控制好心情，生活才会处处祥和
700字
初二
议论文
一本好书可以给人一种心灵上的洗礼、灵魂上的冲击和精神上的震撼。
生活不是一场赛跑，而是一次旅行，要懂得好好欣赏沿途的风景。
控制好心情，生活才会处处祥和。
不后悔，莫过于做好三件事：一是知道如何选择；二是明白如何坚持；三是懂得如何珍惜。
快乐及有意义的人生，来自于实现自己心中的愿望，而非外在的掌声。
活着就要快乐，因为我们会死很久。
人生不是百米赛跑，而百年赛跑，不在乎刚开始的时候跑多快，重要的是要坚持到最后。
不要逢人就掏心掏肺的，要知道有些人，面前心连心，背后动脑筋。
你不必逞强，不必说谎，懂你的人，自然会知道你原本的模样。
做任何事都不要去抱怨，而是要去想办法解决，抱怨恰如最泥泞的泥，糊住你所有希望的出口。
真正的朋友，难找、难舍、亦难忘。
一个人生活中的失意乃至失败，在很大程度上来说，是心理的而不是现实的，是技术性的而不是宿命的。现实至多为失败者提供了解脱的借口，而对宿命的信仰最终无情地扑灭了成功的任何希望。
一个人的孤独苦闷，往往不是因为别人不理会自己，而是因为心中放不下别人。
幸福，是在追求幸福的过程中。
想起那些时光，想说，那个时候真傻，但是真好。
手不是用来打人的，而是用来拥抱你所爱的人；脚不是用来踢人的，是用来向理想的目标迈进的。
凡事总想着留后路，到最后的结果必定是无路可走。
人有时心里想的跟说的不一样，说的跟做的不一样，所以看一个人，不是问他心里想什么，不是看他说什么，要看他做什么。
青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
梦想是我们用一辈子来实现的，标准是我们用一辈子来遵循的，梦想不能放弃，标准也不能降低。
通过干干净净地赚钱让人相信干干净净地赚钱是可能的，通过实现理想让人相信实现理想是可能的，通过改变世界让人相信改变世界是可能的。
这个世界，对着你笑的人太多太多。真心包容你的，太少太少。
初二:白若男
读《童年》有感
500字
五年级
读后感
最近，我读了高尔基的着作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了！
我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢？高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢？这些毫无意义的事情值得他们去做吗？
所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧。
广东韶关武江区向阳五年级:爱捣蛋的
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初二
议论文
700字
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会玩，才好！玩是人的天性,玩是获取知识、增长才干的钥匙,玩是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问，玩中有智慧。身为中学生的你,可曾想过玩的好处？我想,几乎没有人想过吧。有的同学因为家长的反对,连“玩”这个字都觉得是痴人说梦；有的同学因为学习任务紧,也觉得“玩”是可望而不可即的；还有的同学长期受“刻苦学习”“屏除杂念”等理念的影响,对“玩”嗤之以鼻，认为玩是坏学生的象征……听到这些观点，我想说,你们错了。玩是创造力与想象力的源泉。它可以调动我们的积极性，让我们发散思维，不断尝试,勇于创造,拥有丰富的想象力。荷兰科学家列文虎克原本只是一个看门的保安，闲暇时他经常玩镜片，没想到“玩”出了大名堂——他发明了显微镜，发现了微生物，让科学界产生了轰动，他本人也因此被聘为英国皇家学会会员，受到英国女王和俄国沙皇的接见。列文虎克的事迹启示了我们：玩中有学问，玩中有智慧，玩是想象力与创造力的源泉。玩同样也是劳逸结合、放松身心的重要方式。玩的时候，我们可以从紧张的学习中脱身，放松疲惫的身心，舒缓高速运转的思维，有利于接下来的学习任务得以顺利进行。有时玩还会在我们遇到问题“山穷水复疑无路”时，让我们豁然开朗，想出些“金点子”，体味“柳暗花明又一村”的成就感。当然，“玩”的积极作用是建立在有意义、有价值的基础上的。如果长期沉溺于网络游戏等不利于我们健康成长的“玩”中，非但不会对我们的成长产生任何积极作用，反而会耽误学习，严重危害自己的身心健康。同学们，有意义、有价值的“玩”，会培养我们的创造性思维，让我们放松身心，在学习中达到事半功倍的效果。简单来说就一句话，会玩，才好！650字 初二
