自评
400字
六年级
记叙文
该生平时学习努力，踏踏实实，从不迟到，时间观念较强。思想上积极要求进取，尊敬师长，团结同学，乐于助人。上课认真听讲，.热爱集体，关心集体，团结友爱，热心帮助同学。严于律己，自觉遵守纪律。积极完成家庭作业，字迹端正、清楚。不懂就问，虚心求教，热爱班级体，配合老师、班干部工作，认真完成老师交给的各项任务，决不托泥带水。。默默无闻地做好本职工作，从不叫苦叫累。是同学们的好朋友，老师的好助手！
积极参加各项文体活动，多才多艺，热爱劳动，集体荣誉感较强。在校期间曾获小学田径100米第一名、小学田径200米第三名。“校园晨曲”小乐手比赛（古筝组）中荣获二等奖年参加深港少儿联谊会年首届“嘉信装饰杯”青少年古筝大赛荣获银奖。同年参加梅林街道第二届社区文化体育艺术节百台古筝演奏优秀奖。获得中国音乐学院颁发的古筝伍级证书。《小白兔学打扮》在深圳第四届童话节童话故事创作大赛中获佳作奖。积极参加各项公益活动，曾被评为“爱心小天使”。
希望在今后的学习生活中努力进取、扬长避短，不断进步。
翠竹小学
六（6）班
程靖琳
献爱心
350字
六年级
叙事
“三八”妇女节前，老师教育我们：要用爱去关心别人。于是，我决定在“三八”妇女节的时候，献给奶奶一份爱心，给她一个惊喜。
可是送什么好呢？我为这犯了愁，苦思冥想。对了，奶奶喜欢听世界名曲，我决定送奶奶一盒世界名曲的磁带，让奶奶在茶余饭后轻松一下。
“三八”妇女节这天，放学后，我拿着平时积攒的零用钱，一路小跑来到音像大世界卖磁带的专柜前，为奶奶买了一盒世界名曲的磁带，还特意买了包装纸和礼品花，浅黄色带花的包装纸再配上一朵红艳艳的礼品花，好漂亮啊！我情不自禁的笑了。
我双手捧着礼物，一路上小跑来到奶奶家，走到奶奶面前，深深鞠了一躬之后，把路上准备的祝词一股脑地说了出来，并把手里的礼物递给了奶奶，告诉她，这是她最喜欢听的世界名曲。
通过老师的教育和我做的献爱心这件事，我意识到了，爱是相互的，长辈关爱我，我也要把爱心献给他们。
六年级:小手冰凉2002
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自评积极参加各项文体活动，多才多艺，热爱劳动，集体荣誉感较强。在校期间曾获小学田径100米第一名、小学田径200米第三名。“校园晨曲”小乐手比赛（古筝组）中荣获二等奖、2004年参加深港少儿联谊会、2005年首届“嘉信装饰杯”青少年古筝大赛荣获银奖。同年参加梅林街道第二届社区文化体育艺术节百台古筝演奏优秀奖。获得中国音乐学院颁发的古筝伍级证书。《小白兔学打扮》在深圳第四届童话节童话故事创作大赛中获佳作奖。积极参加各项公益活动，曾被评为“爱心小天使”。希望在今后的学习生活中努力进取、扬长避短，不断进步。翠竹小学六（6）班程靖琳250字 初三 记叙文
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自评基本面分析：平时粗心大意，学习上没有主动性，没有形成良好的学习习惯，导致上半年各科成绩宽幅震荡。逆水行舟，不进则退。班上同学人人奋勇，个个争先，我虽然尾盘发力，最终因平时基础没有打好，导致消化不良。再加上没有仔细审题和粗心大意两大利空的双重打压，最终致使在上半年的收官之战中语文报收于94分，数学报收92分。政策面分析：尽管家庭出现了财政赤字，到目前为止还没有完全从经济危机的阴影中走出。但爸爸妈妈在上半年中依旧对我实行了宽松的货币政策。把我作为重点扶持工程，加大了对我的投资力度。除满足我生活上，学习用品上，学习资料上的日常消费品需求外，在学习上更是加班加点的对我进行辅导。爸爸妈妈明确表示：在我今后的成长道路中，宽松的货币政策保持不变。利空因素：全班同学的座位轮换都有座前排的机会，这样更有利于听讲。而我呢，周边环境恶劣，座位在上半年的轮换中不是靠边，就是靠后，由于我自身的修为不够，受周边的影像较大。技术面分析：良好的学习习惯依旧是贯穿我今后整个学习道路中的主轴，“业精于勤，荒于戏。”我要树立远大的目标，看长做短，加强自身的修养，努力排除周边市场对我的影响，把握好时间的节奏，冲击我前期的高点。为实现我远大的目标奠定良好的根基。500字 三年级 写景
