如何加强师德修养
什么是师德呢?法国大作家罗曼罗兰曾经说过:“播撒阳光到别人的心中,总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光,总能将阴暗的心灵照亮。因为教师是人类灵魂的工程师。而人们总喜欢将教师比做蜡烛、春蚕,在其心目中,他们对教师的期望永远是“学高为师、身正为范”。
为了维护教师这一崇高形象,提高自身教学水平和进一步加强自身师德修养,老师就要以塑造教师良好形象为方向,以关注学生的生命为己任,以关心学生的成长为目标,在不断充实,不断完善自我的同时,要努力为学生营造良好的学习生活氛围,并要扎扎实实从以下方面做起:
一、爱岗敬业、恪尽职守。
在工作中,坚决遵守学校的规章制度,努力做到“爱岗敬业、恪尽职守”:不消极怠工,不行为散漫,不迟到早退;按时上下班,认真备课、精心上课、耐心辅导、细心批改作业,坚决做到“我的工作岗位无差错”,并努力完成学校交给自己的其它各项工作。
二、关心学生心灵和成长。
在工作中,老师要多与学生交流谈心,积极主动地发现学生思想、行为及内心世界的发展变化,及时肯定表扬其积极向上的一面,及时开导和化解其消极不良的一面,多以名人事迹予以教化和激励,使其牢固树立正确的人生观和价值观。从而达到关心学生心灵和成长的目的。
三、在各类活动中,始终不忘教育、影响和陶冶学生。
每学期,学校都会开展一些丰富多彩的活动,而在活动的组织者或参与者中必然有老师的身影,老师的一言一行,一颦一笑势必对学生产生深远的影响。因而,老师要在各类大大小小的活动中精心组织、积极参与,努力做到:“以完美的人格感染人,以高尚的情操陶冶人,以动听的语言打动人,以端庄的形象塑造人”,自始至终不忘在活动中教育、影响和陶冶学生。
四、以“爱心”为核心,彰显师德魅力。
众所周知,教育事业一头挑着学生的今天,一头挑着国家的未来。做一名教师,就要“爱满天下”。爱学生,爱教育,爱国家,爱人民。只有这样,学生才能“亲其师”进而“信其道”,有句歌词写得好:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间。”
毫无疑问,爱是师德的核心,是师德魅力的集中体现。记得我在一本杂志上看到过这样一则小故事:有位李老师,在她的班上,有位男生经常迟到两三分钟,被老师批评时,还满腹委屈。一天迟到的他在楼道里遇到了李老师,李老师没有责备他,只是温和地问他现在才来是否路上不顺,他马上点头表示认可并列举出一系列证据。李老师看着他说:“是啊,现在路上确实不好走,所以每次到班里看到你的座位空着,我心里就不踏实,直到你来了才放下心,你没到的时候,李老师可挂念你了。”他什么也没说,就回到了座位上,奇怪的是他从此再也没有迟到过。有一天,李老师突然接到男孩妈妈的电话,妈妈说那天孩子放学刚一回家就莫明其妙地问:“妈妈,我上学骑车要穿过两三个路口呢,您挂念我吗?”妈妈不假思索地回答说:“都长这么大了,还挂念什么?”男孩沉默了一会,突然说:“可李老师看不到我的时候,就挂念我。”当天晚上,男孩给自己上了个闹钟,并且从那天起,每天早早起床上学去,再也不用妈妈催促了。放下手中电话的李老师,在感动之余更加坚信师爱的巨大魅力了。
在今后的工作中,老师应向李老师学习,学习她自始至终以“爱心”为教育的核心,全心全意为学生着想,一切为了学生,为了学生的一切!
五、在与学生相处中既要多份理解,更要付出行动。
记得有则故事讲的是:一个学生和一名科任老师发生了冲突,科任老师说要告诉他的班主任张老师,冲动的学生一气之下,冲着老师背影吐了一口,没想到恰好吐在了刚走进教室的张老师面前,当时全班都震惊了,面对这种境况,张老师是怎样解决的呢?略一沉思之后,张老师发挥了他一级语文教师的专长,随口吟出了一首打油诗:“往日常享注目礼,不料今日痰驻足。”接着张老师做了一个更让大家意料之外的动作,他从口袋里掏出一张纸巾,擦掉了地面上的痰污,随后又吟出了这首诗的最后两句:“不敢有损圣洁地,只好俯身擦痰污。”然后转身在黑板上工工整整地写下了两个大字“尊重”,并且说出了下面这样一番话:“我相信吐痰的同学一定有自己非吐不可的理由,但无论什么样的理由,都不能缺乏对人最起码的尊重。”下课后,那个学生找到了张老师,对他说:“老师,我想到了各种结果,挨批评、写检查、请家长,唯独没有想到您会那样做。我真的错了,我不敢保证别的,但有一点我向您保证,今后无论如何我再也不会轻狂无礼了。”
张老师正是通过他对犯错学生的深深理解和具体行动展现了他的人格魅力,从而教育和感化了学生。
今后,老师就应以张老师为榜样,努力改掉急躁冲动的性格缺点,时常要多换位思考,充分理解犯错学生的心理和处境,并要以实际有效的行动教育和感化学生,维护好老师在学生心目中的崇高形象。
六、谨防语言暴力倾向,以富有哲理的语言启发、触动、感化学生。
在这一方面,我校纪老师有过类似的经历。2001年9月,纪老师大学毕业不久,在周至职教中心担任高一(7)班班主任。只记得当时开学不到两周,突然有一次,一位学生的母亲来找他座谈。从她的讲述中,他才知道,孩子的父亲在一次车祸中不幸遇难。她一个妇道人家既无稳定工作,又无从商经验,完全依靠打零工来供养两个儿子读书。李静波是她的长子,恰好在他所代的高一(7)班就读。随后,他才明白其母的良苦用心:她生怕儿子犯了错误之后,会遭到老师的严厉批评或呵斥,以至会使儿子的幼小心灵被蒙上挥之不去的阴影。为此,特意前来告知他家庭的窘境,希望老师在批评时能委婉柔和一些。
为此,纪老师特意将李静波叫到他的寝室,并语重心长地对他说:“你家的不幸,老师已经知道了。其实,老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择,但是后天的道路我们却可以选择。无论如何,都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来,通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来!”
纪老师刚一说完,李静波禁不住潸然泪下。令他意想不到的是,李静波居然摘掉鸭舌帽,毕恭毕敬地向他充满深情地鞠了一躬,而且是标准的90度。他马上取下毛巾为李静波轻轻拭去脸上的泪痕。这是一个15岁的少年对老师的深情、敬重和报答!
