快乐的一堂课
今天的音乐课,我很快乐。
课堂刚开始,音乐老师就让我们随着音乐把椅子摆成正方形。不一会儿,音乐响起了,一个个动弹快乐的音符被风吹进我的耳朵里。“啦啦,啦啦”我们慢悠悠地走着,老师有些不耐烦了,开始倒数“三、二、一”。同学们像狗看见了骨头似的冲向自己的位置,有些边走还在尖叫,有些像没了灵魄,冲来冲去。大家脸色惊慌,眉毛都竖上天了,教室里乱成了菜市场。短短的几秒钟,同学们虽然很惊慌,但都在规定时间坐了下来。
接下来,老师又拿出了陀螺,大家都很惊喜,个个露出大门牙。“呼——”大陀螺飞速旋转了起来。林江诚很激动。他伸长手臂,脚一蹬,嘴成“O”形,向大陀螺扑去。大家看见林江诚去扑陀螺,也加入行动。顿时,教室又成了片乱海。大陀螺听见我们的喧杂声,装死在地上,不动了。老师很生气,让那几个人退出游戏。
最后,我们又玩了“音乐走路”的游戏。“啦啦啦”,同学们随舞步走起路来,既快乐又有趣。
这堂音乐课让我真快活!
快乐的跳远比赛
记得三年级的时候,我发明了一个游戏,立定跳远比赛。
我拉来李翔,对他说:“我们来比立定跳远吧。”“可以呀!”李翔说道。
我们在走廊里比赛。只见李翔一个深蹲,用力一跳。真厉害,李翔跳了一格半。我也不甘示弱。我屏息凝视,盯着两格,我想着那就是我的目标。我用力一跳,闭着眼睛落地,因为我不敢直视我的成绩。几秒钟后,我慢慢地睁开了眼睛,我比李翔远了一点儿,但还是没达到心里的目标。我有一丝丝的遗憾。
李王子宸也加进来了。我们用眼睛各瞄了下对方,好像已经在比赛了呢。李王子宸先半蹲了下来,用脚尖把自己弹了起来,完美落地,居然比我和李祥跳的都要远,我心里不免有些紧张,我能超过他吗?
轮到我了,我用舌头舔了一下嘴唇,一下子蹲了下来跳了出去。我感觉脚底有一阵风,把我托了出去。我睁开眼睛看了下,居然跳了两格多呢,还不错啊,这是我的最好成绩!
后来,又加了好多成员进来,我们快乐地喊着叫着,游戏在上课铃声响起来的时候结束!
快乐的时光总是短暂的!
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快乐的一堂课快乐像夜空中的月亮,伴你入睡;快乐像是你的朋友,陪你一起玩耍。今天,柳叶老师怎么拿了两个气球?还在黑板上写下了“玩转大作文”这几个字?原来,今天我们进行一场气球大战。第一场,拍气球。老师手拿气球,同学们全神贯注地注视着老师手中的气球,有的同学都挤到了老师身边。哨声一响,第一场大战开始了。同学们都争着把气球拍到对方的区域内,我自己也是紧张极了。球落到了饼干那里,他猛地一跳,把球拍到对方区域,饼干说:“应该均匀的分开。”因为教室内一片混乱,谁也没听见,我们队有一个同学在旁边吃惊地看着我们,我猜他在想:我一定要坚守阵地。球飘在了空中,只听“嘭”的一声,气球炸了。老师拿出另一个气球,我们继续比赛,一场激烈的战斗后,我们平局了。不光第一场比赛很精彩,下一场也很精彩,第二场比的是扎气球。扎气球的时候,有的人紧张地呲牙咧嘴,有的紧张地跳了起来,有的盖住了耳朵,有的观察对方扎气球,有的……这快乐的一堂课,也给我带来了启发:团结就是力量,只要团结,没有什么做不到的。400字 四年级
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快乐的一堂课星期一早上,上课铃响了,我们赶紧跑进了教室。一会儿,听见走步声,原来是语文老师。老师刚进来,班长喊:“起立!老师好!”老师说:“同学们好!请坐!”。这一节课,老师给我们讲的是《我家的杏熟了》。我们在老师的要求下,先把课文读了两遍,接着是思考问题——“课文是怎样把奶奶分杏这一情景写清楚的?”同学们四人小组,相互讨论交流,然后老师叫各组的代表进行汇报。我们回答完毕,老师给我们做了详细的点评。为了把这一问题弄懂,老师给我们创造了一个情境,叫同学们用语言去描述。老师随机从讲桌的桌框里抽出一张纸,揉成纸团,然后把它扔到地上。之后,老师把王海明叫到讲台上。王海明上来了,但不知道要干什么,四处张望,看起一幅笑嘻嘻的表情。下面的同学好像明白了什么,有的窃窃私语,有的指指点点,有的索性站起来……这时候,刘馨奕同学再也坐不住了,给王海明同学发去了信号,并指了指地上的纸团。王海明恍然大悟,他弯下腰,轻轻地捡起纸团,三步并作两步,走到垃圾筒前,把纸团投进去,然后就回到了自己的座位上。同桌王佩彤将这一情景看在眼里,喜在心里。对王海明说:“王海明同学,你是一个讲文明、有礼貌的孩子。”王海明听后,心理美滋滋的,对同桌说:“没什么,这是我应该做的。作为班级的一份子,应该为班级做点事。”大家也为王海明同学投来了异样的目光,纷纷向王海明点赞。“叮铃铃——”下课了。高鑫同学拉了我一把,我说:“你干什么?”高鑫说:“下课了,你看,同学们都站起来了。”我半天才转个神来,原来,我还沉浸在“纸团”情景中呢。当我站起来的时候,已经不见老师的身影了。这一节语文课,让我感到快乐、难忘。650字 四年级