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会玩，才好玩？这个字从我上初中之后，大概就被遗落在某个角落了。每个周末无非就是换个地方写作业罢，每每想着约几个小学同学出去玩一下午就会被堆在一旁的作业打断思绪，这时候罪恶感及时赶到——又在荒废时间了。鲁迅先生说的：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。但我总觉得怎么挤都不够。我盼望着快点迎来夏天，好让我出去转转。终于，2017年我们一家来到了厦门，尽管家里爸妈絮叨着让我把作业带上，但我却将他们的话抛在脑后。好不容易来一趟，怎么会带上这么个累赘呢？海风从远远的地平线那里吹入我的怀里，我似乎感受到了“面朝大海，春暖花开”，在鼓浪屿小巷的瓦砖上走着，回头望过，我好像是应了“轻轻地我来了，正如轻轻地我走了”看来这么美的风景，我都曾在书中体验，只是再一次走进真实的自然，去感知它们是多么美妙！那些久经海浪拍打的岩石和珍珠的形成，以及在椰树下想象，会不会有椰子落在我的脑袋上，然后让我成为第二个牛顿。仰望着天空中的繁星，真是星罗棋布，一颗颗都像是汇聚成了学过的星座。原来身边的科学真的是无处不在，因为大名鼎鼎的科学家这时候在脑海中浮现。当我在这个人山人海的小岛上迷路时，我翻出了一张根本看不懂的地图，再试着和陌生人交流问路，即使最终还是爸妈找到的我，但我领略了与人交流的喜悦，这之间还夹杂着“自己为什么不认路”这么一个问题。17年的夏天，虽然被繁多的预习作业打扰了不少时间，但是那一个星期我学到了自然界的不少知识。我这才知道，原来这就是他们所说的：书本不是孩子的世界，世界才是孩子的书本。我们常常会在出游的时候带上课本作业，但那其实并不是最好的，最好的往往是你带上原来你学过的知识，去领略世界的美丽。我一直相信自然界的知识不比课本上的少，不然为什么会有这么多科学家？会玩，才好，二者可以合二为一。700字 初二
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会玩，才好每个人生来就会玩。但要会玩，才好。人们可以从玩中获取知识，例如最近风风火火的《中国诗词大会》第三季中的小朋友们一个个登上舞台“玩”，为的就是获取知识，再如，人们可以从玩中得到许多发现，列文虎克就从中玩出了名堂，从而发现了凸透镜可以将事物的影像放大。当然，玩，不可以玩那种榨取人精神与思想的东西，更不可为虚假的“玩”掏腰包。刚开学的第一节信息课，老师神秘地将一个小软件发到我们电脑上，说是以后会用到这个软件，叫我们先熟悉一下由这个软件做成的小游戏。此话一出，教室内立刻哄成一片，一个个都各自打开软件。我兴奋地用鼠标狠狠地双击两下图标，很快，极其“黑暗恐怖”的页面跳出在屏幕中央。整个过程不是很长，加载也不是很慢。但我迫不及待的心早已无法被束缚。终于，终于进去了。怀着无比激动的心情，我又再一次狠狠地用食指按下鼠标的左键，点击“开始”，发现这是一款很益智的小游戏，叫做《工程师》，需要我们在一定的资金范围内用木板与桥接搭桥，工人们过桥将木箱推入屋中，即可过关。第一关非常简单，对我而言是小菜一碟。我巧妙地应用数学，以前学的三角形稳定性这个性质，便有了用武之地。我马上将木板“唰唰”的接好。工人们大摇大摆地走过木桥，奋力将木箱往回推，不过两分钟即通关。第二关，稍有难度，有三个工人，六个箱子。这可把我难到了，几次工人“命丧悬崖”之后，我将目光投向双手非常麻利人却傻傻的同桌。看到我的求助信号之后，又对我说：“你怎么连这个都不会？亏你学号这么前面！”一种被嘲笑的感觉油然而生，但这人嘴巴上这么说，手却已覆盖住了鼠标，食指一上一下地动着。刚想开口的某人话到嘴边又硬生生地咽了回去，只是内心不服气，暗暗地嘀咕着：“你理科本来就比我好多了！”只见他用桥接做成斜拉板，将我的拱桥改造成斜拉桥，我恍然大悟，才想起昔日科学上讲的斜拉桥知识，真是笨到家了。在他的帮助下，我顺利地通过了第三，第四关，还摆平一只大象。玩一次游戏竟然用上了许多数学与科学的知识，真是不可思议。“方法总是有的”我心里暗暗地对自己说。“游戏也是要适当玩玩的”我又对自己讲。当然，一定要会“玩”，才好。800字 初二
