学对仗唱山歌
800字
六年级
记叙文
学对仗
唱山歌
''明对暗,户对窗,大海对长江.龙飞对凤舞,斜阳对微雨听到这里你会觉得我们在朗读诗文.错啦!我们在朗读韵文.怎么意想不到吧!还等什么赶快和我一块儿去瞧一瞧.
今天刚上课,朱老师就拿出一叠韵文让我们读.同学们都觉得很新鲜,个个像吃了兴奋剂似的,放声朗读:''高对下,短对长.晋宋对隋朝.嘉宾对好友呐喊对彷徨朗朗地读书声迷漫在教室里,随后又飘飘悠悠地散去.
读完了,朱老师精神抖擞地说:''你们刚才读得是韵文.我们今天的话题就是学对仗,唱山歌学对仗''''唱山歌''同学们像二丈和尚---摸不着头脑,个个愁眉苦脸,一脸糊涂样.
''对!学对仗,唱山歌!首先同学们要了解韵文的特点:1:字数相同,都是三个三个,五个五个的.2:'对'字的前面和后面都是近义词或反义词,这样才能让我们读得朗朗上口.''朱老师清了清嗓子笑盈盈地对大家一一介绍.
''下面我们来唱山歌.首先由冯瑶瑶同学来给大家领个头.''于是台下响起了雷鸣般的掌声.
只见冯瑶瑶慢悠悠地走上台,八磅大锤钉钉----蛮有信心的唱起来:''昏对旦,晦对明,久别对重逢.批评对赞许她那略带朗读的歌声,使台下的我们像八月的石溜---合不拢嘴.
接下来上场的是我们班的才女---朱殊璇.她在同学们一阵又一阵的掌声中上了台.她必竟是老将,不像我们半天云里踩钢丝---提心吊胆.朱殊璇用她那嘹亮的声音唱了起来:''千对百,两对三,塞北对江南.山村对海岛,旷野对平原话音刚落,大家都纷纷鼓起掌来.掌声弥漫在教室里的没一个角落.我过身来,羡慕地看了她一眼,觉得她不愧是六(1)班的班长啊!
我们不仅要学会唱,还要动手填一填.
于是朱老师像魔术师一般,神棒在他手中发挥出无穷的力量.随着朱老师手一挥,我们的桌上放着一叠练习题.''谁先来试试.''朱老师嘲着大家喊到.
''我来!''陈纯洁站了起来,面对着大家胸有成竹地说.朱老师同意了.陈纯洁雄纠纠,气昂昂地说:''云对雾,夏对冬,晚照对去燕,文竹对武松.天浩浩她那勇气之火,燃烧着整个教室.大家都万分佩服她的勇气,有的同学更是佩服得五体投地.
今天真是开心极了.我们不仅学会了韵文,还唱了山歌,度过了一个有意义的周末!
学年感悟——走过自己
600字
六年级
说明文
春草已然衰败，绿树早已成荫，涂山湖中的睡莲悠然盛开，池中的碧水述说着成长的故事。在这平平凡凡的一年里，我也走过了坎坎坷坷的365天，个中的甘苦如今回头望去，已然浇开了来时的小径。
难忘许许多多的第一次，第一次离开父母的艰辛，第一次独立面对困难的踌躇，第一次在外过生日，第一次承载跌出前十名的失利等等，让小小的我经历了生命中难能可贵的第一次。在这个适合于潜心静学的校园，我的心灵经历了一次次的冲击，也经历了一次次的充实，让我变得更加坚强，也拥有了更多的勇气。当山风把眼中的泪水吹干，世界也比任何时候更加清晰；当山雨淋湿头上的发丝，心湖比任何时候都更加宽广；当失利扑面而来的时候，我终于明白有起有伏方为风景的道理。
炎炎夏日，夏蝉哀鸣，我和同伴们在教室里向书山攀登，真是一段苦苦的、甜甜的日子。因为辛苦，所以觉得苦；因为进步，所以觉得甜。甜和苦充实着这短短的5天，也让我觉得分外难忘。尤其是年级的高手一起南山论剑，从他们身上看到了谦逊、宽容、自信、踏实、勤勉、达观等美好的品质，深深触动我的心，更让我觉得世界是多么的惊奇！
辛苦一年，小有收获。成绩总的还算满意，在《学习周报》、《初中生世界》、《小学生拼音报》上也发表了三篇习作，获得福建省少儿图书馆“我的读书故事”征文比赛的三等奖，也算是额外的惊喜。
回望来路，感谢一路上给予我关心和支持的老师和学友们，是他们的相扶相携才有今天自信而乐观的我；遥望去途，也深知风风雨雨总在前方的艰辛需要跨越。不管怎样，我相信只要心中有目标，走过风雨总会见到美景！相信自己，战胜自己，成长自己。
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记叙文
800字
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山歌印象我忘了自己是从什么时候开始听说刘三姐，那首《山歌好比春江水》学会了多久，这些山歌在音乐考试中唱了多少次，唱的时候自己偷笑了多少次。也忘了自己为这些故事不屑了过久，又在过了些年头的日子重温起来感动了多久。那些氤氲开来的过往，我总是回首又见。说自己钟情于山歌是骗人的。那些老得掉渣的调子和含糊的歌词，似乎只适合于过去的那个时代。只是一群淳朴的男男女女，以渔为生，与水为伴，在江畔上静看云卷云舒，以歌为话，以声达意。他们没有乐器，没有管弦，只有一副好嗓子。这里的流水的太清，这里的群山太翠，这里的竹林太幽，这里的游鱼太自在，这里的鸟啼太撩人，这里的歌声太动听。这里没有尔虞我诈，只有吴侬软语。