心中的最后650字

心中的最后

650字 初一 散文

今年有个特别温暖的秋天,真想在她的怀抱里做个微凉的梦,从梦境中醒来,就该有勇气面对秋冬的凋零了吧。

最后也许是童话故事里王子与公主幸福的在一起,也许是拿到成绩单那排名最后,亦或是生命将逝后最后一声叹息。

最后只是个片段,最后与另一个最后相连一个个相连,人生或许就是由一个个最后堆砌铺远,最后一次哭泣,最后一名,最后成功……肯定的,最后不代表结束,就像爷爷去世那天最后下起了雨,把悲伤的符号不停地下作为透心凉的雨滴,而这不是最后,爷爷最后撒手离去紧跟着爷爷最后会在天堂里守护着我。

一切都不会完结。

我是小小的一片叶,在这暖的秋中,倚着树枝摇晃,做着关于春天绿的梦,最后叶会飘零,注定的最后,但阻止不了限制不了我遐想的权利,最后飘零的叶也会得到短暂的自由,最后叶会滋润大地……

最后是黑色的,传送着消极。想象着我是最后,最后一名,最后最差,必然的,无名的花儿未等到春便枯黄了,黯淡了。我在路上摔倒了,躺了很久很久,但花儿到春天便会重新开放,自信的光会渐渐漫延,爷爷说过,我是坚强的孩子,跌倒了很久不代表站不起来,只是需要好好想想。等我站起来,“最后”这原本消极的词汇便会载着我飞速向前,战胜了它,便为己所用。

“最后”象漫天飞舞的柳絮,有些注定落入附近的湖,很自然平静;而有些伸手一抓,当张开手掌时,便会发现它静静的躺着,望着有些“最后”掌握在自己手中,感觉就是为了将它变得美好:所以才要坐在这学堂,所以才要锻炼和学习,所以才要往前冲--有些“最后”似乎濒临死亡无法改变,不过上帝也会给一半机会,最后是否成功是否完满都在自己。

“最后”填满了整个旅途的背包,我要不停的装,因为坚信着“最后”我会成功,只有这样坚持着,我想那些对理想的态度会逐渐上升到心中最权威的位置。

最后,我心中的里程碑,已然成为一种信仰,一种激励而无处不在。

敏而好学 不耻下问

800字 初三 议论文

“子曰:‘敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。’”这句话选自于《论语?公冶长》,意思就是说“勤奋好学,不以向比自己不如的人请教为耻。”我想,这句至理名言应是我们当代学生乃至全社会所应具备的。

一定就有人问:“为什么呢?”

敏,乃勤奋也。好,乃喜爱也。所谓“笨鸟先飞早入林,”你勤奋好学终会有所成就。当你学习时,必有不懂的问题,向别人请教是必然的,有何“耻”可言。通过勤奋学习,会增长见知,提升自我;不耻不问,又会进一步地升华自己。因此,能做到它是十分重要的。况且,对于社会来说,每个公民谦虚而优秀,那么这个社会也就将得到无限的发展。对自己,对社会都有好处的事,何乐而不为呢?

那又怎样去做到“敏而好学,不耻下问”呢?说起来简单而又复杂。

第一,敏。即是勤奋。要在心里暗暗地下定决心,努力去工作、学习。当然要付诸行动,嘴上清谈有什么意思呢?还要能坚持,有恒心和毅力。当然需要不是外界环境的干扰,仍旧能继续学习。像毛泽东少时不顾家里的反对,克服贫穷,毅然出门求学。没有读书的环境,就在繁闹的街边读书,丝毫不影响他学习。也就在这嘈杂中成就了一位伟人。

像汉代孙敬读书的“头悬梁”,战国苏秦读书的“锥刺股”,都是敏而好学的体现。喜爱学习,乐于学习,勤于学习,不止只有学生当如此,工作中的人也是这样。

对于“敏而好学”也许有不少人都能做到,而“不耻下问”呢?能有多少人?向不如自己的人请教问题,这可不仅仅是好不好学的问题,而且牵涉到自尊心、虚荣心的问题在内。人的天性往往不可思议。有的人位卑才低,求教于位尊者,才高者,那似乎没什么,不以为耻;一旦反过来,以位卑求教于位卑,以才高者求教于才低。往往会觉得别扭,也许会感觉不光彩,耻于开口了。

这种感觉多半来自于心理压力,我们当然要克服它。你可以进行自我暗示:“问个问题有什么嘛?”“他也许比我强呢!”“别人才不会这么在乎我呢,何难堪之有”???。。。。。。在自我暗示下,可以尽快地调整自己的心态。在不久之后,定会有显着效果。还有一个方法,就是人前人后都保持谦逊的作风,忘却自己造成的思想上的尴尬,久而久之,习惯了,也说真实了。

努力吧,朋友们,你一定会做到“敏而好学,不耻不问”的。

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