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会玩，才好【会玩，才好】陈钰楠“咔嚓”“咚——”爸爸推开了了房门，我的魔方掉在地上了，“是不是又在玩游戏了？做作业开小差？有这空还不如多看点书……”爸爸又开始唠叨了……我却想到了近来咱班“玩风”四起。大约两个星期前，咱班流行起了魔方，咱班代理班主任的桌上已经出现两个了。同学们被捉到下课玩魔方，都说是因为学习压力太大了，得解解压才会玩的。数学老师说，魔方要小时候玩才会有启发，现在玩就有点迟了。咱班同学都一致的回答“我小时候玩过”。玩魔方有利于手指灵活于增强空间想象力呢！况且连数学题目都有关于魔方的。但不可以低估咱班同学玩的功力。就是课外书乃至教学课本都能被玩起来。在体育课跑步时还说两句耍耍，女生齐跑时，还时不时来两句，为了打发时间，再背“氢氦锂铍硼……”偶尔还会有几个爱插话的男生，接着下一句“碳氮氧氟氖”而且每天都不一样，有时推荐几本好书，有时聊聊天，还有是为了突击默写在刻苦背书哩！这不，最近那些大文豪，课本上的人物都被玩坏了吗！偶尔看到同学书桌上有本诗集，就聊起了诗人那些事，什么朦胧派诗人，顾城，海子，还有那些金典名言的“同胞兄弟”如：“黑夜给了我一双黑色的眼睛而我却用它来翻白眼”等等但这也并不妨碍同学们纷纷中招了对原句的记忆，并不会记错，因为当你为了打趣而说出错误的金典名言时，总有那么几个人会在边上矫正你的错误，重复一遍原句。再聊聊社会书上的那些人物，朱元璋，皇太极，徐光启等人纷纷中招了，这不今天下午备考社会那会儿，咱班上的人就聊开了，什么徐霞客，朱元璋长得好不好看，身高多少，都在八卦。提起卢梭的“人民主权”就想到了孟德斯鸠的“三权分立”，聊聊这就连上个学期的秦始皇和汉武帝都扯了出来。我觉得咱班徐老师听到这聊天大概会无言以对吧。但不得不说，因为“玩风”四起，我们班级下课打闹的现象也都变少了，聊学习的人也都变多了，班风也正了不少，带着学习的气氛都变好了。现在我们班和班里的学生可都在“洗心革面”好好学习啊！【会玩，才好】803姚佳榆“人生就像一张拼图，只有找到适合自己的，人生才会完美。”我看着正在桌子上拼着拼图的弟弟说出了这样一番话。弟弟手中拿着一片拼图，一脸好奇地看着我，说：“姐，这是哪位高人说的啊？”我用手托这下巴，假装沉思，说：“这当然是你姐姐我啦！”他白了我一眼，又认真地拼图去了。“你这样不对，这块拼图上的颜色和周围的颜色根本对不上。你还是把每块按颜色分类吧。”我看到他放错了，连忙矫正他。弟弟看了看我这位“资深老玩家”，听话得去分类了。我看着他认真的模样，忽然想起了当时那个刚玩拼图的我。那一年，母亲牵着我的手在街上逛街。当我们走过一家商店时，我一眼就看中了那个差不多有我一半大的迪士尼拼图。我摇了摇母亲的手，说：“妈妈，我想要那个。”我用手指了指拼图。母亲想了想，说：“好吧，但是你今天不能看电视了，可以吗？”我咬了咬牙，狠下心来说：“好吧。”我松开了母亲的手，一蹦一跳地进了商店。晚上在家中，我抱着拼图来到了沙发上，将它全倒在沙发上，弄得一团乱，然后又认真地翻找。在我拼图时，时间偷偷地溜走了。临近睡觉时间了，母亲从房间里走出来，一脸难以置信。母亲当初觉得我只是玩一玩，不过多久就会放弃的，现在看到正在拼图的我，露出了微笑，说：“快点收拾一下，要睡觉了。”我揉了揉眼睛，说：“好吧，我明天在拼。”我看了看沙发上快拼完的拼图，依依不舍地回到了自己的房间。我的思绪转了回来，看到弟弟马上要完成的拼图，我露出了满意的笑容。会玩，才好。一块块分裂的拼图，让我找到了坚持的价值――坚持使人生更美。【会玩，才好】803班俞陈诺44号我是个不怎么喜欢玩游戏的女生，总觉得游戏太无聊且没营养。男生们总爱玩些类似“王者荣耀”、“绝地求生”的战斗类手游，我不爱。一来是因为对这类游戏没什么兴趣，二来是自己属于坑队友的手残党，玩起来太伤自尊！所以自己对“玩”这一方面一直提不起兴趣。直到“节奏大师”的出现，我彻底改观了。刚接触这款游戏时的我才上小学，小手稚嫩得很，手指也不怎么灵活，但胜在学钢琴。“节奏大师”是一款音乐类游戏，需要你在那些方块过来时准确无误地点中它。方块是随着音乐的节奏出来的，玩起来特别带感，何况我又是一个音乐迷。尚小巧的手指落在屏幕上时，出现的“perfect”音效让小小的我特有成就感。很快，我熟悉了屏幕上的键盘，怡然自乐起来。一天天过去，眼睛看着歌曲的难度提，我的手指也渐渐修长起来，一半得益于练钢琴，一半得益于“节奏大师”。我喜欢钢琴，因为我沉醉于黑白琴键给我带来的悠扬琴声。清脆，却不刺耳；而我喜欢玩游戏，因为我能从它其中得到类似钢琴甚至高于钢琴的体验，音效很震撼，画质也精良，不输钢琴的黑白简约。每当我将手放在屏幕上，那手指好似精灵，音乐的精灵一般跳跃舞动，诠释着什么叫做音乐的力量，什么叫做震撼人心的美感。和着克罗地亚狂想曲，爱玩的手指熟练灵活地跃动着，像是练习了千百遍般流畅；和着TakeFlight悠扬的提琴声，手指也柔情似水，展现着它的柔软。因为玩，所以我那原本笨拙的手指有了如今的灵活度；因为玩，所以我的脑海里留下了不可磨灭的乐感。会玩，才好。1200字以上 初二
