成绩单
天气忽冷忽热,有一种夏将至未至的感觉。
我蜷缩着身子,伏在课桌,懒散地聆听着这苍老的世界的啜泣声。
模糊的世界被雨水洗濯,只剩下“哗——哧”——在鼓膜两旁震动的不朽。
面无表情地拿着这白色的纸张,叹息道-“我想是的,一切不朽的事物终将要腐朽了”
雨声渐渐止住了,隐约中依稀听的见残留的雨点从楼顶流落地很迟缓。——
我轻轻蹂躏这张宣告我的初二生涯以一塌糊涂告终的墓志铭,直到褶皱如同楼下蹬三轮的老妪那张从废墟里捡回的脸。黑色的油墨乱成了一片,已然分辨不清这是一张成绩排名表。顺理成章的将这不堪的纸团丢进了垃圾桶里,没有一点心慈手软,此刻重如泰山的压抑瞬时释放,大脑也亦然留白,如同这张空空如也的桌面,失去了原有的凌乱,也同样失去原有的充实与安逸。
曾记得谁说过,学习只有心无杂念,一心专研,成绩才能弄上去。当时我就用一个蛮横的比喻驳斥了他,植物人也是心无杂念,可非但成绩没弄上去,脑力先搞下去了。现在端详这窗外阴沉到令人烦闷的天,伤春悲秋地细数着我曾在多少节课里睡觉、发呆、漫画、。。。。准确的说应该是我认真听过几节课,写过几次作业,但现实是——没有。也许这真真切切不是我厌恶学习,只是一看见那些没啥水平的二五八万在黑板前指手画脚,唏嘘不已,便褪去一切原有的兴致与热情。因为每当我认真的按照自己风格写文时,得到结果是“晦涩难懂,观点片面,不服题意”然后是不及格打回去重写,当然我是自此之后便不屑写她布置的作文。现在才发现中学教师教我们的不是写作,是做作。有时候评价一篇文章,不应该分什么优良中差,分数好坏。譬如你喜欢甲写的东西率真自然,通俗易懂,给了高分。乙写的东西积极阳光,符合大纲,也得了高分。而丙写的东西措辞激烈,深奥难懂些你便给了个不及格显然有失公平。只能说你喜欢或者不喜欢,而不能说好坏吧。这个时代往往是交给剑走偏锋者来主宰的,全写出什么一些千篇一律的东西,不乏使文学变得黯然失色么?在这个青春自由的年龄里,我被这些羁绊弄得身心力竭,一天天老去,老到臭脾气,坏记性。脾气臭到因为一些琐碎小事而与老师顶撞然后喊家长,进行教唆,不过也是的,他们连我这个未成年人都教育不好,又有什么资格去教育成年人呢?记性坏到像《马说》这般短小的文言文也无法流利的脱口而出,但像杰伦啊许嵩啊再冗长的rap还是琅琅上口的。诚如楼下怪样绿着的柏树与一旁秃着枝干的腊梅格格不入,我将与这个“师资一流”的三中格格不入。
令人厌恶还不仅仅是这些,记得是去年的这个时候,也是初夏的雨季。因为志国他在作文里诋毁我,而我便大打出手,把他修理的服服帖帖的。于是班主任找我,非但没训斥我,还说要我别和他这种差生一般见识,其实原话比这还要难听些。这显然是王小二上菜,抡人对汤。对于像当时的我这样的优等生,他必然是毕恭毕敬的,并不是教出个好学生而引以为荣,因为如若我考上了重点,肯定少不了那3000奖金(据说是班里一个考上一中班主任奖金3000)。连传授知识的“灵魂工程师”都这么势利。。。。不过这也可以很好理解,就好比一花痴碰到帅哥时是一种恨不得为他去跳楼的脸色,而碰到个像葛洪那样的连脸色都不摆了,能闪多远就有多远。这个世界无非是被“钱权貌”左右的。这三个下流的东西组织在一起,便构成了上流社会。人的三六九等一直都是这么划分的。
那张在垃圾桶哀伤的发酵着的成绩单在浓稠的夜色下赫然不知所踪了,而晚间新闻依旧兀自播放着。我在客厅端着一杯加热后的特伦苏,扑面而来的像这个世界将醒未醒的蒙昧——
“各地西瓜查到打了膨化剂,黄瓜感染了肠道病毒,蜱虫肆虐乡间,旱情才去汛情又来,进口的一些饮料、牛奶、食品有塑化剂”——牛奶翻了一茶几,在玻璃面上汩汩地流淌,仿佛下一秒就凝结成坚硬塑料。
我想这个世界快玩完了,也许2012并非耸人听闻。雨声又猖獗了起来,仿佛要吞噬整个黑夜……
滁州市三中初一:祁总
给远方小朋友的一封信
给远方朋友的一封信
方洲教育
王盈烁
指导老师王春秀
贫困山区的小朋友:
你们好!
我是通过电脑的新闻了解到你们的情况的,我在上面看到了你们瘦弱的身影,看到了你们破破烂烂的教室,看到了你们渴望读书的眼神以及你们穿的衣衫褴褛还依然坚持上学的坚强意志……我的心都碎了。
当你们凌晨起来去帮助大人们下地干活的时候,我们却沉浸在无限美好的树梦中;当你们正背着书包走着蜿蜒曲折的小路时,我们去早一坐上汽车“飞”过了平缓的大马路;当你们蹲着看黑板学习时,我们却坐着椅子看多媒体学习……我们的一切美好事物,你们现在都享受不到。看着你们穿着衣衫褴褛,在土堆起来的房子里读书时,我就想来帮助你们,尽自己最大的努力,来帮助你们。
我知道,你们最渴望学习,渴望读书,渴望有许许多多的知识,我会为你们捐几本书的,让你们遨游知识的海洋,让你们在书的王国中尽情的成长。
我知道,你们希望有漂亮的衣服,希望变成美丽的公主、帅气的王子,我会为你们捐赠几件衣服,也让你们被打扮得像花儿一样,绽放最美丽、最灿烂的笑容。
我知道,你们希望有坚固、耐穿的鞋子,我也会为你们捐赠的。等你们穿上耐穿的鞋子,就不会在怕走进水泥时,鞋子被泡烂,会穿上许久的。
在静静的夜里,当我们在看电视时,你们正在抬头看美丽的星星,你们对着星星许愿,许下美好的愿望。我相信,它一定会实现的。你们的渴望,也一定会实现的。
在我加入了“手拉手”之后,我对你们的了解更多了。通过了解,我不但更想去帮助你们,而且你们还让我知道了要节约,凡是要想成功时必须要经历各种磨练的。
远方的朋友们,你我同出一片蓝天下,你我永远都是互帮互助的朋友,我有的你将来一定也会有。亲爱的朋友们,让我们一起在蓝天、白云、阳光和星光下共同快乐的成长吧!
