哲学系的美术生
又是一朵萎靡的花。花开飘落,花托与枝桠支离破碎。
同样是一杯慵懒的阳光,菁菁地蕴涵着蓬勃的活力,被摆在桌上,纯粹又澄清。
我翻了个身,差点滚了下床。身边的小小“扑哧”一声笑了出来,“你还不起来?太阳都快把你的屁股给晒个红印出来了!”
幸亏我的手狠狠抓住了被单,不然我真的会摔一大跤。“你怎么不早点叫我?”我心底里有点埋怨小小,“如果今天要上课,那非迟到不可!”
小小好像早已料到我会这样说,她把那杯阳光倒去,没理睬我的话。“看,阳光就这样总是倒不去,每天都粘着我们,而我们也总是埋怨。但当我们渴望阳光的时候,那却是暴风雨来临的时候。人也总是矛盾得很,总说些违背自己心愿的话,做些违背自己意愿的事,这样往往失去很多东西,但却不肯放下面子。死要面子的人,也往往失去了才懂得珍惜。”说着向我笑笑,“没事,我随便说说,你也知道我,爱乱说话。我约了朋友,得先出去,早餐在桌上,你动作快点,不要凉着了。”“踏踏踏踏”直往外冲去,想必快要迟到了吧。我朝窗外瞧去,小小她急急忙忙向门卫先生打声招呼,就跑出去了。
说真的,我还蛮惭愧的。上大学以来,小小是我第一个认识的姐妹,她是个难得的好女孩,善良朴实,用我们乡下的话说,就是典型的贤妻良母,是相夫教子的好妻子。我们是哲学系的,整天爱乱想,就是探讨人生大千世界的种种现象,再加以总结,最后汇成哲学的真理。其实我不爱哲学,我觉得整天胡思乱想就变成像小小那样子,有事无事跳一句出来吓死人。幸亏早上我还没完全清醒过来,不然小小知道我这个人一听这些话一定会掐死她的,因此她趁我还没完全醒悟,立刻逃跑。每次的大考小考,月考段考,我随随便便混个及格回来就算。我其实没必要学哲学,我只是暂时在这里,我作为美术系的交换生,来哲学系生活一个月,我就说嘛,我第一天上哲学课,就听个乱七八糟,像上了神学院似的,一口一个耶稣,一张嘴就是阿门,心里还得惦记着圣母玛利亚与以马内利的箴言。
开玩笑!哲学系的教授也是个老古董,样子像个木头,双眼暗淡无光,像用刀子一笔一划粗略雕刻,眉毛是连在一起,像那什么武侠剧里的长眉老道,因此我与其他学生暗地里都叫他做“一字眉”,他知道也没理我们。我看到他整天抿着的嘴唇,不禁暗地里担心,恐怕我要入基督教,恳求耶稣大人保佑我了,对着这一字眉一个月,我怕我回到美术系以后变成第二个一字眉了,小小现在正当达尔文的《进化论》是剧本似的演着,我得不停得阻止。小小的“演出”对我的生存构成杀伤力足以蔓延方圆几十公里的威胁,我得穿好避弹衣。谁叫我搬来以后是与她共处一室?虽然还有其他姐妹。
宿舍的门登然开了,我以防是小小回来,拼命摇晃脑袋,使自己回到现实。切!又不是小小,我道是谁,原来是红苓姐,同样是读零的音,为什么她与我相差那么多?“囹囹,你在干吗?怎么只有你一个?小小呢?”令我头疼的声音终于响起,“囹囹,这宿舍的卫生也未免太差了!我来搞搞吧,看你们,全是邋遢鬼,真是少看一会儿都不行!”看来我得出去走走,在这看着她搞卫生我会发神经的。每次都是这样,她一回来,全宿舍的成员都往外跑,直到夜晚才回来。曾经舍长雪言姐就想说说她,但后来就不当一回事了,她毕竟是为宿舍干净出力,我们已经很懒了,所以我们都没有资格说她,只好出去避避呗。唉,这样子,我又被她给赶出来了,走吧,此时无声胜有声!
刚出宿舍门口,就听到刺耳的口哨声,接着一双手搭在我肩膀。我耸耸肩,回头瞥了一眼,“嘿,是你老大兄啊,很久没见了!怎么,请我喝一杯?”我道是谁,原来是他老小子!
待续——
替老师分忧的机器人
2019年,我已经是一位发明家了。一天早上,我睡得正香,突然,电话响了起来,原来是几个小朋友想让我帮他们发明一个能替老师分忧的机器人。
我挂下电话就干了起来,我先开始制作机器人的外型:方方的脑袋、长方形的身体,还有长长的胳膊和腿。然后,我迅速在电脑里输入程序:能帮老师分忧的芯片,经过调试,芯片很快就制造出来了。最后,我把做好的芯片安装到机器人的身体里,这样就OK啦!
我发明的这个机器人的本领就是做一切老师需要它做的事情,比如:写黑板字、修改作业……这样,老师们就不会那么辛苦了。
制造完毕,我通过时光穿梭机给那几个小朋友传了过去,他们看后说道:“你真是制造机器人的行家啊!”听了这话,我心里有说不出的高兴!
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转生转生——颜小朗〈始〉,轮回[引子、死亡后的轮回]我站在没有人群走过的人行道上,迷茫地看着隔着一条公路的她。她似乎在等待着什么,似乎是关于我的,但我却不知道应该怎么过去。她沐浴着清风,目光开始了四处的寻找。但她将目光移到我身上时,我有点想哭,原因很简单,这就是命运中的结果,她已将目光移向别处。我缓缓地穿过路边的栏杆,像没有它的存在般的穿了过去。来往的汽车也纷纷从我的身边穿过,我却丝毫未损,笔直地走向她。但我走到她的身边时,她看向我停留的地方,像是一张亘古的画面飘入我的记忆里,唤起我的回忆,我记得我的名字叫小恒;再见,我的她,愿我的轮回能够带给你一丝安慰,再见……[Partone噩梦,这是一个谜]黄昏的夕阳如同一团血雾,撒在来往的人身上。而我在这一人群中,默默地走着,头发被染上了红色,与头发的本色相混合,显得十分诡异。但这也很奇怪,如此压抑的环境为什么会成为我的暑假终结的标志,好怀念以前小学的生活,但时间似乎不理会这一切,它只知道要按着年数走,像一个傀儡,只知道施行自己的法则。这一天,离明天还有六个小时,而明天我将去上初中,成为被中考折磨得不成人形一列中的一位。这一天,我在朦胧中度过,像是什么的……寂寞得一个人我在家中,沉闷的度过了这一天。第二天醒来,很黑,黑得看不见任何东西,打开手机一看,才两点多。我为什么睡不着,我不由地质问自己,难道这个暑假让我害怕去上学,不过既然不清楚,那还是少想点好了随手拿起了一本书,躺在床上,一页页的慢慢地翻着,书页上的文字仿佛在我眼前跳着舞,想让我的大脑能够记住这些原本属于别人的记忆。不过最后呢,还是睡着了,还真是一个不听话的小孩子,一看到书就想睡觉。梦里与周公遨游在梦境中,如周公所向往的一样,很多蝴蝶,多的数也数不清。虽然蝴蝶都很美,但这只针对于它的飞舞的模样,而它的颜色,是单调的黑色,没有任何点缀的黑色。它们似乎在对我笑,很冷的一种笑,很恐怖。我瞪大了眼睛看到,我被一只只蝴蝶穿过,血洒落在暗黑色的花丛上,红红的,比夕阳要红上许多,而且十分的粘稠,粘在衣服上像一朵朵花,诡异……我被惊醒了,额头上尽是由那梦引起的虚汗,并且使枕头湿漉漉得一片。当我开始回忆起梦境里的画面是,却发现除了一个片段外,其它都已经忘却。而那个片段也是最令我害怕的,那就是在我梦里死亡的那一刻,一只蝴蝶说的话,它的声音很奇怪,很空灵,像是远方飘来得一样,他对我说:“你迟早会死的,呵呵……你的命运已经是注定要死亡的。