这里没有官官相护何时了，只有春耕秋收互助互乐。这里的歌没有大江东去的豪迈，只有满腔对生活的热爱。这里的曲径抬不进堂皇大轿，这里的生活禁不起刀光剑影的打扰。是只要有歌，便足矣。在传说中，是三姐用山歌唱出百姓的心声，穷人的辛酸。那些土地被霸占的无奈，那些终其一年才收获的仅足以充饥的粮食被剥夺的无助，那些有女初长成便被强娶的痛苦。只可惜，在那个时代，穷人的艰辛，富人总是体会不到。于是，有人恨她，有人爱她，有人奚落她，有人拥戴她，有人想要侵占她，有人想要保护她。她似乎什么都不怕。她不怕话一出口便像泼出去的水收不回来，歌也一样。她不怕这一切传到土豪劣绅的耳朵里自己会陷入怎样的困境。她不怕和贪欲十足的财主当面对峙。她只是唱着，无所顾忌。传说中她不忍心看着百姓为了自己和财主搏斗流血牵连便毅然跳入水中，幸运的是，水中的一条大鲤鱼跳出水面驮着她飞上了天空，在天宫她变成了歌仙。后话暂且不说，我想，在她纵身入水的那一刻，她一定美丽极了。在她脸上，肯定是淡定到极致的从容，视死亡如尘埃一样可以轻轻拂去的微笑。携带着一去不复返终不会后悔的气概，早已忘了哭是怎样的一种表情。或许她还唱着歌——永不颤抖的音调。传说中，还有爱情。我想，山歌一定是他们爱情里的红娘。究竟是怎样的一种诱惑啊。我时常想，他们泛舟于江上，彼此的眼睛嵌入深沉的暗夜，水面上漾着模糊开来的渔灯的光晕，空山里回响着他们的歌。他们唱爱情、亲情、友情，唱过去、现在、未来，唱相识、相逢、相爱。像是两个人与浓重色彩的一场对弈。不需要太多的山盟海誓，不需要太多的修饰词，只要有歌，爱情永远也不会老去。纵使有一天白发苍苍，有一天行步蹒跚，有一天谁离开了谁身边。或许这也是许多百姓的愿望，是许多人心中的向往——他们本该拥有许多个这样的日日夜夜。后来我认了，听山歌的时候才明白，其实每一首歌都可以是一个故事。即使依然是没有乐器的伴奏，依然是枯燥的哼唱，也可以在故事里懒懒地闲步，也可以分不清自己到底是处在真实的梦中，还是如梦的真实里。1200字 六年级 散文
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对仗对仗所谓对仗，指一联中的出句和对句在相应的位置上，词性、词组结构相同，两两相对，像古代的仪仗队一样。语言学家王力说：“对仗，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，虚词对虚词。”依照律诗的对仗概而言之，词大约可分为以下九类：1.名词2.方位词3.动词4.形容词5.数量词6.副词7.象声词8.代词9.虚词名词旧时又分为若干小类，如天文、地理、人事、时令、宫室、服饰、器用、饮食、草木、虫鱼鸟兽等等。方位词自成一类，主要是东、南、西、北、左、右、前、后、上、中、下、内、外等字。数词自成一类：孤、独、多、半等字也算数目。形容词中的颜色字自成一类。这三类词很少跟别的词相对。此外，连绵词只能跟连绵词相对。所谓连绵词，是指由两个音节联缀而成的单纯词。包括双声、叠韵、非双声叠韵三种。双声词是由两个声母相同的音节构成的单纯词。如蜘蛛、参差、澎湃等。叠韵词是由两个韵母相同的音节构成的单纯词。如阑干、徬徨、逍遥等。非双声叠韵词是由两个声母不同、韵母也不同的音节构成的单纯词。如玻璃、玛瑙、芙蓉等。连绵词当中又可再分为名词连绵词（如鹦鹉、翡翠等）、形容词连绵词（如逶迤、磅礴等）、动词连绵词（如邂逅、徜徉等）。不同词性的连绵词一般不能相对。叠音词也只能跟叠音词相对。如“萧萧”对“滚滚”、“漠漠”对“阴阴”、“冉冉”对“翩翩”等。从对仗的严格程度来说有工对与宽对之分：所谓工对，指出句和对句的词组和词性对得工稳整齐。即在出句和对句的同一部位，工对要求词组结构相同，词性相同或相反。能按小类的划分构成对仗，如名词中的天文对天文，地理对地理，人物对人物，形容词中的颜色字对颜色字，数量词中的数量对数量，那就可以称之为极工。如：南檐纳日冬天暖，北户迎风夏月凉。（白居易《香炉峰下新卜山房》）此联就词组结构而言，“北户”对“南檐”，为偏正对偏正；“迎风”对“纳日”，为动宾对动宾；“夏月凉”对“冬天暖”，为主谓对主谓，毫发不差。就词性而言，“北”对“南”，方位词对方位词；“户”对“檐”，名词对名词（居室部分对居室部分）；“迎”对“纳”，动词对动词；“风”对“日”，名词对名词（天文对天文）；“夏月”对“冬天”，名词对名词（时令对时令）；“凉”对“暖”，形容词对形容词。写诗能达到如此工整的地步是很少见的。一般来说，能做到词组、词性都可相对就算是工对。如：敏捷诗千首，飘零酒一杯。（杜甫《不见》）此联就词组结构而言，出句和对句相同。但若看字面按照某些韵书里附载着的门类，“诗”字属文学门，“酒”字属饮食门，不属同一范畴，由于都是名词，更由于自有诗人以来，就和酒结下了不解之缘，故以“酒”对“诗”，算是工对。