可爱的小泥人
300字
四年级
叙事
昨天下午，我非常高兴，知道为什么吗？因为纪老师要和我们一起做泥塑。
老师一人发一块泥土给我们。我想，做个小雪人吧！说完，我就拿起一大块泥土，掰下较小的一半，把它搓圆，再用铅笔刻上它那明亮的眼睛和樱桃似的小嘴，还做了一顶美丽的小帽子，头就做好了。我又拿起一块较大的泥土，照样把它搓圆当身子，又做了三个小小的纽扣，把它粘上去，身体也做好了。现在，就只剩手了，我把做手的泥土搓成细条一点，还是把它粘上去，这样，一个我心目中的小雪人就收工了。我拿在手掌心左瞧右瞧的，怎么就像个小黑人呢？呵呵！
我看着这个小黑人，它正伸着手，似乎要和我拥抱！又像是在对我说：“谢谢你，把我带到这美丽的世界！”虽然这个小泥人样子不是很好看，但是我好喜欢。
四年级:嘉雯
坏学生的告白
450字
初一
散文
“白哓哓！你又走神？给我站到外面去！”我抬头，又是这个老师的声音，乖乖地收拾好东西——这已成了习惯。
我是个坏学生。
我从不受任课老师的喜欢，因为我是个坏学生；我从不受同学们的欢迎，因为我是个坏学生；我从不受我自己的赞美，因为我是个坏学生……太多的一切，都只是因为，我是个坏学生。
其实有的时候，站在老师面前，我也想像好学生一样叫一声：“老师好！”可还没等我想清楚，你们都不屑地走开了。很多人说：“孩子是祖国的花朵。”可老师们总说：“你们是枯萎的花朵。”同学们都笑，我也笑，但心里却异常地难过。我真的那么无可救药吗？
其实，坏学生也有自己的天地。我喜欢在树林间捡一片落叶，细细观察它的纹理，想着它从哪里来，又将到哪里去；我喜欢站在卧室的窗口，聆听树林间的第一声鸟鸣，默默享受它对我心灵的抚慰；我喜欢……我喜欢很多很多。
我不认为坏学生有什么不好，我不愿意去当那些家长们逼出来的神童，我想沉浸在自己的遐想中，用自己的方式解决问题，在自己的角度上处理问题比如，我认为闹钟有问题，便自己拆了重新研究，可过了一会儿，家长的扫帚就光临了屁股……我希望自己也能受到像好学生一样的待遇：有老师的鼓励，有家长的赞美……这样，我也能成为所有人心目中的好学生吧？
这是一个坏学生的告白。
展开阅读全文
相关推荐
四年级
叙事
300字
-
制作小泥人以前小朋友都喜欢拿泥巴玩，我总是嫌脏，不愿意玩。今天在电视上看到有人用泥巴做了有趣的小人，可爱极了，我也想做。说干就干。妈妈帮我弄了一大块泥巴，自己又找了一张彩纸，就准备做泥人。我先把一大块泥巴分成四小块，第一块用来做小人的头。我用手把泥巴揉一揉，不一会儿，泥巴就变成圆圆的小球啦，这就是小人的头。接下来该做小人的身体了，说起做身体可真难啊！我怎么捏也不像，这时突然想起电视的人是用手把泥巴捏长方形的，马上就学着捏起长方形，不大一会儿一个长方形身子就捏好了。该做腿和胳膊了，我拿起一块泥巴把它分成两半，又把它们都捏成圆柱形的，再捏出五个手指头，一双手就做好了。第四块要做腿了，腿要粗一点，因为他要支撑全身，做的时候要细心点，很容易就做好了。然后把头、身子、手和腿连在一起。最后，把小人头上点两个点作眼睛，小人就做好了。我看了看小人，觉得还少点什么，于是，拿起事先准备好的彩纸做了“一套西装”，给小人穿上，这时的小泥人仿佛变成真的了，可爱极了，你仔细看它时还会对你笑呢！这个小泥人虽然不精致，但这是我第一次做的呀！通过这次做泥人，我知道了一个道理：每一件都要认真地做完，只要付出了，就一定会有收获的。450字 四年级 记叙文
-