“为什么”我不由地在空荡荡的房间里叫道,但没有人回答我,外面已经将阳光撒在窗帘上,露出像鱼鳞般的波纹,随着思绪的方向的转移,我的恐惧也渐渐消散了。我缓缓地站了起来,扭动了几下僵硬地手腕,手掌上印着竹席的痕迹,如同一条条地沟壑,很痛……紧接着,我也彻底地醒了过来,开始做着上学之前的准备……而这个梦成了我所遗忘的记忆之一,在岁月的掩埋下成为了一个谜,并且这个谜没有答案[Parttwo上学后的日子]我回到了我的宿舍,很烂的‘破屋子’,不过得加个引号,因为呢……这必须跟我家比,我家坐落在一个很大的城市,靠近海,每天都能听到海的声音,也许这听起来很美,但听久了便会感觉到这似乎是海神绝望地呐喊,带着深深的寂寞的气息。有几个跟我很铁的家伙都说我很容易感染心情,因为他们说忧郁似乎融入了我的骨子里,尤其是眼睛,随便看一眼就觉得很冷,很伤心,当然,这是后话。随意将雨伞握在手中,天气预报说今天好像要下雨。我虽然不是很相信这些东西,但黑蒙蒙的天似乎在告诉我一个十分简短的消息:要相信它。果然,在第二节课后天便下雨了,不过还好的是,不是想象中的如机枪般的雨点,倒像一种水的缠绵,紧紧地留在人们的身边,声音在雨幕中似乎显得万分飘渺,向四周如水波般地扩散。我愣愣地坐在座位,思绪也不知道去了何去,那种感觉就像灵魂离开了躯壳,游荡在这天地之间。但现实是残酷的,急促的铃声将我拉了回来,而眼前是老师冷冰冰的面庞。“请不要看外面。”老师威严地说道,我只是淡淡地回应到:“知道了。”周围的同学都窃窃私语,虽然声音很轻,但乘上一个整体起来,确是很响的,立刻,喧哗声充斥着整个教室。老师似乎认为这是在挑战他的权威,所以他冷冷地看了四周一眼,而且还猛烈地咳嗽了一声,顿时班上一点声音也没了,巨大的反差让我想到了一个词‘虚伪’。老师快步地离开了,来到讲台上开始了新一课的课程,而自己麻木地拿出了课本,麻木地听着,麻木地想着……窗外的雨点稀稀落落地落在玻璃上,留下几条透明的水花,它在我的眼前荡漾,它真的很美。我想来不认为自己是一个很安分的学生,因为我也跟许多人一样,在上课的时候容易走神,尤其对于我感兴趣的东西,雨应该也是一种令我所感兴趣的一种事物之一,但我却很难说出我为什么对它感兴趣。是多日来一直是炎热的阳光,而不是下雨天吗?是因为我喜欢雨的某种性质吗?这些都无从知道,因为这仅仅是故事的开头罢了。〈上〉,邂逅[Partone我与你的相遇]同样是在那一天,那个下着雨的日子。第三节课的结束的时间还未来到,下课的铃声已经响了,我想也许它也期盼着与雨的拥抱吧。老师在吵闹的铃声中停了下来,似乎还很不高兴地皱了皱眉头,但他也没有办法,也只好下课了。那个老师姓陈,是教务处主任,教语文的,十分年轻,大概才二十多岁的样子,但性格却十分地古怪,没有一丝年轻人的豪气,所以可以得到一个结论,他的心理年龄一定要比他的真实年龄要大很多。随着那个姓陈的老师的离开,我们班又开始活跃了起来,有的人要打扫教室,于是都争先恐后地来抢扫把,后来才知道他们其实只不过不想做一个苦差——倒垃圾,当然,这也是后话。我们班上很会吃,说准确点是很会吃零食,所以垃圾会很多,而且很脏,能使原本是淡蓝色的垃圾桶变得黑不溜秋的,可别提有多恶心的了。我没有参加群体活动的习惯,并且也不是我扫地,于是我撑着雨伞便走了,然而在走的过程中,我突发了奇想,想去学校的天台看看。学校的天台在五楼,一直被锁着,听说以前有人曾经跳下去,然后那人永远地与世界说拜拜了。我也听说过,而且也十分相信,但我还是忍不住想去看看。在一楼下的建筑残渣中找到了一块红砖,准备砸开那个生锈多年的锁,将红砖藏在衣袖中,若无旁人地走上了通向五楼的楼梯。我很惊讶,本是没有一个人,注视过的天台,却似乎已经被人去过了,生锈的锁也成了一种破碎的摆设,直挺挺的躺在地上,像是一具尸体,很僵硬的样子。想到这,我不由地笑了,笑得很有弧度,因为有一个志趣与我如此相似的人可不多见,真想见见他或她。我不敢肯定那人的性别,因为似乎这种坏事谁都有可能做出来。撑着伞,我迟疑地走上了学校的天台。不得不承认,这里的确很少人走过,灰尘成了这唯一的居民,我想它们应该更喜欢晴天,因为在太阳下他们能像蝴蝶一样飞舞。而现在,它们臣服于水的脚下,阻止着入侵者的脚步,有粘稠的身体缠住,像血一样。别无选择,我无奈地他踏在泥沼中,弄脏了我的白布帆鞋,留下点点污渍,像是盛开着的鲜花,只不过颜色土了点罢了。思绪飞快地流过了我的大脑,在伴随着门外的雨点落地声,我轻轻地打开了门。冷风随后扑面地吹来,我不由地打了一个冷颤。大大的天空完全在没有任何遮挡的情况下,出现在我的面前,我很吃惊,因为这次所看到的天与以往所见的完全不同,而我却惊奇地发现它的不同无法用语言来形容。我丢弃了雨伞,雨水迅速地将我的身体打得湿漉漉的,透骨的寒意从我的身体快速地传入了我的大脑,有一种心酸之感。呜呜呜呜呜呜呜呜……。。有谁在哭吗?怎么好像只有我一个人,我点睛看了下四周,发现在一个不起眼的角落有一个弱小的身影,她没有撑伞,任由雨撒在她的身上,我捡起地上的雨伞,一步步地向她走去。她似乎没有发现我,且这种状态一直到我说话的时候。我说:“同学,你……没事吧?”她没有回答我,她一直只用一个背影,朝着我。我不知道应该怎么做才能让她停止哭泣,我愣愣地将伞挪向她,自己则被雨水打湿。“是你吗?小恒,——不要离开我好吗?”断断续续地哭泣声中,我听到了她的声音,很美的声音。“我……”我不知道该怎样回答,因为她口中的小恒不是我,我不知道应该说‘嗯‘还是‘哦’。“一定是你对不对?只有你知道我会来这个天台,你同学说的都是假的对吗?你没死,对不对?”她的身体猛地转向我,让我能够正面地面对她的眼睛。她的眼睛真得很大,但似乎由于长时间的哭泣显得又红又肿,泪与雨相交,再也分不清了。“你不是他,他死了,他真得死了。”她说道:“小恒,你真得走了吗?。”她抬头看了看天,便晕倒了。我连忙将她扶起,摸了摸她的额头,很烫,看样子她好像发烧了。二话不说,便背起她向楼下走去。周围的人莫名其妙地看着我们两个,换做以前我也许会用冷笑讥讽他们,但我没这么做,因为我知道时间就是生命,一小会都不能拖了。雨伞被我丢在阳台上,我也无所谓,因为它的本质是保护人,而我现在做得也是保护人,一山不容二虎,拿着它只会拖慢自己的速度。我这个人向来很懒,喜欢慢慢地走路,慢慢地吃饭,跑步似乎从来都没有尝试过,没想到初试的我居然能跑这么快,应经算很不错的了。她在我的背上不停地叫着那个人的名字——小恒……。[Partfour 你……承诺。]我行走在校园的大道上,看着左右蜂拥的人群,心里莫名地涌去了莫名的恐慌。起源来至我的身边是陌生人,我这孤独的一生,真的需要一个人来打碎。