他如“金”与“玉”，“金”与“石”、“人”与“地”，“人”与“物”，“兵”与“马”等等，用为对仗，都被认为工对。凡是一联之中，或词组对得不十分严格，或词性对得不怎么工整，这种对仗，便被称为宽对。如：下药远求新熟酒，看山多上最高楼。（张籍《书怀寄王秘书》）此联上下两句，词组结构虽然相同，但“药”与“山”、“酒”与“楼”，只是词性大类相同而已。更宽一点的就是半对半不对，如遥怜小儿女，未解忆长安。（杜甫《月夜》）此联就词组而言，“遥怜”与“未解”，都是偏正结构，可对。“小儿女”是偏正结构，“忆长安”是动宾结构，不能相对。从词性看“未”是副词，“遥”是形容词；“小”是形容词，“忆”是动词。“儿女”属名词中的人伦类，“长安”属名词中的地理类，对得都不工整，为了内容的需要，诗人在形式上也就不讲究了。几种对仗形式技巧：1.流水对，又叫“串对”。凡是两句之间一脉相承，构成一个整体，表达出一个完整意思的对仗形式，便称为“流水对”。一般的对仗，是平行的两句话，它们各自独立。流水对上下两句缺一不可，独立起来便没有意义，至少意义不全，而且不能颠倒。如：此地一为别，孤蓬万里征。（李白《送友人》）此联是一句话分为两句说。大意是：自从在此送别以后，友人便独个儿象飞蓬一样开始走上万里征途。显然，这里的上下两句是一个整体，如果去掉下句，上句便没有着落。其他象“不堪玄鬓影，来对白头吟”（骆宾王《在狱咏蝉》）、“一从归白社，不复到青门”（王维《辋(m?ng3)川闲居》）、“时有落花至，远随流水香”（刘眘(shèn4)虚《阙题》）、“唯将终夜长开眼，报答平生未展眉”（元稹《悼亡》）等等，都应作如是观。2.当句对，亦称“自对”。即除了上下句之间词语相对之外，在一句之内前后词语亦自成对仗，故称。句中使用当句对，上下两句之间的对仗可以放宽，不必讲究。如：桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。（杜甫《曲江对酒》）此联下句“黄鸟”、“白鸟”，对上句“桃花”、“杨花”，不算工整。但本句之内，用“杨花”对“桃花”，“白鸟”对“黄鸟”，上下两句相互配合，便显得十分工整了。再如：吴楚东南坼(chè)，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）此联以“乾坤”对“吴楚”，是以天文对地理。以“日夜”对“东南”，是以时间对方位，用的是所谓“邻对”。但上一句之间，以“楚”对“吴”，以“南”对“东”；下一句之间，以“坤”对“乾”，以“夜”对“日”，用的便是工对了。也有无论上下句对仗和当句对仗都很工整的，如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）此联以“柳暗花明”对“山重水复”，从词组来看，是联合式对联合式。从词性来看，是名词对名词，形容词对形容词。就当句而言，“水复”对“山重”，“花明”对“柳暗”，可谓极工。3.交错对，又称“蹉对”。指出句和对句的词语不拘位置，颠倒错踪。如：于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。（李商隐《隋宫》）此联是以“鸦”对“萤”，以“暮”对“火”。若改“萤火”为“火萤”，非但不成话说，平仄也不协调。又如：裙拖六幅湘江水，髻(jié2)挽巫山一段云。（李群玉《杜丞相筵中赠美人》）此联是以“巫山”对“湘水”，以“一段”对“六幅”。若改“裙拖六幅湘江水，髻挽一段巫山云”，对仗工整，文理也通。但平仄不调，所以非颠倒过来不可。再如宋胡仔《苕(tiáo2)溪渔隐丛话》引《艺苑雌黄》说：“僧惠洪《冷斋夜话》载介甫诗去：‘春残叶密花枝少，睡起茶多酒盏疏。’……此一联以‘密’字对‘疏’字，以‘多’字对‘少’字，正交股用之，所谓蹉对法也。”若改为“春残叶多花枝少，睡起茶密酒盏疏”，上句勉强可通，下句的“茶密”便不成话。且如此一改，平仄也不协调。由上述三例可见，交错对都是在词语对仗安排与格律发生矛盾的时候，才采用这种形式加以补救的。4.借对，又称“假对”。有两种情况：一是字面能对而词义不能对的，称“借义”；一是谐音能对而词义和字面都不能对的，称“借音”。“借义”的如：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。（李商隐《马嵬》）此联是以“牵牛”对“驻马”。但“驻马”是动宾词组；“牵牛”是星宿名，属名词。二者本不能对，可是拆开来看，“驻”是动词，可对动词“牵”；“牛”，由甲义换为乙义来理解，是动物，正好对动物的“马”。字面上便十分工整。借音的如：思家步月清宵立，忆弟看云白昼眠。（杜甫《恨别》）此联是以“白”对“清”。“白”是颜色字，“清”则不是。但借“清”为“青”，便可用来对“白”。借音多见于颜色对。如借“篮”为“蓝”，借“皇”为“黄”，借“沧”为“苍”，借“珠”为“朱”等。