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自评上学期学习成绩呈冲高回落的态势。语文、数学和去年同比略有下降基本面分析：平时粗心大意，学习上没有主动性，没有形成良好的学习习惯，导致上半年各科成绩宽幅震荡。逆水行舟，不进则退。班上同学人人奋勇，个个争先，我虽然尾盘发力，最终因平时基础没有打好，导致消化不良。再加上没有仔细审题和粗心大意两大利空的双重打压，最终致使在上半年的收官之战中语文报收于94分，数学报收92 分 。政策面分析：尽管家庭出现了财政赤字，到目前为止还没有完全从经济危机的阴影中走出。但爸爸妈妈在上半年中依旧对我实行了宽松的货币政策。把我作为重点扶持工程，加大了对我的投资力度。除满足我生活上，学习用品上，学习资料上的日常消费品需求外，在学习上更是加班加点的对我进行辅导。爸爸妈妈明确表示：在我今后的成长道路中，宽松的货币政策保持不变。利空因素：全班同学的座位轮换都有座前排的机会，这样更有利于听讲。而我呢，周边环境恶劣，座位在上半年的轮换中不是靠边，就是靠后，由于我自身的修为不够，受周边的影像较大。技术面分析：良好的学习习惯依旧是贯穿我今后整个学习道路中的主轴，“业精于勤，荒于戏。”我要树立远大的目标，看长做短，加强自身的修养，努力排除周边市场对我的影响，把握好时间的节奏，冲击我前期的高点。为实现我远大的目标奠定良好的根基。550字 三年级
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自评上学期学习成绩呈冲高回落的态势。语文、数学和去年同比略有下降基本面分析：平时粗心大意，学习上没有主动性，没有形成良好的学习习惯，导致上半年各科成绩宽幅震荡。逆水行舟，不进则退。班上同学人人奋勇，个个争先，我虽然尾盘发力，最终因平时基础没有打好，导致消化不良。再加上没有仔细审题和粗心大意两大利空的双重打压，最终致使在上半年的收官之战中语文报收于94分，数学报收92 分 。政策面分析：尽管家庭出现了财政赤字，到目前为止还没有完全从经济危机的阴影中走出。但爸爸妈妈在上半年中依旧对我实行了宽松的货币政策。把我作为重点扶持工程，加大了对我的投资力度。除满足我生活上，学习用品上，学习资料上的日常消费品需求外，在学习上更是加班加点的对我进行辅导。爸爸妈妈明确表示：在我今后的成长道路中，宽松的货币政策保持不变。利空因素：全班同学的座位轮换都有座前排的机会，这样更有利于听讲。而我呢，周边环境恶劣，座位在上半年的轮换中不是靠边，就是靠后，由于我自身的修为不够，受周边的影像较大。技术面分析：良好的学习习惯依旧是贯穿我今后整个学习道路中的主轴，“业精于勤，荒于戏。”我要树立远大的目标，看长做短，加强自身的修养，努力排除周边市场对我的影响，把握好时间的节奏，冲击我前期的高点。为实现我远大的目标奠定良好的根基。500字 三年级 记叙文
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评评爸爸我老爸，大家班上同学都一定看到过，高大魁梧，有一副大老板的样子。在我们家里，常常会开一些“会”而且有时候是“批斗会”“批斗”晚上在家没事，而又不按时睡觉者。就凭这一点，我们母女三个就可以来谈一谈，论一论老爸。妈妈是最关心老爸，最了解他的人：妈妈：她觉得爸爸的优点是视野比较开阔，爱出国去旅游，到全国各地去走走。而且眼光非常敏锐，看中一件样品，再自己加工加工，做出来的东西很受广大经商者，消费者的喜爱。他口才很好，讲话的速度不紧不慢而且也很有道理。他平时最关心我和弟弟，一听到我们说学校里要举行什么活动，邀请家长，他只要在家就会比妈妈还要积极。爸爸的优点很多，当然，每个人都不可能完美无缺。他最大的缺点就是爱抽烟，有时候还耍小孩子脾气似的，跟妈妈说大年三十玩麻将，可他平时也一个星期里要玩三、四夜，妈妈就说他天天都是大年三十。有时候爸爸还有臭脾气，今天晚上，听说老家要放烟花，我们一家都赶去凑热闹，因为等了太久，妈妈说她太累了先回家，爸爸就说“大家高高兴兴出来玩，干嘛要回去？”其实，爸爸也应该多关心妈妈，有时候天气一热，她脚上的冻疮开始“作怪”痛得走路都要我扶她一把。我和弟弟：爸爸对我们姐弟俩还是很好的，他出门在外，总要带一些礼物啊，或者一些我们喜欢吃的零食回来。虽然他很忙，但是他还是很关心我们的学习。有时候我正在写作文，他也会凑到旁边来看看，指点指点我。但是，我们和妈妈一样，都讨厌爸爸爱打麻将，爱抽烟的坏习惯，爸爸也知道自己有时候习惯不好，但有时是为了陪客人、朋友，也不得不明知故犯。我认为，人最需要的是劳逸结合，我希望爸爸牢记这一点。身体健康才是最大的财富！600字 六年级 散文