小泥人历险记今天下午，小明带好泥巴，准备第二节课上做泥人。“叮呤呤，叮呤呤”。第二节课下了。小明做了个活波可爱的泥人。还给它起名叫小刚。晚上，小刚在小明的桌子上，一动也不动的坐着。开始还很听话，可过了一会，小刚坐不住了。左看看，右看看，最后终于决定去看看外面的世界。小刚顺着桌子腿爬下来，这时小明家的小狗一听见动静，赶快跑出来问：“你是谁？怎么跑到我家来。”小刚刚想解释，可还没等说完，就被小狗叼出去了，小刚刚掉到地上，一辆汽车迎面扑来，把小刚吓得抱头就跑，过了一会儿小泥人来到了火车站，刚好一列火车到站了，小泥人见很多人都上去了，所以自己也上去了。上面得人太多，差点被人踩着，，无奈之下，小泥人躲到了凳子底下。过了一会，火车到了原始森林，小泥人就下去了，这时小泥人想起了以前和小明过的日子，眼泪情不自禁的流了出来，，这哭声让松鼠听见了，好心的松鼠把小泥人领回家，问它为什么哭，小刚一五一十的说给松鼠听，还说它想回家，松鼠听了，很同情小刚。便把自己防身用的爬树的本领传给了小泥人，并让小泥人在火车站等车。小泥人在车站等了两天两夜，终于等到了回去的车。这次小泥人学会了爬树的本领，所以爬上去了车顶。过了一会，火车到站了，它顺着来的路，终于回到了小明身边。小明见了小刚，又蹦又跳，高兴极了。从此，小刚再也不愿意去冒险了。500字 四年级 叙事
-
捏泥人捏泥人睢宁县实验小学四（18）班王译晗盼星星，盼月亮，总算盼来了美术课。上课铃响了，老师走进教室。她拿起橡皮泥，做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等老师讲完，我就按捺不住那迫不及待的心情，做了起来。首先，我捏了一个圆形，当作泥人的头。接着我做了一个身体，那身体瘦瘦的，像个病人身体，奄奄一息。然后，我又给泥人穿上一个绿色的衬衫，一个小裙子。最后，我又给它带上“假发”。这样，一个小泥人就做好了。我一看和美术老师的那个泥人，简直不相上下。再看看同桌捏的泥人吧！哇！真漂亮呀！粉色小嘴，乌黑的头发，白色的皮肤……，就象仙女下凡似的，美不胜收，令人心旷神怡！从中我得了启示：原来，捏泥人也要创造力呀！今天，我领教了我们四（18）班的高手能力，也明白了，要虚心向别人学习！同学们，你会捏个栩栩如生的小泥人吗？350字 四年级
-
泥人张这天我读了冯骥才的《俗世奇人》这本书，其中“泥人张”的故事给我留下了深刻的印象。给我感触最深的是这段故事:张海五仗着自我是大官的亲戚，随口骂人。泥人张看不惯仗势欺人的张海五，就把泥巴藏在袖口里，迅速捏了一个人像，大家都目不转睛地注视着那个泥人，居然越看越像五爷!几天后，泥人张在最繁华的街头摆了个摊，卖得就是各式各样酷似张海五的泥人。还挂了旗子，写了五个大字：贱卖张海五。许多人都来围观，张海五恨不得有个地缝钻进去，只好把这些泥人都高价买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”的故事却流传至今。泥人张留下了许多传世作品，有行侠仗义的水浒英雄，有栩栩如生的红楼美女，还有秦始皇的兵马俑、霍去病墓...天津泥人张彩塑是一种深得百姓喜爱的民间美术品，令人万分喜爱。其实“泥人张”的绝活不是天赋，不是生下来就有的，而是靠自我的勤奋一点点练出来的。回想我自我，练习长笛总是三天三天打鱼两天晒网，真是惭愧万分。俗话说“梅花香自苦寒来。”生活中，我们也是一样，不但要勤奋、刻苦的学习，而且要相信自我，坚定自我的信念，这样才会成功。450字 四年级 读后感
-