对仗要避忌的：一是“合掌对”。所谓“合掌对”，即同义词相对。如以“神州”对“中国”、以“天孙”对“织女”、以“思”对“忆”、以“看”对“见”、以“红”对“赤”等。二是上一联对仗方式和下一联对仗方式不能雷同。比如上一联用了二一二节奏，下一联就得改用二二一或二三节奏，否则就会显得十分板滞。三是避免同字相对。同字相对，在古体诗里，是不避忌的，但在近体诗里，通常总要设法避免。近体诗（又叫今体诗、格律诗）分为绝句和律诗两种。律诗是由八句组成的。它和绝句的主要不同点是，除了押韵、平仄之外，必须讲对仗。为了说明的便利，古人把每两句称为一联：第一、二句称为“首联”或“起联”，第三、四句称为“颔联”，第五、六句称为“颈联”或“腹联”，第七、八句称为“尾联”。首联和尾联，可对可不对，颔联和颈联，按常规必须用对仗。如：风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。（王维《观猎》）王濬（jùn）楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（刘禹锡《西塞山怀古》）这可以说是正例。此外还有许多变例。有首联也用对仗的，如：度岭方辞国，停轺(yáo)一望家。魂随南翥(zhù)鸟，泪尽北枝花。山雨初含霁(jì)，江云欲变霞。但令归有日，不敢恨长沙。（宋之问《度大庾岭》）有尾联也用对仗的，如：剑外忽传收蓟(jì)北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫《闻官军收河南河北》）有四联都用对仗的，如：塞北途辽远，城南战苦辛。旛(fān)旗如鸟翼，甲胄(zhòu)似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。（杨炯《战城南》）有颔联不用对仗的。这种情形，在盛唐五律中颇为常见，如：五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白《塞下曲》）寒潮信未起，出浦缆孤舟。一夜苦风浪，自然生旅愁。吴山迟海月，楚火照江流。欲有知音者，异乡谁可求？（储光羲《寒夜江口泊舟》）有首联用对仗，颔联不用对仗的，前人谓之“偷春体”，如：待月月未出，望江江自流。倏(shū)忽城西郭，青天悬玉钩。素华虽可揽，清景不同游。耿耿金波里，空瞻鳷鹊楼。（李白《挂席江山待月有怀》）人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。（孟浩然《与诸子登岘（xiàn4）山》）有时候，也有全诗四联都不用对仗的，如：牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明照挂帆去，枫叶落纷纷。（李白《夜泊牛渚怀古》）隔句对又称“扇对”。凡律诗中的对仗句，上一联与下一联相对，即“第一句对第三句，第二句对第四句”（严羽《沧浪诗话》），称为“隔句对”。如：缥缈巫山女，归来七八年。殷勤湘水曲，留在十三弦。苦调吟还出，深情咽不传。万重云水思，今夜月明前。（白居易《夜闻筝中弹潇湘送神曲感旧》）此诗以第一句中的“缥缈”对第三句中“殷勤”，“巫山”对“湘水”。以第二句中的“归来”对第四句中的“留在”，“七八”对“十三”。而上联、下联的上下句却不能成对。昔年共照松溪影，松折溪荒僧已无。今日重思锦城事。雪销花谢梦何殊。乱离未定身俱老，骚雅全体道甚孤。我拜师门更南去，荔枝春熟向渝泸。（郑谷《将之泸郡旅次遂州遇裴晤员外谪居于此话旧凄》）1200字以上 叙事
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再唱山歌给党听曾经的我对党一无所知，而当我第一次听见“党”这个字眼时是在那么一首歌——“唱支山歌给党听，我把党来比母亲，母亲他只生了我的身，党的光辉照我心，照我心！”现在的我对党的认识已不再是那小时候懵懂的想法。在我心中党不仅仅是一个代名词，他更是无数党员对祖国的忠诚，更是那被风雨洗涤过的灵魂的颂歌。《没有共产党就没有新中国》——我们的历史英雄还记得那些曾在课本中出现过的人物吗？铁肩担道义的李大钊，从书生到领袖的翟秋白，党团创始先驱俞秀松，他们在你的记忆中已经模糊了吧！是的，我也一样。但是当我们听见这首歌时又会自然而然的想起他们——“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国！”因为在我们的国家最艰难的时刻，是他们首当其冲的为国家的美好未来而献身，他们是党的创始者，他们是党的先驱。还记得那些振奋人心的历史斗争吗？从太平天国革命到义和团运动，再到辛亥革命，不屈的中国人民前仆后继，不屈的共产主义人民身先士卒。甘愿舍弃自己的生命用身体托起炸弹炸暗堡的董存瑞，用胸膛去堵敌人狂妄枪眼的黄继光。