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会玩才好玩，不是打游戏时的一时爽快，也不是紧握手机时的持续兴奋，玩，是心灵的驰骋，会玩，才好。我喜欢弹琴。在与图形题奋战疲劳时，我会放下笔，打开琴盖，双手在黑白色中交织。或急速的跳，或沉默的走，或激烈的跑，或舒缓的游。有时，一串接连不断的音阶，由暗至明，像雨点滴落；有时，一首快速的进行曲，由缓到急，像斑羚飞渡；有时，一首清亮的乐曲，由低向高，像百鸟齐鸣。琴音回荡在房间中，像一阵温暖的风，吹走做题的烦闷，带来一刻的放松。我喜欢读诗。在写完作文紧张后，我会停下来，拿出几本诗集，目光在书页中寻找。想象陈子昂悲登幽台，孤影独叹；想象陶渊明身居南山，悠然采菊；想象王维独坐幽篁，弹琴长啸；想象李白静坐月下，对酒当歌。有时，我会沉醉于《蒹葭》中的湖光幻影；有时，我会愤恨于《七子之歌》中的侵略罪行；有时，我会震惊于《飞鸟集》中的深邃哲理。文字飘扬在脑海中，像一场飘落的雨，打湿了写作的幻想，换来身心的透彻。我喜欢赏景。在做完英文题后，我会随着父母，前往大自然的深处，心情在自然中愉悦。有时，是一处拦腰截断的瀑布，水花迸溅，像闪耀的银光；有时，是一场纷纷扬扬的落叶，叶落归根，像飞舞的枯叶蝶；有时，是一道雨后初晴的彩虹，万丈光芒，像绚丽的锦缎。小路旁，一株柔弱的小草昂起头，那是坚强；古亭外，是一条纤细的柳枝，那是张扬；院墙边，是一枝临寒的红梅，那是豪放。美景荡漾在眼中，像一泓清澈的井泉。冲走了心灵的尘埃，给予视野的清明。我喜欢唱歌。在放下书包后，我会放慢步伐，张开嘴，歌声在半空中回响。清晨时，我会迎着朝阳轻轻哼唱；黄昏时，我会走向落日大声吼唱；夜晚时，我会吹着晚风缓缓吟唱。歌声回荡，像一首空灵的乐曲，荡涤了冲动，留下冷静。对我来说，玩不仅是单纯的玩，它更是放松，是学习，是欣赏。让心灵飞扬，会玩，才好。700字 初二
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控制“一个人最难战胜的不是别人，而是自己。”这条真理想必谁都知晓。而在繁乱纷扰的现代社会，随着世界的大流，人人都急着投入一场轰轰烈烈的人生浩歌中，多少人被迷失得不知所踪。面对生活中的大小事，能做到很好地控制自己的情感，才能战胜自己，战胜生活。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这些人之所以成为伟人，想必他们每个人都有着极强的控制力。在失败时控制自己的伤感，拾起勇气；在成功时，控制过度的喜悦，一路前行；面对别人的嘲笑，控制愤怒，一往无前……在人生的每一个关卡，他们都能控制喜怒哀乐，给人生的每个阶段都画上一个完整的句号。回望历史长河，那些伟人身上都彰显着控制克己的魅力。有“士可杀不可辱”的士大夫；有不为五斗米折腰的陶渊明；有自我放逐，对权贵嗤之以鼻的竹林七贤；更有为正义而牺牲的俄国贵族……他们的感人事迹都在告诫我们：控制自己的情感欲念，不管世界如何改变，也要坚持自我，不为所动。然而，高速化的现代社会以排山倒海之势向人们袭来，有多少不知所措之人被卷入其中！微博控，苹果控，沙发控……我不禁感慨，这样一些小小的欲念就能将人活活生生禁锢住，人的高贵从何谈起？想到那个在故宫铜缸上刻字的梁齐齐，愤怒他素质低下的同时，我也为现代人克制力的缺失而心寒。所以，从今天起做个精神贵族吧！学会控制自己的感情，让自己看清人生之路。我们不妨学学杨绛先生，她已逾百岁。一个人能经历人生喜怒哀乐、爱恨情愁，健康地踏过一百多个春秋是很不容易的，从做钱家媳妇的诸事含忍，到国难中的忍生活之苦，以及在名利面前深自敛抑，“甘当一个零”，杨绛先生善于控制内心，淡然处世，忍生活之苦，保存天真，最终让她的生活如此幸福。佛语有云，心随境转是凡夫，境随心转是圣人。学会控制并不是要让你成为卫道士，而是要让你成为清心寡欲、淡然处世的精神贵族。版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。750字 高一 议论文