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“评优”时间总是过得这么快！去年，我幸运地成为了“文明学生”，在一年一度的“六一”儿童节的时候，在老师和同学们的掌声中，过一张奖状，和一些奖品，如本子，笔……这是一件多么荣耀的事情啊！我们都想得到这些东西，但是，要想得到这些东西，不付出艰辛地劳动是不行的。现在，又到了“评优”的时候了……下午，班主任王老师和郑老师“大驾光临”，脸上的表情严肃，而又慈祥，真让我们感到有一些恐怖，我自言自语：“不知道今天我们又有什么事情？会不会是昨天我们试卷，做得不怎么好……”还没有等我想好，老师就抢先不步，对我们说：“同学们，马上要到六一儿童节了，每个六一儿童节，我们都要评优，所以呢，我和郑老师，就专门抽出一节课的时间，给你们评优。”我点了点头，心里不快地嘀咕着：“唉，有要评优，如果今年我没有被选上，这企不是太丢脸呢？不知道同学怎么样看待我？”老师发给我们一人一张纸，我们全班七十八个人，只有二十七个人能得到奖状，名额非常紧，老师让我们在纸上，写上你的心中最佳的人选，记住，千万不要使坏主意，这个意思我们都懂，就是两个人之间串通好。你写我，我写你，这样，还不一定能得到奖状呢！我看着我们全班，边看边记，看到一个人的学习好，课堂表现也好，各个方面都全面发展，就把他（她）的名字，写在名单上，如果有一些我们可以容忍地小缺点没有什么关系，但是，如果他有一些不能容忍地坏毛病，我就不能选他（她）。终于，我写了二十七个名单。交了上去……希望我能够成为这二十七个名单中的一个人！600字 六年级
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评汉武帝汉武帝时期是我国文化史上的顶胜时期，汉武帝是创造显赫功业的历史英雄。近代学者夏曾佑在他的著作《中国古代史》中说，历史帝王，有的是“一朝之皇帝者”，比如汉高祖，然有着中国“二十四朝之皇帝者”为汉武帝也。为什么说汉武帝是“二十四朝之皇帝者”，时应为他确认的历史路径，开启了文化历史，创立政治制度，拓定的国家疆土。由于政治经济的稳定，是汉武帝时期手工业、商业、人文艺术以及自然科学得到长足的发展，随着科学技术的提高使得治金、纺织为主的西汉的手工业发展效率大大提高了。汉武帝从公元前140年即位，到公元前87年去世，他一共做了54年的皇帝。汉武帝一身在位期间主要做了六件大事：1、解除了匈奴对中原的威胁。2、是汉武帝实施了一些中央集权的制度及依法治国。不论关系，加以惩罚，及而巩固了西汉王朝的统一发展。3、汉武帝派张骞出使西域，加强了西汉王朝和西方的经济发展。4、汉武帝为了加强和巩固自己的统治，采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，巩固了国家的统一和中央集权，对后来历史产生了长久的影响。5、汉武帝开拓了南方和西南疆域，使越族以及西南各少数民族和汉族更加融合起来。6、汉武帝还大力兴修水利，发展农业。在汉武帝时期主要修了：漕渠、白渠合龙首渠。汉武帝还大力推行屯围，屯垦等发展农业的重大措施。他还大力推行代用法和生产农具，大大促进了农业的发展。就以上几点就可以完全证明在所有帝皇朝代中，汉武帝为群鹤独立，所以他的贡献是最大的，无人能与之匹敌。600字 六年级
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评曹操纵观曹操一生，在政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放纵刘备，被人打的最惨的一战是赤壁对决。最被世人肯定的是他的才略，最被世人指责的是他的人品，最令世人争议的是曹操对历史的功过，最没世人争议的是他在文学领域的成就。是什么导致曹操被世人辱为奸雄的呢？首先他儿时的时候他的爸爸不对他加以管教，再加上他的母亲也太放纵他，任其发展，而且那时候他性格桀骜不驯，心理过于扭曲才令他以后的性格怪异，令人难以揣测。不过人非圣贤，孰能无过嘛！在文学上，他那独创的诗歌简明而要通俗易懂，才让那么多的诗人仿造他的风格来进行的。