留下
550字
初三
记叙文
从车窗里向外看，天空正下着小雨，我跳下了车，没有撑伞，享受着春天的滋润，聆听着春风的呢喃。
一路之上没有过多的话语，静静的，沉静在春天的忧郁之中。于是，在春风春雨的相伴下我到了家。我站在窗前，雨这时已经停了下来，风却不止。一阵带着芳香的梨花雨，扑面而来。雪一样的花瓣，因风儿起又因风而落，此起彼伏。
这漫天的梨花雨，让我想到了一个女子，花一样的女子。
战火纷飞的年代里，尸横遍野，民不聊生。这场野火燃遍了华夏大地，战场的鲜血染红了战士的双眸，他们都在等待，等待着一场雨，平息野火。
汉与匈奴之间的战争因为呼韩邪单于的归降而告于段落。为维护这一和平的关系，呼韩邪向汉元帝提亲。这时的王昭君只是深宫的一女子，不曾为他人所记的。可以说王昭君是高傲的，她不会为了自己短暂的荣华富贵向毛延寿行贿。同时她也是爱国的，在汉元帝召尽后宫嫔妃为单于选妻时，她却挺身而出。
花一样的年纪，昭君别了家人，只身来到了塞外。漫漫黄沙，掩不住她的落雁之姿，也抹不去她的赤子之心。即使没有回头的路，她却一直很平静，默默地记着自己的使命，用自己的一生维系凶汉之间的和平。
梨花落了，是因为梨子要来。而她……
或许上天是不公平的，让她背井离乡，也许上天是公平的，让她成为历史的一角。化作一场梨花雨扑灭野火……
千年之中，长河沉浮，她却依然存在。我倚在窗前，默念：
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青家向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
窗台上的茶壶弥漫着淡淡的白雾，勾勒出她的倩影……
初三:乌萎
爱护公物
550字
五年级
记叙文
小明在他们班里是个无人不知无人不晓的淘气包，连马小跳也甘拜下风——整天不是恶作剧就是捣蛋，所有老师的记忆中占的百分比最高的就是他了，这不，我随便讲见事情给你听听。
有一次，轮到他扫地，他心里很不爽：“我最讨厌扫地了，这所学校也太穷了吧，连一个清洁工也不请，切！我还是逃跑吧！”“你别想逃啦，我已经跟老师说过了，不扫的要罚扫10天，哈哈。”跟小明死对头的班长小红带着嘲笑的语气说着。“哼！”小明拿起扫把，吐了吐舌头，不情愿地扫起来。
还没扫两分钟，小明就反拿起扫把甩了起来，“哈！看我少林寺扫把帮第三十八代帮主明某来个独门秘技——火舞旋风，哇呀呀呀呀！”只见小明快速地舞动扫把，灰尘与他共舞，好壮观！小红闻声而来，赶忙阻止：“小明你在干什么？这里是教室，不是武当！好好扫你的地去！”小明白了一眼小红“我就吧它当成武当，不行吗？”小红灵机一动，说：“只要你能完成我说的话，我就让你继续耍，如果办不到，你就乖乖地扫地去。”小明说“尽管放马过来！”小红说：“那么开始了。立正！咬紧你的...眼睛！！”只见小明手忙脚乱“这怎么可能啊？”小红说“你失败了，谁叫你真的去咬眼睛啊，这么简单的事都判断不了，还帮主呢！扫你的地去吧！”“啊被耍了
小明只好乖乖地扫地了。不一会儿，他们把教室扫得干干净净。小红说“走，再干一件事就结束了。”只见小红拿出一张纸，叫小明写上“爱护公物”这四个字，贴到上面去，把扫把放的整整齐齐。小明做事利索身手不凡，小红点头微笑，小明也不好意思的笑了。
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留下伤心走了去留下的是万千欣喜时光走了去留下了千古掀不起的惆怅而我罢在这世俗间还能留下什么？花开花落的凋.绽那是开始和破碎云卷云舒的幻变略显一丝闲情雅致都是为谁而留？一切都黯然了拾荒者看似平淡无奇的他们所追求，留下并非吾所意贫瘠的世界迫使着追求什么，留下什么？但愿不是空虚和凄凉而我在这世俗间还能留下什么？生活会告诉你不必留你走你的路初二:郭沐坤150字 四年级
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留下大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福。幸福是什么？幸福贵重吗？也不知道好不好找到？我怀着忐忑不安的心情开始了漫长的旅程。我没有想到我的第一站便那么可怕。那里没有留下任何建筑物，甚至连自然界也没有留下一草一木，尽是沙粒。狂风卷起我和我的兄弟姐妹们疾然而行，那里没有水喝，还热得要命。虽然有狂风相伴，我却无法感受到一丝凉意。我终于来到了有人烟的地方，却看见人们都搬着东西往外跑。只听有人在大喊：“沙尘暴来了，快逃命吧！”喊声还没有停下来，那些地方全都成为了我们众多兄弟姐妹的家。人类的家园被淹没了，这里哪有幸福啊？我带着忧伤，艰难地飞过了一座山系，到了伊拉克。妈妈说过，伊拉克很富有，很富有的地方一定有幸福吧。我刚拨开云雾，却大吃一惊，原来战争过后，给人们留下的已经只是一片废墟。这里的人们都紧张兮兮的，好像在逃避什么，还有不少人在疯狂地购买食物往山洞里搬——原来这里正在进行着一场可怕的战争。我只得沮丧地继续前行，我不知道到底哪里会有幸福？我埋怨妈妈交给我这种不可能完成的任务。我要回家！正当我转过头，准备艰难地逆风回家时，眼皮底下那一片美丽吸引了我。噢，那是中国！大片大片的森林给大地写满了绿意，滔滔不息的江河让大地充满生机。地面上，每个人脸上都写满了喜悦，人们彼此微笑着生活。街上小孩搀扶着老人小心地过马路。家庭里没有吵闹、没有喧哗，有的只是彼此贴心的话语。这一定就是幸福！我相信自己的直觉，更相信自己的眼睛。原来，美好的环境与和平的生活才是幸福的根源，于是，我和我的伙伴便在这美丽的国家留下了。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。700字 五年级