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成绩单今天是我们学校发成绩单的日子。紧扣标题,直接入题。我早早的就起床了,吃过早饭,爸爸妈妈就带着我和妹妹去学校了。一路上,我的心都很紧张。因为昨天晚上我做了一个梦,梦见语文我只考了49分,要是我的梦成真的话,妈妈一定会很失望的。制造紧张的情绪,引起读者的兴趣。不一会儿,我们就到了学校。我赶快跑到教室,来到自己的座位,看到座位上有一张试卷,我赶紧看看多少分,把我吓了一跳,上面写着47分。真不敢相信又仔细看了一下,原来是我同桌的试卷,这时我的心才放下了一点点。巧妙地设置了一点小波澜。后来,我的试卷也发到手了,我第一时间就看看多少分,是91分。虽然比我梦见的分高很多,但比我估计的要低几分。仔细看了一下试卷,有几道题是因为我的粗心造成的。我后悔极了。终于,到老师发奖状的时候了。首先,发的是听力比赛奖。老师在报得奖人的姓名时,我的心“怦怦”直跳,同时我也竖起耳朵听,就怕老师叫到我时没听见。很快第一轮发完了,我失望了,没有我。接下来发的是书写比赛奖,我终于第一次光荣地走上了领奖台。接着是第二次、第三次、、、、、、走上了领奖台。我共领了6张奖状。心里美滋滋的,心想“这下妈妈一定会很开心的。”结尾的句号应该放在反引号的外面。成绩单发完以后,我兴高采烈地跑到妈妈身边,向妈妈炫耀我的奖状。妈妈竖起大拇指说:“你真棒!”后来,妈妈又摸着我的头说:“虽然你拿了这么多奖,但是最重要的一张你没有拿到。”我好奇的问妈妈:“是什么奖?”妈妈说:“当然是三好学生奖了。你知道吗?三好学生奖代表的不仅仅是这个学生的成绩好,还必须是各个方面表现都很优秀的学生。”听了妈妈的话,我认真地想了想,我一定是上课时没有大胆举手发言,口语交际方面不够好,学习成绩没有明显的进步等。妈妈又语重心长地对我说:“这学期已经过去了,就让它过去吧,下学期我们一定要一起努力哟!”是呀,妈妈说的对,下学期我一定要改掉不好的毛病,好好学习,向三好学生看齐。今天的时间过得很快,但我永远也不会忘记。800字 五年级
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成绩单今天学校要发期末成绩单,我的心像十五个吊桶打水---七上八下的。尽管如此,我仍然背起书包走进学校。进了教室,每个同学都在讲述自己在放假时的过程,我也一样,一放书包就开始跟同学们津津有味地说起来。过了一会儿,老师走进教室,手上拿着一叠厚厚的报告书,我的心开始忐忑不安起来,老师一本一本地发着报告书,发到我了,我的心急促地跳着,慢慢地、一页一页地翻着报告书。到了,结果让我大吃一惊,进了教室,语文:97,不错;英语:93,还行;可数学,让我的心像蹦极一样地往下降:81!怎么可能这么低?我掐了一下我自己,啊!不是做梦,是真的,历史最低的成绩。我想:“会不会是老师看错了。”此时,一个最新的消息是我更加迷惑不解,平常考80来分的黄贻亮竟然考了个第一:97。这使我的想法更进一步,可老师应该不会看错啊。我带着这些问题回到了家,“吱。”门开了。“咋样?不错吧?”是爸爸。“不好。”我答。“语文、数学、英语都多少分?”爸爸着急地问。“语文97,英语93,数学81。”我无精打采地说。“数学怎么那么差?”爸爸的眼睛睁起老大。“我也不知道,可能是老师看错了,也可能是粗心大意的原因。”我边坐边答。到了晚上,妈妈回来后,没有批评我,而是教导我,这使我开始变得开朗起来。重此以后,我知道了:分数并不代表一个人,而只是对你有没有掌握作出评价。只要你掌握了,最低的分数也没有用;恰恰相反,你没有掌握的话,再高的分数也没用,只有你去努力才能掌握。600字 二年级 记叙文
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成绩单从小到大,我拿过好几张成绩单,在学校,只要拿到成绩单,不是听见老师对我的称赞,就是提醒、叮咛,成绩单上,总是会有一格里面写着老师们觉得我还需要再加强、改进的东西。每次我只要拿到成绩单,都很期待看到,老师在这一学期中对我的表现有什么评语。成绩单上,都会写着这次月考的分数,在学校的排名,还有老师们在这个学期中对我的观摩,要改进什么,什么继续保持下去,月考分数退步了,老师也会写的清清楚楚,给家长看。我拿过好多成绩单,每次要拿成绩单时,我都很期待看到老师对我这个学期的表现,有什么评语,希望看到老师对我批评可以愈来愈少。成绩单上,写着我在这段时间中,做错了什么,有什么地方需要改进,检视着我所做过的事,下次如果再遇到这种状况,怎么处理会更好。每张成绩单都会我清楚的知道,我有什么地方还需要改进,才能让自己变得更好,还提醒着我下次不能再犯相同的错误。那一张张的成绩单上,都写着我在这段时间的表现,每次看见老师在上面写的鼓励的话,就会让我觉得很开心,觉得我的改变有得到别人的认同。每张成绩单上,都有我在这段时间的改变!450字 五年级