“喂……”,声音从背后传来,并且伴随着一只手轻轻拍打着我的肩膀。我错愕地转过身来,看到一张陌生但有很熟悉的面孔,如瀑布般飘逸的头发,单纯可爱的双眼皮,与带着好奇目光的双瞳,让我不禁地想起了她是谁。“你是……”双方异口同声地喊道,我与她似乎都很惊讶对方与自己的默契,都不由沉默了。时间似乎停滞了,我只记得我瞳仁里的景物,由她的脸,转为成校园坑坑洼洼的路面,周围的一切依旧在进行着,没有一丝停顿。我不知道我们究竟僵持了多久,但是可以肯定的是,很久,上课的铃声有意地终结彼此的尴尬。我不由说道:“时间过的真快,你去上课吧,就此别过。”她一听,肩膀不由地颤抖,用红红的眼睛看向我,似乎受了什么委屈。我可没欺负她呀,被人看见了指不定要说什么呢。我摸了摸她的头发,说:“大小姐,乖,听话,等会给你棒棒糖吃。”“真的吗?你……不要反悔噢,我可是……是要小卖部里……最贵的那种。”她抽搭了几下,断断续续地说道,随即脸上浮现出叫狡猾的东西。我一愣,这也太缺德了吧,于是便气愤地走了。“喂“她叫住了我,我不耐烦地转过身,说:“还有什么事吗?”但随即看到了再次红起来的双目,泛着几滴放射中阳光的泪,似乎想冲破最后的阻挠。我不由慌了手脚,忙道:“答应你就是,下课后小卖部见,拜拜。”说完后我什么也不管了,就一溜风地跑开了。“真是的,就不知道问问人家名字。”她在我离去后,愤愤地说道,紧接着离开了尽管我飞奔进了班级,还是遭到任课老师的怒斥,他似乎连课都不想上了,吩咐课代表几句,便拉着我朝办公室走去,他先是喝了一口茶,问了我为什么迟到,然后就是飞沫四溅的场面。我被打击地一句话也说不出来,苦水也只能往肚子里倒,我突然觉得有什么液体,流过我的泪痣,划入我的嘴里,莫名的涩。我正纳罕这是什么,而老师讲话不经意地停顿,让我意识到这其实是我的泪,这透明的液体似乎一直是一段记忆,从爸妈的离开以来,我就一直没哭过,为什么我要哭,难道很冤枉。下课的铃声显得格外的动听,老师不由停住了,眯着眼睛看着我,用一句话打发走了我。我擦拭一下泪珠,便离开了,走向小卖部,因为我不想违背诺言,我想见见她,我觉得她才能给我几丝安慰。她站在小卖部的门口,目光麻木地在人群中搜索着我的踪迹,不由地着急跺着脚。我微笑着走向他,说:“我在这。”她看向我,先是说了声:“知道了。”然后又是一颤,脸上带着怜悯,说:“你怎么哭了。”她的声音便不大,但足以让周围的人注意到。我麻木地走了一个比哭还难看的笑容,先去小卖部买了一根棒棒糖,递给她,然后说道:“被老师训的,都是你。”“对不起。”她低着头,轻声说道。“没事,对了,你是怎么知道我哭了?”我说“我可是会哭的主,并且你眼睛这么红,谁都看的出来。”她傻傻地指着我的眼睛说道,我揉了揉眼睛,问:“还有吗?”“没有啦,这是大男子主义,我鄙视你呃。”她带着藐视的目光看着我,说道。“谢了,我随便?”我似乎被逗乐了,憨憨地自我介绍道:“我叫小诡,初二班的。你呢?”“你现在才想到问我名字啊?真讨厌,小诡是吧?怪怪的,不过还行。我叫小忆,初二班的。”“做个朋友吧。”我说,“有什么好处吗?”小忆微笑地说。“你想要什么?”我问。“一天一根棒棒糖,怎么样。”她扬了扬手里的棒棒糖,说道“好吧。”我带着绝望的口气,从牙缝里吐出。“不准反悔,拉钩。”她说,“拉钩就拉钩,谁怕你啊?”在笑声中一切都拉下了暂时的帷幕,小忆的存在的确让我感到幸福与希望[Partthree哭吧,让我陪着你]“放首歌听听吧!”小忆说道,脸上不由地露出一丝疲倦。“恩。”我点了点头,摸出了我的手机,黑紫色的外壳,如我名字一样诡异。“三星的?”她问道。声音略显颤抖,似乎很激动“恩,用了好几年了,以后找个时间换掉。”我十分不解,只好一边回答,一边将音乐一栏打开,是周杰伦的《不能说的秘密》,很好听,我也很喜欢。“冷咖啡离开了杯垫,我忍住的情绪在很后面……”Jay周的声音在我们身边回荡,而我莫名其妙有了一种不祥的预感,连忙用目光朝小忆看去。小忆整个人蹲在地上,将头埋在双臂之间,身体静静地抽搐着。我将手放在了她的头上,轻轻地抚摸着她的头发,问道:“小忆,你怎么了?”“我…。。我真的忘不了他。”小忆回答道,一边试图站起来。我连忙将她拉起,柔声地说道:“既然他已经去了,就不要想他了,好吗?”“我……我发现你跟他很像很像,他用的手机同样是三星的,喜欢听的第一首歌也是《不能说的秘密》。我开始分不清,你是友情,还是转生而来的爱情。”“我……”我语塞了,难道我是小恒的转生,不可能的,我……我陷入了沉思。“你怎么了?”小忆关心地问道,尾音是一个音符。我用眼睛偷偷地看了他一眼,她的眼睛红红的,似乎在证明她是一个水分很充足的女生。我第一次有了一种想抱着她的冲动,虽然我什么都不是,我伸出一只手,将她揽入怀里,让她体会到我身体的温暖。“想哭就哭吧,就让我陪着你,小忆……”说完后我都不由地一惊,这是一句很有情调的话,心里的。被我隐藏的,然而却在今天被她听见,我……我想知道她额回答。当我想象出好几种可能时,“嗯”小忆点了点头,这不是我任何一个猜想,我惊住了,小忆不理我,开始去选择哭这一方式,不管她是刚开始静静地哭,还是到后来的嚎啕大哭,她都一直静静用下巴靠在我的肩膀上,双手环抱着我。虽然我看不到她,但我能够感觉到,她的眼泪……顺着我的衣领,流入我的身体,这感觉,像雨。风在我们身边回荡,寒意随之顺着我的衣服传入我的身体,我不由地打了一个哆嗦,然后闭眼,去感觉她的温暖,但我再次去看小忆时,小忆一点声音也没了,似乎是睡着了。我将她放在路边的草地上,而自己躺在她的旁边,默默地静静地看着她,她睡得很安祥,好看的眼睛被眼皮包裹着,眼皮上似乎还留着一丝双眼皮的痕迹。阳光冲开了白云的束缚,照在我们的身上,我不由地感到无比的温暖,我想小忆也会有与我一样的想法,小忆将身体往我这边移了移,然后停住了,我目睹了这一切。然而我却没多想什么,将眼睛朝着天空看去,很蓝,像是一颗蔚蓝的宝石,填满了我整个瞳孔,‘无瑕’我心里默默地念道,然后是长久的寂静。不知道是什么时候,小忆醒来了,她迷茫地看着我,似乎是想知道发生了什么事情。她却不知道她的眼睛已经告诉了我,她想欺骗我,她不想去经历可能破碎的感情。我一把握住了她的手,说:“你就别装了,我们做朋友吧。我可不想转入感情的漩涡。我想你应该也愿意”“谢谢”小忆说道,笑容又回到她的脸上,像太阳般的明媚。我看着她的笑容,突然觉得有点想哭,我们只能做朋友吗?我心里默默地想着。“我渴了”小忆说道,笑容也不知道什么时候收起来了,换成了一种疲态。我想了想也的确,哭了这么久的她自然会缺水的了。接下来,这一章节的结尾是,我们一起坐在冷饮店里,吃着各种口味的冰激凌。直吃到肚子疼为止。[未完结]1200字以上 初三 书信