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控制作家卡波蒂说，“控制力”是“始终在风格上和情感上掌控你的材料”；对句子节奏、分段、标点的控制，关系到整个故事。的确，一位作家，如果不能很好地控制语言，是写不出优秀的作品的。作家如此，每一个人也都应该具有控制自己性格、感情的能力，这关系到人的一生事业，关系到人的梦想能否实现。然而，在现实生活中，对自己的性格、感情，我们常常失控。或者因浮躁焦急而乱发脾气，或者因悲观失望而抑郁寡欢，或者毫无原则地奉承吹捧，或者尖酸刻薄地讽刺挖苦……这时的我们，其实已经忘记了自己来自哪里，要到哪儿去，忘记了自己究竟是谁。我们必须学会控制自己。我们要时刻冷静，时常反思自己；不狂傲，要谦虚；尊重别人，善解人意；该激动时不能憋着气不吭声，不该激动时切忌张牙舞爪。控制自己，就要做一个有修养的人，要多学习，运用知识，才会有不寻常的表现。学会控制自己，要在合适的时间说合适的话，在合适的时间做合适的事；既要合适地充分展现自己，又要能听一听、看一看别人的所说所为。不仅要能够自己控制自己，有时也要乐于让别人控制自己；学会被别人控制才能更好地控制别人。不仅要具有对周围事物及其发展趋向的准确判断能力，还要善于演讲、宣传、鼓动，具有控制场面，控制发展趋向的能力。刘邦能屈能伸，能进能退；张衡为官一生，不图利禄，只致力于天文历法研究；陶渊明生活贫困，仍然不为五斗米折腰，向着田园归去；谭嗣同面对死亡不畏惧、不逃避……简言之，伟人、名人，大都是能够控制自己的人；他们的所作所为，总是和他们的心怀、情感一致。他们的一生犹如一部名着，每次阅读，总能给我们启示。人的一生，实质上是在完成一部关于自己的“作品”。与人交往，犹如写一个个句子；做一件事，犹如分段；中间停下思考，犹如给句子加标点……只有控制好自己的性格、感情，才能够真正地“写好”自己。650字 高三 议论文
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生活处处有语言我妈说我打小就是个与众不同的孩子。别人都是初中，最低也是小心五六年级才开始得中二病。而我不一样啊，从一生下来就开始躲避外来侵略了。特别是五六岁的时候，刚上幼儿园，病发的就更频繁了。每次我爸妈去接我回家，都能看见我在嘈杂的环境里左躲右闪，眼睛里射出闪电，冰冷嫌弃的目光望向所以活着的单位。我记得最深的是哪个刚刚过来实习的胖嘟嘟女老师，她虽然温柔地出奇，跟哪些早就哄够孩子的老油条一比简直就是孩子们心目中的天使。但是，她的声音实在太大了，浑圆的身材给了她难以压低的女高音——说话像放炮，走路像打雷，我每次看到她总是警惕地跑了五米远，然后摆出一个标准的奥特曼打怪兽起手式。每当这时候我总能听见她心底暖瓶炸裂的声音。就这样，从上幼儿园到初中，甚至到高中，我无形间伤害了好多的人，以至于我开始天天宅在家里，日夜对着手机电视电脑。我也慢慢明白了，到底是什么到底我变成了这样一个社会的残渣。是因为语言。也是因为我是一个超能力者。我的超能力是可以将语言实质化。无论是我发出的声音还是别人发出的声音，总会在话音刚出的瞬间变成有型无状的半灵体！就像是哆啦A梦里的那种道具，让语言转化为力量！但是，又与那种道具截然相反，这种力量无法直接进行肉体的碰撞，而是直接进行精神攻击！语言本无色，但地图炮、诡辩、脏话等带有负面感情的语言全都会变成紫黑色的邪恶攻击，而那些加油呐喊、鼓励人心的语言则会变为粉红色的治愈言弹。而那些毒鸡汤、心怀不轨的前红后黑的语言更加难防。要知道，一旦被紫黑色的语言攻击到，人类的心就会被染色，而同样大小的能力，则需要十倍的治愈言弹才能净化那一点黑色。每天形形色色的语言让我疲于辨认，我开始拒绝所有的语言，我不想再去分辨了，我的心已经足够紫黑。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。800字 高三 议论文
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生活处处有阳光常言道：“万物生长靠太阳。其实，生活中一丝会心的微笑，一句温馨的话语。一个善解人意的动作，都会给人以沐浴阳光的感觉。”(一)一丝会心的微笑我想大家在中央一台看到过这样一则广告：一对情侣买了一瓶矿泉水，上了火车，就在火车要开动的时候，女孩突然间看到了一个白发苍苍的老人，汗珠像水一样从脸上躺下来，他是多么需要一瓶水啊！女孩留意了，停顿了，怔住了，她不假思索的把那瓶水递给了老爷爷，这是他抬起来，一个粲然的微笑把我怔住了，我坐在电视机前，回想着我以前，为什么我看到垃圾不能随手捡起来呢？为什么我浪费水的时候不能留意一下那些困苦的农民呢！