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留下冬天到了。树叶该落的早已落光了，果实也早已物归原主，那些没人捡拾的野果子只好投向大地的怀抱。树上的鸟儿只有麻雀，它们一大群一大群的，在空寂的树间聒噪着，仿佛一个乡下的孩子到了城里，可有了自己的舞台，把压抑了许久的激情马上释放出来。冬天是一个空旷的季节，多的是迁徙和消失，留下的只有那些不畏寂寞和冷寂的事物。那些雪花，从天上飘飘悠悠地落下来了，它们是雨的另一种形式。雨落在地上是没法留下的，泥土和植物会很快将它们吸干，如果阳光出来一照，雨水就化成了蒸汽，慢慢地消失得无影无踪，最美丽的水，不愿意就这样白白地来地上一遭，只好变成彩虹，拖着长长的彩裙子，在天空舞动着，可惜太短暂了。于是，冬天的时候，雨便化成了另一种容颜——六角形，纯白一片，它们以为这样会在地上留的时间长一些，可是，阳光出来后，雪也慢慢地变成了水，消失了，依然是无影无踪。看来，想留下自己身影真的很难！消失，才是这个世界永恒的主题。可是，竹子却留下来了。依然是那么青翠，依然是那么挺拔。北风刮来了，竹子摇摇叶子，仿佛在说，能在冬风中挺立，才是真正的强者，要不然，为什么人们要用它做成竹简来写字编成史书呢？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这里的“汗青”不就是指的它吗？想想看，如果竹子是一棵草，秋风一吹，就干枯了，成为一堆倒伏的弱者，人们如何把那些名垂青史的响当当的人物写在上面？可是，梅花却留下来了。面对冬风，梅花也曾颤抖过，冰天雪地里，寒风刺骨中，梅花也许想过蜷缩自己的身子，像桃花杏花那样，将花蕾藏在枝干的深处，等待着春风的召唤。隐藏自己，就等于什么都没有留下。敌人来了，你当了逃兵，也许你就成了叛徒；异族侵略，你屈膝了，也许你就成了汉奸。可像梅花一样的人就不一样了，他们面对严寒，也要开出生命的花朵，即使“零落成泥碾作尘”，也“只有香如故”。这是陆游词中的名句，不也是陆游自己不屈精神的写照吗？陆游像梅花一样，留下了高贵的品格。遗憾的是，很多到了人生冬天的人，却什么也没有留下。他们像那个寒号鸟一样，在春天夏天秋天里享乐，最后到了冬天，只好在严寒中发抖。那些虚度了青春年华的人，最终只能在年老时感叹，后悔。我们是青少年，正处在生命的春天里，我们要思考的是，在春天如何播种，在夏日如何劳作，在秋天如何收获，这样，在冬天里，我们才不会两手空空，才会留下自己生命的成绩。冰心曾经说过：年轻人，时光正翻着书页，请你着笔！我觉得，冰心是劝说年轻人，一定要为自己的生命留下点什么！你想好了吗？要为生命留下些什么？留下1000字 初三
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留下风，好大的风。扬起战场上颗颗黄沙，好似排排浊浪，涌向远方，消逝了。继而又是一排浊浪……他们如此前赴后继，明知终会消逝，仍然不知疲倦地向前涌着、涌着……排排浊浪掠过地上的尸体和累累白骨，似乎要将他们带向远方，与自己一块消逝。“叮铃叮铃……”从远方传来了断断续续的驼铃声。渐渐地，一队人马从黄沙中渐渐隐现出来。坐骑有骆驼和战马，骑手有穿纱衣和穿盔甲的。这像是一支远征的队伍。“留下来吧。”这已是她第六十五次肯求她心爱的丈夫――这队人马的领袖，释。从出家门到现在，一路的跋山涉水，她似乎只会说这一句话。“战场需要我。”释坚定地回答他心爱的妻子，岚。“你看到这片沙地了吗？”释问。岚点点头。“你知道这曾是怎样的地方吗？”岚摇摇头。“这就是我的故乡。我从未告诉过你我的故乡在哪里，是因为我知道它已经不存在了。”岚仰着头望着释，希望他继续说下去。“这里曾经草肥水美，人杰地灵，还有一条河贯穿南北。我是在这样美好的环境中长大的，我深爱着它。但在我十八岁那年，噩梦开始了。”释停顿了一下，仿佛从美好的梦境中醒来。“那一年，发生了一场规模浩大的战争，我美丽的故乡渐渐被敌人的铁蹄吞噬了，连最后一丝气息也被无情地扼断了。然后，就成为现在的样子了，敌人也卷土离去了。”释望着岚。“释，你还喜欢这片黄土吗？”岚问。释点点头。“那你喜欢它胜过喜欢我吗？”释摇摇头。“你们在我心中占有同样重要的位置。如今，敌人又卷土重来。为了报答故乡对我十八年的养育之恩，我会向保护你一样来保护这片黄土。我要么凯旋而归，要么战死沙场！”“我懂了。”岚莞尔一笑，倾国倾城。“岚，快听！战鼓声！”释激动地喊着。所有人都竖起耳朵聆听着。在大风和呼吸声中确实隐约夹杂着战场的厮杀声。岚用充满鼓励的眼神看着释，说：“快去吧，我在最近的驿站等你凯旋归来。”“我会的！”释信心十足地率领着部队冲向战场，很快消逝在浊浪中。岚和两个婢女站在风沙中守望着、守望着……半个月后，战争结束了，敌军全军覆没。释的战友找到了岚所在的驿站，递给了岚一纸阵亡通知书。“释是和敌军首领；同归于尽的……”沙地上又多了一具挺拔的尸体，周围萦绕着岚的声音：“释，你最终还是留下了，留在了这片养育你的故土。我知道，无论风沙多大，也无法将你移动一寸、覆盖一毫，因为你永远留在了这里，留在了这块土地。我懂、我懂……”900字 高一