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成绩单一本小小轻轻的成绩单,是怎样一点一点地触动人心的呢?几行字、几句话,却包含了学子们一个学期的奋斗。恰似一首起伏不定的曲子,高潮时犹如烟花绽放般欣喜,低潮时却又像跌落了谷底般失落,一个阶段下来,又怎样如此奇妙地演奏了一首歌呢?而我演奏的就是那跌宕起伏的旋律。高潮——太阳当空照,我欣喜若狂地捧着一本鲜红的成绩单,推开家门,连书包也没放下就直奔厨房。“妈妈,妈妈!我考第一了,你看!”那时我的笑容仿佛比天上的太阳还要灿烂。低潮——“怎么搞的?这次怎么会考得这么差?你平时都读到哪里去了?”面对父母的喝斥,我脸红地低下头。“为什么会考得这么差呢?”我也轻声地问自己。高潮虽美丽,而对我却是烟花一瞬间刹那的美丽,但却永恒地绽放在我心里;低潮虽苦涩,而对我却是跌落谷底失落后的奋斗。为此我曾为了摆脱失落而拼搏过,也曾为了胜利后欣喜而松懈过,但我始终明白,“成绩单”象征着我所付出的努力,所以要为之奋斗。而这次的成绩单,我则有淡淡的失落。或许是上次考试的影响,我开始注重“生物、历史、地理、政治”了而却忽略了语数英。这三个重点科,是我没努力么?我曾一次又一次地问过自己。无论是跌宕还是起伏,都关系着我们付出的努力。而这次跌到半山腰了,我是不是得加快脚步奔上山顶呢?因为我知道,烟火那灿烂的笑容,正向我微笑。原来这本小小的成绩单,是这样一点一点地触动我的心的,我在五线谱上奋斗,一点一点地摆脱失落,最终看见属于我的最美的烟火。600字 初一 记叙文
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一封情书这是给你的一封情书,希望这封情书能够唤醒你沉睡的积极表现。希望这封情书能够唤起你对美好完事的回忆,做回以前的你!你知道吗?你的笑可以给周围的人都抛开烦恼,你知道吗?你的笑可以让周围的事物都向你招手,你知道吗?你的笑可以给每个人带来快乐,给每个人带去希望!更重要的是,你的笑让你充满自信,难道你不这么觉得吗?而现在呢?你的笑杯水没收了?没有啊!谁都收不揍你的笑,他被你藏起来了吧!曾经你告诉自己,少一个你的意见真的没有什么,但你发现了吗,不管是谁,当大家都各抒己见后,不管是谁,他们不都是用期待的目光,鼓励的眼神注视着你吗?那眼神仿佛再说:“我们相信你的意见更完美,快直抒己见吧!”而你却没有,你是不是早已习惯了沉默!如果可以,当每个人都把自己的意见分享给你的时候,你也可以发表你的意见。回到以前那个当自己把自己的意见说出来的时候,大家但能为你的每一个意见鼓掌的你!相信你能行,因为你做过,难道不是吗?或许你还不知道,那个经常好友吵闹的你比现在认真严肃的你更能得到他人的友谊!我喜欢那个爱笑你,喜欢那个乐意与别人分享你的思想的你,喜欢那个幽默的你,喜欢那个积极活泼的你!450字 初一 抒情散文
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认真聆听,我们的青春青春在蝴蝶身上留下翩跹足迹,让蝶载着美丽飞翔;青春为天使留下一抹光辉,让她带着光辉飞向孩子的天堂;青春为河水留下一片清澈,让他载着梦想汇聚在大海里翱翔。——题记我们曾经拥有最欢实,最美丽的岁月,是童年;我们以后会拥有充满云翳,但确实如此如此美丽的岁月,是黄昏暮年;最重要的,我们还拥有现在,青春的美好!青春·喝彩不知是不是最后在这个充满我回忆的校园里漫步了,心中有留恋,有不舍,但更多的,是骄傲,因为我们曾经肩并肩,在这个看似充满硝烟的战场上拼搏、奋斗。我骄傲,我们曾经心连心,在这个战场打败了无数对手,即使有失败,但是我们无悔,因为这个赛道上,有我们拼命挥洒下的汗水,也有我们为自己发自内心最真实的喝彩。我们喝彩我们这个拥有青春祝福的年纪;我们喝彩我们拥有内在的一种为集体不懈的精神;我们喝彩我们拥有一览众山小的气概。放眼观望我们人生的赛道,在我们这个年纪,我们拥有,整个过程最奢华的喝彩,给自己的,最响亮的喝彩,这就是青春期的孩子,就是我们。这就是青春。聆听喝彩,我找到了,青春的最美的歌手!青春·歌声“……开始的开始,我们都是孩子,最后的最后,渴望变成天使……”这种歌声在快毕业的孩子中随处可以听见,带着一种对岁月匆匆流逝的愤慨和人有悲欢离合的无奈从孩子们的口中流露出来。他们不舍,舍不掉的三年欢喜悲伤;他们不愿,不愿时间匆匆冲刷他们之间真挚的情感;他们昂头,并肩面对前面道路上的艰险;他们低头,勇敢承认自己的次次失误。孩子不再是孩子,天使不再是天使,他们将自己交给这美丽,交给生活的歌,在这美丽中寻找生活,在生活中寻找歌声,用歌声诠释自己对青春的理解。我们喜欢歌声,我们喜欢唱,唱出青春的激情,找到青春的活力,这就是青春期的孩子,就是我们。这就是青春。聆听歌声,我找到了,青春最美的旋律!青春·轻狂“老班来了!”只见同学们都以迅雷不及铃儿响叮当之势回到自己的座位上,不管书是正是反,抱着“拿着就没事”的侥幸心理,看似在认真看书,实际两眼正紧盯门口的风吹草动,只见老班一脸严肃,带着一股随风飘摇的杀气杀进了教室,不知是哪个冒失鬼又一次冒犯了这个惹不起的大怪。室内鸦雀无声,只听得老班一声怒吼,接下来便是一阵腥风血雨,咱们自知胳膊拧不过大腿,又何必去触他的大忌呢,一通千年永不变的数落后,老班终于战到了口干舌燥的地步,转身离去。