做泥人做泥人在十一国庆长假期间，老师布置我们用泥制作一件小物品。四日那天，我就叫了两个比我小的女孩一起做泥制的物品。我先叫爸爸到田里挖了一块泥。爸爸立刻动手去给我挖了一大块泥。我叫两个小孩和我一起来到水泥地上。我又去打了一盆清水，找来了一些制作泥东西的工具。一个小孩说要做碗，另一个说要做花篮。我想了好一会儿才说我要做一个泥人。接着，我拿了一块泥，开始揉搓起来。过了一会儿，我开始做了起来。我先做了一大一小的两个圆球。我用大圆球当作泥人的身体，用小泥球做头。我拿了一支笔在小圆球上挖了几个小洞，作为眼睛、鼻子、嘴巴……有一个小孩看了笑着说：“这些洞做什么？这里有洞，那里有洞，要那么多的洞来干什么？”我说：“你知道你就来做泥人，不要做你那破玩艺。”她听了就不说话了，做她自己所做的物品了。我做啊做，做做我看看，觉得不大像。又做了一会，我看了看，觉得还是不太像。我就把那个泥人废掉重新制作。我又制作了一个泥人。这次，我做的这个泥人比较像，连那两个小孩都说像。可是，好景不常在，没过多久，这个泥人就开裂了。没有办法，我只好扔了。唉，真可惜！老师布置的作业要完不成了。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。550字 四年级 记叙文
-
小泥人小泥人去年的暑假，我随爸爸一起回到了老家。刚回到老家，吸引我的不是奶奶家那只忠实的“阿花”，也不是大伯家那群肥壮的鸡鸭，而是那一大捆一大捆饱满的大花生。也许是碰巧，回到老家那天。爷爷正好要去田里拔花生，我也央求爷爷把我也带去，可是爸爸怎么也不肯答应。但我最终还是跟去了，因为爷爷实在扛不住我的软磨硬泡。于是，我们便出发了！大约走了半个多小时，终于到了花生地。我气喘吁吁地喘着粗气，一屁股坐在田埂上，大口大口的喝着水。“就说你不要跟来吧。”爸爸对我说。“谁说的！”我像一只被激怒的小公鸡一样，一咕噜从地上跳起来，跑到田地里装模作样地拔花生。因为之前了解过花生的样子，所以我才没能闹出不认得花生的笑话。只见我抓起一截像“树杆”一样的东西使劲拽，很容易就拽出来了。可等到我定睛一看，这哪是什么花生啊，分明就是一段枯树杆！我连忙把它扔掉，把目标转向真正的花生杆，使劲一拽，我便连人带花生摔到了地上。我立即站起来，刚想要把花生拿出来，突然发现身上沾满了黄泥，我不好意思地笑了笑。等我回到了爷爷家，我快速跑进洗手间，望着镜子里的那个“小泥人”，心想：“这回可真得好好洗洗了。”文章来源450字 一年级 叙事
-
小泥人“小泥人！妈妈快看小泥人。”初夏的一个午后，天空突然下起了大雨，蒙蒙中我这伞隐约看到一个老奶奶的地摊上摆着好多可爱的小泥人，于是连忙对妈妈喊道。可是，在雨水的冲刷下，那些小泥人很快就被淋的黯然失色，一个个茫然无助的样子。“妈妈，多买一把雨伞，给小泥人分一把，可以吗？”我用商量的口气对妈妈讲。“当然可以。我们走快一点。”妈妈说完后，我们急忙向一家伞店跑去。可正当我们买下两把雨伞准备付钱时，却看到老奶奶不知什么时候也来到了伞店门口。“外……面……下着这么大……大的雨，能……能不能给俺……一把小伞？”老奶奶怯怯地问道。老板看着老奶奶，微笑着说：“没问题！没问题！”只见老板很快就挑出一把伞给了老奶奶。然而，老奶奶撑开一试时，却发现是把大伞。我高兴地想：是呀，怎么能买一把小伞呢？那么多小泥人怎么容得下？还是老板知我心呀！然而，老奶奶却大惑不解地看着老板，并有点语无伦次地说道：“俺……俺不是要……要一把大伞。俺要一把小伞。”“噢，是这样的，店里没有小伞了，只有大伞了！”老板连忙应道。老奶奶只好为难地接过那把伞，并提心吊胆的：“这伞多少钱？”“五元。”老板和蔼可亲地说。老奶奶一边付钱，一边仍在疑惑地问：“真的是5元吗？这伞这么便宜？”老板不住地点头。老奶奶来不及过多的考虑，就撑起那把五元钱买来的大伞向那堆泥人跑去。突然，老板拍了一下脑门，“糟糕！我忘了，那是一把坏伞！”