电视机前的我顿时面红耳赤……是啊，同学们，当我们浪费一丝一毫的时候，为什么就不能留意一下别人呢？为什么我们不能做到呢？(二)一句温馨的话语上了大学的姐姐无时无刻不再想家，打一个电话，不舍得，太贵了，回一趟家，看望父母，还是不舍得来回就要50元钱哪！每当妈妈想姐姐的时候，总不肯打电话，有时实在忍不住了，发一封短信给她，有一次，当姐姐过生日的时候，在电话机旁犹豫不决，最终还是拿起了手机要发短信，这是在一旁的我终于看不下去了，“妈妈，打电话问问姐姐吧！”妈妈终于拿起电话，拨通姐姐的号码，“喂”，那分明是姐姐的声音，妈妈却哽咽了，我分明看到妈妈热泪盈眶，“潇，吃好穿好啊！别觉得委屈，咱该花时就花，甭嫌浪费，过好啊！”我听到了电话里姐姐的颤抖声，后来，我看到了姐姐的空间里的一篇日志：“不知为什么听到妈妈的声音，总会鼻子酸酸的，可在那次生日的时候，我知道了……”其实，原因很简单，爱是一丝丝牵挂。(三)一个善解人意的动作放假时，家里人带我回老家，汽车上人很多，但我一眼看中了一个空座，紧接着走了很多人，“爸，这个，妈，这个，哥哥你坐这儿，姐，这儿。”我的声音传遍了每一个角落，人们齐刷刷的朝着我看，我的脸顿时红了，这时上来一个老人，可座位都已经满了，她用乞求的目光扫了公共车里面的每一个角落，希望有一个热心的人让她一下，“你……快到了吧？”老人害羞的向一个年轻人讨座，但年轻上根本不理她，这时，汽车里的喇叭响了：“齐鲁医院到了，齐鲁医院到了，老人用期望的眼神瞄准了我，我羞愧的一躲，这时，意外发生了，老热一下滑落在地，我一下怔住了，突然一个孕妇站起来说：“大娘，你坐这吧！”“哎，谢谢你啊！”“不客气。”我下了车，回想刚才的一幕幕，都感觉好羞愧，为什么那个让座的人不是我呢？其实，当你想到“阳光”这个词的时候，一霎那，就会浮现出灵感：爱，就在一瞬间！(阳光给人以温暖！)桓台县索镇一中初二何玉凤1000字 初二 议论文
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生活处处是课堂生活中的每一处都是我们的课堂，它们会给予我们更多的知识。例如团结的蚂蚁，苍翠的树木，谦虚的稻穗，坚强的梅花。它们是一个又一个给予我们知识的老师。在一个秋高气爽的早晨，我来到广场周围的绿地上，看见了一小块面包皮，本想去伸手去捡起来扔进垃圾桶。可是，我发现一只蚂蚁在这面包皮的周围转动。我见它用头上的触角试着去推动面包皮，可这就是自不量力。我见它向身后的洞穴里走了进去。我以为它是认为自己推不动而垂头丧气地回到洞穴里，不一会儿，令我大吃一惊，洞穴里走出气势磅礴的蚂蚁队伍，它们同心协力地将这个对于它们来说比自己的身躯大5倍的面包皮。这一目，我领悟到了“团结就是力量”的道理。大树给人们乘凉，制造新的空气，给地球多增添一除绿色。它们也许没有玫瑰这么有魅力，没有栀子那么香，没有康乃馨这么有温情，但它们默默无闻的奉献精神难道不就是告诉我们做人的道理吗？秋，如同一位婀娜的仙女，用轻佛的衣衫庞照着大地。秋天是一个丰收的季节。走在田野边，一眼望去，无边无际的稻穗出现在我的眼帘。它们总是低着头，不像苹果、石榴炫耀自己有多美。谦虚的稻穗告诉了我“做人处事要谦虚，不要骄傲”。冬，呼啸着寒风，在这严寒的季节，似乎所有的植物都开始了冬眠，可唯有梅花，它艰难地在这严寒中萌生、发芽、开花。它似乎不怕风有多凶，雪有多冰，它不顾一切在这冰天雪地中顽强的生长。在越困难的环境下生长的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壮。它的小小的身躯就如同中国人永垂不朽的精神。坚强的梅花告诉我：“人不管在什么环境下都要坚强的生存，只有在艰难的环境下，人才能更好的成长”。生活中的一点一滴，都联系着我们的千千万万。生活中的每一处，都是值得我们学习的课堂！六年级:罗钰650字 六年级 议论文
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会玩，才好傍晚的天空带着几许静谧，微弱的阳光隐隐约约的点缀在天空中，如同面纱一般笼罩着这美妙的世界。同学们的嬉闹声击碎了安静的世界。随着老师的一声令下，一场激烈的五人六组比赛拉开了序幕。大家先拿黑色的绳子绑住了各自的脚，仿佛我们的心也系上了永远解不开的绳子。“我喊一，你们就迈开这个脚，我喊二，你们就迈另一只脚，一定要配合默契，我们才能赢得这场比赛！”双方的口号已经响成了一片，但是我们丝毫不会被扰乱，只是一个劲儿的向前跑，脚步非常整齐的向前迈，再看看另一队，踉踉跄跄的脚步不一，“啊”的一声惨叫就摔倒了。