标既
在花的季节里,花样年华的我在花盘里埋下了一颗种子,是花的种子。
早上,我早早起床,给这一粒还没有发芽的种子浇水。绿色的花洒慢慢倾斜着,清澈透明的水从花洒鼻子里酒出来,滴落在希望的土壤中。土壤贪婪地吮吸着这甘甜的水,也许在给种子供养分吧。
晚上,我偶尔也会为种子浇水,而且每天都来到花盘边,把我的希望传递到蓝天。
过了几天,种子探出了头,娇嫩的小芽生长出两片叶子,像英文字母中的“r”,在我看来,是一个新生的生命。我对这新生命呵护备至,因为我还盼望着小芽开花。同样的做法,我给予了阳光、水和空气,还承载着我的期待和爱心。小芽一天天地生长,虽然不可以是参天大树,但也是一棵坚忍不拔的花苗。翠绿的叶子,坚硬的茎,还有扎实的根,都是有赖于我的照顾。
……N天,有桃红色的花蕾挂在花苗上,我微笑了。我想,我的付出没有白费。蓝天下,清风拂过花蕾,它开了,是一朵开得正艳的花。花瓣鲜红而耀眼,在绿色的叶子衬托下越发美丽诱人。还有一种不可抵挡的清香。我摘下它,在旋,当风来临时,它的花瓣也在飞舞,“是给我的奖励吗?”我对着湛蓝的天空呐喊,然后,是青春爽朗的回声。
在这过程中,结出的花不是我最好的奖励,最好的奖励是上帝和父母赐予我的一双手。因为正是我用自己的双手,通过自己的劳动培养出了千娇百媚的鲜花!
现在的我,也许平凡,正如鲁迅先生说过,地上本没路,路是我们自己走出来的。我要用自己的双手去创造,
自己的脚去开创另一条路。在我人生的路途中,我用双手不断付出,一直在努力奋斗,用我的汗水换取我的价值。也许有挫折,但只要我学会坚强,就会看到挫折之后的美丽。
心灵在飘动,我正用我的双手去开创明天,回忆是昨天,成功在于明天。我要为明天的成功而努力飞翔,我要飞,要飞得很高很远。感谢赐予我双手的父母,这是给我最好的奖赏。
满分理由……
本文哲理性较强,思想内涵丰富,由物及人,情感与思想逐层深入,主题深刻。考生由种子开花悟出人生哲理;要用自己的双手去创造生活,开创美好的未来。这就是人生给予我们的最好的奖赏。深刻的立意引发了读者强烈的共鸣,给读者很大的鼓舞。文章语言清晰自然,优美的文笔给文章增色不少:“土壤贪婪地吮吸着这甘甜的水:”、“花瓣鲜红而耀眼,在绿色的叶子衬托下越发美丽诱人”……细致的描写、拟人修辞的运用,让景物充满灵气、充满情趣,折射人物愉快的心情,让人有很真切的感受。文章结尾再次点题,收束全文。
我的理想
每个人都有梦想,它是人人所向往的。没有梦想的人的人生将是空虚的,人生没有梦想就如飞机失去航标,船只失去灯塔,终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为,奋发图强是智者之举。我的理想就是做一位不仅给学生传授知识,而且还要给学生传授做人的道理,并与学生交朋友的可以和学生谈心的好老师。
我想当一名老师是因为,我觉得学校的环境比较单纯,没有那么多世俗气,没有那么多勾心斗角,功利主义。每天和一些纯真的孩子打交道,虽然那样的生活很平淡,但我觉得平淡中有种纯真美,又何乐而不为?,教师要比其他职业有更多的闲暇可以用来快乐,教师这个行业,一年三个月假期,双休日没有老板叫你加班,轻松,自在。大家都知道,快乐是需要有时间做保证的,既然做了教师,就注定我们远离了名与利,生命中没有那么多功利性目标去实现。在心灵上,我们就获得更多的空暇,去干我想干的事,去过我想过的生活。最后,我想当老师,只是因为这种职业满足了一种谋生的需求,工作,首先是为谋生,通过教育劳动获取报酬,养活自己。
