被风吹过的花季
十四五岁的年纪像花儿一样,微风吹过,不禁心生涟漪
-题记
正值花季美好而又迷离。心如止水的自己又哪里去寻、
花季、正值开放却又徘徊不定。到底如何做到心如止水的自己
难道花季的美就在于那被风吹过后的波澜不定。
曾有这样一个故事,其真实与否全在于你的体会,说不一定,你就是故事的主角。
那时候甲是一个刚转来的新生,长得很高,爱打篮球,有一口很独特的口音
已是一个善良有性格的女生,开始他们并不相识,后来校外的一次补习,让他们知道了原来彼此都是同个学校的,甲好似对已很有好感,他想和她交个朋友,但。
甲并没有放弃,补习结束后,每当下晚自习后,已走过甲都会说,晚上好
每次已都是高傲的走过,留下的只是甲的驻足远望。
已就是一个有性格的女生,她也在心头默想,其实甲这个男生还挺好的,但,一阵风吹过,她明白未熟的青果是苦涩的,但甲的行为也被她关注着,经过他的教室都会看一眼
花季,心头总是漂浮的。
初三:袁佳
感悟师恩
找寻青山绿水掩映下的那片角落,五星红旗自一排矮小的房屋缓缓升起,一双双赤红的小手和崇敬清澈的目光向那面鲜艳的红旗致以敬意与期盼。拉着旗杆的人,用沧桑的双眼注视红旗冉冉升起,注视这小小角落里渴求爱与知识的孩子,注视这片校园里风风雨雨的过去未来。
时针飞速倒转,记忆抽丝剥茧。
他仍记得第一次踏进这间四面漏风的办公室,便欣赏到屋外下小雨,屋内毛毛雨的“奇异场景”。一脸的青春热情,心怀恻隐之心,但自己也不知道,这青山绿水间的朗朗书声是否留得住自己薄薄的一片赤子之情,更确切地说,是不知道自己的支教的决心与毅力能否经得起这艰难岁月的打磨损耗。
他看见孩子们坐在破旧的课桌旁,潮湿的地板上写字,在冬日清寒的冷风里瑟瑟发抖地读书。每每此时,他多想给孩子们建一间新教室,这愿望一日比一日强烈,像一枚种子深埋心底,便把根扎进了土壤。
身旁的同事们在几个春秋里来来去去,不曾久留,城里的亲朋好友劝他归来成家立业,陪伴父母。几度踌躇,他说自己不能走,为了孩子们,怎么着也得把新教室建好的心愿了却再走。
老校长走了,把接力棒递到他的手中。他搬进了那间“风声雨声读书声,声声入耳”的校长办公室。他听见风里传来孩子们的笑声,他蘸着雨水书写教案,他坐在咯吱作响的椅子上训斥学生,他在破旧古老的木头桌旁给孩子讲题。他分出自己的工资作为优秀老师的奖金,只为留住他们的身影,他在县城村庄间来回跑,只为多争取几块钱为孩子们筑起遮风挡雨的学堂。
雨下一整晚,泞泥了从校长办公室门口通向县城的唯一小路,没有托拉机,甚至驴车都难以安全通行。他决定扛起六十斤的石灰岩,日复一日穿梭在崎岖的山间小路,为孩子们背一座新学校。于是,他开始了与星辰为伴,与清风和唱的路途,一碗稀饭下肚,便带瓶水拿些干粮,在微微熹光里前行,在沉沉幕色中归来。他在沉重的背负里咬牙坚持,终于将付出炼就成一种习惯,他在重叠的山峦间若隐若现,让崭新的砖石排摞校长办公室门前。可谁又能想到,这一背便是二十六度春秋!