接着曹操在政治上对待那些违抗他命令的人毫不手软，一点情面的不留，荀彧就是个榜样，就算他为曹操统一北方的事业做出了巨大的贡献，但是因为他在众臣面前顶撞曹操，令曹操怀恨在心，后来荀彧竟被曹操陷害入狱，被毒死在狱中呢！由此可见曹操的狼子野心有多恐怖咯！然后曹操在为人处事方面精细、虚伪，不论他做错了什么都不肯承认，硬给部下套上。有一次，曹操在宛城下令不得践踏粮田，违令者斩，可这时候，他的坐骑突然受到惊吓，窜入粮田中，践踏了一大片粮田。这时候，他只得找来行军主薄给他定罪，聪明的郭嘉看出了曹操的心思，便见风使舵地说：“我熟读春秋，里面说了发不加于尊，您是丞相，也是行军帅，当然是尊者啦！”曹操见状只得说：“那就以发带首吧，做个教训！”所以部队纪律好了一大截呢！从这看出曹操为人虚伪。不管曹操有多少缺点，可他毕竟是伟大的政治家，极其地有谋略，这在历史上是绝无仅有的。如果没有了曹操，那三国历史可能会得到改写，所以曹操在三国里占有举足轻重的分量，曹操真是“治世之能臣，乱世之枭雄”！650字 六年级 记叙文
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评曹操一代奸雄曹孟德，年少即放荡不羁。光和末年黄巾起，拜骑都尉讨颍州。后来董卓任校尉，其后图卓不成逃。后于扬州招兵马，兵马招毕遂起兵。后吕布袭取下邳，刘备兵败投奔其。程昱劝其杀刘备，不从犹煮酒论世。后于官渡败本初，只惜赤壁难得胜。建安十八年进公，二十一年称魏王。六十六崩于洛阳，亡后献帝谥武王。150字 六年级 诗歌
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期末自评又是学年期末时，虽然一个假期又将到来，但是一个学期下来自己收获与失去并存，感觉有必要做个自我评价，为接下来的学期做更好的准备。在我的学习成绩上，一直并不优秀，上学总是在伪装，在发呆，因为，当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头，也没有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的期末考试的前段时间。“无知”的我才意识到学习的重要性，我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习，而是为自己为未来为今后的我而学习，学习就是我未来的基础。虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度，我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行，所以，我一有问题就问同学，直到弄懂为止。即使是对待很差成绩的人我也是这样，其道理就在孔夫子说过“三人行，必有我师”，但，觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子。在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德——最我觉得自豪的是，光明2年期间，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。纵上所述，虽然我在这个学期没有了一定的进步，而且还一落千丈，但我最终也认识了自己的错误，并為之改正，我决定给自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的成功彼岸迈进。总言而至，我在这学期我犯了一个极大的错误虽然如今我拟补了，但是仿佛就像一片镜子，破碎了，就算还原了，还是留下一条深不可预测的刀疤，给我的心留下了黑暗的阴影。我会在下学期的学习上尽力而為！但是我所需要的是什么？是金钱吗？不是的，我需要的而是同学们真挚的友谊、垦切的关怀，更需要的是老师与家长真诚的鼓励。800字 初三 叙事