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留下一条川流不息的河流两岸，生活着两个部落的居民。虽然他们被同一条河流养育着，但贫富差距却一目了然。河流左边的人们被称为穷人，河流右边的人们自然是富人了。穷人们的工作是每天耕种、植树，成片的森林和果园是自然给他们留下的惟一家产。穷人们常说："都是女人惹的祸，当初要不是她们死乞白赖地要留下这些树木，我们早就像富人一样，已经拥有了树脂、木材和外汇。"富人们的工作是每天砍伐大量的树木，赚得大量外汇。富人的部落已经摆脱了贫困，建起了穷人们想都没有想过的高楼，他们常说："这是自然留下的财富。"穷人常常望着天空说："穷人就是穷人，天空都是蓝白蓝白的，没有一点多余的颜色。"富人也时常望着天空说："看见天空那朵灰色的云了吗？灰色代表智慧，它是自然给我们留下的恩宠。"许多年以后，富人的地方闹出了许多怪病，气候也逐渐变得恶劣。他们开始乘船，带着大量财富迁往穷人的地方。"惹祸"的女人们将他们挡在了门外：他们会把我们的树木砍光的我们不要财富，我们只想留下土壤、水和清洁的空气。富人们不屑一顾，扬长而去。于是，女人再一次成了穷人的"罪人"。没过多久，天气大变，狂风卷着沙尘恶狠狠地袭来。谁也没有预料到，谁也没有准备好，一夜之间，一切都变了，当穷人睁开双眼，准备新一天的劳动时，他们简直认不出对面就是富人的地方：高楼垮了，土地被侵蚀了，美丽的原野上留下的只是一堆堆废墟。穷人望着成片的森林，男人们呆住了，怎么会这样？女人终于说话了："多亏我们留下了森林啊！"600字 初一 叙事
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留下这是一个小村庄，到处弥漫着古老的气息，似乎从来没有一丝改变。时间老人很久以前经过此地，应该还在品尝这村的美酒，舍不得离开。这一驻足，便停留了不知多少个年头了。后来，高科技出现了。村里的年轻人都迫不及待地出了村，去寻找他们想要的世界。树已经很老了，但它的树冠还是像烟火刚炸开时那般繁密。它屹立在村口，每天都目送着不同的年轻人离开。唯一相同的，是老人们来送年轻人时重复的话：“留下，留下。”年轻人觉得这个村的老人都疯了：这个破小村庄有什么好的，日复一日年复一年地古老着，有些人家几乎连电灯都没有。留下？门都没有！于是他们在老人们的叹息和树的注视中离开了，去寻找一个值得他们“留下”的地方。这村的人越来越少，偶尔还会有人开着小车来到村口，倚着树，东张西望一番，再兴奋地招着手叫那些老人过来。待他们颤颤巍巍地站定了，那些人就从车上抱下一个小孩，叫他交给那人的爸或妈。在这时，老人还会抓住这个机会，一遍又一遍地重复着：“留下，留下。”那人不耐烦地摆摆手，开着小车长扬而去，留下了那他们认为会阻碍他们发展的小孩。突然有一天，有人发现那个村庄有丰富的矿产资源。于是过去出了村的年轻人“呼啦”一下全回来了，汽车顿时塞满了村口，放出的废气让树很不适应，霉黑色微湿的树皮也痒了起来。这时老人们纷纷涌出：“留下，留下吧！”于是那些年轻人笑容满面：“好，好，留下，留下！”带着一张虚伪的脸，带着狡猾贪婪的目光。再后来有人发现那是假的，这根本没有什么矿产，连铁屑也没有。于是他们带着鄙视的神情走了，于是树又恢复了往日的繁密魁梧。阳光微眯着眼睛在树的叶子上匍匐。这个村庄还是那般古老。这以后，再有人来，老人们不会再说“留下”了。他们明白，那些人的心全被功名利禄钱财地位给熏黑了，留下只会污染空气。这些老人们，带着古老的的气息，在古老的村庄里，默默等待着心很宁静的人回来，留下。750字 初三 记叙文
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留下“铃铃铃”，铃声敲响了回家的讯号，没错，这是最后一节课的下课铃。但我回家的好心情却被班主任的一句“留下”而冲击得烟消云散了。我怀着忐忑的心情，走在那空无一人的走廊上，外面飘来的雨丝却让我本已通红的脸更加火烧火燎。“留下，意味着什么？我地没扫干净，我又有哪一科没考好……”这样想的同时，我来到了班主任的办公室。只见办公室的门开了一条缝儿，我把头探了进去，东张西望，努力地寻找有没有“与我同患难”的人。唉！只有班主任背坐在那儿。我刚想缩头，班主任却开了口：“你来了，就进来吧！”我不寒而栗。进去之后，班主任拉了把椅子，让我坐下。“咦？不用罚站吗？以往的‘留下’可没这个理儿呀！”我心里嘀咕着…希望这不是“先礼后兵”。这时，她似乎批完了作业，把全部精力放在了我身上。我感到更紧张了，仿佛窗外狂风暴雨夹杂着她的训斥像洪水猛兽一样向我扑来，哎！哪次“留下”没有这个环节呀？可事实除了窗外的风雨外，正好与我想象的相反……班主任轻声问我：“最近你……”没等她说完，我就像复读机一般把“留下”意味着的一切一丝不漏地背了出来。唉，不为别的，只为能早一点接受“宣判”。只见班主任老师听得一愣一愣的，说道：“我今天留你只为和你谈一谈怎么学习历史，你这是……”啊！能利用放学后的时间与学生谈学习的老师可真是“百年一遇”呀！“留下”变得有点意思了。我们总共谈了四十分钟。在这四十分钟里，我一会儿像在面对一个经验丰富的心理医生，一会儿又像在与一个旧友畅谈心事，一会儿像与一个历史学家高谈阔论，一会儿又……班主任那如丝般的语句，在我心里留下了无限的激动与感动。她就像一位母亲那样，时时赞同我的看法，照顾我的感受。她又像一个故事大王，妙语连珠，用“历史”让我明白历史，用心灵让我爱上历史。这样的一次“留下”，非比寻常。它是一位心灵工程师出众才华的体现，也是一位追求融洽师生关系的一线教师的点点耕耘，更是平凡之中教师对学生千丝万缕的关怀与厚爱！800字 初三