由此可见,充满爱的语言教育要远比苍白无力的语言暴力更富有教育意义!今后,老师应百尺竿头,更进一步,更要时刻以“三多、三少”来要求自己,即:多一份耐心,少一份浮躁,多一点宽慰,少一点怒斥,多一些关心,少一些暴力。老师应努力让占据学生内心的愤懑悄然顿消,取而代之的应是春天般的温暖与阳光似的微笑。
七、处理突发事件要富有冷静与智慧。
记得一本书上刊载了这样一个小故事:“有位刘老师,在新接班的班会上,就遭到了一位学生的无礼挑衅,只要老师一讲话,他就在下面窃窃私语,用眼神制止无效后,刘老师温和地说:‘我知道经过一个暑假,大家有说不完的话,能不能等老师把事情说完,大家再尽情交流呢?’没想到这名学生竟然针锋相对地反问道:‘为什么要让你先说?你说的也不过是废话而已!’此时此刻,我不知道别的老师该如何面对?是大发雷霆地将他送到德育处,还是请家长来配合处理?我只知道刘老师当时微笑着说:‘谢谢你给我做了一个再恰当不过的注解。我说的的确是肺话,每一句都发自我的肺腑,为什么我要先说?因为我迫不及待地想表达我的心声。’在短暂的沉默之后,教室里回响起经久不息的热烈掌声。在掌声中,这位学生惭愧地低下了头。”我想,折服他的除了刘老师的宽容之外,更多的还是他的冷静与智慧!
刘老师在突发事件中的迅速应变能力和处事技巧,是老师学习的典范。今后,老师们要在自己的日常生活和工作中努力锻炼和灵活运用这一宠辱不惊、充满智慧的冷静处事风格。
总之,在今后的工作中,老师要用心做教育,用心爱学生,要时刻铭记“爱学生要像母亲一样无私和不求索取;爱学生要像手足一样把心与他们贴得更近;爱学生,要像朋友一样与他们风雨同舟;爱学生,不溺爱,不袒护,在他们跌倒时,鼓励他们勇敢地站起来!”并始终以此来严格要求自己,因为这正是师德的无穷魅力的体现!
陕西西安周至县周至职教中心高三:纪堪迎
如何在初中继续牛下去?
初中老师总结过:初一相差不大,初二始分高下,初三天上地下。没错,这“天壤之别”其实就是在3年1000个日夜中细微差异的累积导致的。
1、初中一下子科目那么多,学习强度你要做好准备。如果面对高强度心里准备得不好,那就有了第一类差异;
2、你的语文能力怎么样?如果你多年来没有重视语文学习,那就有了第二类差异;因为语文是理解其他学科的基础,理解表达不好除了学习上吃亏生活上夜吃亏哦,吃亏了影响心情反过来也影响学习。
3、你是否做好了不再被关注、不再被瞩目、不在被表扬依然能保持强大的学习动力,低调做人、厚积薄发呢?以前你是父母是掌上明珠,班上明星,老师的宠儿,也许得你学习动力的来源就是得到家长、老师的夸奖同学的艳羡。但是到了初中,尤其是好的重点中学。大家的过去都跟你相似,如果你稍不小心失去了这种优势,而你又不能从长计议,厚积薄发,那就有了第三类差异。
4、你是否做好了独立的准备?以前你饭不用做,碗不用涮,衣裤鞋袜不用写,丢了东西父母给你想办法,不小心做错事父母给你承担,生活的一切都依赖深爱你的家人。到了初中,你要学会自己解决生活中的许多麻烦,因为父母不会时刻在你身边。相信我,因为你是一个整体。解决不了这些细节的问题同样也会影响到你的主营业务——学习。如果做不好,那就有了第四类差异。
5、你是否有足够的自律能力?“好学生都是自学出来的”。在缺少监督的环境中,你是否能约束好你自己,合理的分配好自己的时间在“学习、运动、游玩、交友、打游戏、个人生活问题”中,有效控制住自己想偷懒,沉迷游戏不能自拔,运动争抢斗狠,游玩流连忘返,乐不思蜀的心理。如果不能,那就有了第五类差异。
6、你是否建立了追求宽广渊博知识文化的良好信念?当一个没见过的问题不会时,你有没有情不自禁的说老师没讲过?当老师说某某背一段文章时你不会,却说老师没要求过?记住,到了初中,你不再是活在别人的要求当中。要自己建立适合自己的信念追求,这种最好要在初中以前现成并矢志不移。找你的父母,你喜欢的老师,你佩服的亲友问一问。如果少年时代没有确立远大的志向,那就有了第六类差异。
7、你是否因为小学知识小菜一碟而没有良好的学习习惯,比如记笔记的能力?你的大脑有时并不可靠。知识偏爱严谨而不是散漫;喜欢准确而不是差不多。对自己高看,结果就会对你低看。对自己低看,结果就会对你高看。行为学家统计一个人每天大量的决定有99%以上是靠习惯做出来的,所以说“习惯决定命运”一点也不夸张。你见过专业棋手下棋不不记录招数的吗?没有好习惯,别人能到达山顶,你最多能到达山腰。没有好的学习习惯来处理学习的细节问题,那就有了第七类差异。
8、你是否有良好的生活习惯与生活规律。健康的身体永远是学习、工作、生活的基础,如果你习惯不好,健康大人迟早要来监督你。没有健康,没有良好的身体与精神状态,时间就会一大把一大把的荒废。第八类差异由此而生。
9、你得开始学会为自己的行为负责。你是否还在用涂改液?要培养自己谋定而动,下笔准确的能力。如果你总是用涂改液,你可能就很难尽早学会对自己的行为负责。下棋讲究摸子动子,落子无悔。难道你可以把昨天涂改了重来吗?为自己的行为负责,不但体现在学习上,也体现在生活中。养成这个习惯,会少走很多冤枉路的。这就是第九类差异。
一不小心就列举了近十来点,一点一滴的细微差异,你还有多少呢?天壤之别就是这些看起来细小的心态情绪差异,细小的事情能重复做,坚持做导致的。细节决定成败在你的学习生涯同样有用。
总结一句话,小初衔接过渡核心是心理的过渡,观念的过渡。
六年级:王子源
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修养“青春是部太仓促的书。”席慕容如是说。那么,在青春的书页哗哗翻过的瞬息之间,我们该如何做呢?这一点,文化东中人五个特质之首的“修养”给了我们答案。何为修养?吕岩《忆江南》词:“学道客,修养莫迟迟,光景斯须如梦里。”修养是修行后的表象,修行是对内心思想和行为的改造,通过修行后表现出来的一种状态。它可以是校园道路上和老师相遇时的一声问候,也可以是食堂就餐时安静有序的排队,还可以是对父母家人诚心的感恩行动。我认为,修养不同于素质。素质至多包扩心理和素质两方面的健全完美。而修养却多出一个“修”的过程。如同唐僧师徒西天取经,修养是更全方面的一种修炼结果。那么,修养该如何修呢?首先我们都要成为一个个可修的个体,具备多方的能力,这样才不会让知识的积累落空,而是让其内化而成为爱和生命。要想如此,有一个很直接的方法——阅读。前几日,在校园看到令我欣慰的一幕:那是中午放学之后,校园里还播放着音乐,食堂人声鼎沸,我离开喧闹的食堂,往教室走。路上,看见一个高一的学妹,她手捧着本书从教学区傍着月亮湖畔的白石栏杆缓缓走来,边走边看书。她看得那般入迷,也不急着冲进食堂,怕是连口腹之欲都忘了吧。正午的阳光很辣,校园里音乐声不绝于耳,那学妹给人的感觉就如湖水般波澜不惊。当时,我的内心一阵狂喜,这位小学妹是可爱的,也是可敬的。如若校园之中多一些像那小学妹一般痴迷阅读之人,何愁我们东中人无法修成植根于内心的修养呢?济慈曾经这样描述自己沉迷于诗书的感受:“时常,当我坐下神驰于诗韵,那些华章便簇进我的心乡,它们没有引起刺耳的扰攘,只是和谐地汇成动听的音乐,仿佛黄昏时鸟儿歌唱、树叶飒飒絮语……”是的,唯有阅读才能使真正的修养从心灵深处而来,让每个东中人的灵魂散发出亘古不逝的暗香。当然,不单单是以阅读为支撑,它还应该以社会大氛围为保障。为此,学校、家庭乃至全社会都在积极行动。我们可以看到,每学年学校开展各种文化活动如“艺术节”、校运会等,熏陶师生们的情操,高一年级还设有有专门的双语阅读课,再加上老师家长们的言传身教,东中学子们的修养在潜移默化中“修炼”着。亲爱的同学们,时光像琥珀,青春会被一滴滴反锁。我希望正逢青春年华的你们好好“修炼”,在东中这个大家庭中成长起来,让东中文化成为贯穿你一生的修养。900字 高三