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作文自评互评表作文互改自评表姓名项 目内容一开头（5分）写景式？比喻式？ 呆板还是新颖活泼？二选材（事件） 15分1、新颖。与生活息息相关却又不落俗套；2、真实。允许有虚构，但必须合情合理，感情真挚；3、详略得当。详写中心事件，又添加适当的略写，充实内容。4、曲折。会铺设悬念，埋伏笔；先抑后扬、对比、烘托等。 三描写（10分）有恰当的心理、语言、动作等方面的描写。塑造一个能体现中心的场面或细节。 四主题（10分）1、积极向上，体现作者正确的人生观；2、深刻，紧扣事件而发出来的感悟；3、生动，不是照搬常见的俗语谚语，而是换用一些新颖、别致的文句来表达。五結尾（5分）1、首尾呼应；2、呼应题目的关键词字；3、能用优美的语句（修辞、哲理）点明题旨（中心）。六卷面 （3分）1、卷面有涂改；2、大篇幅的删改；3、字体潦草；4、字数不够；5、三段式。错别字（2分）错一个扣0.5分，扣完2分为止。350字 四年级 叙事
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作文自评互评方法小学生作文互评互改策略探究1、明确每一次习作评改标准和要求。第一项是“常规要求”，如修改错别字、圈画出好词好句、字数充足、字面整洁、书写工整、修改标点符号、结构完整、符合题意等； 第二项是“本次习作要求”，这就根据每一次习作的不同要求而定，如写场面的要求要用到“点面结合”的写作方法；写人的作文要写出人物的外貌、语言、动作等要求；写说明文的习作就要求使用说明方法等。平时我要求学生准备三种笔，黑色墨水的钢笔（用来书写习作）、蓝色圆珠笔（自改与自评）、红笔（互改与互评）。这样可以区分出哪个地方的修改是作者本人的，哪个地方是其他同学帮助修改的。不管做什么事情，认真地做起来会事半功倍，如果不认真对待，走过场，评改的至始至终都不会有任何的收获，因此每次习作评改时，不管是何种形式，都要强调学生要做到认真负责，让学生将心比心，爱护别人的作文本，珍惜别人的劳动成果，不要在别人的作文本上随便写写或乱涂乱画。评改结束后，教师可以对每个学生评改的认真态度做一个评价，可以是小组长评，同桌评，自评或者教师评。可以采用语言评价，也可以用选择得星数，或者让小组写一份评改的情况小结。这样杜绝学生在评改过程中的随意性。3、统一使用标准的修改符号。指导学生运用作文评改的方法先学习作文的自我评改，教会学生正确使用各种标准的修改符号，此项的训练可以从段落的修改进行教学，通过修改病句或病段，让学生掌握常用的几种修改符号，为习作评改时使用统一的符号做好准备。二、课堂评改形式多样化。作文互评互改就是要改变教师批改习作的单一模式，要想让学生对评改习作也感兴趣，教师平时也要注意课堂评改形式的多样化。下面谈谈自己在评改时常用的几种评改形式。1、自评自改。这是每一次学生完成习作初稿后，学生自评互改的第一步，每个学生再次拿起自己的作文大声地朗读，感受自己所写的作文是否语言流畅，是否生动优美，有没有什么地方需要进行修改的，边读边动笔进行修改，也可以读完后再进行修改。时间大概为十分钟。2、同桌互评改。学生自评作文后，同桌互相交换习作进行互评互改，评改过程中按归评改标准和要求做好修改，写好互评评语，给出评价等级或分数。3、小组四人轮改。教师可将本班的学生随机或好差分组，每个小组四个人，设好小组长，小组调换修改习作，由小组长组织本组成员进行修改，组里的每个同学都要单独轮改四本作文，写好评语，然后由小组长组织本组成员对四本作文进行讨论，评出写得最好的一篇，参与“十佳作文”的评选。4、好差一对一交换互补批改。教师可根据学生的学习情况，将习作写得比较好和比较差的学生进行一对一组合。写得好的同学着重帮助写得差的同学修改作文，并耐心地对他进行辅导，使差生可以从写得好的同学身上学到更多的知识。而差生修改优生的习作，主要是圈画出好词好句、写得有特色的地方，学习习作的结构和表达方式。此种形式的批改，教师要让学生明确批改的意义，对于评价要视一对一的合作情况而定，只要有进步，能互相帮助，都可以给好评。5、自由组合交换互评改。让学生在本班的学生当中自由组合，选择自己对好的朋友或最有竞争的对手等进行评改，尊重学生的选择，学生评改的兴趣更加浓厚，可以给一个好朋友改，也可以给几个好朋友改，经过实践，学生最喜欢这种评改形式。有时教师也可以规定，每一篇习作至少要有两个同学评改。通过学生在教室里互动，学生评改的热情更加高涨，收到的效果也不错。6、学生专家组成员评改。教师可从班级中抽出五到十个优秀学生做为专家组成员，培养他们的评改能力，使他们优秀于其他学生，教师可让学生专家组成员评选出每次习作的“十佳习作”和“进步习作”，并从中选择有代表性的习作在全班进行展评，让专家组的成员对习作进行鉴赏、修改和评价，通过以点带面，让更多的学生向他们学习。