他们同样有着共产党员的优秀品质都有着勇敢无畏，为国捐躯，宁为玉碎不为瓦全，人生自古谁无死，留取丹心照汗青的豪情壮志。有这样一个人，他坚信他的一生只为祖国和人民；有这样一个人，毛主席称他为“硬是个‘两杆子’都硬的将才”；有这样一个人，他具有高超的军事素养和军事理论功底，为军事理论建设做出了巨大的贡献——他就是左权。从1925年他加入共产党到1940年，仅仅15年时间他就凭借着自己的刻苦努力从一名普通的共产党员晋升为八路军第二纵队司令。仅在1938年2月他就带着这支部队击退了日军的多次冲锋，以游击战袭击敌军，最终歼灭日伪军4000余人。这是一个多么庞大的数字啊！1942年5月可就在他准备突破太行山敌军最后一道封锁线，敌人炮火十分密集时，他完全把自己的安全抛在脑后，站在一高地上一直大喊：“同志们，赶快卧倒！”就在这时，敌人的炮弹击中了他的头部，他牺牲了，他把自己的一切奉献给了祖国和人民，他始终坚定自己的信念，并为之竭尽全力直到最后一丝力气耗尽为止。你看那无数党的儿女，在祖国百孔千疮时，在祖国一穷二白时，毅然献身；那正是一个个不屈的灵魂在斗争。那是我们的民族英雄，我们的革命英雄，我们的共产主义英雄。《学习雷锋好榜样》——人人都是“螺丝钉”在他的日记里有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你的生活岗位上。在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。”雷锋，就是这样一滴滋润了一寸土地的水，一线照亮了一分黑暗的阳光，一颗永远坚守在生活岗位上的小小螺丝钉。他全心全意的为人民服务，全心全意的服务人民，在我们心中“雷锋精神”永远也不会落伍。是的，在我们这个时代，像雷锋一样的螺丝钉，一直都在我们身边还记得2008年5月12日四川汶川的强烈地震吗？然而就在这样一个人人都在为自己求生的时刻，竟有无数人民放弃自己的生命去拯救别人。她们是充满慈爱的母亲，他们是有坚实胸膛的父亲，他们更是所有孩子成长中的恩师。谭千秋，一名中学老师，在强烈地震即将是楼房坍塌时，毅然冲进学生被困的教室让孩子们藏在讲台底下，自己却张开双臂，扑倒讲台上，硬用自己的身躯保护孩子们的生命。当救援队到达时，扒开废墟，出现在他们眼前的竟是一副不可思议的画面：谭千秋居然保持着那雕塑般的姿势，而他自己却被坍塌的巨石砸中后脑吗，早以牺牲了，讲台下那群他用生命守护的孩子都安然无恙。他就像那雷锋一样，忠于自己的生活岗位，即使他深知自己会受伤甚至死亡，但是他却还如此奋不顾身。也许，我们并没有像雷锋·谭千秋他们身上涌现出来的毅力，但是我们却有着和他们一样的助人为乐的品质。我看见车水马龙的街道，我看见那人群中来来往往穿梭的背影，原来是你们！你们搀扶着那拄拐的老人，那稚嫩的孩子，那身有残疾的人，一次一次的在人行道上往返。我听见别人对你们的一次又一次的感谢，别人对你们一次又一次的赞美，你们就是雷锋吧！你们就是党的儿女吧！于是，我跟着你们的步伐，去帮助别人。可能只是一些小事：捡起地上的垃圾，为老人们做家务，照顾那些生病的孩子。当我回头才发现，原来不仅仅只有我，跟在你们后面的还有很多人，我不禁感叹：人人都是活雷锋！”此时，我的耳畔又想起了那熟悉的旋律——“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。”《唱支山歌给党听》——党在我心中时间如同那沙漏中的沙，一分一秒在流逝，但党对我的那份鼓舞却并没有因为时间的飞逝而消逝。去年清明，在家人的带领下，我们一群人来到山上，放响了鞭炮，默默地为死去的亲人祈祷！回到家，打开电视发现原来不仅仅只有亲人与亲人之间的感情，还有无数人民对那些英雄的深厚情感。他们满怀着一份感激的心情来到这些烈士的墓碑前。他们感谢那些英雄给我们带来的美好的安定的生活，感谢那些英雄的无畏付出。是啊，有了他们才有我们。处于美好生活的我们，在一个没有硝烟的世界，为什么就不能继承革命先辈的光荣传统？在党的耀眼光辉下，我们是否更应该努力向前？我们是学生，就应该在学生这个岗位上辛勤学习，不畏困难，为了以后的目标坚持不懈。遇到问题就问老师，上课认真听讲，不开小差，不能违反课堂记律，不违背校纪校规，不辜负党为我们这些后代所付出的一切。我们要坚信：我们是共产主义接班人，为了国家和人民一样可以贡献出我们的所有。因为有党，因为有英雄，因为有烈士，所以我们才有今天，才有国富民强的今天。转眼，又到清明了，山谷中传来一阵阵鞭炮声，那是无数人正在祭奠死去的亲人吧！不，还有那为祖国牺牲的先烈！我会深记：我的心中是党，党在我心中。一支支山歌，回荡在山谷里，回荡在无数党的耳边，回荡在我们心里，回荡在。如今，想起那一幕幕的革命场景，我毅然地鼓起勇气：再唱山歌给党听。1200字以上 高一 叙事
