高考倒计时1200字

高考倒计时

1200字 高三 应用文

天空,飘起了浅浅的雪花,好像梦里一样。不大、不急、不阴暗,只是轻轻地飘落,丝丝的清凉,淡淡的幸福……

每当下雪,总有一种莫名其妙的感觉,有时感觉特别幸福,有时又会感到特别伤心,看着飘落的雪花,总有一种淡淡的忧伤,于是,我的字典里就有了“听雪落泪”这个词。我时常在想,我这么喜欢雪,可我为什么不是冬天生的,而是桃花盛开的三月。如果让我再选一次,我比较喜欢在大雪纷飞的冬天出生,可是事与愿违啊,这件事我控制不了,唉,算了,这有什么可计较的。

补了六天的课,今天终于要回家了。好不容易坚持了一天,可下午最后一节课,班主任又拖堂拖了二十几分钟,其他班的都走光了,就剩我们还在教室听什么反应速率呀、等效平衡呀、可逆反应等等之类的,确实有点儿烦。班主任在讲台上讲的很high,可我们的心早飞到九霄云外去了,全班呆呆的坐着,目光呆滞、一动不动,连眼睛都不眨一下,好像有点老年痴呆的前兆。可这不怪我们啊,谁让班主任拖堂的,他好像都上瘾了,天天拖、节节拖,就连班会课也拖,不过话又说回来,如果哪天他不拖堂了,我们还真有点不习惯……

对于我们班,老师们说的最多的一句话就是“你们出声啊,怎么没反应啊,点个头也行……”或许大家都累了吧,听课的时候,都安安静静的坐着,要么打会盹、要么发会呆、要么拿着笔写写,反正就是没人出声,于是老师们讲着讲着就生气了,说你们说话呀,都成哑巴了,不会你们也出点声啊,哪里不会我再讲一遍啊……其实,老师们也挺不容易的,对于我们这样的学生还能兢兢业业的,要换做是我,肯定受不了这么沉闷的一群学生。高三,别的不说,就一个“累”,每个星期回家,我都要好好睡个懒觉,把我一个星期的都补回来。班主任常跟我们说放假的时候也绝不能放松,不要只顾着睡觉、看电视、玩,多看看书,把落下的全补上,可在我看来,该学的时候学,该放松的时候也一定要放松,不要把自己压得太沉,不要让自己心累,因为人生如此,何必让自己太累,开开心心的度过每一天不是更好吗??

都说我们的语文老师是全年级教的最好的老师,我不反对这句话,因为他确实挺能讲的,一个人讲好几节课都不嫌累、不嫌烦,可我听着都烦了,我觉得他讲太多了,其实语文课没必要讲太多啊,想当年“难民”带我们的时候天天不讲课,可我考的还不错,可自从这个老师讲多了之后,我的语文成绩一路下滑,速度惊人。或许,我还是适合自由吧……

“满城飘絮满园柳,千杯寒酒千缕愁。十年荣华十年梦,一点丁香一腔忧。”语文课不想听了,我就自己写诗,这几个星期都做诗歌鉴赏题,做着做着就开始讨厌古人写的诗歌了,为什么我们偏要做他们写的诗,难道我们自己写就不行?跟着自己的心走,就永远不会迷失方向……

我挺顽强的,至少我是这么认为。因为不管发生什么事,到最后我都能说服自己,依旧勇敢的面对生活。我说我是很乐观的人,可好朋友说我有点阴暗,或许,是有点吧,可是我也不在意了,因为太累。

高考好像真有点恐怖,不过,也没关系,人的一生难免会有些绊脚石,就像郭敬明说的“高中是一场长达三年的凌迟,最后的最后我们同归于尽。”其实结果不重要,我在意的只是成长的过程,成熟路途中的点点滴滴,心灵上的充实,一瞬间的快乐与幸福。谁也不会陪谁到世界尽头,珍惜现在拥有的一切,不要让自己后悔,那人生就没有什么遗憾的了……