接下来便是我们的天地了,班长在讲台上用上吃奶的力气敲打着无辜的讲桌,可下面的态度是:管你是玉皇大帝还是阎王老儿,老班你在还可以,你走了谁怕你。笑声,哭声,打骂声连成一片,为我们的被束缚的心着实增添很多欢乐。与班主任的明争暗斗,让我们找到了青春的轻狂,这就是青春的孩子,就是我们。这就是青春,聆听轻狂,我找到了,青春最美的歌词!我在青春的身上,找到了咏颂青春这个的三个“最美”,用来咏颂青春的最美,这才是人生的最美。感谢上苍,让我遇到了青春;感谢上苍,给予了我最美的一段岁月;感谢上苍,冥冥中为我安排了你们,我的伴侣们;同样谢谢大家,陪我走过了这段日子!“我们手拉手,并肩向前走,让人生的路上,留下我们的永恒”——选自青春之书《无悔的歌》山东临沂平邑县山东省平邑县赛博中学初三:轮回蒲公英1200字 初三 抒情散文
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成绩单1.我的“事实”(1)我的房间整个就是一团乱。我应该要在晚餐之前收拾整齐,“不然的话”,这是妈妈的命令。但我没有心情打扫,或者应该说我没有很害怕不听话的下场。所以我只是躺在床上,思考。这样的场景时常出现,没什么稀奇。有一个非常清楚的想法在我脑中浮现:乱成一团的房间对我来说是最小的问题,而这是一个事实。我超爱“事实”,因为事实永恒不变。不过,这也是有时候我非常恨事实的原因。我花了很长的时间去发掘关于自己的事实。这个过程就像是花了很多年反复地实验,最后终于得出结果,知道到底是什么造就了我,也才明白了关于我的“事实”。这是我发现的事实之一:我有健忘症的相反。我不记得我曾经忘记过任何一件事,所有过去的一切我都记得。我记得那块柔软蓝布的味道,那块布塞在我的下巴底下,妈妈用它来接住我喝奶时滴落的牛奶。我还记得在婴儿床上陪我入睡的小丑布偶帽子上的每个红色圆点,总共有十二个点。我也记得游戏床的塑料护垫上的黄白钻石图案,还有我吃过的每一种婴儿饼干的味道就是在我的牙齿从牙床蹦出来以前吃的那些。这一切的一切,我都记得。躺在床上时,我想到我曾经以为所有人都和我一样。因为一开始大家看起来和我没什么不同,所以我完全没有想过自己会有什么不同于其他人的地方。我以为其他人脑中所想、心中所感、眼中所见的都和我一样。然而,这不是事实。就是这样我的思考模式就是这样吗?这又是关于我的另一个事实:我常常像这样进行分析,而且一直都是如此。接着我的脑子开始加足马力,迅速将脑中各个想法一一归档。我想到第一次发现自己和别人不一样的那一天,每一个细节我都记得清清楚楚。那件事起因于我的姐姐安。她比我大六岁,所以我们两个就像活在不同的星球上一样。每当我们靠近时,安的那颗星球就会和我的星球对撞。就在我刚学会走路的那个周六早晨,安把五百片拼图倒在游戏室的地板上。拼图盒上印了电影《大青蛙布偶秀》的图案。安自认为是超级拼图专家,我只不过走过去看看而已,安马上说:“诺拉,你别过来,这不是幼儿拼图玩具。走开啦!”我稍稍后退了一点,不过还是盯着拼图看。我从来没怕过安,因为我太了解她了。安只是想要每个人都把她当成统治全宇宙的皇后,低声下气地哀求她而已。一开始,安把拼图片有图案的那一面都翻过来朝上放好,她把其中一边直直没凹角的拼图片挑出来,这些是拼图的边框。安的习惯是先把拼图的四个边框拼起来。在边框完成后,安开始找猪小姐的耳朵。这时我弯身向前,把食指放在一片拼图片上。“喂!”安大叫一声,推开我的手。然后她才看清楚,其实我指的正是她在找的那一片。她把那一片拿起来,转到正确的方向,按进正确的位置中。她眯起眼睛看着我说:“这边的拼图片在哪里?”她把手指放在拼图底边附近的一个缺角。我再指了一次,当然那一片也是合得刚刚好。“旁边缺的那片呢?”安问。我又指了一次,当然也是合的。这对我来说有什么困难,我可以马上就把散落的拼图片整个看过一遍;不光这样,我还非常确定每一片应该放在哪里。本来就该这样放,很明显嘛。安突然冒出一个主意,这不算是什么好主意。她移到拼图上应该是绿青蛙科米图案的地方,把手指放在其中一个缺角的位置说:“在这里的是哪一片?”拼图片散落在拼好的边框旁边,我的眼睛完完整整扫了一遍那些拼图片,其中有一百片几乎整片都是绿的。安自以为难倒我了,其实才没有呢。我伸出手,拿起一片拼图片,交给她。安说:“诺拉,别灰心啦,至少你还选得出绿色的,没有差太多啦。我就跟你说,这不是幼儿拼图玩具。闪一边去吧。”接着,安看了一下她手上的那一片,她的另一只手指还放在刚才那个缺角上。她把我选的那片转好方向,拿到那个1200字以上 五年级 叙事
