束缚的翅膀
当我第一次来到这个世界时,她就用源于自身的爱温暖着我,保护着我,她对我的爱就如同玫瑰那样,温柔而炫丽多彩,我的泪水有她陪我一起流,我的伤口有她陪我一起痛。
没错,这就是人们所赞颂的母爱。
渐渐地,她教我做人,教我习字,送我读书。每当她看见我向她炫耀我的“博学”时,她总会会心地拉起嘴角,显露出无情岁月在她脸上刻下的痕迹。而我,则会更加的活蹦乱跳起来。自然,这点学问在她眼里如同一粒沙那么渺小,但是她仍然笑着拉着我的手,对我说:“不要太骄傲,’谦虚使人进步,骄傲使人落后。‘“
接着的,便是成长的高潮。
她教我开始洗碗、洗筷子,然后开始教我切肉、煮饭、洗衣服。她总是拉着我,叫我站在旁边观看、学习。而我,总想着那部动画片快大结局了。为此,我们吵了很多遍。”我会了,我真的会了。“结果,却老是弄得一塌糊涂。
继续,”我吃的盐比你吃的饭都多。“’那是你口味重。”“我过的桥比你走的路都多。”“那是我懒得动。”
我就像一只刚学会飞的小鸟,还没有熟飞,就想去开拓新的天地。我开始试着冲破她的保护障。跟着同学去游玩一整天却告诉她我在书店里看书,因此弄得她常常支离破碎。但她的母爱仍在:在下雨时做我的雨伞,在寒冷的冬天做我的火炉,在黑暗的地方做我的手电筒。
我觉得我那要展开的翅膀一直都被她束缚着,但我错了,我却是在奋力破坏保护我的伞和最爱我的人,让自己和爱伤痕累累,让自己的空间更小,小得装不下那份浓浓的母爱。是我太任性了,让她的鱼尾纹更深了,让她的心划破了,让她失望了。
千言万语又怎能表达出我的心意?只能在这里说一句:妈妈,对不起,妈妈,我爱你!
初二:雨馨海汶
中国梦,我的梦!
中国梦,是中华民族的复兴之梦,是无数华夏子女共同拥有的梦。
沧海桑田,雨雪风霜,华夏子女的中国梦却未曾动摇。
周总理为中华之崛起而读书;鲁迅弃医从文,唤醒了一代代沉睡的心灵;一代领袖毛主席,以他的才情,用他的斗志,成立了新中国;无数的革命先烈,用他们的鲜血,换来了今日中国的辉煌,让五星红旗得以骄傲地迎风飘扬,让中国终于卸下了“东亚病夫”这个沉重的担子!先烈的中国梦,谱写了新时代的赞歌,多年以后,任然鼓舞人心,长久不息!而我,一个平凡的人,却有一个不平凡的梦想--教师!教师,一种崇高而伟大的职业,曾孕育了无数代“中国的希望”,造就了无数国家的栋梁!教师,一个平凡而无私的奉献者,曾着无数代“中国的希望”之梦的一臂之力,每个圆梦者的背后,都有一位出色的教师,可又有谁能说,教师,不是他们追梦过程中的一位重要角色呢?难道不值得我们向往吗?一代一代的追梦人在时光中日月奔跑。今日,生机勃勃的校园里,四处都弥漫了梦的气息。梦的气息中,总有些气味,是苦涩的:家庭的困难,知识的缺乏,困住我的,那一座又一座的大山。但,我有种力量,叫“自强不息”,能够把这些苦涩的味道潜移默化为成功的自豪!“国无梦则不强,人无梦则无望”只有蓬勃向上的心灵,坚定的梦想,才会把梦转化为惊人的毅力,抛却追梦的苦与泪,最终登上成功的舞台,享受那份成功的喜悦!“少年智,则中国智;少年强,则中国强”在这个青春旺盛的豆蔻年华,好好学习,天天向上,用知识强化自己,不仅是我们的责任,而且是我们的义务。只有少年智,中国才会智,也只有少年强,中国才会强!“妙笔书就中国梦”把我们的才情,我们的斗志,全都凝聚在“马良的神笔”上,用这支神笔,书就一个完美的中国梦!让我们凝聚正能量,宣扬我们的中国梦,宣扬我的梦!