我一直担心着那堆小泥人的命运，于是对老板喊道：“我去帮你换回来吧。”老板实在太忙，也没其他什么好办法，只得答应了我。在街道的拐角，钱找到了那位老奶奶，说明来意后就把两把伞换了过来。“等一下，小朋友！”正当我转身欲走时，老奶奶递给我两个精美的小泥人。老奶奶还对我说：“你帮我给伞店老板带一个，还有一个是送给你的。”我感动地从老奶奶手中接过那一对小泥人。原本被雨水淋得像落汤鸡一样的小泥人，因为有了伞的避护，因为有了人间的真爱，这时却慢慢恢复了它们原有的生机。“谢谢你！奶奶。”我把小泥人我在手心里，亲了亲它，依依不舍地离开了……怀化市人民路小学六年级:滕叶800字 六年级 叙事
-
小巷里的小泥人正值节庆，大街小巷好不热闹。熙熙攘攘的人群络绎不绝。夏天的味道此时被冲淡了，甚至无影无踪了。我厌倦这种气氛。于是，我独自一人来到了熟悉的小巷里。这个小巷经历了风风雨雨，至今已是枯枝残烛了。但我格外喜欢这种感觉，它能告诉我时间也会在我不经意中一点一滴的流逝。那时的天空总是蔚蓝的，像极了弟弟干净的眸子。我们总是一起在这个小巷里玩闹着，嬉笑着，很是自在。我们总是捏着泥巴做小泥人，结果弄得一身脏。我们总是看着奇形怪状的小泥人不服气的比谁的丑。我们总是一起指着最丑的那个异口同声的说：“是你做的。”最后我们总是吵得脸红脖子粗。再过不到一天，我们总是忘了吵架的事，继续玩玩闹闹。……总角时光，我们的笑容如此的明媚。当时间滑到现在时，我们却再也找不回那样的笑声。我回家时，启明星正在火烧云的簇拥下调皮的眨着眼睛。我朝它笑了笑，开始想像着家里的翻云覆雨。这样想着，想着，就不会再眷恋这个家了。弟弟又惹父母生气了。我一进家门，便看到父亲沉默的坐在沙发上。父亲正吸着烟，烟雾弥漫着。我看不清他的神情，只知道他心里很苦。而母亲同样沉默的在厨房里，准备着晚餐。我面对着这样的僵局，不知所措。弟弟不喜欢学校，他讨厌学习。于是，弟弟多次以不成缘由的借口请假回家。初三补习很重要，弟弟却不以为然。我理解弟弟，但不能原谅弟弟的为所欲为。弟弟仍然一脸不服气的站着，犹如一尊雕像。“怎么了？”我明知故问。鸦雀无声。我放弃了，这样的矛盾只能让时间来化解。我无奈的回房看书。不过事实结果证明我的想法错误了。时间却成了催化剂，使矛盾更大了。弟弟摔门而出。我出来时，父亲仍旧沉默的做在沙发上，但没有吸烟了。我望着弟弟远去的背影，心里揪了一下，有点疼。父亲又咳嗽了，这是老毛病了。母亲红着眼眶走进了卧室。这个家安静了许多。只有父亲的咳嗽声回荡着，一声又一声的撞击着我的心扉。已经很晚了，弟弟还没回来。父亲迷茫的遥望着远方，仿佛在等待。我是在睡梦中听到开门的声音的。门没锁，虚掩着。铁定是弟弟回来了。我慌忙起来了解情况。弟弟的表情缓和了许多。“我回来了。”弟弟沉稳的低声响起。一切有了结局。后来才知道是爷爷苦口婆心的劝回了好久不见的弟弟。虽然弟弟不再叛逆了，但选择了的路却已无法改变方向了。弟弟功课一塌糊涂。他决定了他只读完初三。弟弟站在通往未知道路的台阶上，将跟我背道而驰。我相信弟弟能找到他的新天地的。而我已经有了我的目标，我已经站在清晰的台阶上准备启程，奔向我理想的未来了。曾经的我们是玩着泥巴的小孩子，如今的我们是挑战生活的青少年，时间安排了一切亘古不变的规律。我们却无知的以为那是无聊的束缚。我们错了。但时间又奇迹般的给了我们另一个机会。于是我们驶向了正确的轨道……我想多年后，我们还可以快乐的回忆着那小巷里的小泥人。1000字 高三 叙事
-