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学唱豫剧一个下午，我正在做作业，老师叫我和罗子盈去音乐教室。到了那里，人已经很多了，老师给我们每人发了一张乐谱。哇塞，豫剧耶，我还不知什么叫豫剧呢！是《谁说女子不如男》老师告诉我们：“回家好好去听几遍，这个豫剧音很高，明天可要一个一个到我的方过关哦！”“嗯”大家都异口同声地说。放学回家，我立马把这个好消息告诉了妈妈：“妈，我要唱豫剧了！”“啊，我没听错吧！”妈妈大吃一惊，从她的眼神里能看到一丝喜悦。我马上把谱子给妈妈看，妈妈又惊又喜。我做完作业，先听音乐，边听边想：这豫剧跟唱歌不一样啊！其中“偏”这个字本来读平声，而这却读第三声了，好不习惯哦。我又往下听，这样类似的现象多着呢！我开始学唱起来，唉，第一遍根本就是五音不全，一点儿也没有唱戏的味道。但我并没有灰心，而是继续练，一遍，二遍，三遍······终于唱得有模有样了，听得妈妈直点头，她还使劲给我鼓掌。第二天中午，我又去了音乐教室，刚走到楼梯口，悠扬的歌声就从楼上飘下来了，我迈着轻盈的脚步来到了音乐教室。轮到我唱时，我放下一切紧张唱了起来，老师听了点点头，又朝我微笑，似乎很满意。我心想：太好了，总算过关了！果然老师说：“你唱得不错哦，可以走了，你已是我们唱豫剧的一员了。”我听了高兴地像脚踩了弹簧似得一蹦三尺高，嘴里还大声地喊：“耶！”500字 初三 记叙文
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学唱歌去年妈妈帮我报了唱歌的兴趣班。一开始我的缺点是声音不洪亮，每一次唱歌总是放不开，也不敢跟着音乐做动作。但是，我每一次上音乐课都专心致志，也十分高兴开心。老师每次提醒我的缺点，我都牢记在心网 ，老师布置的课后练习我也认真去做。日子一天天过去了，我有时在学校上体育课时在操场上唱歌，有时在家对着镜子练习，不知不觉中每天都在进步。很快一年过去了，学校的音乐老师夸我唱得很好，有时会选我到教室讲台上为大家表演。我的兴趣班老师也夸我唱得很好，人很放松，声音也放得开了，而且园音园调，我十分高兴、开心。但我不能骄傲，一定要唱得更好。通过唱歌这件事，我觉的只要坚持下来，再加上自己的努力就一定能够成功。250字 二年级 叙事
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学唱歌自从8月14日老妈给我报了方老师的歌手班，后来我还入了西湖小妹妹组合呢！组合参加过一次比赛，两天后又要参加一次比赛了。我想，我多光荣呀！有一句话叫台上一分钟，台下十年功。我学得很好，妈妈也很在意呢！所以我一定给组合争光！争很多的光！！！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。200字 一年级 记叙文
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唱唱青春青春的旋律是悦耳动听的，在这个充满希望的季节里，我——再次唱响青春。当我有幸被选为我班的领唱时，一种不可抗拒的使命感油然而生——必须唱到最好，为班级尽一份力。那段时间，我们的向心力是我们定下了决心。每天早晨，我班都会播放着那首歌《让世界充满爱》，整个班集体都融尽在歌声中，整首歌萦绕着校园。这首歌是我们历经千山万水挑选出来的——那一张张伴奏带经过老师的手里，又再次被老师拒之门外。我们换了又换，从《黄河颂》开始，一直筛选了十多次才选出了适合同学们味口的歌《让世界充满爱》。就选歌来说，这足以能够体现我们班的集体主义精神。作为领唱和朗诵的我，其实也下了不少功夫。每天早晨，我都来学校和同学们一起练歌，也趁机练练声，和着同学们的声音，边听边唱，边唱边听，也成了一种享受，因为同学们唱得越来越好，可算是一流了。其实，我主要是在晚上练歌，虽然那时候既要复习备考学校的中段考，又要背歌谱，背歌词，背朗诵词，并不断强化自己，克服“高唱不上去，低唱不下来”但是我却并不感到辛苦，因为我把他当成了一种乐趣。在洗澡的时候，我把卫生间当作了舞台，在这里尽情地歌唱；在再坐公交车的时候，我会把歌词和歌谱在脑海中过一遍；在回家的路上，我总会轻声地哼着，细细品味其中的奥妙。还记得有一天晚上，妈妈生气的跑过来冲着我说：“楼下的那位阿姨说，我们家这几天是不是在搞聚会，又是唱的，又是叫的，都十点多了还在‘引亢高歌’！”经过这次教训后，我再也不敢在家中放声练歌，只有在每天早晨，独自一人在大街上唱给自己听，默默地享受。来到学校和内外宿同学一起练歌时，我发现内宿生格外认真，我问他们怎么这么认真，他么说：“在学校的生活中，最有趣的莫过于学校的活动，我们绝不放弃任何一次有意义的活动！”这句话，使我想了很多很多，这也许能表现的就是他们对班级的热爱。“功夫不负有心人。”在比赛中，我们谨记老师的六个词：抬头，挺胸，微笑。用我们的汗水，用我们的辛勤，用我们的歌声，唱响了整个校园，唱响了我们的青春！在“年轻的战场”上，我们不惜挥洒汗水，潇洒走一回。最终我们虽然只取得了第三，但是“我们已经尽力了，我们就是真正的第一！”唱响青春，让我们的青春充满朝气，充满生机。800字 初一 记叙文
