读《心中的语文》有感1000字

读《心中的语文》有感

1000字 初三 读后感

梦在飞

读《心中的语文》有感

最近读了诸向阳老师的《心中的语文》,读完这本书后感触很深。读着诸向阳老师的这本书之时,心中不禁涌起一股感动的暖流,为他为教育事业的痴迷而感动,为他对教育事业的执着而感动,为他对教育的求索而感动。

这本《心中的语文》,抑或是诸向阳老师给了我一些启示,让我知道了要想做一名好老师,一名好的语文老师,必须要做到以下几点:

首先,心中要有梦想。心中有梦想的人是幸福、快乐的。小时侯我们曾经心怀梦想和憧憬。那时大人问我们:“你长大了想当什么?”“想当科学家”;“想当飞行员”;“想当歌唱家”;“想当画家”……一句句稚嫩的回答中充满了快乐、自信和向往。长大了,没有人再问我们“你想当什么”了,可我们的内心常有个声音在问自己:“你这辈子想做些什么?”且不去论“为一大事来,做一大事去”。我们每个人在这世间走一趟总该做些什么吧。我们今天既然做老师,就应该做一个好老师,就应该好好的爱我们的学生,就应该好好的研究我们的教学,努力把自己的课上好,把自己的工作做好,就应该让我们的学生热爱生活,热爱学习。热爱生活就从热爱自己所从事的工作开始吧。

其次,脚下要有行动。心中有梦的人可能比较多,但把梦化为日常行动的人就不多了。我们每个人都有着自己的梦想,都会说要为了实现自己的梦想而努力。可是真正又有几个人在为着自己理想的实现而努力,而奋斗呢?诸向阳老师为了实现自己的梦想,付出了自己的行动,他一直在为着他的梦想而努力,而奋斗。他勤于思考,勇于实践,探索不息,笔耕不止。在这奋斗的路途中他洒下了努力的汗水,他今天的成就是他付出的汗水与心血所得。他的一个个课例,他的一篇篇文章,他的一点点思考,他的一份份付出,都在告诉我们:千里之行,始于足下。理想的山巅要靠自己的双脚一点一点去攀登,只有拾级而上,只有攀登不止的人才可能到达光辉的顶点,才能欣赏无限的风光,才能一览众山小。作为一名年轻教师,一名新教师,我需要做的有很多。我需要为了自己梦想的实现而努力奋斗,让自己成为一名好老师,一名好的语文老师。

再次,激情永不熄灭。诸老师身上特别可贵的一点就是永远充满激情。从他的字里行间可以看出,岁月没有消去他对生活对事业的激情,挫折没有泯灭他对语文教育的痴情,这是何等的难能可贵。有人可能心中有梦,有人可能会有所行动,但一个人向着一个目标,五年十年十五年二十年如一日,永远充满激情,永远充满渴望,永远充满追求,那是多么的不容易!从这本书中,我看到了这是诸老师特别难能可贵之处。作为一名教师,一名语文教师,激情对我们来说极其重要。我们要像诸老师这样永远充满激情,对自己所从事的这份崇高的职业永远充满激情。

诸向阳老师和他的这本《心中的语文》告诉了我很多,让我学会了很多,也懂得了很多。我一定会努力,追寻自己心中的梦——做一名好老师,一名好的语文老师!

读《心平气和的一年级》有感

1200字以上 初三 读后感

胡敏芳老师在骨干教师读书报告会上推荐的《心平气和的一年级》,好象一块磁石,牢牢地吸引了我。想自己,虽然教书已经弹指间有近11个年头了,可今年突然从六年级的毕业班翻下来教一年级,心里实在有太多的不适与忐忑……想想上次带一年级还是参加工作的第一年,那时的我,刚毕业的小姑娘,浑身是劲儿,也能受得了那份闹腾。再说,当时的教材是浙教版的老教材,这老教材与新教材的区别,那可不是说说的。新教材一二年级的内容,都让我们五六年级的学生汗颜了……自己顺顺利利送走了一个毕业班,接手教一个啥都不懂的新一年级,早在暑假,我就感觉不安了!!

班级管理是第一关:高年级的学生,有自律能力,有得力的小干部,有那么一套班级管理方法,不用老师多操心,班级就上轨道了。再加上有学习委员、课代表什么的,对作业,查对人数,都不用老师太费心。可一年级,唉,小朋友和小朋友之间,连人家叫谁都搞不明白,整天就知道跟你告状:谁又怎么啦!谁打我了!……师生一团糟!但我毕竟不是个新教师了,再说有同办公室的新教师还要跟我学呢,心里是这样没底,但做起来就必须得有模样。抓好第一次很重要。我在接班前也对一年级小朋友可能会出现的情况进行预测,在他们进校门的第一天就做起了规矩,整队、练坐、吃饭、扫地,很多时候是手把手教,多次训练。早上到校后就直接进班了,教小组长如何快速收作业,连续一个月里和他们一起吃午餐,教小干部分饭菜,中午和他们一起搞卫生,不管是扫地还是擦窗户,每一个岗位我都一一教过来,平时上课,就是进度暂时会落下也要把课堂纪律落实到位,这一点让办公室的老师很是称道。一个月后,班规迅速形成,班级像模象样了。

在工作进行了约莫一个多月后,胡敏芳老师在骨干读书会上介绍的薛瑞萍《心平气和的一年级》一书,让我听后倍感亲切。“心平气和”这个词我很倾慕,做人做事能遇事不惊、不温不火、不骄不躁、不急功近利,这是何等境界啊!同为一年级的班主任老师,薛老师是怎么做到“心平气和”的呢?我迫不及待地回去,在网上细细阅读了此书。《心平气和的一年级》前两部分特别让人收益。第一部分“走向平和”叙述的是薛老师小学一年级第一个学期的教学体会,从9月开学到1月期末的来临,薛老师在孩子们入学开头的这5个月里,采取的是循序渐进的方法,先让孩子们不惧怕学习,然后再使孩子爱学习,进入读书人的角色。这一部分里。薛老师以朴素的语言告诉我们,孩子的心需要细心呵护,任何急风暴雨式的方式都可能挫伤孩子的积极性。第二部分“请跟我来”收录的是薛老师给孩子家长的信,每一封信都是她与家长的真情对话,都体现了一个教师应有的责任感和爱心。其中不少观点是非常有益的,如“和孩子一道,安静地看书”、“培养孩子的静气,是家长和教师的共同责任”、“孩子需要你的扶助”、“好孩子是夸出来的”等等,这些都是从理解孩子和符合教育规律的角度提出来的,对每一个家长和教师都不无启发。薛老师一篇篇生动的班级日记让我真真切切地感受到了这位老师是如何用教育的智慧,平和的心态,博大的胸怀去面对每一个孩子,每一件细小的事。

我是个普通的老师,但怎样在自己可能的范围内,做到不俗气,不急躁,不喜形于色,向学生传递一种坚韧、静气;一种爱心、耐心;向家长传达一些更科学、更有效的亲子方法及培养之道……当然,我已经在做了:一周一封给家长的信;家长会给家长推荐《美国幼儿园亲子公约》;配合心辅站发动家长写写“合格家长”……

我要做的也还有许多许多……

感谢胡敏芳老师的读书报告,给我和好书牵了红娘之绳,让我从薛老师身上学到那许多的有益哲理。同时,多看书,多反思,绝对是需要的,让我们都来做有书卷气的人吧!

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