老师是多么伟大的职业,我一直以来都很尊敬老师,能够培育出那么多出类拔萃的人才。如果将来我也是老师的时候,我会用我的心去教育祖国的花朵。我非常愿意当辛勤的园丁,让我走过的每一座校园里的孩子都露出开心快乐的笑。我知道一般的老师的教育都是很严肃的,但是你们觉得这适合孩子们吗?孩子需要的是快乐的学习方法。如果我成为了老师,我会让更新颖的教学方式走进课堂,让天真烂漫的孩子们在快乐的气氛中轻松学习。
做一名受学生欢迎的老师,要学会改善我们的服务态度,我们要学会微笑,学会倾听,学会和善,学会平等交流。因为教师不仅是完成传递人类文明的任务,还应该用自己的人格魅力和文化素养去感召和感染学生,教师不是要求学生尊重自己,而是先让自己成为学生的偶像去赢得他们尊敬,不是用严格控制或批评惩罚去牵住学生的注意力,而是了解你所教的孩子的心理需求,设法用你的魅力、气质、关怀去吸引并指引每一个孩子。
今后我就要为着我的理想前进,一步一步的迈向成功的道路。无论遇到什么困难,都要勇敢面对。我相信这一天肯定回来的。
梦想它会催人前进,也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折和困难,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途不仅靠运气,也靠自己创造出来。
初一:郎佳慧
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做汤圆既麻烦又快乐——2010.2.21有时劳动是一种乐趣,它包含着你的心血和汗水,不管怎样在你的眼中都很完美。昨天—元宵节的晚上,已经被“关”进学校的我正在想念着家中无人陪伴的家人,望着一支支烟花在空中绽放,内心有点悲乐,可我万万没有想到,进了教室,老师和同学们早已准备了一个活动---包汤圆。我兴奋极了,悲伤早已烟消云散,在学校过节我还是第一次呢,主要是要和同学们一起包汤圆,真是一个特别的节日。我看着老师在摆好的两排桌子上铺好了保鲜纸,心里已经做好了准备,老师把材料摆在桌上并把我们分成了四人一组,就这样,我们开始做起来。我拿起一块面团和同学分好了工,可又想到大家都没有做过,做出来多半会奇形怪状,一下子又有点紧张,刚拿起面后,手中的面便散成了几块,我又用力搓了搓,还是不成形,我怀疑是水少了,便用手捧来了一些水,但搓得不太用力,还是散开了,我们被弄得素手无策,这时老师来到我们身边,她指了指面团,并将它用力在手中捏紧放开,又捏紧再放开,她告诉我们应该多捏面团它就会被捏软,在老师的指点下,我们顺利地完成了第一关—“搓面团”。把面团搓好了还需要把它搓成条形,从上往下均匀的掐下需要大小的面团,就可以包馅了,包馅最难的就在于要将馅完整地包在里面不漏出来。我们早就挽起袖子,高兴地揉起面团来,大家把面压成向下凹的“凹盘”,再将不同心馅塞进去,再用周围的面把汤圆封好,就大事完成了,最后,将它揉成圆形即可。在做第二步时,我们组的赵兴贝因把馅包多了,又包得太快,并没把馅完全包在里面,露在外面把洁白的汤圆上添上了些黑点,难看极了,下水后又会漏馅出来,于是我们把另一个面团上的面加在了露出的馅上,看起来好多了。在我们组的互相努力、帮助下,终于只剩下四块面团了,此时,望着一旁圆美的23个汤圆,我长长地松了一口气,虽然手感觉有点痛,但心里无比快乐。