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浮生“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”一泻千里的忧伤。—未来在我们眼里是如此渺茫。(壹)贫乏的文字。颓废,苍白,而无力。我的悲伤很汹涌,淹没了城市嘈杂。灰压压的天空落下雨点以排山倒海之势席卷了整个城市。飞鸟绝望地扑扇这翅膀远离了喧嚣。消失在天际。街巷隐蔽的角落仿佛张开血口大盆的人面兽。狰狞地冷笑。阴森浑浊的眼睛涌动着贪婪的欲望。(贰)少年拥有无尽的烦恼。巨人的手把烦恼压缩成巨大的星球。我们背负着巨大的星球。忍受着被压弯脊梁的痛苦。强笑颜欢。不是少年的强项。抱怨和诅咒这个世界。用冰冷的眼光斜视每一个人、仿佛每个人的脸上写着大大的贱字。呵,造物主是如此智慧,“贱”字用在所有人身上都如此贴切。而我们最需要的是理解。理解我的人。(彡)喜欢过华丽优美的文字。梦想过变成灰姑娘踮起脚尖跳华尔兹。最喜欢的是handsomeman。最最喜欢的是bighandsomeman。到头来,自不过是白日梦。自欺欺人而已。幻想破碎?N一塌糊涂。啪啦啪啦的,是心碎的声音。碎了一地。(驷)荒芜到世界的边缘。很多事情,冲到了极限。又有多少事情谁能理解。该去问谁呢。那么多的事带着悲哀的结局。然后呢,主角只有一个。配角却多的数不清。牵了手。再放手。然后淡忘。最后形同陌路。谁想要的《结局。》谁涞、导演这部电影所谓的在一起。不过是承若的幌子、罢了。却有很多人执着的相信。活在幻想的傻子现实还在继续。未来我看不到踪影。洪兴实验学校8.4阿三550字 初三 书信
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美术课_作文美术课篇一:美术课任勇勃又是一个星期二,我们要上美术课了。今天的美术课侯老师还是让我们来画圆形的世界。我的圆形世界的中间有一只彩色的小蝴蝶,它的左上方是一个火红的太阳,右上方飘着一朵白云,蝴蝶的下方是一片绿绿的大草地,大草地的上面有一棵金黄色的向日葵和两朵美丽的小花,我还给这幅画涂了漂亮的背景,有黄色、蓝色和红色。这就是我画的圆形世界。篇二:美术课张子芸今天第四节课上的是美术课,上课的内容是手工制作。我做的是一盆花,我做的花很简单,但是我做了很长时间。花盆是红颜色的,我做了三朵花,有两朵黄色的,有一朵花是粉色的。快下课了,我没时间做再做更多的花了,我就用水彩笔把花瓣画出来了。我以为快下课了,我就拿给武老师看,武老师说做得挺漂亮的,只可惜有画的地方,让用彩纸做出来吧水彩笔盖上。那我只能拿回家接着做了。篇三:美术课赵斯图下午的美术课上,侯老师让我们把美术翻到第八课,书上有一幅自画像,画的是我国著名画家徐悲鸿年轻时的自画像。听爸爸说徐悲鸿最擅长画奔跑的马,我太爷爷也是画画的,他叫赵望云,他画的是劳动的马。侯老师让我们画自己,于是我就开始画自己,我觉得我画的还不错,回家后我给妈妈也看了我自己画的自画像,妈妈夸奖我画得好,我想长大以后也要当一名画家。篇四:很喜欢上美术课马恺远我很喜欢上美术课。今天上了一节美术课,我觉得很好玩。老师还给我们变了魔术,画了一个鸡蛋,让我们看,结果给鸡蛋上增加了一对翅膀、一个尾巴,一个眼睛,就变成一只小鸟了。老师还让我们抄写美术课要准备的东西,我抄下来了,回家我给妈妈说得时候,我觉得我很了不起,结果妈妈说她在班网上看到都买了,我很生气我觉得我白抄了,结果妈妈仔细一对照发现少买了一个固体胶,哈哈。篇五:准备美术课刘思彤今天,爸爸带我去上了美术课,我们早上很早就起床了,以免让我迟到。早上爸爸一起床就叫我:我们快要迟到了赶快起床呀!我说:什么要迟到了?我都忘了有美术课。我赶快起床洗漱,我一看时间才7:00,我对爸爸说:爸爸才7:00点呀!爸爸不好意思的说:对不起我看错了。妈妈也醒了,看到我们还没走,说:快点上美术课呀!我对妈妈说:现在才7:00点呀。妈妈看了一下表说:是啊,对不起了,那就继续睡吧。今天可真是个快乐日啊。篇六:美术课侯睿轩今天又是李宗霖老师给我们上美术了课,同学们都拿出美术书和美术用具,只有我一个没有带书和水彩笔。都怪我昨天太马虎,忘了把美术书和水彩笔。李老师批评了我:以后必需带书和美术用具,不然就收了你的书。然后李老师就挨个给我们发美术本,今天的任务是给上节课画的画涂颜色,我没有带水彩笔,只好用铅笔涂,黑呼呼的,真难看。这下我记住了,以后一应要看课程表带书,再检查一遍,防止漏掉。篇七:美术课刘嘉怡昨天,妈妈爸爸送我去爱菲特少年宫去上美术课,离我们家很近,就在枫叶南区,我看见了小朋友们都有一个属于自己的文具盒,里面有橡皮铅笔和彩铅,老师说,明天我一来才给我发文具盒,我们要画的是:一条大金鱼和一条小金鱼。我发现老师总在小黑板上画C,我觉得很有趣,今天,我发到了以紫色漂亮的文具盒,我就拿来用,我要要画的是:一只骄傲自大的公鸡,公鸡脖子上挂着一条项链,真有意思,我喜欢上美术课。1200字以上 小学 叙事
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美术绘画作品作为反映儿童心理特征的绘画形式,儿童画应更好地适应儿童对美的认知的规律,应更好地遵循儿童对美的表达、儿童对美的体系的建构的特征。下面是整理的二年级的美术绘画作品,供大家参考。二年级的美术绘画作品欣赏五年级美术下册《写意动物》学案一、教学目标知识与能力:了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。过程与方法:学习用水墨表现自己喜爱的动物,在造型中体会墨色的变化,提高观察、表现能力。情感态度与价值观:通过欣赏、表现水墨画动物,通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。二、教学重难点教学重点:感受国画的魅力,学习国画动物的技法。教学难点:巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。三、教学策略通过上堂课写意蔬菜的学习,学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法,但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能,它需要长时间的反复练习巩固,这样就需要一种教学模式让学生更容易,更轻松的掌握其方法和技巧,所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式,让学生了解国画课的流程,并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法,为以后创作更多类型的国画做铺垫。