三、注重评语的指导。学生互评习作时，可以写眉批、旁批和总批，指导写批语时要强调学生批语的准确性，着重指出哪里需要修改，应该怎样改，改什么，达到什么效果，不必须仔细地代替进行修改，而是把修改的权力还给习作本人。指导学生写总评时，评价要客观，语言要委婉，要以诤友的形式，先写习作的优点，再谈自己对于习作的修改意见，而且要让学生明确：所写的评语要简明扼要，提倡写一句话评语，要让作者本人乐于接受，而且能给予鼓励，让其体会到成功的快乐，激发写作积极性，提高写作的兴趣与作文能力。如：“‘世上无难事，只怕有心人’，现在你的作文不仅结构完整，还会运用好词好句，这是你努力的结果，希望你再努力加油！”四、注重成果展示。1、制作班级 绿芽习作芳草集 。学生的每一次习作都选出十佳习作和进步习作，将这些习作输入电脑后进行编辑，制作出本班的习作芳草集。制作的时间可以是一个月也可以是半学期，也可以每一次习作做一期。芳草集里还可以收集学生写得好的好句和好段进行汇编，写上作者的名字，这样就可以使更多的学生的作品入选芳草集，也激发学生的写作兴趣，如果有条件，可以印发给学生和家长。2、分组制作简报。组织本班的学生分组若干个小组，小组内互相欣赏、发表评论，将本组的习作汇编，制作简报或手抄报，组长组织组员推选优秀习作，优美段落、精彩句子和书写工整、有进步的同学，然后把这些内容收入到小组简报中。同学们兴致勃勃编起了简报，还为本组的简报起了好听的名字。当看到自己的名字或习作的内容被选入简报中，学生们甭提多高兴了。教师再将每个小组的简报张贴学习园地，展示过后再装订成册。3、上传习作网页。学生的习作通过班级习作芳草集和简报，阅读的人也是相当的少，我们可以通过现代信息技术，利用免费网站或博客开通一个 绿芽习作芳草集 的网页，将学生的优秀习作和优美段落、精彩句子上传到网上，让更多的人阅读和参与评论，这样学生不仅有了荣誉感，而且还能通过网络平台进行讨论交流，不断进步。4、向学校广播室或优秀作文刊物推荐习作。写得好的习作，教师可向学校广播室推荐习作，使习作能在校园中传播。同时也可以指导学生向一些优秀的作文刊物投稿，使习作能发表于优秀作文刊物。总之，小学生作文互评互改的教学指导过程不是一个教师单向指导学生被动接受的过程，而是在教师的指导下，通过学生的积极参与和互动，形成一定的评改能力，提高习作水平的过程。习作互评互改的策略也并非只有这些，只要我们在教学中不断地探究，一定能让学生在习作互评互改中体验到习作的快乐和兴趣一、眉批的写法指导1、评批标点知道逗号、顿号、书名号、破折号、省略号、分号、句号、感叹号、问号等的用法，根据所给细作，一是指出其标点所用错误之处，并说明其理由。二是指出其标点所用佳妙之处，并说明其理由。2、评批字词习作中字词的运用，首先是达到规范正确，其次是追求准确、生动形象。评批中要培养学生咬文嚼字的能力，对习作中不规范、不正确的字词指出其错误原因并提出修改建议，对习作中用得准确、生动形象的字词，用欣赏的眼光去评价，指出其运用巧妙所在。3、评批句段习作中的句段，首先是达到规范、正确、有条理；其次是追求生动具体，会用修辞手法，对习作中的病句指出其病因（一般含前后矛盾、意思重复、搭配不当、缺少成分、词序颠倒、指代不清、关联词不当等），指出修改建议；对习作中精彩的句段要用欣赏的眼光去评价，指出其运用巧妙之处。4、评批习作方法我们本着写法即评法的理念，来指导学生针对不同题材的习作的评法，教给学生思考的角度，写好评语。（1）评批记叙文的方法A.评批结构评批习作结构，是指对习作的开头、结尾、段落、过渡、照应等方面做出评价，或提出修改建议。评批时要把握三点：一是让学生知道文章的结构一般有哪些；二是让学生懂得这些结构的意义和作用；三是懂得评批结构时思考的角度和方法。评批习作的开头。习作的开头很重要，要让学生懂得它应该新颖别致、引人注目，能够抓住读者，启发读者思考与想象，使读者迅速进入作者的习作中。常用的评批开头的方法一般可从以下几个角度去思考：开门见山，直截了当？说明情况，交待背景？提出问题，引人注意？……评批习作的结尾。常用的评批结尾的方法一般可从以下几个角度去思考：画龙点睛，发人深思？总结全文，水到渠成？照应开头，留有余味？……评批习作的段落。