我们努力地做好了最后4个,比起前面做的我觉得它们更“可爱”了。我们组我自己认为是最优秀的,从头到尾我们都很认真,同时,大家也很快乐。老师叫我们把做好的汤圆纷纷放进了锅里,几分钟后,汤圆新鲜出炉,大家一起笑着,边吃边说着,感觉就象在月光下与家人幸福的团聚……所以,有时劳动是快乐的,特别是特别的劳动是最快乐的,即使做出的汤圆大小不一、颜色、外表难看、漏馅等等,但我们还是觉得那是一种快乐的享受,那比什么都美好,汤圆又象征着团团圆圆,代表着我和老师、同学的心永不分离。都江堰市北街小学外国语实验学校五年级二班:孙心900字 五年级 叙事
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既遇萍水,何来相逢都说人生似飘萍,游走在流光潋滟中,习惯了看流淌的风景,习惯了嗅被岁月尘封的梅香,习惯了走朵朵莲步。总之,习惯了别人不曾习惯的东西,想作夕阳古道里的一缕遗风,静嗅一个个温情的故事;想当轮回道里一缕飘逸的游魂,看着奈何桥上过往成双的恋人。我的决定里,不曾有过遗憾,因为选择,所以无悔。不想被岁月囚禁,拾装逃遁,作别旧地,浪迹天涯。待到解舟东流之时,才恍然明白,这一生不过一场穿越,谁不是这隐隐尘世里的一个过客呢?我剪一朝霞光作妆,绣几朵星光成香,临水照人忧伤,揽一江月霜,画在我的心房。不曾有过迷惘,我清楚我的期望,只是太久没有拜访,断断续续你的模样。想过把行踪隐藏,匆匆过往,匆匆遗忘。生命中不曾缺少过客,只因滚滚红尘中,你我都是一朵闲花,生于枝,落于尘。走过几场落红满径,打磨几盏青灯流光,参拜几卷洗心禅经,开始忘了来时的路,想做佛院旁的一枝青梅,耳濡目染那佛性的高妙。记得青杏尚小的时候,翻开一卷宋时的光阴,折一枝青柳,送给你,也送给我,就当作别的礼。如果有一天,我下落不明了,请让它吐露一段烟云往事,再回眸那曾经的年少。我打马江湖,无牵无挂,萍遇风花雪月里一地温暖的诗香,萍遇乌衣小巷里一柄缠绵的油纸伞,萍遇谢娘桥上一片痴情的青苔。多次的萍遇后,我的内心开始想有个依靠,想让奔波不定的身体,得到温暖的给养。此前,不必有惆怅的理由;此后,不再有漂泊的借口。可流浪的骨性早已根深蒂固,风沙吹不走,霏雨淋不湿,就连那锋利如刃的流光也无能为力,依旧习惯在自己的节奏里过日子。我没有方向,随心所欲,只凭着一盏清茶的芬香,在简单自持的日子,数数所剩的时日,听听马踏的脚步。有人说,日子久了,也会生倦。一开始,我就入了佛陀下的局,早已被那高深的佛理浸染,有了与佛邂逅的机缘,侥幸中得到安慰。很多相遇在花开季节的人事,在花谢的时候都凋零了。毕竟,这隐隐红尘里,每个人都是一个过客,只是上天的一个玩笑安排相遇。在短暂的相逢里,有人耐不住寂寞,开始新的寻觅,错失了执手共生的那个人。直到入土的那一刻,被佛轻轻地点了一下,才顿悟了人事种种的因果。不想向佛打听生命中一起白头偕老的那个人,我愿萍水相逢,清点简单日子里剩物,雕琢流淌的风景,随记残存的故事。点上一盏青灯,翻开一卷婉词,续上一杯续了又续的茶,在一抹晚霞的嫣红里,拾起我落下的记忆。看到断桥上有晃动的人影,隐隐约约里,向我走来,还是向我走开。直到白头那一天,我可能还未等到那个人,终会明白,既遇萍水,何来相逢。900字 初二 散文
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