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成绩单1.我的“事实”(2)缺角上按下去。那一片是正确的。“你怎么会知道?”安问,此时她的疑惑远多过嫉妒。不过这时我只是盯着所有拼图片,又拿起另一片。安则把这一片放进拼图里,和我刚拿给她的那片扣在一起。接着,安说:“诺拉,来吧,把拼图片放进去,只要像这样,用拇指把拼图片按下去就好了。从这里开始吧。”我可以感觉到安这时用什么样的眼神看我,她以前从来没有这样盯着我过。我不知道我正在做一件很不寻常的事情,因为对我来说,拼图真的很简单。我不用看了一次又一次,也不需要来回试个十次才终于拼对一片。我只需要找出隔壁的那一片在哪里,找寻的速度不会慢下来,也不会拿错。安跑出去叫妈妈过来。这下子有两双瞪大的眼睛盯着我看,所以,我停住了。“诺拉,继续啊,拼拼图啊。”安说,“让妈妈看一下,来,把拼图片放到正确的地方。”妈妈接着说:“宝贝,继续啊。帮安拼拼图嘛。开始啊。”这种感觉就像他们用眼神用力地推着我走。他们想要看一场表演,可是我只想作我自己。所以我一动也不动。安说:“来嘛,诺拉。拼一片就好了,拜托啦!”然后她抓起我的手,推向那些还没拼好的拼图片。我大叫:“不要!”同时将手大力地抽回来。就是这样,拼图秀到此为止。稍晚一点是我的午睡时间。但我爬出儿童床,爬下了楼梯,进入游戏室,坐在地板上,把所有的拼图片一一拼好。我盯着这完整的拼图很久,上面有猪小姐、绿青蛙科米、福滋熊、动物家族。然后,我把拼图拆散,把每个东西放回原位。接着回去午睡。那天,我学到了关于我的重要事实。原来,对我来说平凡无奇的事情,对别人来说却似乎是了不得的怪事。我也学到了,我不喜欢表演给别人看;还有,我讨厌被人家呼来唤去。那件事之后一个星期或再多个几天,我已经能分辨出来:妈妈和安在观察我,连爸爸和哥哥也是。他们不时在看我,想知道我会不会再有什么聪明伶俐的表现。所以我很小心,我这样可能有点奇怪,但却是事实。如果我妈、我爸、安、我哥或是托儿所的小孩用一种很感兴趣的表情看我,我就会停下手边的事。我不喜欢被别人盯着看,所以,我很小心。几个月之后,我学会了怎么阅读,因为上次的经验,这次我也很小心。阅读是美妙的体验,充满了惊奇与刺激。可是我没有将这件事告诉任何人,这是有原因的。我哥哥叫做托德,他大我三岁,他是老二,安是老大。当我第一次阅读时,托德正在念幼儿园,他完全不知道阅读是什么东西。于是我心知肚明,如果有人知道小小孩诺拉会阅读,事情就严重了。而且,我想这样或许会让托德感觉很差或是对我大发脾气,也可能两种情形都会发生。另外,我不想让妈妈和爸爸把我的床边说故事时间改成自己看故事时间。所以,我还是把“我会阅读”这个事实当成秘密藏起来。我仍然躺在床上,思考再思考。我想起了那张成绩单,这是我五年级生涯的第一张成绩单,上面有满满的D,这些D已经成为一个事实。忘记这件事实几分钟的感觉很好,不过,忘记事实并不会让事实消失。我也知道,不用多久妈妈就会大喊晚餐时间到了。我从床上跳起来,走到书桌前抓起成绩单,舔了一下信封口,胶水的味道很糟。等了一秒钟,我把信封封口压平粘好。现在成绩单藏好了,密封在这丑死了的棕色再生纸信封里面。我甚至还压了压上面的黄铜固定夹。接下来,我快速地分析了一下我到底做了些什么。我知道为什么我要把这封信藏起来,因为那些D就像个定时炸弹,滴答滴答滴答砰!爆炸无可避免,而我正在努力拖延最后倒数读秒时刻的到来。想要得到那些D并不是一时兴起,我已经计划了很久,我非常确定这个计划是合理的。不过,爸妈看到成绩时一定会抓狂。我必须面对一个事实:关于这些D,我必须给个说法。要说的绝对不是和史蒂芬有关的部1200字以上 五年级 叙事
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作文时评材料两则1风力发电致猛禽锐减,需重视人与自然关系2给家长寄成绩单打到大学生的“七寸”了吗风力发电致猛禽锐减,需重视人与自然关系作者:张田勘研究人员对印度风电场的一项研究发现,在风力涡轮机周围地区,掠食性鸟类数量下降了3/4,例如金雕。相当于30层楼高的风力涡轮机,涡轮叶片看似转得很慢,但其最高时速可达到274千米。很多鸟类在飞行中不会向上看,在捕食时更不会去注意这些巨大的叶片。风力发电场的这种情况,呈现了多种后果:该地区的猛禽减少了;由于猛禽捕食的减少,该地区的反身蜥数量暴增,行为和外观也出现显著变化,生态链发生了改变;风力发电厂成为该地的“顶级掠食者”,对当地的食物链产生了冲击。风力发电致猛禽锐减,需重视人与自然关系这项研究,是对人们的一个重要提醒:人类的任何一项行为都要全面考虑生态问题,生态的变化和恶化,最终不只是其他生物遭遇伤害和毁灭,其后果最终也会作用于人类。一直以来,人们对人与自然关系的关注远远不够,如与无机自然环境(矿物、土地、水和阳光等)的关系,与有机生态(动物、植物和微生物)的关系等。处理好人与自然的关系,也要遵守一些原则:人类利用各种手段让自己生存得更好更舒适的同时,也要让其他生物有生存空间,做到共生,如保护生物多样性。设计风力发电这种清洁能源的初衷,是为了减少对化石能源的利用,缓解全球变暖,拯救地球和保护生物多样性。目前,全球有近1700万公顷土地用来生产风能,风力发电约占全球供电量的4%。但是,看起来是绿色能源的风能开发和运行,实际上却造成了生态破坏。在风力发电的设计和运行之初,人们也许并未预计到风力发电机可能对野生动物造成伤害,触发一系列的生态链变化,这不是有意而为,只是科学评估不足。这样说不是要否定和风力发电相关的绿色能源项目,只是提醒人们,需重新评估和改进项目运行方式,避免伤害甚至改变一个地方的生态链。