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《学党史、唱赞歌、树美德》读后感一次次重要的会议，记载着中国共产党的伟大历程。从一九二一到二零一一，九十年的峥嵘岁月。十一届三中全会，吹响了改革开放的进军号角。十四，十五，十六，十七次全国代表大会，铸就了中华复新的辉煌。站在南湖边放生歌唱——歌唱中国共产党的诞生，歌唱中国升起了一轮红太阳。红太阳的光芒，温暖了大地，中国从此腾升起了新的希望。随着七届二中全会的召开，一个崭新的中国走向世界的舞台——中国人民不再受欺辱，中国人民不再饱受战争的苦难。笑意开始，再每个人的脸上绽放，儿童开始享受灿烂的春光！为了新中国的诞生，有多少先烈为国家献身，那舍己为人、奋不顾身的精神，更肯定了我们爱国的决心！1927年4月28日，北京乌云密布，绞刑架下，一位高大的身影发表了最后一次慷慨激昂的演说：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了许多同志，如红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在中国、在世界，必然要得到光荣的胜利!”他就是中国共产主义的先驱、中国共产党的主要创始人之一、伟大的马克思主义者李大钊，他用生命捍卫了自己的神圣信仰——共产主义！十月革命一声炮响，俄国社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，李大钊同志高举着真理的火炬，纵情高呼：“试看将来的地球，必是赤旗的世界！”他积极领导和推动了中国近代最伟大的运动——五四运动!李大钊在中国最黑暗的时候为人民点亮了一盏明灯——共产主义！他大量宣传十月革命和马克思列宁主义的著名文章和演说，阐述了十月革命的意义，讴了十月革命的胜利，旗帜鲜明地批判改良主义，成为中国共产主义的先驱、我国最早传播马克思主义的人。李大钊还积极筹建中国共产党，领导建立了北京的共产党早期组织，多次会见共产国际代表，并与上海的陈独秀遥相呼应，“南陈北李，相约建党”，成为中国革命史上一段佳话。“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，……”嘹亮的歌声从人民心中唱出，真诚的敬意在人民心中长存。中国革命，从此走上了胜利的征程！800字 六年级 叙事
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声声唱窗外是静谧的天空，干净的没有一点瑕疵。毕业在即的我们坐在教室里埋头学习，认真的连风都不敢打扰。忽然，高亢的歌声打破了寂静，接着便传来铿锵有力的琴声，“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟……”那字字有劲的歌声穿透墙角的缝隙，刺穿致密的玻璃，塞进耳朵。我想起了初三的我们。同学口中的高富帅老师恰巧教了我们班，记得第一堂音乐课，音乐老师为我们演奏了一首二胡名曲《赛马》，高亢激昂的乐曲在教室中回荡。看着老师闭着眼睛摇头晃脑沉醉其中的动作和神情，讲台下的我们虽然强装镇定，可还是能够隐隐约约听见我们的憋笑声。兴致高昂的音乐老师并没有受到影响，他在藏在课本后的一双双炙热的眼睛的注视下，拉完了整首曲子。顿时掌声雷动，教室内充满了欢快的气氛。每周二下午的最后一节课是我们最嗨的时候。“你们不是大点声唱吗？”“老师无奈地拿着黑板擦敲了敲桌子。我们就配合的大声一点，过一会又变成了蚊子嗡嗡声。突然，一道充满激情而又磁性的声音加入进来，打断了正在走神的同学的思绪，盖过了滥竽充数的同学的声音，如火山喷发时涌动的岩浆一般填满教室，回荡着余声。放学前的几分钟，我们可以一边听着自己喜欢的歌，一边写作业。夕阳散发着光辉，点点光芒洒在深色的校服上，零碎的光亮落在工整的字迹上，我们坐在椅子上，不说话，就十分美好。“我准备点人起来唱歌了！”一米八几的音乐老师来回的转悠，目光一圈又一圈的扫射着我们。高大颀长的身影给我们一种无形的压迫力，同学都低着头，内心紧张，祈祷着不要点自己的名字。“不提问了，我们合唱！”峰回路转，同学的心里悬着的那块石头落了地，心也渐渐平静下来。“我们都是神枪手，每一个子弹消灭一个敌人……”踏着节奏，我们一起融入在歌声里。音乐老师突发奇想，在班内举行歌会，坐在椅子上的我们不淡定了，雀跃着拍手鼓掌。“我望眼欲穿，看我看不到的你；我侧耳倾听，听我听不到的你……”歌声浸入心田。校园里一幕幕的场景浮现在眼前，那些年唱歌跑调但热爱音乐的我们，在音乐课上起哄老师，让他献声的我们，声声唱着属于我们自己的歌。声声唱800字 初三