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修养什么是修养?是将临青青草时的脚下留情,是校内行车的减速慢行,是面对师长的尊敬友好,是国家栋梁的责任担当,是面对指责时的不愠不怒,是时刻保持自己的内心平静,身处东中校园,面对“植根于内心的修养”的校训,我们更应当修养身心,让自己成为一个“有文化的东中人”。林徽因曾说:“真正的平静,不是远离车马喧嚣,而是在心里修篱种菊。即使如流往事,涛声依旧,放弃执念,何可寂静安然。”身处校园,自不能远离车马喧嚣,而真正的平静,同样也不需如此,而是在繁华处修心,修养到时,涛声依旧,内心寂静安然。古之君子,大多养心,养心者,非静而不动,如坐古老僧,只是任世道变迁,不改本心。是山涛悬于梁上的百斤真丝,是梁思成为古城北京拆迁留下的两行晶莹的泪,任时局如何,他人如何,终坚守内心的修养,不肯为世俗让步,今之我们,虽未达君子之境,但在“文化东中”的影响之下,有修养并不遥不可及,君子养心,我们亦可养心。君子当如韩愈,即使为政见不和的柳宗元写墓志铭,也写得光彩照人,不失公允。若不是史书记载,有谁想到柳宗元曾写信斥责过韩愈呢?君子养心,不是斤斤计较,是一种宽容,一种公允,一种君子不怨的精神,古人为我们做出如此榜样,我们自也应当在“植根于内心修养”的校训的教导之下,努力成为一个有修养的人。君子养心,所得之静,并非一定是陶渊明“而无车马喧”的安静恬然。相反,真正的君子之风,当是如鲁迅一般敢于正视淋漓的鲜血,敢作,敢当,敢于直面时局,我们应相信自己是祖国的未来,而我们若只是做“一心只读圣贤书”的秀才,自是无力承担这个责任,“风声雨声读书声,家事国事天下事,事事关心”,才是我们应有的态度,日本作家冒着普遍的反对之声,她依旧站在了领奖台上,并当众发表演讲,斥责该国违背常理的战争行为,植根于内心的修养不仅来自于个人的生息,更是对国家,对民族的责任。我无从得知站上领奖台时他的内心的想法,但我觉得,至少一定是平静的,至少一定不是冲着所谓的名或者利来的。君子养心,修养身心。真正的修养并不只局限于修养自身,更是一种为天地立心,为生民立命的责任,而这恰与东中文化中“肩负民族复兴的担当”不谋而合,古之君子,如孔子般周游列国,希望科学的治国之道可以被采纳;今之君子,如杨为天下立言,她虽然已经走了,但依旧留下文字,温暖着我们,启发着我们,今天我们在这所百年老校中,即使还不能为国为校作出巨大贡献,也可以尽我们自己的力,尽自己的心。君子养心,修得内心安宁。植根于内心的修养,有修养才会自觉,才会有善良,才会在约束中享受自由,才能勇于担当。君子养心,是“君子不怨”的气概,是直面惨淡人生的勇气,是面对有违于信仰的坚守。是任涛声依旧,车马繁杂,内心仍有一片自己的乐土。君子养心,任外物如何,我自花香依旧,平静如初。1000字 高三
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教师师德传道之人,必须闻道在先;塑造他人灵魂的人,首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家,无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知,从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范,人格的力量就是教育的力量。有灵魂的教师,首先必须成为一个思想者,具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神,他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂,只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感,只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理,只有教师的人格伟岸与厚重,才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。读书,才会有思考;有思考,才会有思想;有思想,才会有追求。因此,教师要学会“教书”,首先应该学会读书,学会思考,学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书,就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新,一句话:就不会有“教育生命”!教师是天生的职业学习者,职业读书人。只有读书,才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧,才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。因此,读书是教师的职业生活和专业生活方式,是教师思想的本源,是教师追求的动力源泉。有灵魂的教师,始终着眼学生的终身发展。“对每个孩子的未来负责,让每个孩子获得个性发展的空间,让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上”,始终把孩子放在心中,把孩子当作发展中的人和能够发展好的人,在他们眼中:孩子有差异,但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子,用崇高的人格陶冶孩子,用丰富的学识涵养孩子,用优秀的作品鼓舞孩子,解放孩子,尊重孩子,关注孩子生命的成长,为孩子夯就坚实的心路历程,让孩子拥有健康幸福的人生。有灵魂的教师,推进的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素,是赋予学生“价值生命”的营养要素。道德课堂的教学,是有灵魂的教学,是基于课程标准、基于学科思想方法的教学,教师要在学科思想、学科方法的指导和统领下,把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来,以学科的基本观念、方法论原理为核心,以学科思想方法来组织和建构学科知识体系,把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面,推进到深入学科本质与核心的思想教学和方法教学的层面上来,更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。推进有灵魂的教学,是推进道德课堂建设的必然要求,是课堂改革与创新之道,更是课堂改革与创新之德!正所谓:合乎道,至于德。有灵魂的教师,始终关注自己的专业成长。教师的发展意愿是其自主发展的“原动力”,有灵魂的教师总是专注于自身学养的丰厚,不断培育自己的专业情意,提高自己的专业能力,涵养自己的专业精神。他们专注于学生生命成长的本质,专注于唤醒学生的独特,调动学生的内驱力。有灵魂的教师总是能自觉地为自己设定发展目标,分析自己的优势劣势,坚持“每天进步一点点”,“在工作中学习,在学习中工作”。他们把教育当作一种生活,一种蓬勃向上、锲而不舍的生活,在教育这块丰沃的土壤上,种植芳香四溢的花朵,用教育描绘自己的诗意人生,用自己的人生描绘教育理想。有灵魂的教师,始终坚守教育的道德要求。麦金泰尔说:“教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制他的社会潮流。”有灵魂的教师,永远守护在教育的核心地带,小心呵护教育的本真,不断追求教育的真谛,坚守教育阵地,努力为教育发展贡献自己的一份力量。有灵魂的教师具备穿越历史、通达未来的智慧,在功利侵蚀的大潮中,总是能保持一份从容和笃定。心静则远,他们不把追逐利益作为人生的终极目标,怀持宁静自由的心态,从容地去追求浮躁时代里朴素的教育真谛。有灵魂的教师,始终充满育人的幸福感。教育的功利与浮躁,很大程度上是由于鼓吹或热衷于“奔跑”,且是“百米冲刺”。站在现实的大地上,有灵魂的教师不但具有批判的精神,更有建设的行为。“教育不能没有梦,但是教育不是梦”,有灵魂的教师总是能在纷繁复杂的教育琐事中寻觅到育人的幸福,他们坚持“山不过来,我就过去”的一份明智、一份责任和义务。他们能够把问题转化为课题,品味思考的愉悦;他们能把思考转化为行动,体验探究的快乐。他们总能从学生渴盼的双眸中,从学生的点滴进步中,体会到为人师者的自豪和愉悦。有灵魂的教师,不会把学生的学业成绩册看成是自己的工资册和奖金发放册。做人有人德,为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的教师,为学生指明生命的方向,赋予学生生命以意义和价值,就是最高尚师德的具体体现!这是为师之道,更是为师之德!我们用心教师致力于做一名有灵魂的教师!我们用灵魂做教育,我们用心,您放心!1200字以上 高三 议论文
