、对方、同伴或观众的不良行为，根据其程度分为三类。6.2.1粗鲁行为：违背道德准则和文明举止，或有侮辱性表示。6.2.2冒犯行为：诽谤或侮辱的言语或形态。6.2.3侵犯行为：人身侵犯或企图侵犯。6.3判罚等级第一裁判员根据不良行为的程度，分别给予如下判罚，并记在记分表上：6.3.1判罚用于全场比赛中任一成员的粗鲁行为，判该队失一球。6.3.2判罚出场6.3.2.1任何成员被判罚出场，都必须坐在判罚区域内，不得继续参加该局的比赛，没有另外的判处。教练员被判罚出场，坐在判罚区域内，失去该局的指挥权利。6.3.2.2某成员第一次出现冒犯行为，判罚出场，无其他判罚。6.3.2.3同一成员在一场比赛中的第二次粗鲁行为，判罚出场，无其他判罚。6.3.3取消比赛资格6.3.3.1任何成员被取消比赛资格，必须离开比赛控制区域，不得继续参加该场的比赛，没有另外的判处。6.3.3.2某成员第一次出现侵犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。6.3.3.3同一成员一场比赛中的第二次冒犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。6.3.3.4同一成员一场比赛中的第三次粗鲁行为，取消比赛资格，无其他判罚。6.4判罚的实施6.4.1不良行为的判罚是针对个人的，对全场比赛有效，记录在记分表上。6.4.2同一成员在同一场比赛中重犯不良行为时，按判罚等级加一级判罚(该成员接受的判罚要重于前一次)。6.4.3对冒犯行为或侵犯行为的判罚出场或取消比赛资格，无须有先一次的判罚。6.5局前与局间的不良行为任何局前与局间的不良行为，都应按规则21.3进行判罚，并记录在下一局中。6.6判罚牌的使用警告：口头或手势，无牌。判罚：黄牌判罚出场：红牌取消比赛资格：红牌＋黄牌(同持于一手）注：对以上规则有异议或建议的，请直接向活动负责人提出，谢谢合作！1200字以上 叙事
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精彩的排球比赛星期六下午，我和妈妈在金华体育馆观看了一场精彩的排球比赛，是金华电业局机关队和通讯工区队比赛。比赛开始了，先由机关队发球。一个完美的发球就使了出去。对方一个鱼跃接球，把球垫了过来，机关队也毫不示弱，组织了一个反攻，把球扣了过去……比分交替上升，第一局机关队以25：19胜利。第二局通讯工区以25：22胜利。决胜局是谁先打到15分谁就胜利，关键的时候到了。两个队都全神贯注地打着球，最后，机关队以15：7战胜了通讯工区队，取得了最后的胜利。观看了排球赛，我想：无论做什么事情，光靠自己一个人的力量是不够的，要团结所有人的力量、所有人的智慧，这样才能取得最优秀的成绩。250字 四年级 叙事
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看排球比赛今天，对，是今天。我终于盼望的排球比赛，中国女排队对波多黎各女排队就要在今晚的7：30开始了。我也能近距离的看到我的偶像王一梅了。我们一家兴奋的驱车到了成都市体育馆。这可是我第一次进入体育馆看排球哦！我们急切的找到了位置坐下。开始了，中国队和波多黎各队入场了，中国队的队员们个个英姿飒爽、雄赳赳气昂昂的。台上，大家的欢呼声，现场奏响的国歌声激情的合在一块让我感到非常的兴奋。我不由得高喊“中国队加油！中国队加油！”坐在我们旁边的一位60多岁的老爷爷特别的卖劲，一会敲着锣，一会站起来挥着手打着拍子，大家就合着拍子一起高呼“中国队雄起！中国队雄起！……”大家都充满了无限的热情。在大家的热情感染下，中国队发挥的是如此的棒。第一局中国队轻松的战胜了波多黎各队。一群充满活力的啦啦队们来到场地中跳起了欢快的舞蹈。第二局中国队胜，第三句中国也队胜。这下全场掀起了高潮，环形的排球馆里的观众在国歌声和中国队雄起的高呼声中不约而同的站起来坐下去，在环形的观众席上演义出一层层人型波浪，好不壮观。所有的人都开心的笑着、高呼着中国队的胜利。但场上的中国队员们却是如此的淡定。这次遗憾的是我的偶像王一梅没有怎么上场，让我没能好好的欣赏她的球技。但球赛还是那么的精彩，下次我还要来给中国队加油。给我的偶像王一梅加油。成都市抚琴小学四年级：游雅萱500字 四年级 叙事