“没有工人,学校是校长和我们亲手建起来的。”孩子无邪的笑脸映着春阳。二十六年后的这个春天,愿望终于实现,透过窗明几净,阳光蹁迁而至,他的目光投射在孩子们认真学习的新教学里,充满慈爱;他的微笑定格在余光铺地的夕阳之中,难以抹平。
一排新房屋中,最显眼的仍是那间校长办公室。
它仍保留着漏风的墙体,下雨的屋檐,在大风大雨里也摇晃得越发厉害了。屋里地板上又多了些盆盆罐罐,孩子们却喜欢下雨天躲在这件办公室里,因为校长说:“听见雨的声音了么?那是穷人的音乐,那是最好听音乐了!”
时光轮回,一切仿佛能回到原点,却也不再回来。
他又坐在新增了几颗钉子的板凳椅上接待一个又一个背着旅行包的年轻教师。当有人停留在这片崭新的教室前,提出为学生免费支教时,他竟然果断拒绝了他们。他对着电视镜头这样回答,我们发现许多支教者离开后,孩子竟不愿再相信他们唯一的老师,那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。他们只是把支教当作自己的人生体验,却忽视了孩子们以后的日子……”
同样是爱,又怎能相比?
他对孩子们的爱,是用心去爱,那是随风潜入夜的润泽,更是将心比心的温暖,是润物细无声的关怀,也是始终如一的坚守。
他在自己破旧而整洁的校长办公室度过他仓促而平凡的大半生。他听见溪流送给他的清脆铃声,他听见青山回响出的对梦想的期盼。孩子们离开,或回来,或不再回来,但谁也不会忘记陪他们一路成长的每日为他们升起国旗的老校长,谁也难以忘记幕色四合里破旧而又温暖的那间办公室。
老校长满目沧桑的眼睛注视着轻轻飘扬的五星红旗,他的深深师情早己熔铸这青青大山之中,怎会走远。
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被风吹过的夏天全然不知这几年是如何走过来的。更确切的说是怎么淌过这片浊水的。虽已到达彼岸。但低头一看却是满身泥泞,以最滑稽的身影出现在这一片光影的绚烂之中。没有人可以真正理解我,我到底是快乐还是忧伤。在现在的班上,只有一个和我心中真实的性格,可是她会把自己的不满写在脸上。她——活地多么潇洒啊!而我呢?为了尽力地让别人开怀大笑时,才能忽略我脸上的忧伤。没有原因地,开始厌恶这个世界。这个冰冷的世界,这个遗弃我的世界。每每放学,总会看见院子里的小孩坐在草坪上,肆无忌惮地吹着肥皂泡。一个个泡泡在久违的阳光下游离着七彩的色光。带着童真和虚幻的梦想,慢慢上升…上升…然后破裂。秋天有来了,莫名其妙地有喜欢骑在单车上,用车轮压碎路边飘落下的枯树叶。喜欢听树叶被碾碎而发出清脆的响声,但又总是在同时感觉生命是如此的渺小。夏天。是被吹来的,也是被风吹走的。宁夏也许永远只是我人生中的过客,从不停留。只许我隔岸观火,看着别人在夏天的拥护下,闪出耀眼的白光……350字 高三 应用文
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被风吹过的夏天全然不知这几年是如何走过来的。更确切的说是怎么淌过这片浊水的。虽已到达彼岸。但低头一看却是满身泥泞,以最滑稽的身影出现在这一片光影的绚烂之中。没有人可以真正理解我,我到底是快乐还是忧伤。在现在的班上,只有一个和我心中真实的性格,可是她会把自己的不满写在脸上。她——活地多么潇洒啊!而我呢?为了尽力地让别人开怀大笑时,才能忽略我脸上的忧伤。没有原因地,开始厌恶这个世界。这个冰冷的世界,这个遗弃我的世界。每每放学,总会看见院子里的小孩坐在草坪上,肆无忌惮地吹着肥皂泡。一个个泡泡在久违的阳光下游离着七彩的色光。带着童真和虚幻的梦想,慢慢上升…上升…然后破裂。秋天有来了,莫名其妙地有喜欢骑在单车上,用车轮压碎路边飘落下的枯树叶。喜欢听树叶被碾碎而发出清脆的响声,但又总是在同时感觉生命是如此的渺小。夏天。是被吹来的,也是被风吹走的。宁夏也许永远只是我人生中的过客,从不停留。只许我隔岸观火,看着别人在夏天的拥护下,闪出耀眼的白光……350字 高三 日记