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留下轻轻的你们来了,带来了欢声笑语,如初升的第一场细雨滋润了我年少的心田,悄悄的你们又要走了，那一片理想的草原充满了我们幸福的回忆，随着时光的流淌在微风中轻轻荡漾，永远散发出沁人心脾的迷人芳香。也许在数年后在某个晴和美好的日子里，你静静凝望着吵闹嬉笑的从身边经过的年轻学生们会一个激灵，犹如清风吹来的柔美回忆，当年的你不也如此吗？是在年少轻狂甚至更加嚣张，你也许还会忆起我们故作老态的一叹“唉，人老啦，不中用啦了”忽地便哑然失笑了。我们若是自在翱翔的鸟儿，校园便是那辽阔温暖的蓝天，它给了我们太多，让我们懂得太多我们在这里一天天的成长，一朝一夕丰满着稚嫩的羽翼，我们有太多的故事发生在那里，欢笑徜徉在诺大的操场，或是在林间小道上……那一份不舍与深深的留恋刻在了我们心间，时光不等人，白煦过隙，仿佛一霎那间，转眼就到了即将毕业的时分。眼前厚厚的一摞试卷时刻提醒着我，捧在手中的同学录时刻提醒着我，同窗好友们眼底下不能掩饰的悲伤时刻提醒着我，当六月时那暖阳照耀在天地间，我们便要分离，各自飞向更加广阔的天空，翻开我们成长路程上的崭新的一页。而我假装不在意，却也无法将自己骗过去，三年的时光，老师同学我们一起走过，太多的回忆在脑海里贮藏，顽劣的少年偶尔偷懒一起抄作业，或是在宁静安详的夜晚坐在床头弃疗疾声，伤心哭泣时在你身边矫情的那句“没事我在这陪你”获得成功时那一声真挚的祝贺……这些仿佛成了定格，被妥帖地藏在旧时光里轻轻上锁，细细回味，在这时我们都已挡不住分别的脚步，可我还有这么多的事情没有做，我还有很多话没对你们说，心底里那一声疼痛的呐喊是我舍不得你们啊，朋友！陪伴了我三年的教学楼，陪伴了我三年的教室，陪伴了我三年的寝室，陪伴了我三年的商店、食堂阿姨门、卫叔叔，还有陪伴了我三年的你们——照顾我却忘了自己的你，因为我而被老师批评了你，总和我分享心事的你，看到我就要笑的你以及看我不顺眼的你……我真的舍不得善解人意的语文老师，优雅美丽的英语老师，朝气蓬勃的音乐老师，气质非凡迷倒一大群少女心的历史老师，还有喜欢搞怪的体育老师，还有，还有我最亲爱的班主任！你们给我的评价我永远，永远的记得，因为那是你们对我的期望、对我的祝福，我会永远铭记。珍惜最后的相处时光吧，在编织出一段最后时光里的美好回忆，不让自己为这纯洁无瑕的三年初中时光而后悔！900字 初三
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留下小学六年充满了多少甜蜜，小学六年隐藏了多少轻狂，小学六年蕴含了多少努力，小学六年埋葬了多少辛酸。再一次，走在这陌生却又熟悉的小径上，这熟悉的场景，勾起我内心深处的多少回忆……瞧，这座白色的教学楼，这熟悉的标语：书是人类进步的阶梯。这如同从前一般的拐角。在这里，我们曾尽情欢乐，尽情嬉戏。在这里，我们曾一起讨论八卦，一起讲老师的坏话，一起给同学们起外号，一起玩一些幼稚的游戏，却笑得那样开心。现在，再看这地方，就只剩下孤单的一个人的身影，强扯嘴角，留下了一个傻笑。在这座白色的教学楼里，留下了我甜蜜的小学回忆。听到了一阵阵悦耳的铃声，哦！这是下课的铃声。在那时，我们千呼万盼的下课铃声。不会忘记——同学们那抑制不住的蠢蠢欲动，一个个翘首以盼，像一只只被关在笼子里的鸟儿，巴望着飞往外面的世界。老师这时总用无奈的眼神看着我们，轻轻叹了一口气，说了声：“下课。”顿时门就被堵住了，又立刻疏散开来，不一会儿教室里只剩下孤零零的几个人。这就是我们难以改掉的“恶习”呀！而上课铃，则是我们最讨厌的铃声。同学们踏着上课的铃声而来，神则飞到九霄云外去了。现在，听着下课铃，上课铃，我可以不再遵守。但眼前浮现的一幅幅画面，却让我感到一阵阵的心酸。感到以前的行为是那么的幼稚，在上、下课铃里，留下了我的青春，和幼稚的回忆。进入以前的班级，寻到以前的位置，看到在那课桌里小心留下的警句。不由得想到那一天。晚上六点整了，老师还坐在讲台桌，我们一个个奋笔疾书：写古诗，抄课文，写检讨，甚至在小纸条上写骂老师的话。离放学已经过去了一个小时15分钟，却只有区区几人离开。当时为什么被留的原因已经不记得了，只记得特别委屈。我要抄两篇课文，写小学学过的全部的古诗词，一首三遍，检讨400字，这是人能完成的吗？我光看到这作业量，就感觉非常崩溃。然后一边哭一边抄，就在这时，一张小纸条传了过来。上面写着：世上无难事，只怕有心人！虽然这句用在这里不太妥当。