由此,也提出了一个普遍性问题:如今,人们可以凭借科学技术和智慧改造世界和自然,但科技发明成果的应用,不应只对人有利,也应当对环境和生态有利,做到人与人、人与自然关系的双赢。要做到这一点,有两个环节需要考虑:一是各种发明和科技成果在立项和应用之前,需要进行充分的环境和生态评估;二是在新项目运行之后,若发现问题,必须及时跟进、再评估,并进行改善。同时,在研发和投资某项新技术时,有些人把经济利益放在环境生态之上,导致一些破坏环境的项目匆忙上马,造成某地生态环境造成了不可逆的伤害。这也告诫人们,利益考量不能发生偏颇,利益至上造成的后果,很难甚至无法弥补。任何科学技术项目都需要时间和实践的检验,尽管风力发电会致猛禽受伤是当地设置风力发电厂20年后才发现的,但现在重新评估并改善风力发电项目或许并不算晚,例如尽量避开鸟群迁徙的主要路线等,让可再生能源的开采和保护其他生物之间,找到一种平衡。(张田勘)给家长寄成绩单打到大学生的“七寸”了吗【光明时评】作者:熊丙奇上大学“最害怕的事”又发生了。近日有消息称,深圳大学给部分专业的学生家长寄了学生成绩单,快递含有所有学期的成绩单、绩点换算说明、《致家长一封信》以及辅导员、班主任联系方式。向家长寄送大学生的成绩单,其实并非新鲜事,只是各校的做法各有不同。有的是所有院系专业的学生都寄,有的则是实行学业警示制度,给家长寄送“学生学业警告通知书”,提醒家长要督促学生重视学业。对于给大学生家长寄成绩单一事,一直存在争议。赞成者认为,这可以让家长了解大学生学业情况,督促学生认真对待学业,也避免学生突然被退学家长难以承受;而反对者则认为,大学生已是成人,应对自己负责,没必要把成绩单寄给家长,而且这还涉嫌侵犯学生的隐私。在笔者看来,大学给学生家长寄成绩单,更多是出于部分大学生缺乏独立性、责任心的无奈之举。要让学生做到对自己负责,必须从基础教育开始就培养学生的独立性和责任心,同时,大学教育也要重视培养学生的自主学习和管理的能力。众所周知,我国基础教育阶段,几乎所有学校都要求家长关注学生的学习成绩,甚至有不少学校布置家长批改孩子作业。在这种环境中成长起来的学生,早已习惯了一直被教师和家长规划和管理,没能培养起自主学习的能力。还有的学生错误地认为,读书是为父母读,一些父母也将孩子考上大学视为“脱离苦海”。如此带来的结果就是,倘若家长不继续盯着他们的学业成绩,一些学生进入大学后就进入彻底放纵状态。一些学生对学校给家长寄成绩单感到“害怕”,就是放纵惯了,担心家长发现自己的成绩之差。既然学生感到“害怕”,学校也多会认为此举打到了大学生的“七寸”。然而,需要认识到,这仍然没有摆脱基础教育的管教模式。近年来,针对大学生出现的学业问题,有的大学采取高中管理模式——统一上早晚自习、统一作息。但按照这种管理模式,大学生走出校园怎么办?他们总有一天要走向社会、独立生活。对于大学生缺乏独立性和责任心的问题,我国基础教育和高等教育都必须反思。对于基础教育来说,不能再围绕升学而办学,只对学生进行知识灌输,而不重视培养学生的个性和兴趣,忽视对学生成长十分重要的自主学习、自主管理、自主规划意识和能力的培养。不少在高考中考出好成绩的学生,进入大学之后不再有学习的兴趣,不知读书的意义是什么,失去进一步奋斗的目标和动力;面对大学实行学分制教学出现的大量自由时间,以及大学辅导员老师不再像高中那样事无巨细地管教,很多学生不知道该如何安排自己的大学学习生活。值得欣喜的是,有关教育部门已经认识到,家长参与学生作业不利于培养学生自主学习能力,已叫停学校老师给家长布置作业。针对大学生的这种状况,大学应该首先重视对学生的适应教育,教育引导所有大学新生,学会规划大学生活。在发达国家,大学新生入校后,高校都会有较长时间的适应性教育,并且会安排经验丰富的教授担任学生导师,每两周和学生一起交流讨论,以此让大学生找到大学期间适合发展的目标,同时达到排解学生困惑的目的。其次,应充分发挥学生会的自我教育、自我管理作用,增强学生对大学的认同感和主人翁意识。最后,大学还应重视对学生的过程教育和过程管理,通过老师创新课堂教学,提高平时考核要求,让学生不敢有所懈怠。但遗憾的是,我国不少高校选择了延续高中教育管理方式,以此来解决大学生没有自主学习和管理能力的问题,如此应对治标不治本。提高大学人才培养质量,没有任何捷径,必须重视教育投入,引导教师多花时间搞教学研究,多与学生交流沟通,同时引导学生在自我教育、自我管理上投入精力。中青报:重视文科更要摆脱文理科的此消彼长文科生不可不具科学素养,理科生不可不具人文精神。培养出更为完整的“人”,才会导向更完善的“社会”。近日,有媒体梳理汇集了教育部门、高校重视文科的消息:文科首次进入教育部“六卓越一拔尖”计划2.0,北大筹集设立文科发展专项基金,清华大学建立文科资深教授制度,浙江大学举行文科发展咨询专家小组会议,武汉大学已召开了多届文科院长论坛……这些消息对于文科学者以及学生来说,确实是喜讯。但也照见了另一个现实:长期以来,相比于理工科,文科受重视程度有限。一个很直观的例子即是:我们有着体系完备且社会美誉度极高的两院院士制度,文科领域却缺乏对应物。从资源分配到社会认知的“重理轻文”,有着历史原因,比如建国以来工业化进程的快速推进,以及由此衍生的指导理念,导致政策、资源向理工科大量倾斜。