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被风吹过的夏天窗外正是阳光如烟的下午,深蓝色的窗帘将我隔在了阳光的彼岸。面对手中的照片,我在想你们,那么热的天,你们是否还在阳光里拍这球,不吝啬汗水的奔跑在球场上?这样的天气让我体会到了四季分明,同时,也深刻地体会到了我和你们那样深刻的感情。也许是一辈子都无法将思念分割的。我是不喜欢夏天的,但因为有你们四季里无限的陪伴,我开始聆听这个季节里跳动的音符。音符如蝶拍动着翅膀,翩翩于黄昏的风里。从下午到此刻的黄昏,清爽的冰红茶,宽大的篮球服,脏兮兮的篮球次次将我们造访,我知道这些音符是我们整个夏天的回忆。所以,我想拉开窗帘,将自己置身于阳光里,让自己仿佛会到那个被风吹过的夏天里。虽然,南风将透明而清凉的秋天将要到来的讯息带来,纵使不同的季节,我都会用绵绵的依恋,在那夏天的老弟方等你们的到来。虽然中考后我们为了各自的梦想各奔东西。但是,在同一片蓝天下,我们都回味着同一个美好记忆!不过一季的时间,又会到从前,那个被风吹贵的夏天!350字 高二 日记
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风吹过的时候当微风吹过脸颊的时候是那么的轻柔,让我有点羞涩。枯萎的花告诉我,风吹过来的时候让我躲开,因为风会吹出沙子,会让我枯萎。绽放的花蕾告诉我,风吹过来的时候让我迎风,因为风可以伴我成长,会让我更加灿烂。但是大树告诉我,风吹过来的时候你看不见摸不着,只有亲身体验了,才能感觉的到,不要去让别人告诉你怎样去看待风,要让我自己去感觉风,只有自己感觉好,那就是好,不要去拿别人感受来控制自己的思想。-当大风吹过脸颊的时候是那么的刺骨,让我有点喘不过气来。但我还是迎了上去,感觉是那么的无情。把我的心整个都吹凉了,让我从此不在喜欢风。但是风好像是没有感觉到我的反感,还是无情的吹打在我的脸上,让我不得不开始讨厌了,风再次吹过来的时候,告诉我,希望我能喜欢吹风的感觉,风说那是温暖的、无情的、爱护的风,让我会感受到不同的风。-当风又一次吹来的时候,我开始喜欢吹风的感觉了,原来风是那么的爱护着我,一直默默的关心着我。高三:南京骏达教育350字 高三 写景
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风吹过的雨不同的感觉,不同的思念。正如在看雨的傻傻的我,心像被谁掀起了一阵波澜,望着这雨,我想起了她。伸手触摸,感觉不到。那疼痛的感觉从心沁入。无知的淡淡的笑了,突然有一种想法,想化作风与雨相拥。飞如世界像蝶一样,寻觅寻觅,不知什么什么时候迎接末日的降临,我的心好乱“烟,你怎么了,干吗痴痴地发呆。”“哦,没什么。”我的自我世界和幻想已经破灭,我狂笑不停。为什么,为什么?当第一缕阳关向我照射过来,我的内心痛痛地颤动一下,苦涩的看着世界,我从来都没有这么感慨。我是如此的多愁善感,内心嘲笑着自己,无法快乐起来,我好累,好累。烟雾中我看到了自己,一个真实的自己,不必装,不比笑。是那么的憔悴,那么的不堪一击。似乎马上要消失了。伸手抓住,想挽留什么`,可自己的心却软弱地碎了,被雨不停地摧毁,消灭了。我跪在地上抚摸着我破碎的心。忽然,一阵狂风吹来,裂碎的心就着样随风飘走。就要往事随风,随风,心随你动就这样,我拖着一副没心的身体,向远方去寻找我的心350字 五年级 散文