但你想想看，现在抄的对我们以后考试有益。要是再不高兴，看看周围，一群人都在抄，没什么大不了的。现在想来，虽然不知道有什么感人的地方，但当时还是哭得稀里哗啦的，并把那句，用的不恰当的“世上无难事，只怕有心人”抄在了桌子上。继续奋力抄了起来。以后再遇到了什么事，也以此激励自己。现在再看到这句话，一时间，感慨万千！为开始不平的行为而惭愧，又为以后的努力而欣慰，还有一些我自己也说不清道不明的心思。这张课桌见证了我的六年，见证了我的努力。在这里，留下了我努力的身影。走出教室，走在校园的小径上。看着这空荡荡的校园，这不复往日热闹的校园。我的心里涌起了一种名叫“孤寂”的浪潮。这些回忆会随着我的离去而消失吗？不！它们不会，它们会留在这熟悉的校园里，更会留在我的心里。但转念一想，与其在这里伤春悲秋，想需要寻找留下的回忆。不如把握现在，为未来的自己，留下更精彩的回忆！1200字 初三 记叙文
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留下世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。在当今这个物欲横流的社会，所有的一切都仿佛是瞬兴瞬灭的泡沫，不会留下丝毫痕迹。我们能留下些什么？我想，是留下不悔的一生。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”李义山以绝世的笔触，抒千古情怀。他的人生总是不如意，可幻化到笔下的却是一往情深。时光弹指，事后依稀可见少年愁，倒是少见他宦海沉浮的种种。他慷慨地将今朝词笔，赠予不朽的诗篇，他留下的，是传奇的诗句，更是那郁郁不得志、潦倒终身，始终坚守着的浪漫情怀。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”飞将军李广浓墨重彩地被赞颂了一番。但作为武将，他一生却是失意的。少年骁勇，一剑可当百万师，却因青涩稚嫩而被打压埋没。他只得缄默，等待着岁月的沉淀。当乌发终于染上了一层白霜，当稚嫩变成成熟，他却已追不上小将奔驰的飞马。只有石头上刺入三分的箭梢，才能证明当年英勇仍在。冯唐易老，李广难封，他留下的是英雄的身影，更是即使不能得志，平淡一生，也没有忘却的赤子之心。我想我懂了，追求留下的过程即是一场沉淀自我的过程。一个人只要充实地生活，便不会为身后事而忧虑。因为他已经证明生活的真谛：平淡并不会淹没你，而那些终日追求留下些什么的人，匆匆留下的足迹很快会被清风吹散，留不下丝毫痕迹。这天地森然，无边无际，人不过是唐突冒昧的访客，匆然而赴一场约，你能做的，便是永不颓然于世间，努力地过好每一天。为自己留下不悔的回忆，为世界留下美好的身影。550字 初三
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留下从车窗里向外看，天空正下着小雨，我跳下了车，没有撑伞，享受着春天的滋润，聆听着春风的呢喃。一路之上没有过多的话语，静静的，沉静在春天的忧郁之中。于是，在春风春雨的相伴下我到了家。我站在窗前，雨这时已经停了下来，风却不止。一阵带着芳香的梨花雨，扑面而来。雪一样的花瓣，因风儿起又因风而落，此起彼伏。这漫天的梨花雨，让我想到了一个女子，花一样的女子。战火纷飞的年代里，尸横遍野，民不聊生。这场野火燃遍了华夏大地，战场的鲜血染红了战士的双眸，他们都在等待，等待着一场雨，平息野火。汉与匈奴之间的战争因为呼韩邪单于的归降而告于段落。为维护这一和平的关系，呼韩邪向汉元帝提亲。这时的王昭君只是深宫的一女子，不曾为他人所记的。可以说王昭君是高傲的，她不会为了自己短暂的荣华富贵向毛延寿行贿。同时她也是爱国的，在汉元帝召尽后宫嫔妃为单于选妻时，她却挺身而出。花一样的年纪，昭君别了家人，只身来到了塞外。漫漫黄沙，掩不住她的落雁之姿，也抹不去她的赤子之心。即使没有回头的路，她却一直很平静，默默地记着自己的使命，用自己的一生维系凶汉之间的和平。梨花落了，是因为梨子要来。而她……或许上天是不公平的，让她背井离乡，也许上天是公平的，让她成为历史的一角。化作一场梨花雨扑灭野火……千年之中，长河沉浮，她却依然存在。我倚在窗前，默念：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青家向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。窗台上的茶壶弥漫着淡淡的白雾，勾勒出她的倩影…600字 初二 叙事