捏泥人有一种艺术特别接地气，这种艺术当然就是捏泥人了。我从小就和其他孩子不太一样，在其他孩子在玩电脑的时候，我却喜欢和爷爷奶奶住在乡下细细地感悟大自然的魅力。我在爷爷奶奶家度过了无数的寒暑假，冬天我会在院子里堆起大大的雪人，春夏我会在偌大的院子里追逐蚂蚱蝴蝶，秋天我总是会吃到野生的水果，爷爷奶奶的老家承载了我太多的欢乐与回忆。在众多娱乐项目中，我最喜欢捏泥人。所谓的捏泥人，只不过是我从屋子外面找几个大土堆，浇上水后就开始天马行空地塑造各种抽象的动物植物还有人物。虽然每次捏出的泥人比例都很不协调，但是我却将它们当成我的宝贝。我会在太阳下晒干我的泥人们，而且我会用五颜六色的花朵企图给这些泥人上色。我因为泥人还做过很多危险的事情，有一次我在捏完泥人后碰巧看见爷爷奶奶在做法，火花从泥制的炉子里冒出来，我灵机一动，我想如果把我的泥人扔进炉子里，他们就会像陶瓷一样被烧制地更加坚固了吧，我为自己拥有这么聪明的想法窃喜着，我自以为我发现了陶瓷的制作方法，于是我立马行动，将我的一堆泥人扔进了炉子里。只可惜我扔进炉子后就将这件事忘在脑后了，我在院子里又逗起了小狗。直到大约两个小时后，厨房里发出了砰砰爆炸声。爷爷奶奶都闻声赶了过来，这时候我才发现，我的泥人在炉子里爆炸了，所幸没有伤到任何人。原来陶瓷并不是这样烧制的呀，我心里一阵难过，但是我对捏泥人的热爱依旧。我会继续努力捏泥人的，直到我可以制作出一件活灵活现的泥人。600字 六年级 叙事
-
捏泥人一天，几个小伙伴找我玩，但是不知道玩什么。这时，我看见地上的泥巴，眼珠子一转，说：“我们今天玩捏泥人怎么样？”大家一听，异口同声地说：“好。”我和伙伴们找了一个湿的地方，开始挖起了泥巴，不一会儿，我们就挖了一大块。有了原材料，该做些什么呢？于是大家又开始七嘴八舌的议论起来。看大家争论没有结果，有人提议：“还是来个分组比赛吧。”这个提议得到了大家的一致赞同。我和宋宋分在一组，开始我俩都有些手忙脚乱的，不知道该做什么。但看看其他小伙伴，我们也很快镇静下来。我平时最爱小天使，她美丽、善良，一直是我崇拜的偶像。对，就捏个小天使吧。我先用泥巴捏出天使的身子，再捏出天使的头，然后是手和脚。为了让我的天使更美丽，我特意采来了好看的野花插在她的头上，用喇叭花做她的裙子，白色的羽毛做天使的翅膀。看着自己的作品，我心中充满了一种成就感。再看看宋宋，做的一员武将腰跨大刀，身披铠甲，威风凛凛的，栩栩如生。很快，大家都做好了自己的泥人。有的捏的是葫芦娃，有的捏的是孙悟空，还有的捏的是灰太狼，各种各样。大家围在一起，看看这个，看看那个，不时的发出啧啧称赞。经过大家的评议，我和宋宋的作品最终获得了冠军。我高兴得心里乐开了花。我兴致勃勃地捧着自己的杰作回到家里，正想向奶奶炫耀炫耀。没想到奶奶一看到我手里的泥人，二话不说就一把抢过去，往外面一扔。接着又数落起来：“一天到晚就知道到处乱跑，都这么大人了，还玩什么泥巴，不好好学习，不干点正经事，真没出息！”我呆呆地望着被摔在外面的“杰作”，不由得泪如涌泉，伤心极了。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。700字 五年级 叙事
-
捏泥人一天，我和院子里的小伙伴到约定的地方玩，我们每天在楼下的空地上集合。“今天玩什么呢？”园园问，“我们今天捏泥人吧！”雅欣说，大家一致同意。于是我们开始准备材料，大家有的找土，有的找水，我们还找来一块木板。东西找全了，我们开始和泥，第一次，水加太多了。第二次，水加太少了。第三次才把泥和好。泥和好了，我们开始七手八脚地捏泥人。有的站着捏，有的坐着捏，有的人直接坐在地上了。我们聚精会神的捏着自己的泥人。轩轩正专心致志的捏着自己的泥人，圆圆捏玩了，她没看到轩轩，所以把是手上的捏都搓到轩轩头上了，我们笑轩轩像个泥人。一会功夫，大家就把各自的泥人捏好了，大家有的捏的像小猫栩栩如生，有的捏的不太好。我捏了一个雪人，还有人捏的汽车，坦克，铅笔。我们虽然弄的满身是泥，但我们很开心。300字 三年级 写人