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快乐的一堂课快乐的一堂课马恬恬今天,我们照常在教室里等待着老师来给我们上课。“叮铃铃!”上课铃声响起来了,老师面带笑容走进来,说:“同学们,今天咱们来玩一个游戏,游戏的名字是“木头人”。游戏开始的儿歌唱完了,教室里顿时安静下来,可是过了一、两秒钟,就听见一阵阵笑声。只见李重华做了一个发射的动作;我的同位做了一个坐正的动作;高克玮做了一个深思者的动作……过了一会儿,教室里便有许多人大笑起来,游戏只得停止了。老师又带着我们做了另一个游戏,老师先叫上几个人,然后倒计时,五、四、三、二、一,上面的同学便做出了许多动作。老师便点名叫了几名同学上去把同学逗笑了。一个笑了,两个笑了……到了最后,只剩下一个同学了,我们又倒计时,那个同学还没笑,那么多同学高兴极了!老师说:“刚才大家玩得很尽兴,下面就考察一下,大家认真观察了吗?请拿起笔把刚才看到的情景写下来吧!这一节课我们玩的很高兴,写的也很认真。指导教师崔梅茹350字 四年级 状物
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快乐的一堂课快乐人人都拥有,但是快乐分好多种:有的是自然而然的快乐;有的是由一件事引起的快乐;有的是和某人一起玩的很快乐……但我的快乐和哪些原因截然不同:我的快乐是在一堂课上。每个人都拥有快乐,快乐是世间最好的,也是最珍贵的,用金钱是买不到的。星期三的下午,我们上了一堂“快乐”的课,是体育课。体育课开始了,第一项:跑步,五百米。我们排成了一条“直线”,做好准备。哨子一响,同学们使出了全身的力气,可是,跑了三百米左右,每个同学都大喘气,当然我也不例外。男女同学已有很多放弃了。那时我也想放弃,我太累了,当我要放弃时,想起了妈妈的话:做什么事都不要放弃,即使是遇到挫折或困难都不要放弃,要一直坚持,因为坚持是胜利。想起了妈妈的话,我的信心又回来了。我坚持不懈,最终跑到了终点。我心里可高兴了!第二项:踢毽子。我拿起毽子,向空中抛弃,抛出毽子的那一瞬间,我在想:毽子落下来,我要没有接住,毽子落在地上,同学们肯定嘲笑我。霎时,我又想起了妈妈对我说的话,想到了这些,我的信心又回来了。毽子落下来了,我居然接住了,我不停地踢那只“可爱”的毽子。比赛结束了,我高兴地跑回了教室,高兴地背起了书包,高兴地走回了家。今天的这一堂课,使我很快乐。我希望把我的快乐分给每一个人,使他们快乐起来。如果一个人没有过快乐,那他就是一个无法体验快乐的含义的人。四年级:李梦欣500字 四年级 叙事
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快乐的一堂课快乐有多种多样,有人觉得和朋友一起玩游戏很快乐,有人说给予很快乐,有人说……但在我的印象中,二年级那次游戏很快乐,让我至今记忆犹新。记得那堂课,老师在黑板上画了一个可爱的小女孩,老师对我们说∶“这个漂亮的女孩现在缺一个鼻子,谁上来把她画上,画的时候要把眼睛蒙上。”说着,老出一块手绢。我们纷纷举手,都想试一试,老师先让佳佳来。老师把手绢叠了几层,蒙在佳佳眼睛上,她拿着粉笔,一会移这,一会移那,嘴里不停的说:“我觉得不是在这儿。”过了一会,佳佳定好了位置开始画,等她画好后,我们都笑了。因为她把鼻子画到了眼睛上,小女孩变成了“丑八怪”。终于轮到我了,我怀着紧张的心情开始画。我画好后,同学们顿时大笑,有的趴在桌子上笑,有的笑的肚子疼,就连平时最文静的班长也大笑着。我一看,鼻子画到了头上,也笑了起来。时间过的可真快,不一会就下课了,我们全都画过了,看着这个被我们画的乱七八糟的小女孩,我们都笑了。笑声飘出了窗子,飘到校园每一个角落。指导老师;郝东利350字 六年级 记叙文
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