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留下花儿凋谢，留下零乱的花瓣;小雨渐停，留下晶莹的水滴;彩虹消散，留下我停这这里细细怀念……拖着沉重的步伐，抬头仰望三楼，再瞟一眼楼梯间的“距中考还有xx天”，我无奈的叹了一口气，迈脚踩上了台阶，一步一步像背海绵一样艰难到心灰意冷，真的，我不行吗?我总是逃避，总是害怕，我承认。你总对我说：“看看你婶婶的儿子，他英语，他……”于是，又是“再看看你……”就这样不堪吗?我真的、真的没有那么差劲啊。上课时，别人举手激情四射，我坐在一旁默默盯着书本。班会上，别人演讲滔滔不绝，我在一旁静静听着低下头。是真的不如别人吗?我明明也在努力，在坚持，我觉得我努力够了，可是我的收获少之又少，就因为没有人能看到，我不放弃，然而我坚持了太久，因为没有人知道的原因……我真想问，我留下了什么?也许我并不出众，但在世界上永远独一无二;也许我并不受欢迎，但总有人愿走向我;也许我并不积极，但班级总会有我的存在。在老师眼里，我做安分守己的学生，在同学眼里，我做乐于助人的同伴，在朋友眼里，我做善解人意的知己。这些都是我所留下的。雨过天晴，乌云散开后，原来可以如此明朗，豁达的心能纳百川。没有关系，人有多面，面面不同。也许你现在仍然自卑，但只要你去努力，去开拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。当我忧郁时，当你疲倦时，当你想放弃时，当你想起自己留下的，你会发现：自己并没有那么弱，至少我还存在在这里。别伤心了，看看自己留下的吧!原来，我走过的每个角落我都是留下的呢!点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。650字 五年级 记叙文
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留下从前，我们的世界多么美丽，多么可爱，多么单纯。老师指着小河对我们说：“这是蓝色”；指着白云对我们说：“这是白色”；指着青山对我们说：“这是绿色”。以前，大自然是多么神奇。茫茫无际的草原；遮天蔽日的森林；连绵起伏的山峦；烟波浩渺的大海，还有幽蓝的天空；清爽的小雨；温和的阳光。更令我们自豪的是那些可爱机灵，生气勃勃的动物们。我爱这五彩缤纷的世界，我们更依赖于大自然。这一切都是我们的祖先留下来的，留给我们不断繁衍生息。我们面对这留下来的宝贵财富，只是贪婪地享受，奢侈地浪费。现在，我们的世界那么丑陋，那么肮脏，那么复杂。老师指着小河对我们说：“这是黑色”；指着白云对我们说：“这是灰色”；指着群山对我们说：“这是黄黑错综的大毯子”。现在，我们的大自然充满了危机。水土流失，环境污染，使它变得面目全非。许多森林草原不见了，取而代之的是工厂的滚滚浓烟和干燥、酷热、荒凉的沙漠。许多河流湖泊不再清澈甘洌，而是污泥浊水，臭气熏天。随着农药的大规模使用，许多害虫被消灭的同时大批益虫也惨遭浩劫。在人类的大肆捕杀下，许多动物已经濒临灭绝……我们不再爱这个面目全非的世界，我们无法再去依赖大自然。一切都是我们留下的，是留给后代的吗？这一切留给他们还有什么意义！我们的后代在我们留下的这满世界的狼籍中还能否继续生存繁衍？答案显然是否定的。因此，为了生命的延续，为了人类的未来，我们要改变这一切。我们不要留下绝望，要留下比上一代留给我们的更辉煌更壮丽的世界，要使我们的下一代为之自豪感叹。我们要让人类一代一代生生不息的繁衍，我们要为他们留下生命的火种。600字 六年级 叙事
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留下人类啊，我的孩子，我给你们留下了世界上最美的伊甸园，而你们又给我留下些什么呢？——题记秋雨还在没完没了的下着，雨势不减，气象叫人活泼不得。一个声音在问：“是谁在哭泣？”一个亮闪打来，“这是自然的眼泪！”是的，自然哭了。人类拔光了伊甸园中最绚丽的一片花园，砍掉了园中秀欣的一片树林，弄脏了园中的每一条小溪，正欲仰天长啸却发现，人类把天捅了个窟窿！自然母亲失声叫道：“人类啊，这就是你们留下的吗？”"哭泣”的又岂止只是自然？泰山在哭！泰山把它的气魄与秀色留给了人类，而人类却把如山的白色垃圾留下，悬在峭壁间，挂在树巅上。黄河在哭泣！黄河哺育了一代又一代中华儿女，给中华儿女留下最雄壮的诗篇，而人们却送给了母亲河日渐增多的漂浮垃圾和永无止及的工业废水。如今黄河能留下的，只有泪——浑浊的泪。长城在流泪！这万里长城啊，从秦始皇统一天下到今天，历史划过几千年，你就屹立了几千年。你见证了多少历史事件，你抵御了多少外来侵略者。站在你的上面，人们是怎样的豪迈，于是有多少游人拿出精致至极的小刀，在你身上慷慨地刻上“××到此一游”。然后满面红光，双袖一甩，潇洒而去。残阳落日里，游人在欢笑，你却在无声地滴血。想你刀枪箭戟穿不透，大炮声声轰不垮，却要在这刀刀剜心之痛下心碎粉身吗？你不甘心，于是你只能哭泣！雨更大了，还刮起阵阵寒风。大自然要报复，黄河要报复！既然人类如此待我，我又何必呵护人类？于是洪水四溢，引起哀号遍野；风沙漫天，惹得怨声连天。自然，给人类留下了无以名状的痛苦。面对这一切的一切，有一个声音在说：“人类啊，当你享受着自然赐予你的一切时，你给自然留下了什么？难道仅仅是回忆……”600字 六年级 叙事