四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明课前准备课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁,毡子等国画用具。搜集小动物的实物或照片。激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。导入新课提问:同学们喜欢小动物吗?你喜欢那种小动物?谁能给老师和同学们介绍介绍?欣赏师:请同学们欣赏一下我带来两张的小动物的照片,看看它们有什么区别?生:一个写实,一个写意。一个更富有装饰性,更加简练。动物活泼、可爱,自古以来就是中国画家笔下的描绘对象。今天就请同学们一起感受一下国画动物的乐趣。出示课题:写意动物利用真实的动物和国画写意动物做比较,分析其中的区别,让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物,初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。观察欣赏教师演示教师在黑板前面演示写意动物小松鼠的绘画方法及步骤,并在演示时介绍用笔、用墨的方法及名称。学生欣赏并总结所学到的新知。用笔:用笔方法分为中锋运笔,侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。用墨:墨色分为焦、重、浓、淡,轻。墨色的变化和放水的多少有直接关系。通过教师演示,能够让学生直观的观察欣赏国画写意动物是怎样表现的,它的绘画步骤及用笔用墨的方法。为下一步学生创作打下坚实的基础。尝试体验通过刚刚欣赏教师演示,让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。(包括中锋运笔、侧锋运笔,两者相结合的方法。用墨汁调出不同深浅的墨色,焦、重、浓、淡,轻。)教师巡视指导并提出问题。你在尝试中遇到了哪些问题?你觉得小动物中哪部分比较适合运用中锋运笔?侧锋运笔呢?(叶子适合侧锋运笔,蔬果的轮廓比较适合运用中锋运笔。)初步用国画用具尝试在生宣纸上创作,体验国画艺术魅力的同时,提高学生在国画绘画中用笔,用墨的技巧方法。解决重点。欣赏分析欣赏师:请同学们欣赏国画作品,小组交流讨论回答下面的问题。(教师把班级分成几个小组,每个小组放置一幅写意动物的国画。)画面中是那种动物?分析所欣赏写意动物的作画流程。分析运用的那些运笔方法,用墨方法。画面中还运用了哪些颜色?在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。(马、松鼠、猴子,大公鸡等。藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。)学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。通过欣赏作品,提高学生审美能力的同时,让学生再次通过观察直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法,欣赏的同时激发学生创作欲望,提高学生审美能力。联想创造通过前面所学及尝试得到的经验,在生宣纸上临摹或写生一幅写意动物画面。教师巡视指导。通过学生创作作品,提高学生的国画绘画能力,动手能力。自评互评教师请学生展示最后完成的绘画作品,并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议,教师做最后指导评价。培养学生学会美术评价语言,能够从美术的审美角度评价作品。拓展欣赏欣赏写意松树中国画按其使用材料和表现方法,又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等;按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。今天同学们体验了国画中的写意动物,下堂课我们要学习写意松树,请同学们跟我一起先感受一下吧。欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣,并渗透下堂课所学内容,让学生初步感受国画松树的艺术魅力。知识拓展在中国绘画中,最早被描绘的题材是动物。动物成为绘画的表现主题与原始先民狩猎的生活方式息息相关。原始人在与飞禽走兽的长期接触中,对动物的某些特殊机能产生了仰慕和崇敬之情,并幻想自己也能具有鸟兽的特异功能,甚至将自己的思想感情和喜怒哀乐都附会到它们身上,并认为人与动物可以易形。这种“万物有灵”的原始宗教观使他们把自己与飞禽走兽等动物联系起来。《诗经;商颂》中就有“天命玄鸟,降以生商”的记载。基于这种朴素的原始宗教观,原始人描绘了大量以飞禽走兽为题材的动物形象。人们描绘它们的目的并不仅仅是为了欣赏,而主要是出宗教和记事,但描绘花鸟鱼虫无论出于何种目的,在客观上都促进了人们对动植物的了解和对绘画规律的认识。人类进入阶级社会后,飞禽走兽、花鸟鱼虫借助旌幡帛画、染织图案、漆器壁画、玉石雕刻、青铜铭文等媒介不断地被描绘。至西周、春秋时期,某些特定的动物形象已具有了文字符号的含义,并逐渐演变成为“官称”、“爵位”、“冠冕车服之饰”。直至今天,一些动物如喜鹊、乌鸦、白头翁、仙鹤、鲤鱼等还被人们赋予特定的含义。中国画中表现动物的题材基本上分为走兽、翎毛、鳞甲和草虫等几大类。在长期的发展中,它们都形成了比较成熟的技法程式。由于表现形式的差异,写意动物和工笔动物画法在形体结构和个体细节的表现上各不相同。动物工笔画要求结构准确,形象生动,刻画深入,而动物写意画法无法也没有必要做到面面俱到,它只要求在造型上表“意”,在形式上写“情”。写意动物的造型一要重整体,二要抓特征,三要传精神。画写意动物首先应从对象的整体形象出发,用简洁的笔触表现出高度概括的形象。但是仅仅表现出洗练的形象还不能描绘出具体对象的生动性,因此还必须抓住对象的典型特征加以表现。有时为了突出个性,还要有意强化个体特征,这样才能描绘出特定动物的特定形象。画写意动物最重要的还是“传神”。固然,活泼的造型和生动的形象是传神的基础,但是“点睛”是传神的关键。传统中国画对“点睛”特别重视,早在东晋时期的顾恺之就提出了“传神写照,正在阿堵(眼睛)中”的观点。宋人为了表现眼睛的亮度和光泽,用生漆点睛,八大山人为了表现鸟鄙夷和傲视的神态,加大眼眶的面积,将眼球点在眼眶的一隅。画动物点睛,要根据不同动物的特征,用简练的笔触,干净利落地点画。一般情况下,眼眶宜大不宜小,眼球宜小不宜大,这样眼睛才比较有神。1200字以上 二年级 叙事