常见的有：按时间的顺序评；按地点的变化评；按事情的发展顺序评；按事物的几个方面评等。评批习作的过渡。要使学生明白习作的过渡就是把两个段落或两个层次衔接起来，使读者的思路顺利的从前一层意思转入后一层意思。过渡要做到自然、灵活、承上启下、语气连贯、彼此衔接。常见的评批过渡段的方法有：过渡段过渡；过渡句过渡；关联次或词过渡……评批习作的照应。要让学生懂得习作照应就是对于某些重要内容，要反复强调：前面提出的问题，后面要有着落；后面出现的情节，前面要作交待。常用的评批习作照应的方法有：前后照应？首尾呼应？正文与标题照应？……B.评批表达方法评批习作的表达方法是指对习作叙述、描写、抒情、议论作出评价或提出恰如其分的修改意见。评批时要把握三个方面：一是让学生知道有哪些表达方法；二是让学生懂得这些方法的意义和作用；三是让学生知道评批表达方法的角度与方法。评批习作的叙述。习作的叙述方法多种多样，要使学生感悟每种方法的作用，引导他们从以下几个方面评批：顺叙？倒叙？插叙？评批习作的描写。习作的描写就是用生动的语言，把人物或景物的状态具体的描绘出来，使之生动传神，历历在目。在学生感悟描写的意义的同时，引导学生从以下几个方面评批：人物描写（外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写）？景物描写？环境描写？场面描写？细节描写？……二、总批的写法指导总批由一般标准和特殊标准构成。一般标准：（1）对标点、字词的总的评价，往往可以从量上把握衡量；（2）对语句的通顺、流畅方面的评价。特殊标准：（1）本次习作中的重点训练要求；（2）不同类型（体裁）文章（习作）的评批方法（标准）。1、记叙文的评批方法（1）以写人为主的记叙文的评法a.习作中写了哪些人？以写谁为主？b.习作写了他（她）的什么事？c.他（她）是个怎样的人？从哪里可以看出来？（2）以写事为主的记叙文的评法a.习作中交代了哪几个要素？b.习作中写了什么事？事件中的人物有怎样的表现（外表、内心）？c.这件事有什么思想意义？（3）以写景状物为主的记叙文的评法a.习作中写了什么景（物）？有什么特点？b.作者是怎样把特点写具体的？展开了那些想象？c.作者的观察顺序怎样？d.表达了作者怎样的思想感情？最后教师要提醒学生，使学生懂得写习作的评语，眉批与总批并无明显界限，只要在具体的评批过程中，自我灵活把握好分寸、界线即可。1200字以上 叙事
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聪明自评的满足在森林中有一种动物---狐狸。他在森林中可是有名的大骗子，他用美丽的语言曾欺骗了多少善良的心。他就自评自己是森林中“最聪明的“而我就是这样的。初中的辉煌只是傍晚中的霞光，霞光虽美，可后面就是黑暗。走进高中的殿堂，那里全都是“狐狸”，而我还是做着“天朝上国”的迷梦。只喜欢在黄昏中散步，倾听黄昏时的轰响。阳光渐渐地淡去，一天的尽头来临了。狐狸在悬崖上还在无恐地鸣叫，他不知道黑夜中那凶神恶煞的恶魔是……只有胜利品才能使它得到暂时的满足。狐狸一边唱着歌一边眯着眼睛向前走，他不知道已经暴露了自己，一群恶魔跟随在后，到了断崖边狐狸才睁开眼睛，眼前是一群恶魔，它邪笑讲了个美丽的故事……恶魔说：“你的语言虽如正在燃烧在中期的大火，可使金刚熔化， 熔化千年的冻结之心……他的生命就在刹那间消亡了。他的死告诉我满足的原油，总有一天到它的尽头。没有了光和热，物质就会收缩，其他的物质将占领我的空间，而被淘汰。如果你问我什么能够加油？就是觉醒，觉醒就是原油，不满足就是矿产。400字 四年级 散文
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评评社会公德评评社会公德社会上有好人，也有坏人，有好事，也有坏事，接下来就看一看这件事吧。星期天的上午，我在家写作业，写完作业后，觉得无聊，便出去玩了。刚走到门口，就看到一个60多岁的老爷爷和一个骑着电瓶车的30多岁的叔叔，我看了半天，哦，原来是一个骑着自行车的人把老爷爷撞了，那个人骑着自行车跑了，那个叔叔把老爷爷扶了起来，那个老爷爷却无理取闹，说：“你给我撞了，给我赔医药费！”那个叔叔一脸无辜的说：“老人家，您误会我了，不是我撞的。”那个老爷爷坚持说：“就是你撞的，给我赔！”周围的人们都在小声议论着：“那个老头怎么这样呀……”然后，老爷爷说：“算了，我不要了。”然后扭头走了。我在门口看了半个小时，然后回家吃饭了。这件事老爷爷做的不对，他明知道不是那位好心的叔叔撞的，他硬说是那位叔叔撞的，这件事是老爷爷不好，我也明白了一个道理：不能贪小便宜，贪小便宜一定会吃大亏的。一年级:刘润东作文网专稿 未经允许不得转载400字 一年级 叙事