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修养世界上最令人敬仰的,一是头顶灿烂的星空,另一个则是我们内心的道德准则——早已随岁月之流远去而又永恒在历史星空闪烁的前人康德如是说。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”江水奔流,带走几多冬夏春秋;大江东去,带不去的是那些伟人,光照千秋。“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的司马迁忍受着“最下极矣”的腐刑,毅然、决然地选择“苟生”。那时的他,需要何等的修养、怎样的气度,方能完成那一本沉重的大书——《史记》呢?然而,他的修养战胜了嘲讽、鄙视。战胜了他人亦超越了自己,“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的巨着终于完成。因此,“忍耐”这样一种修养便在后人心中多了几分沉重。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”听到此语,什么人的心灵能不震撼,什么样的人士能不肃然起敬?几经利诱、几经威胁几经折磨,住进阴湿地牢的文天祥,在“忠”与“奸”的面前未曾有过丝毫的动摇,因此“忠诚”这样一种简单而又艰难的修养,在后人的心中多了几分重量。“忍耐”、“忠诚”、“坚强”而又“不屈”,只有高尚的人才拥有这样的品质。谁又能说这些品质不是源于内心极高的修养?“英雄,不是因为武力而称雄的人,而是因为心灵而伟大的人。”罗曼·罗兰的这个定义,我由衷地赞赏。喜欢诸葛亮,不仅是因他的神机妙算,而且因其“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”、“静以修身,俭以养德”的品德修养。我想,他之所以会观天象,会用风势,会未出茅庐而知天下,多半是来自他极高的修养吧!我们现在极倡素质教育,而社会上有些人缺乏的正是一种修养的基本素质。古之成大事者,无一不是德才兼备之人,而古往今来,谁又能以小肚鸡肠、犯奸作乱之心去成就一番人人赞誉的事业呢?你是否和我一样,在为做一个真正英雄而奋斗着,那么让我们一起去修身养性吧!先有修养,后成大业,再做英雄!点评:例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。800字 一年级 议论文
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修养修养_议论文范文700字世界上最令人敬仰的,一是头顶灿烂的星空,另一个则是我们内心的道德准则早已随岁月之流远去而又永恒在历史星空闪烁的前人康德如是说。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”江水奔流,带走几多冬夏春秋;大江东去,带不去的是那些伟人,光照千秋。“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的司马迁忍受着“最下极矣”的腐刑,毅然、决然地选择“苟生”。那时的他,需要何等的修养、怎样的气度,方能完成那一本沉重的大书《史记》呢?然而,他的修养战胜了嘲讽、鄙视。战胜了他人亦超越了自己,“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的巨着终于完成。因此,“忍耐”这样一种修养便在后人心中多了几分沉重。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”听到此语,什么人的心灵能不震撼,什么样的人士能不肃然起敬?几经利诱、几经威胁几经折磨,住进阴湿地牢的文天祥,在“忠”与“奸”的面前未曾有过丝毫的动摇,因此“忠诚”这样一种简单而又艰难的修养,在后人的心中多了几分重量。“忍耐”、“忠诚”、“坚强”而又“不屈”,只有高尚的人才拥有这样的品质。谁又能说这些品质不是源于内心极高的修养?“英雄,不是因为武力而称雄的人,而是因为心灵而伟大的人。”罗曼罗兰的这个定义,我由衷地赞赏。喜欢诸葛亮,不仅是因他的神机妙算,而且因其“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”、“静以修身,俭以养德”的品德修养。我想,他之所以会观天象,会用风势,会未出茅庐而知天下,多半是来自他极高的修养吧!我们现在极倡素质教育,而社会上有些人缺乏的正是一种修养的基本素质。古之成大事者,无一不是德才兼备之人,而古往今来,谁又能以小肚鸡肠、犯奸作乱之心去成就一番人人赞誉的事业呢?你是否和我一样,在为做一个真正英雄而奋斗着,那么让我们一起去修身养性吧!先有修养,后成大业,再做英雄!700字 初二 议论文
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修养一个人的修养并不是由衣着华丽与否、相貌美丽与否来判断,而是由细节来决定的。修养的光华,是散发在表面的。那就是说相貌了?不,是举止。一举手,一投足,一开口,都体现着修养。第一眼看一个人,也许会被相貌欺骗,但是举止是欺骗不了的。不论多么漂亮的人,若是开头闭口是粗俗市井,行为不雅,还有人会觉得这个人很漂亮吗?怕是恶心都来不及。若一个普通的人,说话轻声细语,做事以礼为先,会有几个人觉得这个人面目可憎?修养的光华,装点着外表,体现于内心。它可以让平凡的人出众,也可以让美丽的人丑陋。修养的光华,也闪耀在细节。餐厅中,服务员们忙碌着。看着用刀叉的人和用筷子的人,使用刀叉的有修养还是用筷子的有修养,这是看不出来的。但是面对服务员就知道了。对服务员大呼小叫,一点不满意便肆意谩骂的人,往往缺乏修养。人人平等,你凭什么因为别人是服务员你是顾客,就像高服务员一等似得?没理由!一个有修养的人对服务员,也像是对他人一般客客气气。保持着和对他人一样的、足够的耐心,微笑而礼貌地交谈着。以上两种人,对比一下便知谁更有修养。修养的光华,不止体现在这样的事情中。像这样的例子,也不会少到哪去。如:你推开沉重的玻璃门,门后刚好有人也想经过,你应等待一小会儿,等他人通过再关上门,而不是摔门一走了之。处处都有细节明确处处体现了修养。它能使人有优雅的气质,能使人有亲和的语言,能使人有美丽的内心……同时,它也体现着一个人的——道德水平!修养如太阳般耀眼,如宝石般珍贵,如繁星般闪耀,如花朵般美丽。若想做一个有修养的人,还请你从细节做起。600字 初三 议论文
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个人修养养是个人魅力的基础,其它一切吸引人的长处均来源于此。古人云:“修身、齐家、治国、平天下”。把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提。做一个文明的大学生是学校和社会对我们的基本要求。但是在高度发达的现在社会里,修养不高的人却比比皆是。缺乏修养的人还有很多,有些人乱扔垃圾,甚至随地吐痰。还有些竟然脏话连篇,不注意语言文明。一个人如果要获得别人的赞赏、别人的尊重、甚至吸引别人的注意,提高自身的修养是非常重要的。为什么有些人说话、举手投足、甚至微笑或者问候;更甚至接听电话都给人一种很舒服的感觉,而有些人则恰恰相反呢?这里面就是一个人的修养了。有时,优雅和礼貌并不完全是做给别人看的,其实从内心深处,我们每一个人都很欣赏这样的美。并不一定长得很美、很帅;并不一定拥有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表,稍加注意,就可以在普通人中脱颖而出,这就是个人的修养了。俊朗的外表、皎好的面容仅仅是母亲给的。但优雅礼貌的行为则是后天的获得。许多时候,后天的获得都可以弥补先天的不足的。因此,迫切的希望我们在提高经济水平的过程中能够提高自己的修养,只有每个人的修养得到了提高,整个社会才可以算是真正发展起来了。450字 初三 议论文