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挣脱束缚瓦蓝瓦蓝的天空下,飞舞着几只可爱的风筝,不知道是哪家的小孩放的。风筝在无际的天底下拼命挣扎,想挣脱线的牵引,然后随风飘向更远的天际。但,这是不可能的。因为没有线的牵引,风筝就会迷失方向,它的下场将会是一头栽落地上,被过往的行人践踏……而我仿佛就是那只想挣脱线的风筝,我不要束缚,可不得不被束缚。以前的我总是很天真,以为长大了就可以挣脱束缚,拥有属于自己的一片蓝天。可到现在我才发现现实并不像我所想的那样,我不能为所欲为,我只能做个别人眼里的乖乖女,安安分分学好习,然后取得个令父母满意的成绩,如此简单而已。而对现在的我来讲,却算个束缚。很清楚自我呱呱坠地的那天起,注定要用一生来还债,还给父母的债,是我欠他们的,我不能不负责任,我也不能忘恩负义。是他们给了我生命,至于我的思想,却不是他们给的。我的思想受到这世界的一切事物影响,我必须分清人世间的善与恶,美与丑,对与错。现在的我却……可能太多烦恼了吧,我是个多愁善感的人,总喜欢把简单的东西复杂化。譬如,我看到下雨,就会想到头发。千千万万条雨丝从天上来,那似乎是老天的烦恼,他能轻松地丢掉,而我不能。头发绑在头上,也算烦恼,每天要花时间去梳理它,就因我是个女孩,就要长长头发,是吗?我问自己。不,这是常人的习惯想法罢了,所以一气之下把头发剪短了,谁知现在又长了,等哪天心情不好,我干脆剃了做尼姑算了。(不可能的事,我还没伤心到这种地步)其实,我只想简单,我想做个简单的人,过着简单的生活,这就足够,但生活似乎不允许我这样做。于是,我期待,期待有一天能挣脱束缚,做个自由人,让自己自由地飞翔在属于我的一片天空,这已足够。600字 初三 议论文
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束缚的教育“狗”这个词我想大家应该不会陌生吧!它可是家喻户晓的宠物!然而,在很久以前,并没有这种动物,我想许多人都应该知道狗是由狼变化而来的—人类把抓来的狼“家”化了,用自己的想法贯穿到它身上,加以训练,使它乖乖顺从。因此,自古以来“忠实”就成了狗的写照。可你想过没有它是否真正快乐过?是否心甘情愿接受人类的安排呢?教育,是社会发展的动力。可所谓的“教育”又是什么呢?难道就是让孩子听从家长的安排,按他们所期望的去做,将来功成名就,造福父母?那孩子岂不成了父母的工具,自己的理想若与父母格格不入,又能怎样呢?我想所有的学生都同我一样希望拥有自己的一片蓝天,而父母就是那颗太阳,能时时刻刻露出笑脸,给我们温暖与动力。可真正能如愿以偿的又有几个?幼小的我们无力反对,就算提出意见也会被认为是“叛逆”,只好无可奈何地接受安排。束缚是一张密不透风的网把我们笼住,沉闷的空气让我们窒息,自由之神总与我们搽肩而过。我的表妹就是不幸中的一员。她住在城市,确实有许多让我们这些农村孩子羡慕的地方,但现在我反倒可怜起她来。暑假是孩子们朝思暮想的日子,我们可以在这段时间尽情放松自己。可家长却比我们“聪明”,争分夺秒地利用假期给孩子找补习班,比在学校还忙呢!这不,表妹就报了两个补习班,自由的时间所剩无几。而姑姑似乎还不满足,还在查问着其他班有没有空位。你觉得她还会快乐吗?学习成绩难道就提高了吗?狗链可以把狗套住;父母的要求也许会管住孩子,但束缚不了他们的心。可怜的父母你们难道愿意继续让自己的孩子与自己的理想背道而驰,闷闷不乐,遗憾终生吗?600字 初三 议论文
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被束缚的心丢失物品:自信心、自由的心、爱玩心以及各种被学校扼杀的心各一,如有拾到者请与XXX联系,必有重谢。心,是一种什么样的东西?在生物学中,只有心脏;在数学中,有三角形的内心、外心;在英语中,有一个单词叫heart;在语文中,有雄心、爱心、感恩之心、宽容的心……而我,只能说我的心被束缚着。“下课不许玩篮球!”“下课要早五分钟回来!”“下课在班级学习!”十分钟的下课,成了老师、学生争抢的一种珍宝。在Mrs王的嘴里,曾几次象呼吸一样简单地说出这样的话。殊不知,爱玩,是我们的天性,爱玩心有罪吗?课间十分钟本来就是给我们玩的,在课堂的挤压下已剩不了多少,却还要我们学习?爱玩的心蹦着,跳着,向自由奔去,离开了。“这周日上课!”“从明天开始上晚课!”“从×日开始假期补课!”现在的学生希望减负,可我们的课业却越来越多。我只能自娱自乐:减负,减去一个负数吗?原来的数不大才怪呢!只因我们却空闲时间卖了负3200元,就失去了快乐。暑假、寒假,在面无表情中被砍了一半。周六、周日,还未开始便被腰斩。一天又一天的晚课,让我们失去了阳光。于是,自由的心挣开绳索,去和爱玩的心碰头。“考试必须考进年组前×!”自由的心,爱玩的心走了,就连自信心也要离开。似乎遥不可及的目标,在你的头顶盘旋,等到你终于爬上去,却发现它仍然在你头上耀武扬威。目标明明是自己能力的极限,却不得不被别人硬生生地抬高一个层次。等待你的,是无尽的失落,还有老师家长的冷眼。终于,自信走了。我那被束缚的心还剩什么呢?我不知道。600字 六年级
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