同时,也有着一定程度的现实原因,比如在上世纪八九十年代文科专业一度红火,“诗人”“哲学家”成为备受仰慕的身份,但在构建市场经济的过程中,由于文科的超然属性,在经济分工链条中难以找到实际接入口,因而热度很快消退。在多重因素的作用之下,文科在教育体系内逐渐边缘化。今天重提对文科的重视,是对往日的纠偏。曾经“重理轻文”的逻辑,遵循的是实用主义,关注的是“什么有用”“产生什么效益”的具体问题。而对于行进至今日的中国社会,物质水准已有大幅改观,确实有必要展开与器物成果相对匹配的精神思考。文科即人文社会科学,主要着眼于“成为什么人”“塑造什么样的社会”等宏观命题,它的受重视也是社会文明程度提升自然而然的呈现,是社会发展带来认识层次深化、社会需求多元化的表现。放眼世界,在近代以来技术理性的狂飙之后,重拾文科教育已成国际学界的普遍呼吁。《中国科学报》曾刊发《哈佛校长:人文教育不可替代》一文,文中哈佛校长福斯特曾列举一组数据,“在国际上,大约55%的领导人持有人文学科或社会科学的学位,而75%的商界领袖都承认,最重要的职场技能都与人文学科有关,即:分析问题的能力、人与人之间沟通的能力和写作能力”,并强调“人文教育在大学中具有重要作用”。对标世界一流水准的中国高校,也必须具备这样的认知高度,这既是大学未来的发展方向,也是向大学本来面貌、中心内涵的回溯:高等教育的使命绝不仅是授以技术,更要面向学生乃至社会辐射人文精神。从历史的角度看,“文”与“理”在中国常呈现一种“较劲”的状态:过去一段时间以来,或许是“重理轻文”;然而将时针回拨久一点,“形而上者谓之道,形而下者谓之器”“君子不器”等古训深入人心,文人墨客的文献汗牛充栋,然而喻皓、毕昇等技术专家及其成就却记载寥寥。今天,高校再度重视文科,也应促成文科、理科摆脱此消彼长的关系,这不再是简单的地位升降,而是教育理念的一种重塑与深化:文科生不可不具科学素养,理科生不可不具人文精神。培养出更为完整的“人”,才会导向更完善的“社会”。1200字以上
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以运动会剪影为题作文篇一、运动会剪影在秋风送爽,云淡风清的十一月份,我校迎来了鄞江镇第二十三届小学生运动会。比赛的项目可丰富了,有100米,200米,400米,800米,4×100接力跑,足球射门,沙坑跳远,搬运西瓜等。足球场地上,运动健儿们一个个精神抖擞,以飞快的速度将足球踢进球门。其中,四年级的一个男生最让我吃惊。他竟在短短二十几秒的时间内踢进9个球,全场的工作人员,运动员都为他欢呼﹑雀跃。这边足球场地上热火朝天,那边跑道上男子800米比赛火药味十足。“各就各位,预备,砰!”随着裁判员的一声枪响,激烈的比赛开始了。运动员们像离弦的箭一般冲出,又如脱缰的小马争先恐后地追逐着。跑道边,啦啦队员也激动起来,拼命地喊着:“加油,加油!”老师们也不顾广播的再三劝告,跟着自己班的队员奔跑起来,边跑边鼓劲。张迎是我们班有名的“飞毛腿”,大家对他信心十足,我们班的拉拉队员也喊得最起劲:“张迎,你是最棒的!”“张迎,快,后面追上来了!”张迎听到加油声后,跑得更起劲了。他脸胀得通红,手臂摆动的频率也越来越快。离终点只剩20米,15米,10米了,我使出吃奶的劲喊着:“张迎,到了,快!”张迎紧绷着脸,步子越迈越大,近了,近了,张迎终于第一个冲过了终点,全班同学都为他欢呼!精彩的800米比赛告一段落,但是精彩纷呈的各项比赛还在如火如荼地进行着。让我们为这些运动健儿们欢呼,加油吧!篇二、运动会剪影我们班的李逸珈飞快地跑了出去,不过,马上被人追上了。她开始在队伍的最后一名了,我们真为她捏一把汗呀。最终,取得了第六名的成绩。下次加把劲,争取取得前三名。男子1500米:我们班的李佳宁和何宇啸参加1500米,他们都不算高。茅老师担心他们弱小的身躯,支撑不住1500米你的打击。可是,他们不畏惧艰险,下定决心要在这次比赛中取得一个好成绩。但是面对他们的是6圈他们能进前三名吗?同学们都十分担心。女子1500米:前面几圈,俞雪茗一直遥遥领先,可是,后来,隔壁班的张晨超上来了。俞雪茗一直奋力追赶,拉拉队仿佛也较上劲了,一声比一声响。可是最终张晨取得了第一,俞雪茗只能屈居第二。啦啦队:不但运动员在运动场上你追我赶,我们班的啦啦队也扯破了嗓子喊:加油,五(6)必胜!那声音即使隔方圆几十里都听得见,有震耳欲聋也不为过。男子跳远:我们班参加男子跳远的:洪伟哲,盛嘉涛和盛威杰,洪伟哲在昨天的跳高比赛中取得了第一名,大家都对他信心十足,抱有很大的希望。只见盛威杰轻轻一跃,在空中划过一个完美的弧度,便稳稳当当的落在了沙坑上。男子4﹡100我们班的男子4﹡100中的人可都是精英,如果让他们去跑100米,都是可以的第一的,可是,谁知道,半路杀出一个程咬金,害的我们班人只能得第三。篇三、运动会剪影为期三天的校运动会结束了,看着我们班那少的可怜的积分,我不禁有些伤心,算了,还是来看看赛场的情况吧!片断一:跳高M是两届运动会年级跳高冠军,大家都认为冠军非他莫属。可不知从哪冒出一匹黑马,与M抗衡起来。