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论修养成为一个有修养的人是每个人都追求的,因为修养是安身立命的根本。古人云:“修身、齐家、治国、平天下。”可见修养对一个人的生活方式起着重要的决定性作用。修养就是诚信。朱熹曾说:“信犹五行之土,无定位,无成名,而水金木无不待是以生者。”百事可乐的总裁卡尔威勒欧普到科罗拉多大学演讲的时候,有一个名叫杰夫的商人通过演讲会的主办者约卡尔见面谈一谈。卡尔答应了,但只能在演讲后而且只有15分钟的时间。在发现超出约定时间后他果断终止了演讲,与杰夫进行会谈。诚信在某种意义上就是一种财富,懂得诚信为本的人在社会竞争中往往更容易取得别人的信任,也就更容易在竞争中取胜,为人方面同样如此。修养就是道德。孟德斯鸠曾说“在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽,这就是美德。”有一位英国农场主,他庄园里的果树长得特别好,而他的周围农场中的果树却长得很差,于是到栽种的季节,这位农场主便把那些优质的种苗分送给他周围农场的人。人们觉得很奇怪,他为什么这样道德高尚、慷慨大方?这样他收获的果实就卖不出那么好的价钱了。而农场主回答说:“如果我的庄园周围都是劣等果树,那么那些果树的花粉还是会通过蜜蜂传播到这些优等果树中来。这样一来,大家都没有什么好处。”我为人人,人人为我,利人方能利己,那些自私自利目光短浅的人最终只害了自己,而那些慷慨大方道德高尚的人却往往能得到意想不到的财富,这或许就是道德的隐含价值吧。一个人活在现实的社会中,必须得有良好的修养,或谦虚,或感恩,或正直,或真诚, 或诚恳,或忍耐。良好的修养是个人成功的重要基石,正如毛泽东所言“谦虚使人进步,骄傲使人落后”,在人类前行的路途上,修养永远是一面有价值的旗帜,就让它在人类心灵的 山冈上猎猎飘扬。650字 初二 议论文
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修养每当我们看到有人遇事不慌,乱不惊,谦虚、落落大方的为人处事时,我们心中就会油然而生一种敬养.些人举手投足,一举一动,一颦一笑,甚至是一声问候,都会带给人一种亲切.、舒服、和谐的、美妙的感觉.这种美,不在外表,不管你的容貌是美还是丑,不管你的身材是否高大魁梧;这种美,不作做,不用你的刻意模仿;这种美,不装饰,不用穿名牌,戴名牌;这种美,无时无刻不散发着一种极其诱人的人格魅力.这正是一个有修养的人的具体表现.修养就是一个人在科学文化、艺术、思想品德等方面达到一定的水平,通常也是一个人综合能力与素质的具体表现.我们摸不着它,看不着它,但却可以从有修养的人身上感觉到它的存在.简而言之,修养讲究的是一个人品格的锻炼和培养.它是一个长期的过程,每个人都欣赏这种良好修养所自然流露出来的美,但它又是着实难以修炼的.品格与人的关系,就象大树与树根的关系,只有树的根系发达强壮,树干才会枝繁叶茂,才能经受风雨的洗礼,大树才能长成参天大树.做人也是有根儿的,人的根儿就是品格.做一个好人,一个有修养的人,首先要有一个好根儿,就是要有好的品格.这样的人,才能经受艰难险阻,修成正果,成为一个有修养的人.要想成为一个有很高修养的人,必须自身具备很多优秀的品格.一个人,有什么样的品格就会做什么样的事.一个随地吐痰,乱穿马路的人,就缺少了遵纪守法的品格.品格也是可以伪装的,一个很坏的人在人前是可以装做一个好人的;品格不受外表的影响;品格是有天生的(next88)成分;最重要的是品格是可以后天养成的,这也正是为什么我们要不断地学习的意义所在.只有不断地学习,人才能不断地进步,才能提高自身素质,成为一个有修养的人.良好的个人修养是多少人一生的追求.而如何提高个人修养呢?请牢记“谦虚、尊重、宽容”三原则.谦虚,就是不要自以为是,时刻把自己摆在低调位置.这在比自己强的人面前,在谦虚的人面前很容易做到.但在某些方面不如自己或能力强却傲慢的人面前就往往难以做到.须知:只有在某些不如自己或能力强却傲慢的人面前依然保持低调,才是真正的谦虚.尊重,是对各层、各类人的尊重,对周围的一切人尊重.敬爱的周恩来总理身居高位,但对所接触的所有人都十分尊重,甚至对待敌方的士兵也礼贤下士,因而受到各界人士、广大民众的一致拥戴.在与人打交道时,尊重对方的人格,尊重对方的习俗,尊重对方的感受,尊重对方的需求.要提高个人修养,必须学会尊重.宽容,是要有海纳百川之胸怀.有个写弥勒佛的下联,“大肚能容,容天下难容之事”.为什么这样?因为天下之大,无奇不有.先进与落后,正确与错误,阳光与阴暗,合理与无理,正是这些矛盾构成了当今社会.而对于伤害过自己的人,很快忘记、谅解,容人之短、容人之过、则会使自己的心灵更加净化,品味得到升华.宽容是衡量你是否精神成熟,心灵丰盈的一把标尺.一个有着良好修养的人,在生活和工作中又该注意哪些方面呢?请注意如下几点:1、不要自视清高天外有天,人上有人,淡泊明志,宁静致远.当别人把你当领导时,自己不要把自己当领导,当别人不把你当领导时,自己一定要把自己当领导,权力是一时的,金钱是身外的,身体是自己的,做人是长久的.2、不要盲目承诺言而有信,种下行动就会收获习惯,种下习惯便会收获性格,种下性格便会收获命运——习惯造就一个人.3、不要轻易求人把自己当别人——减少痛苦、平淡狂喜,把别人当自己.我看了《中国小学生2006年阅读年选》后,使我感触最深的是“修养是人的第二身份”这篇文章.文章里的留学生因为半夜回家使劲关门、噼噼啪啪地走路和大声咳嗽,以及小便时不掀开马桶垫子,被英国人认为他既是正在接受高等教育的中国留学生,也是一个浅陋的、缺乏修养的人.也许,有些人会认为是英国人过于苛刻,而我却不这样认为.我支持英国人的观点.考取学位和谋得一个好的职业固然重要,但与人相处时良好的习惯和修养同样重要.如果说学位、职业代表了一个人的身份的话,那么习惯和修养就是人的第二身份.替别人着想、顾及和尊重别人,这是一个人最起码的修养,而修养正是体现在小事上的,人们会以此去判断一个人.我在看中国的足球赛时,发现了一个情况:一些中国球员有个习惯,在众目睽睽之下往球场上吐痰.我认为,这是缺乏修养的表现,这不仅损坏了个人的形象,还损坏了球队的形象,以及中国人的形象.在我看来,有好的修养,不但要注意自己的行为,还要注意自己的言语.文中那位朋友不雅的口头禅令人生厌.虽然那句口头禅不过是无所指的语言习惯,那位朋友说出来也是无心的,但那是没有顾及别人感受的表现.修养很重要,希望我们小学生从小养成良好的习惯,不打架,不骂人,尊老爱幼等,做一个有修养的人.修养是个人魅力的基础,其它一切吸引人的长处均来源于此.古人云:“修身、齐家、治国、平天下”.把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提.做一个文明的大学生是学校和社会对我们的基本要求.但是在高度发达的现在社会里,修养不高的人却比比皆是.缺乏修养的人还有很多,有些人乱扔垃圾,甚至随地吐痰.还有些竟然脏话连篇,不注意语言文明.一个人如果要获得别人的赞赏、别人的尊重、甚至吸引别人的注意,提高自身的修养是非常重要的.为什么有些人说话、举手投足、甚至微笑或者问候;更甚至接听电话都给人一种很舒服的感觉,而有些人则恰恰相反呢?这里面就是一个人的修养了.有时,优雅和礼貌并不完全是做给别人看的,其实从内心深处,我们每一个人都很欣赏这样的美.并不一定长得很美、很帅;并不一定拥有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表,稍加注意,就可以在普通人中脱颖而出,这就是个人的修养了.俊朗的外表、皎好的面容仅仅是母亲给的.但优雅礼貌的行为则是后天的获得.许多时候,后天的获得都可以弥补先天的不足的.因此,迫切的希望我们在提高经济水平的过程中能够提高自己的修养,只有每个人的修养得到了提高,整个社会才可以算是真正发展起来了.1200字以上