这场面也谈得上像一锅小小的杂烩了。不出意料，我们肯定是胜利了。我们每一个人都知道：在这个游戏上，团结才是一把开启胜利的大门的钥匙。外面又恢复了往常的寂静，可是教室里却是一片喧闹。老师在黑板上画了一个可爱的大笑脸，让大家依次上去画鼻子。第一个男生上去了。所有人一拥而上，一个男生绑带子遮眼睛，两个男生拉着他转圈，足足转了十圈，转完圈后那个同学那种摸不着头脑的样子真是让人“扑哧”一声笑了。他开始画了，同伴们都围着他，有的说往左，有的说往右……，他手中颤动的粉笔也随着声音，来回地移动着，最后终于下定决心画了上去，眼睛露出来一看，哈哈，错的没边儿了。大家看着他画的鼻子，都哈哈大笑起来。终于轮到了女生！我事先用手量了一下从鼻子正中间到黑板的银边的距离，正好三指，我这次一定必胜无疑了！走上去遮住眼睛转完圈后，我先小心翼翼地用手指摸到了银边，再用手指摸了摸黑板上的粉笔灰，好了，一定是这里了！自信地将粉笔一挥，激动地摘下了眼罩，哈哈！果然就在正中间！后面的几位女同伴们也都画得非常准确，调皮的男生们感叹道：“你们女生怎么这么厉害！””告诉你们吧，团结+智慧=成功！”我得意洋洋地对他们喊道。700字 初一
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会玩，才好玩，是一个人的天性，是一个人获得知识的途径，也是一个人乐趣的源头。小时候的玩，开心就好。从我记事起，爸爸妈妈就爱给我买玩具，我也特别爱玩，尤其是奥特曼。特别喜欢奥特曼打怪兽的情节，觉得特别好看，每次看电视就陷在里面不能自拔。后来，我就缠着爸爸妈妈一起玩。爸爸扮演怪兽，我是奥特曼，妈妈是超人，一起去消灭怪兽。经过一番战斗，却都败在了爸爸的脚下。最后我和妈妈商量了一下，联合起来一起去消灭他！不出三个回合，爸爸就被我们制服了。爸爸对我说：“儿子，这就是团结的力量。”我笑着点点头。就这样，我在玩中长大了。以后，对玩的概念也增强了，玩的花式也多了，在玩中，我体验到了更多的乐趣，也获取了不少知识。上初中后，随着学业加重，很少能痛痛快快玩一场了。一天下午，老师想让我们放松一下，就让大家到操场集合玩游戏。大家排好队整齐的坐在台阶上等着老师发号施令。老师先讲了游戏内容和游戏规则，原来是玩“滚轮胎”的游戏。比赛是接力赛，每班出四位同学，滚着轮胎跑一来回，再交到另一位同学手里，再接着滚。终于轮到我们班了。哨声吹响，比赛开始了。别的班的带头的同学都是一猛子劲的往前冲，滚得相当快。我们也不落后。这时我看到别的班的同学因为没有接好轮胎而失去重心，倒在了地上，浪费了很多时间。我们就吸取教训，配合得相当默契。我滚回来的时候，差点与别的班的同学撞上，幸亏反应快，才避免了“灾难”发生。快到终点时大家会放慢速度，让下一个人好接，以避免出现失误。就这样，我们赢得了比赛，四个班中的第一名！大家高兴得欢呼雀跃。这次玩得可真尽兴啊！这样的玩耍，让我深深地体会到了玩的乐趣，同时，还让我明白了团结的重要性。今后，我要将“玩”进行到底，活到老，玩到老。但是，会玩，才好！700字 初中
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会玩才好从小，我就是一个爱玩的孩子，池塘边、公园里、田野里、沙滩边，总能看到我的身影。会玩，真好。在池塘边，充满了欢乐的声音，那是我们在玩耍。每当我回到老家后，就会和家人一起去钓鱼，可是我总是没有耐心，还没有钓到鱼，就直接跑去和小伙伴们玩，我们有时玩得不见了踪影，但爸爸妈妈总能找到我们，等我们回来，还会有烤鱼吃呢！快乐的玩耍后，还有“美味”的享受，这就是小吃货的最大乐趣！在公园里，我时常会和妈妈放风筝，跟随着风的节奏，让风筝慢慢地像小鸟一样飞上天，那来回飞舞的白线，带动着我，风筝放得很高，非常好看，随着不停地上下拉动风筝，我的心也跟着风筝，飞得很远很远，仿佛可以看到祖国的壮丽山川，我要踏遍千山万水，去体会旅行中的那种快乐！在田野里，我还经常会和伙伴们偷西瓜，我们向前爬着前进，生怕被人发现，每个人，都挑了很大的西瓜，这西瓜，让我们看得谗涎欲滴，那口水，真让人可笑，我那样子，像一只肥胖的大熊猫一样。突然，感觉身后有人，只听：“放下。”我们一见，纷纷投降，放下手里的西瓜，说：“我们再也不偷了。”主人只好说：“回去吧。”嘴里还不停地嘀咕着：“又要收拾西瓜地了。”现在我知道偷西瓜是不对的，但这却并不影响我们的快乐心情，偷西瓜也是一次生活体验啊！你喜欢在海边玩吗？听着海浪拍打海岸的声音，我就莫名的喜欢，清晰记得，和妈妈一起在沙滩上捡贝壳的感觉，当一个浪打来，送来一批贝壳，我就向前“扑”去捞，我和妈妈捞的不亦乐乎！退潮后，我会和妈妈躺在椅子上休息，有时会和伙伴挖沙子、推城堡等。在沙滩上，留下我们笑声一串串，脚印一串串，那是我们对大自然的探索。大自然中的知识，书中没有。大自然很美丽，她安静的等待着我们去探索，让我们在大自然中，去感受生命成长的快乐！真的，会玩，才好！700字 五年级