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牙牙的美术作业牙牙是三年级的学生,今年八岁了。她长得很可爱,圆嘟嘟的小脸,乌黑的两条小辫子一甩一甩的。大眼睛像两颗星星,眨一下就亮一下,不管谁见了都喜欢得不得了。美术老师星期五布置了一个作业,叫同学们做一件小制作。牙牙成绩好,但手一点也不巧。画画一点也难不住她,可一谈到小制作,牙牙就头疼了。“还有两天时间,做什么呢?”牙牙心想。两天时间,牙牙作业半天就做完了,她呆呆地坐在椅子上看妈妈削萝卜。牙牙眼前一亮,跑到妈妈身边:“妈妈,你不是会萝卜花吗?”妈妈停住削萝卜,问牙牙:“是呀?”牙牙高兴极了,她对妈妈说:“妈妈,您给我雕几朵萝卜花吧,我知道,您一定雕得很漂亮!”牙牙讨好地望着妈妈,又在妈妈脸上亲了一口。妈妈心里乐开了花,笑眯眯地看着牙牙可爱的小脸蛋儿说:“小牙牙真会撒娇。妈妈就给你雕几朵吧。还要土豆雕的吗?”牙牙没想到,妈妈还会给自己添几朵。她的眼睛亮极了,猛地一点头。星期一早晨,牙牙一大早就出门了,她有了更完美的想法——把花插在树枝上。她去挑了一根鲜绿的树枝。妈妈把雕好的花放在水里,牙牙看到水上的花,萝卜雕的红红的,土豆雕的黄黄的,妈妈雕的是玫瑰,飘在水上像一朵朵盛开的莲花。牙牙欢喜得很,捞起花插在树枝上,简直就是一枝真花,漂亮极了。牙牙背起书包,拿着花出门了。一路上她走得忽快忽慢。她在想:是早一点到学校把花给老师看呢,还是慢慢地走,等大家差不多都到齐是去给老师呢?牙牙好久都没有这么开心过,她知道,大家一定会大吃一惊的。这样边走边想,来到学校时人不多也不少。不过这枝花的确吸引了不少同学的目光。“牙牙,你的花真漂亮啊!是真花吗?”牙牙十分自豪,她不说话,只是神秘地一笑,拿着花在同学们眼前晃了晃,又走了。从校门开始,只要看到花的人都在赞叹,有个女生甚至刚看到花就发出“哇噻”的声音。办公室的门开着,牙牙书包也没放下,就直奔办公室,她看到老师正在和别的老师闲聊。牙牙拿着花,站在办公室门口,大叫一声:“老师!”所有老师都看着牙牙,看着她手上的花。牙牙大步走到美术老师前,高举着花,高声对老师说:“老师,美术作业!”美术老师接过花,仔细地端详了一会儿。“牙牙,是萝卜雕的花吗?”“是的,黄色的是土豆雕的。”“真漂亮。”老师话音刚落,花立刻被别的老师抢去欣赏了。“牙牙,你可真有一套啊!”“好漂亮的花,比真的还好看。”“牙牙,看不出来呀!”最爱美,最年轻的音乐老师则尖叫起来:“你们瞧,雕的是玫瑰呢!要是有人送我玫瑰就好了,插在花瓶里多好看啊!”显然,音乐老师已经陶醉了。牙牙则被淹没在一句句赞美之言中。美术老师把牙牙抱起来说:“老师们喜欢你的花,送给我们好吗?”牙牙哪有不答应的意思,高兴还来不及呢!她的眼睛笑得眯成了月牙。牙牙蹦跳着出去了,受到同学们的“围攻”。“牙牙,怎么样?老师怎么说?”“牙牙,你的花呢?给我瞧瞧呀!”……大家七嘴巴舌地说,牙牙答也答不完。正在这时,有同学对牙牙说:“牙牙,老师叫你去办公室!”牙牙想:老师还有什么事?难道还要夸我吗?牙牙这样想,就很高兴的进了办公室。“老师,什么事?”牙牙站在老师旁边问。老师回过头来,拿着花问牙牙:“这是你雕的吗?”“不是,是妈妈雕的。”牙牙都有点不敢相信自己竟答得这样快,但说完后就开始后悔了,因为她看见记分册上牙牙的名字旁是:105。啊,195分,这是牙牙从来没有见过的分数,老师打的分数超过了满分!“哦,我还以为是你雕的呢。那分打高了。”老师淡淡地说,“没事了,去吧。”牙牙嘴微动着,她还想补充说点什么,但最终还是没说出来。怎么出的办公室她自己都不知道。“牙牙,老师叫你做什么?你得了多少分啊!”同学们又围上来了。“没,没什么。”牙牙有些紧张地说。她怎么也说不出:花是妈妈雕的。同学们该怎么看她呀,拿妈妈雕的花来交作业,算什么啊!作弊!牙牙心里满是那个“105”,这下老师恐怕一分也不给她了。怎么办,她可从来没有哪次成绩是不及格的。自己怎么这么笨呀,可以说“是妈妈教我雕的”,或者说“我雕了后,妈妈帮我修改了一下”,这样就不会得零分了。当时怎么不说呢?105分,全校同学都会“哇噻”一声的。现在说老师一定不信,怎么没给自己留点空子钻呢?老师会怎么看牙牙呀,都以为是她雕的。全办公室的老师都夸过她,但可能全办公室的老师都会知道是牙牙的妈妈雕的了。牙牙觉得自己一下子从英雄变成了骗子,小人。不,是大坏蛋!牙牙想,要是不要妈妈雕就什么事也没有了,就是自己学着雕几朵插在上面也很漂亮的,那样老师或许还会给她90分吧。都怪自己懒,叫妈妈做。牙牙忽然惊了一跳:要是妈妈知道了该怎么办?一定会非常非常生气的。这下好了,老师会批评她,妈妈也会批评她,爸爸知道了更不得了,说不定牙牙会挨打的!祸可闯大了!同学们说去樱花树下玩,给蜗牛做花房,牙牙摇摇头说不去。樱花飘飘洒洒的多漂亮,可漂亮有什么用,萝卜花不也很漂亮吗?还不是会凋谢,还不是会被扔掉。蜗牛多好,不漂亮还有人给它做花房。就算自己萝卜花雕得像蜗牛,也不会得零分的。牙牙想要哭出来了。薇薇也去交美术作业,她做的是布贴画,大家都争着去看,都说没牙牙的花好看。牙牙听了更难过。但她还是决定混在同学们中间涌进办公室去看看那个“105”。真希望老师大发慈悲,别说出真相来。而且牙牙还希望“105”还在,但那几乎没希望。薇薇把画交了,老师看了看,在记分册上写了什么。牙牙站在老师背后,踮起脚探头看,薇薇得了95分,牙牙现在很羡慕薇薇了。她寻找着自己的名字,终于找到了,105确实没有希望,但上面居然是:100!啊?100分?牙牙庆幸。同学们也看到了,不住地惊叹和夸赞,可牙牙心里却总不是滋味。6年后,当长大的牙牙在回忆的风中追寻那小学校园里阵阵的樱花香时,忽然明白了老师6年前的那番心意。100分是牙牙在毫不犹豫得说出“是妈妈雕的”时,也许老师就想到了给牙牙满分。105是属于妈妈的,而100是属于牙牙的。原来,萝卜花也可以永不凋谢。1200字以上 初二 议论文