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师德箴言师德箴言 1、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 2、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献; 3、怎样的老师造就了怎样的学生。 4、爱校、爱生是我们职责。 5、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 6、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。 7、认认真真教书,踏踏实实做人。 8、教师是学生的镜子。 9、燃烧自己,照亮别人。 10、大家齐努力,科技教育盛开花。 11、想让生命辉煌,就别浪费青春。 12、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。 13、心灵塑造的最佳工程师。 14、在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 15、愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。 16、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。 17、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。 18、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。 19、宁做奋斗者登山的拐杖,不做闲逸人享乐的温床。 20、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。 21、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。 22、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。 23、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。 24、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。 25、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。 26、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。 27、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。 28、教师最大的幸福就是看到学生们在成长! 29、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。 30、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 31、把爱带给每位学生。 32、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 33、命运之绳定会握在自己手中。 34、严师出高徒。 35、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 36、能受到学生的尊敬和欢迎,这是教师的价值所在。 37、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 38、含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。 39、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要; 40、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。 41、蜡烛选择其物固能光芒四射。 42、差生身上应更多体现着老师的爱。 43、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。 44、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。 45、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学; 46、师德是一面镜子。 47、双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠。 48、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。 49、教师的人格是教育的基石。 50、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 51、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。 52、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。 53、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢? 54、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。 55、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 56、教师总是希望学生将来超过自己。 57、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。 58、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 59、养不教,父之过;教不严,师之惰。 60、循循善诱,诲人不倦的是老师。 61、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 62、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。 63、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。 64、老老实实做人,认认真真教书。 65、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。 66、教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。 67、严是爱,松是害。 68、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。 69、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。 70、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。 71、甘为学生进步的阶梯。 72、高尚的师德,是学生心灵的明镜。 73、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。 74、学高为师,身正为范。 75、教师的天职在勇于探索教育。 76、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。 77、要不断地向命运挑战。 