昏庸、无能、不够强大——读《为中华之崛起而读书》有感
当我看见种种不平等条约之后,咬牙切齿。当我看见巨额赔款时,心如刀割。当我知道鸦片战争的残酷之后,我不仅恨英、法、日、美、俄等侵略国,还恨昏庸无能的清朝!鲁迅不是有一句话吗?“哀其不幸,怒其不争”。为什么呢?只要你读了《为中华之崛起而读书》之后就会明白了。
《为中华之崛起而读书》这篇课文主要讲了周恩来十二岁来到沈阳,始终忘不了大伯接他时所说的话,要去看一个究竟。周恩来在租界地里看见了一位衣衫褴褛的妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,却无处说理,周恩来才体会到了“中华不振”的含义。周恩来是一个有远大志向的人,他说出了振聋发聩的“为中华之崛起而读书”,值得我们永远学习。
是清朝昏庸吗?是的。是清朝无能吗?是的。如果没有孙中山、毛泽东、周恩来等革命先驱者、领导者的话,那“中国”一词只能在历史书中出现了。
读完这一课,我不禁想起刚刚发生的事情:钓鱼岛事件。钓鱼岛及其附近岛屿、海域,不仅蕴藏着大量的石油资源,还是天然的避风港湾和飞花鱼的盛产地,太平洋的“黑潮”给气带来了大量的鱼,台湾省苏澳、基隆两地的居民,靠此渔区生存。钓鱼岛归属中国的最早的文献记载可追述到明朝的永乐元年,在《顺风相送》中称其为“钓鱼屿”。
清末时,日本就想窃取台湾及其附属岛屿(包括钓鱼岛)。趁甲午战争中国败局已定,在签定《马关条约》之前抢去了钓鱼岛。
二战时,美国在《开罗宣言》中说:日本所有窃取中国的领土(包括钓鱼岛)必须归还中国。《波茨坦公告》中说:《开罗宣言》必须实施。当日本接受《波茨坦公告》时,也就是说钓鱼岛已归还中国。
后来美国在朝鲜战争中看到了中国的实力,便在《日美归还协定》中强硬地把钓鱼岛也称为“归还区域”归还日本,中国强烈指责。
日本对中国还有一种心理优势。日本认为,二战战败,是败于美苏,并非败于中国。如今又一再挑起事端。是中国昏庸吗?不是。是中国无能吗?不是,而是中国还不够强大!
如果问我为什么而读书,我会说:“为中华之壮大和富强发展而读书!”
深圳市荔园小学南校区四年级:刘子沛
我的好朋友
说起我的朋友,那可就多了去了,但在我身边常常照顾我的朋友,那就要数老潘了。老潘这个人就好像是我的保护伞,前年我们一块出去玩。路上碰见几个大哥哥们。我们小心翼翼地从他们身边走过,他却假装故意把我撞倒,撞完还不理不睬地继续行走。
老潘看这情景,马上跑到那个大孩子的身旁批评他。可一切都是白费功夫,大孩子说:“你个小孩子倒什么乱啊,滚一边去。”老潘又迅速的跑到他前面挡着他的路不让他行走。最后,大孩子被激怒了,愤怒的把老潘推倒,老潘的腿立刻流起了血来。大孩子大声的嚷嚷道:“再烦我就打你了啊!”尽管老潘腿流血了,但他仍然挡着路不让他走。大孩子没办法,只好回去把我扶起来,说了声对不起然后灰溜溜地走了。
大孩子走后,老潘也就松了一口气。我看着老潘那流着血的腿,把他背回诊所包扎了一下伤口。可见,我的朋友对我是多么的好,我为有个这么好的朋友而感到骄傲!
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读《为中华之崛起而读书》有感我读了《为中华之崛起而读书》这篇课文,感到周恩来很有志气。这篇文章告诉我,伟大的周恩来总理从小就有远大的志向。一天,校长问同学们:“请问诸生为什么而读书?”大家踊跃回答,有的说:“为明理而读书。”;有的说:“为做官而读书。”;有的说:“为挣钱而读书……周恩来站起来,清晰又坚定地说:“为中华之崛起而读书!”“为中华之崛起而读书!”这短短的一句话,不仅让校长吃惊,也让我为之一振。当时,周恩来虽然只是一个小学生,但是他小小的胸怀里却装着一个国家,真了不起呀!《为中华之崛起而读书》这篇文章给了我很大的启发,还没有读这篇文章前,我的读书的目的还没有定下来,而且学习也不太努力。自从读了这篇课文后,我才认识到读书不仅为了自己掌握知识,不仅是为了父母,还要为了报答祖国,为了祖国的繁荣而读书。因为没有祖国就没有我们。尽管现在我们的祖国强大了一点,但是要想让外国不欺负我们,就要振兴中华。我也要像周恩来一样,从小树立远大的理想,努力学习,掌握好知识,将来使自己成为一名对国家有所作为的人。400字 四年级 状物
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