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浅唱——题记她，在低声浅唱。天空穷只剩下一轮暗淡的明月，没有星星的陪伴，月亮会寂寞么？或是没有星星争夺炫目，月亮很轻松么？月色在苍茫的大地上显得如此温柔。她又站在窗子前，出神地仰望天空，她斟一杯可乐，与情景完全不搭配。她就是喜欢喝可乐，尽管别人一次次强调可乐的坏处。或许只有可乐，才能一直陪伴着她，听她低吟浅唱。这次，她始终没有止住眼泪的决堤，泪一滴一滴的往下掉，落在衣服上，地上，可乐里。她没有去擦，面无表情，任眼泪肆虐。她似乎在渴望什么，她的眼神里除了麻木，还有一丝丝的渴望。她似乎有许多烦恼，可是别人永远不知道，她不愿别人进入她的世界，不愿别人看见她脆弱的一面。她每天强迫自己微笑，微笑，微笑。让大家看见活泼开朗的她，让大家以为她活得很快乐，甚至于每天处于“疯狂”状态，用疯狂的大笑掩饰自己那悲伤。这样的她，在别人眼里成功的诠释了一个活泼开朗没烦恼女孩，只是，她越是伪装，她越是累。她活得好累好累，累得麻木了，身心疲惫。她终于决定了，她觉得不用微笑来掩饰自己。她决定要做会真正快乐的自己。她决定不每天疯狂大笑了。这次，不管怎么样，都不会伪装自己了，尽管朋友们会很不习惯，尽管别人会觉得她很难接近，尽管所有人都不喜欢她。她只想活得轻松点。她曾经下定决心，要微笑，不管有多少困境，要逆着风去微笑。可是渐渐的，她发现她错了，错得一塌糊涂，她真的错了。逆风微笑的不仅仅是嘴角上扬般简单，重要的是在于心态，要用乐观的心态，顽强的心态去战胜一切困难，在这个夜晚，她终于想通了。这天晚上又是一个不眠夜，在床上翻转覆辙都睡不着的她，在伸手不见五指的夜里，再次站在窗台前，斟一杯可乐，这次，她哭不出来了，她告诉自己，勇敢些吧，?]什?了不起。她总是告诉自己，即便是逞强，也不可以轻易低下头，她绝对相信奇迹的出现，她绝对相信只要这一秒不失望，下一秒便有希望。她一直很坚强！她一直不认输！她一直在努力！天亮了，太阳的光和谐的照耀在她的发丝上，鼻尖上，衣服上。已经不知道喝了多少杯可乐的她，脸上终于有了直觉，她轻轻一笑，告诉自己，又是新的一天了。“无所谓，该放就放，别让自己那么累……”“那首《浅唱》又在她房间里一声声回响。800字 初一 散文
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我—唱义乌市实验小学 六（6）班杜杭晨我，从小就爱学唱歌，电视里的明星拿着吉他疯狂地唱歌。我却拿着个扫把当作吉他，也跟着他疯狂地唱起来，虽然依依呀呀地乱唱，我却被这歌声给吸引住了。三年级的时候，我进了校合唱队，那时候还是一个矮矮的小娃娃，什么也不懂，只知道张开嘴就可以唱了。我面试了，老师坐在钢琴上边，我站在那儿“啊，啊，”老师的手指在琴键上蹦来蹦去，就像一个个小精灵在玩跳跳床，这让我对歌唱又增添了一种好奇心，歌声能带来快乐，歌声会陶冶我们高尚的情操，会、、、、、、、总之，我又对歌唱增添了一种情感。“啊，啊，啊。”我随着老师节奏的变化，唱得更加生动了。此时此刻，我心里涌越出一种喜悦手自然也放松了，株本皱巴巴的裤角已经得到了释放。变得平坦而又光滑，“DO，RE，MI”在经过严格的试验后，老师说：“好，你可以走了，你已经被录取了。”那时，我是多么地开心，一下子就要爆发出来了，好要我没有爆发，因为四周还有别的同学。就这样，一次平凡的又红又经历，我和歌唱结下了不解之缘。歌唱的路上，一路走来，酸甜苦辣我都曾走过。在练基本功的时候,两手叉腰间,老师手里打着节拍,我们跟着唱,当老师说:“不行,不行,还得重来。“快点，快点，再唱一遍。”“哎呀，怎么又跑调了，再来！！！！”再来，再来，再来^一遍遍地再来，一次次的批评，一分一秒地过去，我已经不行了，大家也都不行了，我脚酸了，真想跪下来，手也垂了下来，手心已经捏出了一把汗了，满脸都有是无奈，满脸都是忧虑。我试着想放弃，可是天使和魔鬼在我身旁打转，“走吧，反正你也愿意放弃了，还不如一了百了，干脆点！”“不行，不能走，你已经努力了这么多年，为什么还要放弃，不能走啊！！”我自已也拿不定主意，沉思了片刻之后，我终于找到了答案：留下，之后，我就更加努力了。不会轻易放弃。每次去上课，都带给我许多快乐。有悲也有喜，有苦也有甜。在经后的日子里我会更加努力。终于，我等到了这一刻——上台为大家歌唱，我尽力发挥自己的水平，面带笑容，欢快地歌唱，：“快快划哟，快快滑哟、、、、、、、、。”歌声在我心中留下了永不磨灭的痕迹。歌声陶冶着我们的情操，与歌为友，与快乐同行！！！！指导老师:宋旭英800字 六年级 叙事