几轮下来,选手们接二连三的被淘汰,最后只剩下M和黑马Y,也许是初生牛犊不怕虎,150CM的高度Y一次便过,轮到M了,也许是心理压力,2次机会都泡汤了,最后一次,(.)M深呼一口气阳光照在脸上,年轻写满面庞,助跑,加速,起跳,“过!”M大叫一声,笑容满面。杆子又上升了几厘米,Y已经力不从心了,三次都撞杆,M毕竟是一名老手,在对手失力的情况下,信心百倍,夺得冠军。片段二:接力赛接力赛是运动会的一大看点,红白相间的棒子是赛场上的纽带。每个班都派出精英,力争第一。看,这组接力赛。发令抢一响,四位女选手如离弦之箭,想前冲去,不一会儿,A班选手便甩了其他选手近10米远,赛场边加油声此起彼伏,有的同学见自己班选手落后急得直跺脚。两棒之后,C班选手赶了上来,以微弱的优势暂居第一。关键的第四棒开始了,由于C班交接棒时速度稍慢,被A班选手超过。B班D班离A班选手的距离已经有20米了。B班的最后一棒选手是体校学生,并在市十运会上打破两项记录,实力相当雄厚,只见她不慌不忙,一接到棒就冲了出去,渐渐的B班和A班的距离已缩为5米,B班选手奋力赶超,已其极快的步伐第一个冲过终点。这时的赛场边有欢呼声,也有叹息声,可谓是几家欢喜几家愁呀!运动会结束了,可它带给了我们不少收获,它使我们高一同学之间更加了解,使我们的集体荣誉感更强,使我们懂得了竞争,懂得了拼搏!1200字以上
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冬季运动会拔河作文三篇1冬季运动会拔河今天是20XX年12月29日星期四,要开运动会。我们早已做好准备,心里又紧张又兴奋。早上,我们来到教室,黄老师对我们说:今天是运动会,举行拔河比赛。明天就是接力赛……我们要和四(3)班比,做好心里准备了吗?我们异口同声.齐声回答道:准备好了!接着,黄老师就把我们带到大操场上去比赛。我们来到大操场,哇!好多人呀!操场上的同学都穿着蓝校服,好似哪个水库破了个窟窿,里面的水都汹涌般浦来。老师挑选人,因为我没什么力气,所以被编到啦啦队了。选了几个胖子和几十个平时力气较大的同学拔。选了四十个人后,就叫他们拿着绳子。准备……开始比赛了,我们四(5)班使劲的往后拉,三班也往后拼命拉。因为我们的胖子多,不费吹灰之力拔赢了,我们十分高兴,可是有些同学笑不出来了,我就问他们为什么,他们说:后面就更难了。我笑了一会儿,也没把它放在心上,继续向我们四(5)班喝彩……我们终于进入决赛了,大家都很高兴,我们即将和四(8)PK了。比赛开始了,我们拼命的往后拔,他们也一样拼命的往后拔,有些同学手都磨破了,但还是坚持拔。有些同学手磨破了,就不拔了,害的我们差点输了。这时,我们啦啦队大声喊加油!四(5)班,加油!拔的同学有信心了,使劲的往后拉,终于拉赢了。我们是第一!大家一起喊,老师见了,也露出满意的笑容。其实从一个拔河就可以看出一个人是不是有毅力,不怕困难,这种精神生活上处处可见。我们其实都能从一件小事体会大的意义,从这件事我懂得了团结力量大,坚持就是胜利。2冬季运动会拔河今天是元旦,我们学校要举办拔河比赛,校长要我们好好准备。到了下午,拔河比赛正式开始了。我们排好队,开始大步向草坪走去。到了我们比赛时,我们就抓紧麻绳准备比赛,我们的对手是三(3)班,三(3)班本来都是弱小的人,可是他们从三(4)班调来了陈暴坤(他可是在三年级里响当当的),这回他们就已经变成了大老虎了。比赛开始了,第一场比赛我们花了九牛二虎之力都战败了。第二场比赛,我们摩拳擦掌终于搬回了一场比赛。第三场比赛三(3)班不知使了什么力,刚开始拔的时候我们就输了。休息时,我看见全班大部分同学都哭了。我一打听才知道他们是因为比赛输了才哭的。我连忙去劝他们:你们哭什么呀!大不了明年元旦再赢回来呗!他们立刻就不哭了,他们不哭后,我就说:三(3)班就是‘草’,我们不可以连‘草’都拔不过,明年我们一定要赢他们;再说了胜败乃兵家常事嘛!3拔河比赛今天,学校开展了冬季运动会。我参加的项目是拔河。比赛才开始,我的心里就在“倒计时”了,美美地期待着。拔河比赛终于开始了!我们班先和实力相对弱的三年级比,我们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。我们27名同学刚摆好姿势,就听体育老师一声哨声,我们马上咬紧牙关,竭尽全力,拼命往后拔。场外也沸腾起来了:同学们有的摇旗呐喊;有的急得连连跺脚;有的也跟着使劲,恨不得飞到场上帮一把……随着啦啦队的鼓劲声,我们个个咬着牙,憋着气,双手死死地抓紧绳子,脚恨不得深深地钉进地里,眼睛瞪得滚圆,脸儿憋得通红。这时,对方也开始呐喊发力,一个个拼命后倒拉拽,憋得都成了红脸关公。我们渐渐地被对手拉了过去。我们迫切地想挽回局势,可双手却怎么也使不上劲。随着一声哨响,我们输了!我不敢相信这个事实,泪水在我的眼眶里打转,我尽量不让自己哭出来。可宋亦闲虽然用手捂着脸,泪水还是不听使唤地一滴滴地往下落。而姚岚一边向我抱怨,一边抹着泪水。这真是一场我一辈子也忘不了的比赛。看来以后千万不能低估对手,只有实力雄厚,才会稳操胜券。为了下次拔河比赛获胜,锻炼就从现在开始。1200字以上