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学科作文:美术作文美 术 作 文【关于学科作文】同学们,你害怕写作文吗?你每次作文都为写什么而烦恼吗?可你想过没有:你上课时的精彩发言,你和同学的激烈讨论,大家认真读书的情景,你学习知识的过程,老师偶尔透露的乡音,同学大胆的示范表演,你突然冒出的一个想法,课堂上难忘的游戏,你突然的发现……这一切你都急于告诉朋友,告诉爸爸妈妈,甚至是刚认识的伙伴,你说的时候还很激动,希望对方分享自己的快乐,其实你把它写下来,就是一篇不错的文章,这就是学科作文。大家也许第一次听说学科作文,但学科作文对大家来说并不陌生,我们的教材是由一篇篇的文章组成的,这些文章就是学科作文,它是人们在长期的社会生活中所形成的对事物的见解、体会、经验,我们今天学习这些知识,在学习的过程中,有丰富的情景,有独特的体验,有点滴的收获,当我们把这些记录下来,不仅有了丰富的素材,而且提高了学习的效率。经常听到同学说:又要作文了,都不知道写什么好?的确,我们从学校到家,从家到学校,两点一线,循环往复。在学校是上课,在家是做作业,除了学习还是学习,没什么好写呀!因此,每次写作文,都绞尽脑汁,搜肠刮肚,最后落笔还是小闹钟、文具盒、捡钱包、扶老人、大扫除、做家务。其实,学习生活是我们最熟悉的,学习生活也是最丰富多彩的。不信我们来看一堂美术课。【编者的话】同学们,你们喜欢美术课吗?大家在美术课上观察书上的范例,欣赏老师带来的画,仔细临摹范画,根据想像完成课堂作品,有时老师跟我们讲很多色彩、线条、构图的知识,教我们学会观察事物,掌握观察事物的方法,然后把自己的观察所得用线条和色彩表现出来;有时我们动手制作各种有趣的东西,像玩具车、面具、小房子、魔术舞台、笔筒、衣服、毛毛虫等,大家在课堂上兴趣盎然,制作的作品妙趣横生。下课后,大家还兴奋地谈论自己的作品,交流制作的心得体会,大家想过没有,如果用文字把这个过程记录下来,往往是一篇精彩的文章,就像用相机记录下我们学习美术的情景,以后读到自己的描述,上课的情景也是历历在目!画人物表情是小学阶段美术课的一个训练重点,五年级的美术课也安排了相关的训练内容:画人物的五官和各种表情的人物形象。老师在讲解画法是也是在教我们怎么观察人物,我们在作文中描写人物的外貌就可以借鉴,正如王亮同学在文中写到:画画和写文章是相通的。【习作欣赏】老 师 教 我 画 表 情深圳市福田区莲花小学 陈艾瑾小时候,爸爸教我欣赏名画 蒙娜丽莎的微笑 ,我看见一个妇女挎着一个篮子,在一片金黄的田野中,脸上露出似笑非笑的表情。我不明白,为什么这样一幅画会让全世界人着迷?不就是画一个人吗?今天,我按平常一样准备上美术课,老师教我们画人物表情,老师先出示了一组漫画作品,画中的人物有的微笑,有的紧张,有的痛苦,有的愤怒……表情各异。平时,我看漫画作品,从来就没有注意到人物的表情,现在我才知道,人物表情的变化正是作品的灵魂,接着,老师展示了一个小女孩的三种表情:平常的样子,眼睛眉毛舒展着,嘴自然闭合,嘴角微微翘起;微笑的样子,眼睛变小了些,上下眼皮靠近了些,眉毛成一弧线,像一弯新月;发怒的样子,嘴巴张开,眼睛睁得大大的,眉毛凝成一团,好像点火的茅草。一张清秀的脸有些变形。我发现:人物表情的变化主要体现在眼睛、眉毛、嘴巴上。老师总结的内容和我的发现一模一样,我一阵高兴。一切准备就绪,老师发下白纸,叫我们画人物的表情。我微微想了想,便拿起笔在纸上认真地画起来,先画一个圆圈,一张苹果似的脸,配上粗短的平头,接下来画眼睛,画得大大的,眉毛又短又粗,嘴巴大开着,像要吞下一头牛,显然,我笔下的人物是超级愤怒的表情。老师看了,也忍不住夸了几句。就这样,我学会了画人物表情,当然都是夸张式的,要想画出蒙娜丽莎的微笑,我仅开了个头,今后还要付出很多的努力。【简评】爸爸妈妈都苦口婆心的教过我们,我们也是在爸妈和老师的教育下长大的,但我从来没有好好想过去写这一过程。这次老师要我们写学科作文,我才发现,老师的教学是这么有层次,本身就像一篇文章,我们的学习也是多么有意思,再想想爸妈的教导,我好像一下长大了一些。一 堂 有 趣 的 美 术 课深圳莲花小学五2班 王亮“叮铃铃,叮铃铃”上课铃声响了,不一会儿美术老师走进教室,他说:“这节课同学们要学习的是怎样画人物的表情。”人物表情?!我有些茫然,这好象不是我的强项。“我们先把上节课的内容回顾一下。上节课讲的是怎样画人的五官。现在,我请两位同学到黑板上来画一下五官。”说着,老师转过身,几笔就在黑板上画好了人物的脸型轮廓,只等我们填上眼睛、鼻子、嘴巴。这时有三个同学把手举得高高的,老师叫了陈星和郑培鑫上台。过了2、3分钟,两位同学画完了,同学们一看黑板全都笑了:陈星画得比较漂亮,可是郑培鑫就不一样了,两个眉毛向下斜着;眼睛只有圆圆的眼珠子;更可笑的是嘴巴,画得特别简单,像字母A;因为画得太快,连耳朵都忘画了,要不是同学提醒他,他还不知道哩!接下来,老师开始深入讲解了:“请大家一起来看几幅图,告诉我这些人物是高兴的、生气的、伤心的、还是平常的。”老师拿出第一幅漫画,只见一个漂亮的小女孩,大大的眼睛,眉毛微微翘起,嘴巴张开着,一看就知道这是高兴的表情啦。再看第二幅图:人物的面部表情比较平静。这时,老师说:“请同学们注意一下这两幅图的人物表情。他们的眼睛、嘴巴、眉毛有什么变化?”我细细一比较,原来人物的表情变化主要体现在眼睛、嘴巴、眉毛上:眼睛眉毛弯弯的、嘴角向上翘起,这是高兴的表情;眼睛眉毛全部都竖起来了,嘴巴中间的位置也要向上画,嘴角往下压,这就是生气的表情了。学完了就该练一练了。老师给我们发了纸,可我脑子里一片空白:画什么好呢?我想了又想,我也画个女孩吧。开始动笔了,画什么表情好呢?有了,俗话说得好:笑一笑,十年少;就画一张笑脸吧。按照老师的讲解,我把眼睛眉毛画得弯弯的,嘴角向上翘起,果然她笑起来了,而且笑得非常开心。再瞧瞧同桌画的,是一个男孩儿生气的样子,两个眉毛斜得很,嘴巴也显得很恼火,仿佛就要怒吼了一样!我把画交上去,老师满意的说:“嗯,画得不错。”我听了美滋滋的。“叮铃铃,叮铃铃”哦!下课了。说实在的,我感到才刚入门,真想多点时间再仔细琢磨琢磨。以前看到许多人物肖像画,总不明白为什么寥寥几笔就能画出个鲜活的人物,通过这节课的学习,我豁然开朗:找出关键点。关键点就是一幅画的中心思想。通过对关键点的不同刻画就能反应它们不同的状态了!用这类方法去画其它事物,比如植物、动物,找出每个物体的关键点,加以不同描绘,那不就能画出可爱的加菲猫、迷人的白雪公主了吗?这重大发现好比数学的逻辑推理一般,也许还能体会出更多奇妙呢!【学生的话】这是我的一篇小练笔,当时我只是把上课的情景记录下来,细细体会后,我发现画画、写文章和做数学都有相通之处,这就有了文章的结尾。平时一堂美术课的收获仅是一幅画,这次让我想到了很多的东西。巡回画展陈芷仪今天的美术课学习画人物表情,课堂上举办了一场巡回画展,令我大开眼界。第一幅是曾钰龙的“搞笑画”。他在纸的两面都画有作品,看来他不但会节省用纸,而且是个高产画家哦!两幅画的内容不一样,正面画的是爆炸头,眼睛很大,像铜铃,大概看多了 渔夫和魔鬼的故事 ,尽管是微笑,但笑中有一丝的恐怖。