78、慈父+慈母=教师 79、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 80、小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。 81、幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。 82、好笋出好竹,好师出好徒。 83、教师要融于师生的相互理解中。 84、太阳下最光辉的职业--教师。 85、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。 86、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。 87、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 88、千教万教教书求真,千学万学学做真人。 89、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 90、教师要用心去爱,去教育学生。 91、德无常师,主善为师。() 92、不要简单地向后进学生说不。 93、课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 94、学生没有教师,就象生活没有阳光。 95、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 96、教师应该善于挖掘学生的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 97、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。 98、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 99、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。 100、认认真真工作,老老实实做人。 101、想教学生如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。 102、爱就是教育,没有爱便没有教育。 103、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。 104、坚持启发式,避免注入式。 105、心灵的沟通胜于知识传递。 106、天荒地老,教师的童心不泯。 107、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。 108、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,1200字以上
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品师德“师德,师德是什么,”我想,任何职业都具备其应有的职业道德。但是,作为与其它职业不同、一种特殊的职业——教师,他是一种无比荣耀的职业;有人说过:教师是太阳底下最神圣的职业!所以,教师比起其它职业更重要。上幼师时候的我,总认为,所谓的“师德”就是教师的职业道德,首先要具备教师的高尚素质,然后,有一颗纯洁善良的心,要让孩子快快乐乐的成长、生活,要用心去爱他们,做一个有青春、有活力的好教师。带着对师德的初步理解和认识,我踏入了一片纯洁的净土——孩子的乐园……为了给孩子一个喜欢的、焕然一新的形象,我还专门去漂亮宝贝剪了一个最流行、最可爱的发型,剪完后,所有认识我的人都觉得还不错,我也觉得自己做对了一件大事儿!没想到……“真应该给你们青年教师培训一下教师的职业道德!”“你看看老教师们有几个像你们这样的,作为老师应该干净利落,头发帘剪得都能挡住眼,小朋友们还会喜欢吗,这根本就不符合教师的职业道德,你们说对不对!”园长用她那温柔的笑容却又不失严厉的声音,教育着我们这些年轻人。我心里不断的嘀咕:真是个保守的人,这与我的职业道德有什么关系,我的品德又没出现问题,思想上又很追求进步,孩子又没出什么危险,那时,我的心里酸酸的,很委屈……一段时间过后,我的新发型确实给我带来了一些麻烦,有时它总是挡在我的眼前,遮住了我的视线,我总要把它捋到一边,后来,自己也觉得很麻烦了。明白了,其实,自己一直追求的美,有点脱离实际,根本就不太符合我的这个职业,作为教师代表应整洁大方,朴素得体,明白了,那时园长为什么那么强调教师的仪表,也明白了它与教师职业道德的关系。作为刚步入工作岗位,还是一名青年教师的我,有着很多很多美丽的设想,幻想着自己正带着孩子无忧无虑快乐的玩耍,想如何带好孩子的每一天?一天中,我应安排哪些有意思的游戏?我怎样组织一个令孩子们最难忘最快乐的活动?我要让孩子的各个方面都达到优秀的标准,把班里的男孩全培养成有礼貌的小绅士、勇敢的男子汉!要把女孩培养成美丽、善良、有气质的小公主!哈哈!好多好多……刚开始的时候,为了让他们更喜欢我、接纳我、感受到我的爱,我实施了我的快乐教育法:一天到晚的和小朋友一起在操场上飞来飞去,在班里爬来爬去,为共同喜欢的动画片而欢呼,为小朋友气我而堵气,那时的我,说是老师,那是好听的,还不如说是孩子王,带着自己的美梦、设想以及自己对教师职业道德的认识,就这样冒然勇敢地闯入了孩子们的世界,换来了孩子们一阵阵的笑声和开心的拥抱,也换来了喜欢与接纳;可是,与此同时过度的、没有距离的、没有规则要求的、盲目的实施计划,单一的带给孩子在物质上原始的开心,也给我带来了一个又一个的打击。活动时,我不得不用高声调,压着兴奋的小朋友,看着自己精心设计、准备的教案,完全没有得到充分的体现和实施,眼看自己的心血都已白费,我急得都想哭了,嗓子哑了,嘴上长疮了,我仿佛体会到了世界上最悲惨的事儿!有时总在想:我对他们那么好,他们为什么不听我的呢!正当我疑惑百思不解时,我的班组长——也是我迈入教师队伍的第一位师傅,轻轻地走到了我的身边,好像知道我在想什么似的,对我说:“知道为什么他们不听你的吗?”因为你整天都在和他们游戏,忘记了自己是一个引导者,作为教师应该明确自己的目标及角色定位,在日常生活中,要时常引导他们发现问题,激发探索欲望,引发孩子们的兴趣,让孩子佩服你,那才称之为一名教师!这是我们应具有的最基本的职业道德。那时起,我第一次明白了教师的真正含义:爱孩子,并不是单纯地与他们一起游戏,让他们只是感受到简单的、原始的快乐,而是让他们在参与与实践、探索与发现中感受到成功的快乐。反过来,要想得到孩子的爱,并不是单纯的与他们玩游戏,而是让他们感觉到:老师很棒、很神奇、很渊博!满足他们身心发展需要,才能从心底对老师产生尊敬和爱戴。1200字以上 演讲稿
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关于“修养”篇一:修养是前提世界上最令人敬仰的,一是头顶灿烂的星空,另一个则是我们内心的道德准则——早已随岁月之流远去而又永恒在历史星空闪烁的前人康德如是说。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”江水奔流,带走几多冬夏春秋;大江东去,带不去的是那些伟人,光照千秋。“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的司马迁忍受着“最下极矣”的腐刑,毅然、决然地选择“苟生”。那时的他,需要何等的修养、怎样的气度,方能完成那一本沉重的大书——《史记》呢?然而,他的修养战胜了嘲讽、鄙视。战胜了他人亦超越了自己,“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的巨着终于完成。因此,“忍耐”这样一种修养便在后人心中多了几分沉重。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”听到此语,什么人的心灵能不震撼,什么样的人士能不肃然起敬?