风吹起如花般破碎的流年/而你的笑容摇晃、摇晃/成为我命途中/最美的点缀/看天/看雪/看季节深深地暗影……

高考是应该取消英语

1200字 高三 议论文

近几个月,有许多人们在讨论高考英语是否应该取消,而我的观点是应该取消英语

根据新闻上说“热潮由来已久,不仅普通公众多有怨言,一些专业人士也纷纷对此提出批评质疑。不久前,教育部前发言人王旭明通过微博呼吁取消小学英语课,令英语教育再次成为大众关注的话题。实际上,这样的质疑从未平息,2012年全国两会期间,毕业于北京大学英语专业的全国政协委员俞敏洪接受记者采访时明确表示,“中国人从幼儿园就开始学英语,评职称还考英语,这是很荒谬的事”。中国教育学会会长顾明远则大声疾呼:“普通高考要减少考试门数,可以数学和语文为主”,对外语有要求的专业,“外语可参照全国等级考试成绩,不必纳入高考”。

如果江苏省此番高考改革方案得以顺利实施,毫无疑问将实现业内人士的构想,尽管只是一种可行性分析,“江苏高考改革英语成绩只计算等级不计分”的消息,仍然令无数网友为之欢欣鼓舞,有人调侃“英语变成副科啦”,更有早过了高考独木桥的网友感叹“恨不得晚生几年”。互联网上,超过90%的网友完全赞成取消高考英语考试,75%的网友选择如果英语不用考试,反而更有兴趣学英语。“语数外”曾经是雷打不动的三大主科,当英语即将告别高考舞台的消息传出,坊间一片欢呼,鲜见有人对此表示留恋,这种公众心态,无疑比取消英语考试本身更值得思考。

任何语言首先都是一种工具,通过学习语言来满足人们沟通交往的需要。然而,在传统的应试教育模式中,英语的沟通属性大打折扣,充其量不过是升学就业的“敲门砖”。应试化的英语教学背离了英语教育初衷,不少地区学校为使学生获取高分而推行“哑巴英语”和“聋子英语”,即使学生能考出卷面高分,但却没有实际交流能力。更为重要的是,虽然学生时代花费了大量时间精力在英语学习上,但多数人在实际工作中却很少用到英语,乃至于走出校门不久就将英语“全部还给了老师”。当英语教学彻底沦为应试教育敲门砖的时候,理应对此进行相应改革,从高考源头做起无疑是一种可行之策。

实际上,江苏高考新政并没有完全取消英语考试,而是将“一考定终身”调整为考生每年可参加两次英语高考,选取成绩最高的一次作为高考成绩,与此同时,英语考试只计算等级而不计分。显而易见,一年两考将大大缓解“一考定终身”的压力,而英语考级也更多展示出一种素质教育的思路——英语并非不再需要,只不过是换了种形式进行考核,如果考生有兴趣和需求,完全可以在高考前“过级”,而不必将压力带到高考。没有了考试和升学的压力之后,“平易近人”的英语也许更容易引起学生沟通交流的兴趣,从而使英语教育回归本意。

与任何新生事物一样,江苏省此番高考新政仍有亟待补充完善之处,其中,最引人关注的莫过于,由谁来组织英语考试并计算等级,通过怎样的程序设计来保障这一新政的公平和公正。除此之外,令人仍心有疑虑的是,英语考试改革本身是为减轻学生的应试压力,但在应试教育大环境没有显着改善的背景下,英语教学所“节省”下的时间,是否会迅速被其他学科挤占呢?虽然这些问题已超出英语教学本身,但却是关系到新政能走多远的关键所在。江苏高考新政之所以引发普遍关注,不仅是因为应试英语饱受诟病,同时也是因为公众希望看到以此撼动应试教育机制的坚冰,希望这是高考改革的序曲,而不是“绝唱”。

英语高考加重了学生的压力,导致学生们更加无力学好别的英语,所以我支持我的观点!!

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