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打排球作文 打排球当我费力的从一个大箱子的最底层翻出一个已经布满了灰尘的排球时，郑重其事得向老妈说:“妈，从今天起，我—每天都要练排球，准备排球对垫比赛!”而要练好对垫，那么自垫自然就要先做好了。我先向大师—陈逸晗请教了一下自垫的技巧:1.先平摊出双手，将双手搭在一起。左手在下，用大指姆压在右手上，再用右手的大指姆和左手的大指姆“挨”在一起。2.脚分开，当球离开手臂时蹲下，当球飞过来时，就直起身子，用手臂去接球。3.眼睛要一直盯着球，不要东张西望。4.不要抛得太高，力气不要太大，不然对方就接不到。也不要用劲太小，球就会抛不远。而做好这些，对垫对于你就没有什么难度了。我先蹲一个马步，双腿屈膝，两臂打直。把排球拍到高于我头顶的地方。在等排球落下来的一瞬间里脑子里过一遍动作，就按照方法来做。可不知为什么当我把排球打上头顶时，明明没有用多大的力气啊!可是为什么球老是会飞那么高呢?由于每次都因为球飞得太高而失败的我十分懊恼，干脆就不练自垫了，直接从对垫开始。我先让老妈把球抛过来，然后我再打过去。可是排球老是不听我话，不是抛得太高，就是打偏了。我不得不放弃，再次从自垫开始练起。由于我坚持不懈的努力，我的排球技术对于我以前，已经提高的许多。我知道了做一件事必须要先练好基础才行。500字 五年级
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打排球我爱打排球就像老鼠爱大米，花儿爱阳光，像母亲爱孩子。每天清晨当我起床要去学校时，妈妈总问我：冷不冷？我每次都会毫不犹豫的说不冷，我的心是火热的，我的血在沸腾，因为我爱打排球。妈妈怕我吃不了苦，又怕我因为打排球会影响学习，一次次的劝我让我不要打排球，在此我先对我妈妈说：“我真的爱打排球，请您支持我，不要阻止我。”记得有一次，我起床时天正下着倾盆大雨，我一如既往的做完准备工作，叫妈妈起床，妈妈看了看天上的磅礴大雨心中暗暗自喜说：“天下着这么大的雨，我看你是不用去了，连老天都反对，你呀，别去喽。”我不在意反而把这当作是老天爷对我的考验，在考验我到底有多爱排球。在我的坚决下妈妈只能同意我去，但并不是她接送去，我一头冲出家门，才发现忘记带伞，想回去拿可又想：“如果回去万一错过了打球时间怎么办？”再三考虑我决定不去拿、我顶着大雨向三轮车走去一路上雨点从天空降落，打在地面上，溅起一朵朵水晶般的花朵，是那么晶莹剔透到了站点里悄无一车，我扫兴的走向了公交车站等了很长时间也没有一辆车，不管三七二十一冒着雨向学校走去。到了学校操场上，发现这空空荡荡只有徐老师一个人的身影，我飞快的向老师跑去，顶着雨对着墙垫球，练完还和老师对打了一会儿。我就是这么爱打排球，我相信自己，我一定会成为一个出色的排球队员。500字 五年级 叙事
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练排球想起体育考试垫排球时沮丧的样子，我暗暗下定决心暑假里一定要垫到15个以上。昨天，我和爸爸开始到小区里练排球。天气实在太热了，但这也挡不住我们练排球的热情。于是，我们找了一个比较阴凉的地方。那儿东边有高楼挡着，太阳好像一时也找不到我们。接着我们开始自学排球。我们把书放在旁边的座位上，边看书边进行模仿，一点一点地纠正错误的姿势。我的练球之旅开始了。我把排球托在手上，往上一抛。排球很快就落下来了，我连忙做好手势，看准排球往上使劲一垫。排球又往高处去了，我心里很乱，我能否接得到排球。正在我思考的时候，排球已落到我的头上，我感觉头有点痛，球砸到地面，又弹起来，跃过了一个小男孩，在我前面10米处停了下来。我赶紧跑过去，把球捡起来又开始垫。球被我在手上垫了10次，但不幸的是砸到了脚，球在脚上一弹，脚趾头感觉特别痛。休息过后，我继续练球，练了好几次后，球就比较听话了。有几次都超过了15个。我心里非常高兴。想着我只要按这样练下去，我会渐渐超过那些优生。同时我也明白了熟能生巧的道理。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。500字 四年级
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打排球作文今天，体育课我们班全班一窝蜂的涌出教师“咚、咚、咚”地你推我搡的奔下楼。来到操场，整队后，老师宣布今天学打排球，排球我只是在电视上看到过中国女排的辉煌，而我连摸都没摸过心想。每人各拿一个球，老师一声令下，我们围到筐那边捡起一个拿在手上，老师用手示范给我们看双手交叉合起来，两个大拇指并拢，球过来时轻轻一拱，球点起来了。“就这么简单”我低声说。开始自由活动了，我把球往上一抛，双手一合球被我垫出老远，我只好追着球跑了好远。我不服气重新来了一次，可球好像和我作对，不是垫高，就是从我手上“逃脱”直落地下。我灰心了，球往地上一放，屁股往上一坐休息了。老师走过来对我讲解说：“站起来，我重行教你，球往上垫，而不是往旁边垫！”我看了老师的姿势，大拇指一定要伸直，掌握要领后，我继续练，一个、两个、三个……在我不懈努力下，我终于学会垫球了。我学会垫球后，边垫眼睛还往旁边一看，一看吓我一跳，王彦东把排球正当足球踢呢，正在和冯忆文，你来我往的玩得热火朝天呢！只见冯忆文一脚飞传，弄得王彦东束手无策，可他不甘示弱，但面对冯忆文的强烈攻击，他只能勉强招架，我冲进去帮王彦东，就和冯忆文玩了。玩得痛快的时候“叮铃铃”下课了，我意犹未尽地走向球筐，摸一把额头的汗想：玩得真痛快啊。打排球作文400字500字
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