几经利诱、几经威胁几经折磨,住进阴湿地牢的文天祥,在“忠”与“奸”的面前未曾有过丝毫的动摇,因此“忠诚”这样一种简单而又艰难的修养,在后人的心中多了几分重量。“忍耐”、“忠诚”、“坚强”而又“不屈”,只有高尚的人才拥有这样的品质。谁又能说这些品质不是源于内心极高的修养?“英雄,不是因为武力而称雄的人,而是因为心灵而伟大的人。”罗曼·罗兰的这个定义,我由衷地赞赏。喜欢诸葛亮,不仅是因他的神机妙算,而且因其“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”、“静以修身,俭以养德”的品德修养。我想,他之所以会观天象,会用风势,会未出茅庐而知天下,多半是来自他极高的修养吧!我们现在极倡素质教育,而社会上有些人缺乏的正是一种修养的基本素质。古之成大事者,无一不是德才兼备之人,而古往今来,谁又能以小肚鸡肠、犯奸作乱之心去成就一番人人赞誉的事业呢?你是否和我一样,在为做一个真正英雄而奋斗着,那么让我们一起去修身养性吧!先有修养,后成大业,再做英雄!篇二:做一个有修养的人“一个人在生活中需要修养。习惯和修养是人的第二身份。”这是一位普通的老人说的。当你在公共场所旁若无人,大声喧哗的时候;当你做事随心所欲,不顾他人感受的时候;当你自私自利,不关心别人的时候,当你……你可曾想过别人此时的感受?别人又会怎么看待你呢?对这些,我当然是深有体会的。还是让我先说说这样一个故事吧:一个中国留学生到英国留学,他借住在当地一户居民家中。房东是一对热情可亲的老年夫妇,对这位留学生可好了:他一点儿也不用为生活操心,每天回到“家”,可口的饭菜都在等着他,每隔四五天,房东老妈妈还会逼着他换衣服,然后帮他洗干净后再熨好。可以说,这对老年夫妇就像对自己的亲儿子那样对待这位中国留学生,中国留学生也感到非常幸福。可是,过了不久,房东夫妇对他的态度渐渐冷淡起来了。终于有一天,老房东让他知道了这其中的缘故:他常在半夜回家时,不管别人已睡下,使劲关门、大声走路和咳嗽;小便时常常不掀开马桶垫子,把尿液溅到了垫子上。这位中国留学生知道原因后,不但不感到惭愧,还认为是别人小题大做,然后自己选择了离开,另找一户比较“宽容”的人家居住。可是,没想到一连走了五六户人家,他们都问他同样的问题:“听说你小便时不掀开马桶垫子?”那口气、那神情,让这位中国留学生意识到这在他们任何一个人看来,都是一件不可思议的、很严重的事情。可想而知,面对这样的问话,留学生只有满面羞愧地转身逃走。听了这个故事,我也明白了:替别人着想、顾及和尊重别人,这是一个人最起码的修养,而修养正是体现在一些小事上的。记得有一次,妈妈刚整理完房间,已累得满头大汗。我呢,下棋的兴趣来了,就一个劲儿地催妈妈陪我下棋。妈妈生气地说:“你也太不懂事了,妈妈辛辛苦苦地整理你的房间,是想让你有一个舒适的生活环境,看见妈妈这么累了,你一点儿也不知道心疼,还缠着妈妈陪你玩,你这样做对吗?”我听了妈妈的一席话,脸红了,羞愧地低下了头;是啊,妈妈本来身体都不好,工作又辛苦,回家还要做许多家务,我作为她的儿子,怎么没体会到这些呢?一心只想着自己。我应该多关心关心妈妈,为她分担一些家务活儿……从那以后,我懂事了许多:在妈妈收拾整理房间的时候,我也去帮帮忙;在妈妈劳累了一天之后,给她捶捶背,揉揉肩;在妈妈生病的时候,我给她端水送药……我的用餐习惯曾经非常糟糕,就是吃饭时把饭粒撒得到处都是,夹菜时把这样菜掉到别的菜碟里,舀汤时不用自己的碗接着,汤洒得满桌都是,喜欢吃的菜就只顾往自己碗里夹,也不管家人或客人。尽管妈妈为了这事无数次地提醒我,但我仍旧我行我素。终于,在一次晚餐时,爸爸实在看不下去了,他阴沉着脸对我说:“实在太不象话了,谁像你这样把饭粒撒在桌上,把菜汤滴得满桌都是?你可能以为这是小事,但正是这些看似小的事情,如果你不注意,它将会影想到你的一生。希望你以后在生活中一定要注意这些‘细节问题’,做一个有修养的人。”爸爸严肃而又语重心长的话语,让我既惭愧,又感动。因此我痛下决心改掉这一些生活细节上的陋习,要真真正正做一个有修养,品行好,有礼貌,受别人尊敬的人。1200字以上 议论文
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关于修养初中作文素材:关于修养虔诚的开端,带来美好的结束。--雨果《吕意·布拉斯》爱你自己要爱在最后,珍爱那些恨你的人,诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。--莎士比亚《亨利八世》你必须对你自己忠实;正像有了白昼才有黑夜一样,对自己忠实,才不会对别人欺诈。--莎士比亚《哈姆莱特》最光明的天使也许会堕落,可是天使总是光明的;虽然小人全都貌似忠良,可是忠良得一定仍然不失他的本色。--莎士比亚《麦克白》纯朴的忠诚所呈献的礼物,总是可取的。我们不必较量那可怜的忠诚所不能达到的成就,而应该重视他们的辛勤。--莎士比亚《仲夏夜之梦》如果你想要过的快活,想要祷告上帝,做一个诚实的人,那你就得遵守诺言。--狄更斯《荒凉山庄》如果你做事缺乏诚意,或者迟迟不愿动手,那你即使有天大本事,也不会有什么成就。--狄更斯《荒凉山庄》人们倾诉衷肠的声音更温柔,更真实,可以绝对信赖,并且可以十分肯定它除了给人以最亲切的劝告之外,再无别的。--狄更斯《圣诞故事集》诚实,像我们所有的情操一样,应当分成消极的与积极的两类。消极的诚实没有发财的机会时,是诚实的。积极的诚实是每天受着诱惑而毫不动心的。--巴尔扎克《邦斯舅舅》当一个人是一个真正的人的时候,他就应当在大言不惭和矫揉造作之间保持等距离。既不夸夸其谈,也不扭捏取宠。--雨果《悲惨世界》一个诚实的人绝不会白用人家的东西,也决不会白拿人家的东西……--高尔基《崔可夫一家》有些人相信诚实总是上策。其实这是迷信;有时候假装诚实要比真正的诚实强好几倍。--马克·吐温《赤道环游记》你们以诚实获得了悠久和崇高的声誉,当然你们是以此自豪的--那是你们的宝中之宝,简直是你们的心肝宝贝。--马克?吐温《败坏了赫德莱堡的人》善良的心就是太阳。--雨果《笑面人》一只小小的蜡烛,它的光照耀得多么远!一件善事也正像这支蜡烛一样,在这罪恶的世界上发出广大的光辉。--莎士比亚《威尼斯商人》爱与善是幸福,亦是真理,世界上唯一可能的幸福与真理。--罗曼·罗兰《托尔斯泰传》文明是善,野蛮是恶;自由是善,束缚是恶。但正是这种臆想的知识把人类天性中的那种本能的、最幸福的、原始的对于善的需要给消灭了。--托尔斯泰《卢赛恩》如果一切皆善,就一切皆美。--《托尔斯泰作品研究》生活中的善越多,生活本身的情趣也越多。二者水乳交融,相辅相成。--托尔斯泰《伊凡·伊利奇之死》功利是一部机器的目的和检验机器价值的根据,而善良只是人的目的和意愿。--泰戈尔《民族主义》善良的、忠心的、心里充满着爱的人儿不断地给人间带来幸福。--马克·吐温《镀金时代》良心这玩意儿,它谴责起人来,是够叫我害怕的,对大人是这样,对小孩也是这样。--狄更斯《远大前程》人心是广漠寥廓的天地,人在面对良心、省察胸中抱负和日常行动的时候,往往黯然神伤!--雨果《悲惨世界》不要相信良心的责备,它会带你走得很远。不合理的忠贞像地下屋的楼梯一样落下去。走下一级,两级,再到目前为走一级,就走进黑暗中。聪明人就回头走上去,天真的人留在那里。--雨果《笑面人》每个人的良心上都有污点,但多数人对自己心灵上的这种点缀却满不在乎,就像穿着一种浆得笔挺的衬衣一样轻松。--高尔基《水及其在自然界与人类生活中的意义》人如果没有良心,哪怕有天大的聪明也活不下去!--高尔基《我的大学》良心的法则常常与经典上的法则不同。--泰戈尔《牺牲》你就这问题作解释的时候,千万不能够歪曲、穿凿,或牵强附会;更不能仗着自个儿精明,就明知故犯,叫自己的灵魂负上罪名。--莎士比亚《亨利五世》酒是一种无色的液体火焰,它迅速、准确地把人的心灵中一切人性的东西统统烧尽。--高尔基《扫烟囱的人》遭到了诽谤,还大事张扬,那是不聪明的,除非张扬起来能得到什么很大的好处,诽谤很少能经得住沉默的磨损的。--《马克·吐温自传》点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章前后连贯,形成完整的形象。1200字以上 初三