失恋的感觉
700字
初二
议论文
是否你已把我遗忘
不然为何杳无音信
天各一方
是否你已把我珍藏
不然为何微笑总在装饰我的梦
留下绮丽的幻想
是否我们有缘
只是源头水尾
难以相见
是否我们无缘
岁月留给我的将是
愁绪萦怀寸断肝肠
总有些这样的时候
正是为了爱
才悄悄躲开
躲开的是身影
躲不开的却是那份
默默的情怀
月光下踯躅
睡梦里徘徊
感情上的事情
常常说不明白
不是不想爱
不是不去爱
怕只怕
爱也是一种伤害
真的有来世吗？
那么
我愿做
一只懂的飞翔的小鸟，
一朵瞬间开放
无声消融的雪花，
甚至
窗前的一角蓝天，
掀起书页的风，
落进
你手心里的一滴小雨
真的有来世吗？
那么
我愿做
一只懂的飞翔的小鸟，
一朵瞬间开放
无声消融的雪花，
甚至
窗前的一角蓝天，
掀起书页的风，
落进
你手心里的一滴小雨
错了错了错了……
昨日的最爱如今视你为陌路多谢你的绝情让我学会死心……是我的终究是我的我终归是你的一个过客你始终不爱我注定我和你不会有结局注定注定只是注定不管我怎么跨越不管我多么想靠近你你还是会离开我最终你不是我的……脸上的快乐别人看得到心里的痛又有谁能感觉到有一种爱明明是深爱却说不出来有一种爱明明想放弃却无法放弃有一种爱明明是煎熬却又躲不开有一种爱明知无前路心却早已收不回来……奈何奈何奈何奈何……哪里看到了这句话：如果你不爱一个人请放手好让别人有机会爱他如果你爱的人放弃了你这话直白但很有道理也从一个侧面教会人们如何对待感情如果真诚是一种伤害请选择谎言如果谎言是一种伤害请选择沉默如果沉默是一种伤害请选择离开如果爱是一种伤害请不要靠近可是好多的情况下并不是如此因为有不由得你选择不属于我的爱却不愿放手爱到痛了痛到哭了于是选择了放手到最后却只剩下子心痛了……你不属于我我也不属于你错错错……一路走来都是错……你也奈何……我也是奈何……奈何奈何奈何奈何……
星火 初中部初二:a572776500
中国人的钓鱼岛
650字
五年级
记叙文
我相信看过新闻的同学都清楚的知道，日本外务事务次官河相周夫昨天召见中国驻日大使程永华，就中国海监船驶入钓鱼岛附近海域一事，向中国政府提出抗议。我就想：凭什么啊！钓鱼岛原本就是中国的，来自己国家的领地，有什么不对的吗？钓鱼岛是中国的！
看完这则新闻，身为中国人的我，感到非常的气愤。中国的领地中国人自己却不能碰，还要受日本人的压制，这算什么啊？！这是中国的耻辱，炎黄子孙的耻辱。钓鱼岛是中国的，日本人是抢不走的！
钓鱼岛是中国的年，中日甲午战争后，清王朝与日本签订了丧权辱国的《马关条约》，此条约只明文规定割台湾和澎湖列岛，没有提及此一海域的钓鱼岛群岛。同年，日本福冈人古贺辰四郎到钓鱼岛“开垦”，日本内务省1896年8月以免使用费及期限30年为条件，将钓鱼岛“租借”给古贺。后来日本人就把钓鱼岛占为己有了。我想：日本人真是狡猾，明明说好只割地台湾和澎湖列岛的，结果把我们中国的钓鱼岛给霸占了。后来中国胜利了年8月15日，日本天皇宣布接受《波茨坦公告》，无条件投降。声明无条件地废除两国之间签订的一切不平等条约，《马关条约》随即废除。按照此约，台湾和它所属各个群岛包括钓鱼岛，全部回归中国年，美国把琉球群岛的管辖权交给日本年6月，美国将钓鱼岛随同冲绳一起“归还”给日本。日本遂派出军队赴钓鱼岛巡逻。而冲绳议会亦在这一年首次提出有关钓鱼岛的“领土防卫”问题，中国声明，表示抗议。台湾爱国青年及海外华人还发动了轰轰烈烈的“保钓运动”。迫于舆论，美国宣布，只向日本移交钓鱼岛之行政管辖权，与主权无关。钓鱼岛主权归属问题，由各有关方面谈判解决。日本政府拒绝谈判。钓鱼岛终究还是没能要回来。
我相信，中国一定会拿回钓鱼岛的。
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独特的感觉上学期我们班新来了一位英语老师，我第一眼看见Alice，我就很喜欢她，一张白净的瓜子脸，脸上戴着一副近似长方形镜片的眼镜，浓浓的眉毛，大大的眼睛，整个人显得秀气文雅，最特别的地方就是Alice脸上的几颗红色的小豆豆，我猜是青春豆，给她增加了一点俏皮可爱。在上Alice的第一堂课上，我就发现了Alice与众不同的地方：温柔、和蔼可亲，我一眼就觉得她会是一个好老师。我在英语课上不常举手，我觉得与Alice不熟，课后也不敢与Alice讲话，可在第一单元测试后，我在组中成绩不好，忐忑不安的被Alice叫去谈谈，Alice说：“上课挺认真的，回家要多读。好吗？”“好！”我认真地回答，我没想到Alice会关注我，她是那么温柔，我想一定不能让Alice失望，于是后来很认真的学习英语，英语进步了很多。