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大家评一评大家评一评我们班的吴双，她是个女孩子，她有时候天真可爱，有时候自作聪明。她的可爱只处就是在玩任何游戏时，她会装出很弱小的样子，叫出很肉麻的声音“妈妈，我要吃奶”顿时哄堂大笑;她的自作聪明之处就是在一次上科学课时，金辉老师问：“灯泡串联和灯泡并联哪种灯泡会更亮？”吴双说：“当然是灯泡串联！”金辉眉头一皱说：“错！灯泡并联！”吴双丈二和尚摸不着头脑，“啊？”金辉老师火冒三丈：“还啊？你以为呀，灯泡串联费电，闪出来的光芒更暗，灯泡并联不费电，灯泡照样一样亮！”到了明天，老师带来了一个电池、两个灯泡、一个电池座和两个灯泡座，他要把电池放到座里，把灯泡插到灯泡座里，金辉老师还没做实验，吴双说：“原来老师要点亮一个灯泡呀！”金辉老师回头骂了吴双一句话：“放屁，我要点亮两个灯泡，点亮一个我带两个灯泡、两个灯泡座干嘛呀，没脑子，一个女孩子竟然口吐狂言，该当何罪？”吴双被老师一骂哭了，立刻有很多男生来欺负吴双了，说他没脑子，笨蛋。吴双，从总体来说是个娇气的女孩，但是她的天真可爱是无人能仿造的，大家说，吴双这女孩怎么样？400字 四年级 状物
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评春联大年初一上午吃完饺子，我和滕思源、孙鹏飞出去玩，看到家家户户门口都贴上了崭新的春联，突然想起了书中讲的有关对联的知识；“对联可是一门大学问呢！一副好的对联应该对仗工整，动中有静，诗中有画，观联知人，赏联知心……”于是我提议，大家挨门挨户评春联，看谁家的春联最大气，最有文采。“你们看，这副对联：“岁增岁岁岁风光好，年复年年年气象新。”太棒了！“岁”对“年”、“岁岁”对“年年”、“风光”对“气象”，它们各组词义相近，词性相同，对仗工整，真是好对子。”孙鹏飞滔滔不绝的说。滕思源随生附和：“对，对，你的评论很精彩”走过一家又一家，看过一副又一副，被我们评为最佳对联的是：“俭朴同栽理想树，勤劳共育幸福花。”原因是这副对联不仅对仗严谨，而且运用了比喻手法，在我们眼中展现出一幅艰苦创业、勤劳致富的画面。一户普通的勤劳之家，不靠天，不靠地，不贪心，不幻想，全靠一双勤劳的手，这精神是多么可敬啊！这次我们开展的评春联活动，不仅使我们领略到了新春佳节的祥和气氛，增长了知识，还使我们看到了人们的心愿，真是收获不小哇！四年级:孙婉喧400字 四年级 叙事
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评乱世英雄沧海旁，秋风寒，一名男子身着紫衣，傲然立在山巅，海风吹动他不羁的黑发，他深邃的眼眸中是对这大好河山的志在必得。他无畏地俯视着这血染江山的画卷，壮志凌云道：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”曹操为了坐拥天下的梦，倾其一生，又有何妨？“宁我负人，毋人负我。”所以官渡战场，黑云压城，曹操身披战甲，刀光剑影，如地狱修罗般傲视尸骨遍野。所以赤壁一战，火光烧天，曹操无奈困境，华容道上是他令历史惊叹的笑口未停。“治世之能臣，乱世之奸雄。”这句话足以肯定曹操的英雄才气。虽后人评价褒贬不一，但千年风化的功过，扑朔迷离谁能看得清。曹操的梦在山巅，故功过不求谁来辨。他曾“挟天子以令诸侯”，只为心中的梦；亦曾“煮酒论英雄”，是他无人懂的高处不胜寒；又曾“青青子卿，悠悠我心”，是他枭雄寂寞柔软的心。曹操的才情谋略，为历史画卷添了惊鸿一笔。曹操志在天下，梦在江山，有伤无泪无所惧，有痛无眠无人懂。曹操，是什么样的人其实无人看懂，他看似无情，亦是有情。他披星戴月的拼搏。也许，不仅仅是为了自己的用心，还是为了抹平自己心中的伤，那份来自高处不胜寒的伤……400字 初二 记叙文
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