反面画的也是爆炸头,眼睛眯眯的,像哭一样。是同一个人物的两种表情吗?不对,要是能做到这一点,那真是我的偶像了!接着展出的是张泽鹏画的卡通画,远看像个婴儿一样,近看像个怪物,怪不得鲁迅说:“画鬼容易画人难!”接连出现几张人不人鬼不鬼的头像,只是信手画来,根本不需要多少美术功底。可老师却说画得很好,举着画从讲台上走下来,绕着教室走了一圈,个个伸长脖子,欣赏这盖世杰作,我有点不以为然。老师说:“画画最难表现的就是眼神。你们知道达芬奇的 蒙娜丽莎的微笑 吗?这似笑非笑的表情,可是迷倒了几个世纪的艺术家。”我再仔细的看了一下画作,脸型是扭曲的,也许画脸的时候手抖了一下,或者被同伴撞了一下,圆润的线条突然拐了一个弯,眼睛小小的,看不出是笑还是哭。最后,老师展示了自己的作品,那才是大师级画作,教室一片惊叫。那是一幅钢笔线描画,线条流畅,形象逼真。我恨不得想收藏,可羞于开口!【学生的画】每一次美术课老师都要展示同学们的作品,大家往往哈哈大笑后,什么都丢到脑后了。这次,按老师的要求,我仔细观察了同学们的作品,并结合自己的感受写出对作品的看法,既是一次欣赏,更是一次学习和交流。又学到一个新词汇:三庭五眼深圳福田区莲花小学 张淑洁三庭:指从前额中央发际线开始到下巴尖之间的距离,共分为三等分,从发际线到眉毛的距离为第一等分,从眉毛到鼻端的距离为第二等分,从鼻端到下巴的距离为第三等分,这相等的三部分被称作“三庭”。五眼:指从左耳到右耳之间的距离,共为五只眼睛的长度。两只眼睛本身为两个单位,两眼之间为一个眼长,两眼外侧各一个眼长,共是五个眼长。(指从正面看)老师这样告诉我们,没想到人的脸还有这样的讲究,真是好玩。当然这是标准脸谱,符合这个标准的脸让人看着舒服。不知我们班的美女是否符合这个标准,我瞧了瞧我的同桌,也算是班上的美人,幼儿园拍的模特照曾上过书的封面,最近还在一个电视连续剧中扮演角色。我仔细比较了她的三庭,大致是这样吧,只是好像瘦长了些。我不知道我的脸是不是符合这个标准,反正爸爸妈妈看着我很舒服,在班上也没人拿我的脸开玩笑,再说,我也不在乎,容貌是父母给的,我做我自己的。今天在车上刚好听到一首歌,陈琳姐姐唱的,挺有意思,把歌词一并记下:我挑我的别人喜欢的不一定是我喜欢的适合别人的也不一定全都适合你我只会选择不一样看起来很特别我是不会去选择人人都有的香水挑挑我挑我的口红挑挑你挑你的音乐挑挑我挑我的漫画挑挑你挑你的不如想象的好一概都不要不是独一无二就继续往下找感觉挑挑我挑我的快乐找找你找你的女孩瞧瞧你瞧你的男孩找找我找我的哦,今天的收获还挺多。【学生的话】这篇习作仅是把上课的内容如实记录下来,平时学过很多的新名词,因为没有整理记录都已经忘记了,但三庭五眼这个词我会记很长的时间。有时走到街上,看到一个养眼的人,我会不自觉地比划一番,验证一下这个词语。(钟传祎供稿)1200字以上 叙事
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如何考好美术大家都知道考美术主要是要考素描、速写和色彩这三科,这三科就相当于语数英。语数英中总有一科比其他两科要学的更好更轻松,同样的,你要找到你认为自己最容易理解和最有优势的一科。例如你的色彩学得比较好,那么考试中你的色彩就会拉分。对于色彩,一开始老师会叫你们玩颜料,目的就是让你们对自己的颜料盒有一定的了解。色彩没有技巧,最重要的是你敢画,不拘谨。联考的评卷老师喜欢色彩丰富,气氛好的卷子。如何做到色彩丰富,就是在画的时候敢用颜料,不是画色彩,而是用不同的颜料堆积成一幅画,但不是叫你每一个地方颜料都是一样厚。色彩不像素描色彩不能用黑白灰来突出物体,所以在画色彩的时候可以在主体物上敢于用色,不是单一的用色,是丰富的用色,有时候同一个物体同一个位置会有三种或三种以上的色彩对比。当然色彩还有一点最为重要的就是物体的投影,投影也是有渐变之分的,也讲究色彩对比,重的东西的投影最关键的是在它投影出来的那一点,一般都用普兰加深红的颜色来体现,色彩中是不会用到黑色的,所以大家可以丢掉它。大家可以参考往届的高分卷,仔细研究其中的冷暖对比,物体构图,颜色的厚薄对比,高光的摆放和物体的大小关系,这些都是最重要的。切记不要去背如何调色,那样画的话会约束你自己的思想,作品就没有生命了。接着是速写,速写有三种形式:线描、线带面、和线面。如果你自己是学线面的,因为线面的黑白对比很强烈,衣纹穿插不用体现那么多,画线面的时候要注意人物的投影,站着的人物双脚接触地面的那一点要重,坐着的人物则是与凳子接触的那一点要重。当然,选择哪种表现形式关键看个人的,如果对衣纹穿插更熟练的话建议线描,用0.38的黑色水笔画线描并带有不同层次的穿插会让自己的作品有不同的韵味。线带面其实就是线面的后退线描的前进,所以线带面适合对衣纹穿插不熟但又想画面有效果的同学来说不失为一种好的选择。但是不管你用任何一种形式都要注意人物的肢体协调性,也就是动态,可以用画火柴人的方式联系动态,注意关节点的位置。速写就是多练。考试是要两个人的速写,可能是全默写也可能是写生或半默写,考的是同学们平日里的练习量和应变能力。所以大家早上、中午和晚上都要抽时间练习,做到半个小时画两个人物以及背景,要随着练习的次数不断给自己增加难度,增加一定的场景,场景不求多。画速写不要拘谨,随意之中不失动态,人物自然就好,主要看氛围,速写的氛围就是“速”。最后是素描,素描分头像、静物素描。不提倡大家用打格子的方式来画头像,一是浪费时间,二是形成对头像进步造成阻碍。试想一下,如果评卷老师改卷的时候发现了千篇一律的作品,就会当作弊处理。头像要形准,形不准再好的线条都是无用。眼睛是心灵的窗户,所以眼睛要精细的刻画,尤其是眼珠子的朝向,向左向右向上看都有不同的感觉,切记不要斗鸡眼。眼睛下来是鼻子,鼻头要精细嘴巴微微扬起,下唇厚实有肉,唇珠要刻画出来,脸部投影体现出来,但是不要一团黑,要有变化。记住脸上的肌肉结构要重点刻画,脸部高光的形状各异也可以,但是高光的的亮度不可以一样,要有亮灰,亮之分。头像构图注意头顶留的位置多一点,下巴摆放在纸的二分之一多一点,衣领不用仔细体现但也不能没有,眼睛要朝向哪边,哪边就要留多一点空白的地方。静物素描就不用说了,无非也就是结构的注意,物体与物体之间接触的点,基本原则与色彩的物体结构一样,讲究黑白对比,暗部要敢于加重,因为你要进行“擦”这一步,所以暗部画黑效果出不来。还是那句话,参考往届的高分卷进行学习。最后要告诉大家的是,别相信交了钱老师就一定会教你,关键还是靠自己。1200字以上 高三 说明文
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