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会玩才好玩，是孩子的天性，我也喜欢玩。玩既让我感到快乐，又让我学到许多知识与技能。小时候，每天晚上一写完作业我就冲下楼去，同楼下的小伙伴一起玩，但由于我写作业速度慢，往往是等我下去后他们都玩了好一会儿。为了能多玩一会儿，我苦练写作业的速度，终于能使我第一个去玩了后来，我与小伙伴们不再只是跑跑、闹闹地玩，开始玩滑板、溜旱冰等。我为了不落后于小伙伴们，也开始练习滑轮技巧。一开始，我总是摔跤，但是想到只要熟练掌握技巧，以后就能在院子里更开心地玩，也能给小伙伴炫耀一下，我就爬起来，努力地学，玩又使我学了几项技能。如今，我不再只是在楼下的院子中玩，而是向往更远的地方，那便是在长途跋涉旅行中玩。我爱旅行，它既使我饱了眼福，又使我饱了口福，更让我大开眼界增长了见识。从天安门、故宫、长城到大连青岛的海滩，再到长江三峡，无不留下过我的足迹。我的写作水平也在潜移默化的增长，于是，便有了我笔下的《家乡的瀑布》、《游九龙山》等佳作，其中有几篇竟然赚到了不少的稿费。读书也是一种玩，只不过这种玩更具内涵罢了。读《三国演义》，让我领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》让我领悟到人生的真谛与意义；读《西游记》让我学到孙悟空的嫉恶如仇；读《骆驼祥子》让我感受到旧社会的黑暗与底层人民的艰苦。大量的阅读使我的思维活跃，目光远大，志存高远，也培养了我的良好品质，更感悟到了生命的意义。玩，更是青春的主旋律，在我的青春中，我与同学曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们咏李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；我们曾学周敦颐爱莲篇章，立下君子之志。如今，这些都如片片枫叶，珍藏在我青春时光的点点滴滴中。玩，不单单只是疯玩放松，发现生活中的美，对生活留心，让哲理永伴在我们身边。会玩，才好！700字 初一
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控制又是英语课了，想起英语唐老师各种莫名其妙的行为，长篇大论的说教，便觉得不太想上英语课，但也说不出为什么就是不想上。英语唐老师，身材矮胖，头发却挺长，还经常穿裙子，进入教室之时，总是大包小包拎着，有时还会带着一台笔记本电脑，但整堂课又没见她用过。总觉得有点搞笑，虽然偶尔大声训斥，但平常却是老好人，总想和我们说道理。英语课的铃声终于响了，教室里却始终安静不下来。唐老师教了两年了，也差不多习惯了，就开始上课。然而这声音此起彼伏，愈演愈烈，如星火燎原，不断地逼着唐老师提高嗓门。终于，唐老师怒气值攒满了，放出了大招：同学们！学如逆水行舟，不进则退！季朋正你又干什么！自以为有些小聪明！好同学我见的太多了！你这样根本算不了什么！教室里终于安静了下来，唐老师又苦口婆心的说了一番，才又开始上课。然而过了没多久，窃窃私语之声又不绝于耳。唐老师站在讲台上，讲得也是很辛苦的，无奈同学们并不买帐，仍自顾自地聊天。唐老师又突然气沉丹田，一拍桌子大声说道：同学们！我们要做沉默不语的老鹰，不要做叽叽喳喳的麻雀！于是教室里又迎来了短暂的平静。但平静过后，又是一阵喧闹。如此往复循环，一堂英语课就这么过去了，唐老师真是很努力啊，但仍然控制不住课堂。但接下来的语文课却安全不一样。语文康老师个子也不高，但看到他阴沉着脸，手拿着本语文书走进班里，整个班级便如突然加压降温一般凝固了。看到他比乌云还要阴沉的脸，谁也不敢多说些什么。有时候课堂里出了些小骚动，他突然提高分贝说了一句：你们有什么好说的。说话声就像火遇到二氧化碳一般，瞬间消失了。整个课堂被他完全地控制了，安安静静。我不禁有些唏嘘，控制真的非要冷冰冰的一张脸而不是好言相劝。非要暴力一些，才能控制吗？自己不能控制自己，而非要靠外力吗？700字 初三 叙事
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