我和好朋友小宝都很喜欢Alice，我们渐渐地和Alice接触多了，发现我们和Alice很聊得来，只要Alice有需要我们帮助的事，我们都会抢着做，我们和Alice成为了朋友。中午吃饭时，我们经常会四处张望，看一看Alice在哪儿，有时会一起吃饭。有时饭后出来放餐具时看见Alice了，Alice会邀请我们到她那儿放餐具，顺便和我们聊天，我对Alice说：“Alice，我今天很倒霉耶！”“没关系，倒霉后是好运！”Alice安慰我说。Alice还鼓励我们跳好自编操，有一次遇见了我们班的一个同学，小宝抱着Alice不放，Alice笑着对那个同学说很喜欢我们。听了Alice的话后，我的心里暖暖的，我和Alice亲近的原因，可能就是Alice真心把我们当朋友了吧！Alice不只是老师，更是我们的朋友、妈妈。这种独特的感觉，就如同春风轻轻抚过心田，让我永记心间。700字 四年级
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新鲜的感觉这个星期，我们班实行了“我要争当小老师”这个计划。“我要争当小老师”这个计划要求是：每个同学要在每个星期六、星期天里，预习《诵读》和《阅读》的各两课书，然后，再从这四篇课文中，挑选一课出来，认真地备课，把一些要问同学们的问题和一些与课文相关的资料，写在新发的《学生自主学习本》上，每个星期交一次最后，梁老师从中挑选一些，备课备好的同学，来教同学们整个“我要争当小老师”计划，就是这样。“我要争当小老师”这个计划内已经快实行了一周了。出来的效果还不错。就在昨天，我就当了一次小老师。星期一早上，第四节课。梁老师说：“星期六和星期天的备课情况很好，大多数的同学都做得很好，其中有杨伟南、车昱、廖智壕、赖迪林、李俊青、郑启航、彭程、解毓坤、覃伟轩、陈锐这十个同学，备课都备地很好，所以，这个星期的诵读课和阅读课是由这十个同学来上课。我一听，嘿！有我的名字。我心想。这时，如果不是在上课的话，我早就从教室蹦到天安门去了。梁老师又接着说：“车昱、郑启航和李俊青是负责上《诵读》的“苏溪亭和题菊花”，陈锐和杨伟南上《阅读》的“喜鹊”，覃伟轩、彭程、廖智壕、赖迪林和解毓坤上《阅读》的“瀑布”。到了第二天下午，上第二节课。我很着急，因为，这节课，我要上“瀑布”这一课。所以，心不停地跳着。不一会儿，轮到我了。于是，我拿着《阅读》书和预习本上讲台。上到讲台，梁老师悄悄地对我说：“现在，你只能问一个问题，不然的话，是绝对不够时间的。”接着，我快速地问了一个问题，叫小组讨论。同学们答完了我这个问题后，我对同学们说声：我的课上完了。这句话后，就回自己的座位去了。回到自己的座位后，我心里一直想着：虽然，时间很短，但是，我却感觉到了，一种很新鲜的感觉。700字 六年级 记叙文
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饭的感觉每一样东西，在每一个时刻都会变得与众不同——小草从土黄色，换上了绿色的新衣裳；枫叶脱下了黄色的外套，只剩下了绿色的毛衣；地面擦除了白茫茫的“尘埃”，留下光滑的水泥地……人们从爬行动物，进化成哺乳动物；从用稻草做衣的时代，渐渐用了各种不同的方式做衣；从吃生食为生，演变成了吃熟食为生的高级动物……变化无处不在，不管是人还是动植物都有变化，只待你细心去发现！ 现在我已经迈入了中学时代，老师对我的各种要求也渐渐严格了，不管是任何事都与小学不同了： 回想往事——在家吃饭时，我总是嫌这个菜不好吃，那个饭不合胃口——挑三拣四的——最后导致受到父母的一顿臭骂：“怎么不好吃了，吃饱喝足才是最重要的。你看看新闻，许多人都没有粮食吃呢！”于是，我就气冲冲的把饭吃完回房间了！ 看看现在——在学校吃饭时，老师都要让我们吃光——不管饭菜好不好吃，合不合胃口——都要吃的一滴不剩！我总是用“仇恨‘的目光看着并在心里埋怨我们的老师：“这么难吃的饭菜怎么吃的下嘛！”可是，每次我都是吃下去了。有一次，我跟老师犟了起来，索性子来不吃了——到了下午，我就感觉到头昏眼花，一点力气也没有，肚子也“咕咕“的叫了起来——饿着肚子的感觉真难受啊！ 回家了以后，我面对摆在饭桌上的饭菜，不再抱有了厌恶感而是认为那是美食；那是佳肴。想到这些我就把那些饭啊菜啊都吃下去了，也感觉到没以前那么难吃了！ 所以说：不管是什么，有的吃就要吃。我们现在的那香喷喷，热乎乎的饭菜哪里来的？那是红军吃树皮，挖草根“换”来的！我们一定不能浪费呀！ 让我们想想：现在摆在我们面前的是饭，摆在红军面前的是草根是树皮。他们都能吃下去，我们还有什么理由去挑食呢？ 所以，我们不能挑食。让我们仔细体会饭给我们的感觉——那是吃饱的感觉；那是幸福的感觉。700字 初一 议论文