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留下留下留住那短暂而美好的时光，让世界停留在最欢乐的时刻。留下那洋溢着快乐的团圆，多一些开心，少一份苦恼；留下那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄浑仓劲景象，让自己奇妙的双眼看清楚“奇迹”的构思，从探索中体会“山重水复疑无路”的意境，在结果中融如“柳暗花明又一村”的兴奋与快慰。生机勃勃的春天1月的世界碧空如洗，春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那翠色欲流的颜色在地球种流动，春天，来得好快！春姑娘的手是神奇的，把凝固的冰雪给融化了，“叮咚叮咚”的把小溪唤醒，小溪，又打起了节奏，接着平滑的道路一直滑到天的尽头......那柔软的柳条随风飘动，露出了自己婀娜多姿的身躯，像无数轻捷柔软的手指。春雨下起来了，整个世界充满了诗意，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”啊！春天，好清爽。留住那幻想般的色彩、清风的气息吧。烈日炎炎的夏天夏天来了，它牵着无数条金色的火龙到来，喷射着无数跳金黄的瀑布。大地被暴晒得流泪，每家每户都躲在绿荫下乘凉，西瓜成了度过夏天的必用品，大地好像一个热锅，全都被一股股热腾腾的蒸汽裹着，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”夏天，又多了一位日日夜夜相依相随的伙伴——“知了”它那断断续续的叫声，赛过追魂的催眠曲，夜晚，清幽的月光蹿上了床，想起了举世闻名的《月光曲》好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升上来，穿过一缕缕轻纱似的微云。也勾起了“举头望明月，低头思故乡”的思想情怀，皎洁的月光成了把诗魂追赶的回忆。留下那清幽皎洁的月光，让我们的心一起吟诵起一首首诗来。秋高气爽的秋天空山新雨后，天气晚来秋。又是大地万物依依不舍的日子，它们将要离开生下它的故土，到地下去奉献。又有一句诗，“落红不是无情物，化作春泥更护花”大地的一切都醉了，醉得那么眼晕，穿上了金黄的睡衣，钻入大地的怀抱，原本茂密的树叶落下了，坐在树下，有点“无边落木萧萧下”的感觉。秋天，好凉爽！把透彻良心的感觉留在心底，时时刻刻保持心旷神怡。冰天雪地的冬天冬天来了，我们不由想起了梅花，“墙角数枝梅，凌寒独资开。遥知不是雪，为有暗香来”这种唯一能够代表中华儿女的花魂，中国人不论在怎样的环境里，都不应该屈服！一披厚厚的银纱把大地覆盖了，一片白皑皑的景象，没有了百花齐放的美丽，没有了炎热那种快乐，也没有了那种醒目的感觉，但是，多了一种气势磅礴的样子，那雪白的样子，象征着纯真，幸福。把梅花这种民族精神谨留在在心里，冬天，象征着幸福、坚强。900字 六年级 叙事
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留下初夏的清晨慢慢燥热起来，开了一夜派对的壁虎心满意足的找个角落蜷缩起来。儿时的我一丝不挂，在床上摆着一个“大”字，继续做我的“春秋大梦”，姥姥，姥爷各自忙着自己的事，无人去打搅我。“吱呀！”门疼痛的呻吟了一声，我“腾”的坐起来，认为儿时的玩伴来找我哩！我拿手胡乱擦了一下眼角的脏东西，才看清一位笑呵呵的老人穿着一件中山装挪了进来。我便猛地往床上一倒，从手边扯过被子盖住了全身。“我过来接我的小孙子喽，他又跑哪去了？”“那小懒猪还在床上哩！”他快速走进了屋里，轻轻拍了两下我的屁股，我这不争气的嘴又“嗤嗤”的笑开了，现在想想完全不知道笑点在哪，可是就像吃了炫迈一样——根本停不下来了。我本心是不想去的，那边没有偌大的院子，没有玩伴，没有我的“基地”，更没有好吃的，最重要的是去的路上，土路一点也不平，颠得我那叫一个疼啊！你喊一声都是带颤音的。“我家小狗生小狗了。”“这话都说过多少回了，去了总是没有。”我生气的说。“这回是真的，不骗你。”我看爷爷一脸诚恳，说：“真的？”“真的。”爷爷十分肯定的说，于是我慌忙穿好衣服，屁颠屁颠的跟着走了。路上的艰辛我不说了，现在想想，屁股都疼。到了爷爷家，我急忙四处寻找，只见爷爷冲我一直笑，后来我知道，狗是公的。我嘟囔道：“大骗子，以后再也不跟你走了。”可是，每次爷爷总是能骗我去他家。“我不要走”也成了我童年说过最多的话。550字 初一
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留下轻轻地，你走了，不带走什么，只留下一片荒漠……站在这片荒漠化的土地上，眼前似乎又浮现出了以前绿树茂密，恬静无暇的景象，耳边也似乎萦绕着它们在“被杀”之前的对话……一棵年幼的小树天真的问：“妈妈，为什么今天来那么多人测量我们的腰围？”小树的妈妈语重心长的说：“孩子，不要问了，尽情享受你在这里的一天吧！”成年的大树调侃着说：“我知道，他们不就想看看我们长胖了没有吗？哈哈。”年长的大树不说话，只有年老的大树深深的叹了一口气。年幼的小树不解的问：“爷爷，为什么叹气啊，难道你觉得不快乐吗？”年长的大树惆怅的说：“唉，你不懂。”夜久语声绝，如闻泣幽咽。年长的大树：“孩子他妈，你哭什么呀？”小树的妈妈：“我一看到今天有人来，就知道是有不好的预兆。”年长的大树：“是啊，真是一群残暴的人类，虽然我们做的贡献不算太多，但足以换来一片安静的生活家园。可现在，他们连这都要夺走，唉！”年长的大树：“或许不只是家园被毁掉，而且连我们的生命也难保，听他们说，我们死后的价值比生的时候高。”小树的妈妈：“是吗，也许这才是我们的价值吧，可是孩子们怎么办？他们还没真正享受到生活的美好，怎么忍心告诉他们这个消息呢？”年老的大树：“先别告诉他们，否则他们会感到伤心的，到最后一刻再说也不迟，我想他们会明白的。”……天亮后，望着一棵棵被砍掉的同伴，心中泛起一丝酸味。但转念一想，想想死后的价值，或许又感到一丝丝欣慰……悄悄地，你离开了，不带走什么，留下的只是一片荒漠。达旗七中高一:杨慧550字 高一 抒情散文