-
泥人张“泥人张”大家都知道吧！传说他所捏出的泥人栩栩如生、惟妙惟肖，虽然张明山早已不在人世，但他流传至今的“泥人张”工艺品，我始终心心向往。今天，我终于有幸现场见识了我们慈溪的“泥人张”，一位非物质文化遗产传承人。今天中午，我和妈妈参加了表弟的满月宴，其中最精彩的就是“泥人张”现场表演。只见他带着他的百宝箱自信的走上舞台，并邀请我上台做他的小助手。开始了，首先他用红色和黄色的粘土分别做了几朵美丽娇艳的花儿。红花需要绿叶配，所以，“泥人张”又飞快地做了几片绿叶点缀在红花旁。随后他又用黄色的粘土做了鹦鹉的身体，用黑色和白色做了一对炯炯有神的大眼睛，用红色的粘土捏出了灵活的嘴巴和展翅欲飞的翅膀。一眨眼的功夫，一只可爱的鹦鹉就面世啦，真美！呵呵，这就是我说的“泥人张”，你认识吗？想不想拜他学艺呢？300字 三年级 说明文
-
捏泥人暑假第一节作文课上，张老师准备带我们捏泥人。听了这个消息，我内心非常开心，因为终于可以在课上玩了。捏泥人之前，我准备了一包五颜六色的彩泥，我想了又想，捏什么呢？对了，我捏一朵美丽的小花。因为小花是我最喜欢的植物。开始捏泥人了，首先我拿出黄色的彩泥，做花的花瓣，我把黄色的彩泥放在手里，把它按扁，又用手工刀把它划成椭圆形。然后，我拿橙色的彩泥做花蕊，我把它放在手心里，按成圆形扁片。接着我又拿出绿色的彩泥做花的杆和叶子，我把它放在桌上，搓成细条，我又用绿色的彩泥做花的叶子，我把它放在桌上，按成椭圆形。最后，一朵漂亮的小花出来了。我做的小花得到了老师和同学的赞扬，我非常高兴！时间过得真快，这节捏泥人课就结束了，我很开心，同时也明白了，平时要多观察，多动手，做的手工才会更漂亮。300字 小学 叙事
-
做泥人星期五晚上，我们一家人早早地吃晚饭，准备去人民公园散散步。当我们到达人民公园，正准备去玩的时候，突然一个六十岁左右的老大爷让我停止了一切活动。他在捏泥人！这可引起了我的注意。泥人是我们老百姓的说法，它真正的名字叫面塑。面塑起源于菏泽，当时人们用糯米做出一些小动物、人物，来养家糊口。现在是国家级非物质文化遗产啦！再回到人民公园，老大爷的小桌子上摆着各种各样的东西：有孙悟空、猪八戒、QQ宠物、玫瑰花、老鼠、小牛、小鸟……一个个栩栩如生的面塑手工品展现在我们面前。我跟着老大爷学做了一个小鸟，可就是学不像，几个面团在他手里，说变什么就变什么，似乎是魔术师在变魔术一样，而我就不行了。叫我捏个百灵，我捏了只八哥，叫我捏个老鼠，我捏了个兔子。哎！咋就学不成呢？终于，我完成了一只可爱的小鸟，把它带回了家。300字 三年级 叙事
-
捏泥人今天下午四点我提交完作业，我就觉得没事做， 我翻开柜子，发现了一盒橡皮泥，我决定就去捏个小泥人吧！我打开橡皮泥的盒子，一看，各种各样的橡皮泥和各种各样的模具摆在里面， 我想捏个熊猫泥人， 我就拿出黑色橡皮泥和白色橡皮泥，我先打开白色橡皮泥的包装袋，在把白色橡皮泥滚成一个圆形的小球，再打开黑色包装袋，再把黑色橡皮泥分成四块，磨成四条像虫子一样的条子，这就是熊猫的手和腿，我把白色圆球放在桌子上， 再把四条像虫子一样的条子沾在白色圆球的身上，这时候熊猫的身子就做出来了，接下来用剩下的白色橡皮泥，滚成一个最小的球，放到身子上，再加上嘴巴和眼睛，一个活泼可爱的小熊猫诞生了，我把它放在烤火炉里，一个半小时后……我把它拿出来，放在阳台上，看这是不是很美观？300字 三年级 日记
栏目热门
-
1.0