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阳光，留下！人们争相踏上了这一天最后一班的太阳航班。在地球上处处高楼林立的今天，太阳航班成为了一门灼手的行业。因为人类的建筑越来越高，在那些建的矮小的建筑物里，根本不可能看得见阳光（除非在某一时刻，太阳光正好能照射到这里，但是也稍纵即逝），有的人一整天都看不见一点儿阳光，无时无刻都处在于霓虹灯和白炽灯的灯光编织成的大网之内。可是人们不能没有阳光。医院里的“阳光缺少症”门诊里，人们络绎不绝地来接受医生的治疗。乘坐着阳光航班，在太阳底下晒上一两个小时，在舒舒服服地走下飞机，继续投入到霓虹灯和白炽灯的灯光编织成的大网之内。建筑师绞尽脑汁地想着怎样才能让房屋建的更加的高而又有安全性，可是一旦有更高的建筑物出现，更矮的建筑物里的居民们就丢失了属于他们的阳光了。他们为了获得每天都能沐浴在阳光下的时间，不停地来往于各个售楼部，甚至整天蹲守在新的售楼部的门前，只为抢时间买到最高一楼的房屋，他们渐渐有了一个房屋，两个房屋……可是这种“买房运动”不可能结束，他们只能绞尽脑汁，不惜一切，去买到更高的房屋和更高更高的房屋。为了获得阳光，镜子商铺也火热了起来，无数人购买镜子安装在各个角落，经过精密的设计，让某一时刻的太阳光可以反射到自己的家里。同样的，还有放大镜商铺，一个巨型放大镜安装在天空上，可以让这一地区的许多人获得阳光，但是随着高楼的继续建高，镜子和放大镜也要不断地升高，升高，再升高……假如当时后羿没有将九个太阳射掉该多好，这是这个时代人最发自内心的感慨。550字 初二 散文
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留下阳光阳光是温暖的，万物的生长都离不开它，它是生命的源泉。我曾读过一篇文章，使我不得不承认阳光的美好与重要：一位女孩的奶奶病了，长久卧床不起，呆在暗暗的卧室里，感受不到太阳的温暖。春天到了，女孩站在外面享受着无尽的阳光，想与奶奶分享这份快乐，便掀起裙摆，接住了这些阳光。女孩小心翼翼地将它们包裹起来，走进卧房兴高采烈地对奶奶说：“奶奶，我把阳光带来了！”说着便把群摆打开：“咦？怎么阳光不见了？”奶奶咯咯地笑起来，抚摸着孙女的头：“小傻瓜，你就是我的阳光。”生活中，阳光便是和睦与友爱，拥有了这些，心中便有了阳光。我还记得我在四年级的时候，仅仅是因为一件很小的事与好朋友吵了起来，我们的脾气都很倔强，谁都不肯吃亏，死要面子。那天我回家，一脸沮丧。妈妈看我沉默寡言的，不再像是以前那个活泼的我了，便问：“你怎么了？好像不开心啊？”我心里又后悔又着急，认为自己不应该因为一件小事而与朋友闹别扭。终于，苦闷再也抑制不住，倒在妈妈的怀里边哭边说出了今天的事，妈妈并没有说我做得不对或批评我，而是带我到阳台上。我站在阳台上，只觉得太阳有些刺眼，但是很暖和，把我刚才的苦闷与痛苦蒸发得一干二净。妈妈说：“今天你和她都失去了心中的阳光，都变得很痛苦。那我们何尝不让痛苦消失，让阳光来温暖我们呢？”我恍然大悟，原来心中的阳光是如此重要，它让我感觉到爱的存在。第二天，我找到她说：“看，外面的阳光多好！我也希望我们像它一样好。”我们相视而笑，一切矛盾由温暖的阳光而融化。留住阳光，让我们感觉到温暖。550字 六年级 议论文
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留下·青春哲学家说，世上一切事物都在运动中。人亦是如此，生命随着年龄的增长而流逝。这是一个亘古不变的规律，这是一个永恒的话题。每每与老人聊天，他们总会感叹时间的短暂，怀念童时的自己。童年，多么美好的词语，它充满了梦幻与神奇，它是每个人心中那一方柔软的土地。当然，童年是纯洁的，但我更喜欢青春里那种所谓的青涩。青春，飞扬着梦想，怀揣着希望，它升华了童年的意义，赋予了更为绚丽的色彩。初中时期，青春伊始。我们不懂的如何去面对，或多或少，有人埋怨过它，但随着成长，推开青春之门，我们又看到它的魅力与博学。它教会我们珍惜亲情，紧握友情，了解爱情。十几岁的我们没有成人的压力，父母的烦恼，多了些自由与想象，除去必要的学业，我们有权坐在窗边做着美美的梦，这是青春的权利，我们享受这时的自己。青春，大部分时间都是在校园里度过。以致校园各处都有青春的印记。篮球场记录了男生拼搏的身姿，桂花树定格了女生的柔情，拂过校园的微风也享受着青春的味道，连那条通往寝室的小路也显得异常温馨。浓浓的芬芳，淡淡的诱人，那是青春的记号。青春，为成长添上一笔朦胧美。我们喜欢青春，正如花朵喜欢美丽一样，它因敌不过岁月而枯萎，青春亦随时光而老去。所以，留下青春成为我们心底的声音。留下青春，让我们纵情享受；留下青春，让我们挥洒汗水；留下青春，让我们更好的感知。将青春留下，让我们填补初时的空白，让我们再次体会青春的意义，让我们在青春中跌跌撞撞，一点点远离最初的模样。留下……让我们更好的成长。高二:可不可以不忧伤550字 高二 散文