碳酸饮料问题的讨论
关于易拉罐的调查报告
一、题目内容:易拉罐的浪费
二、成员:徐沈聪、汤煜冬
三、导语:
现在,随着社会主义建设突飞猛进,人类发明了许多有用的东西,这写东西方便了人类的生活,也造成了浪费和污染了人类的生存环境,现在,材料浪费的现象日益严重,大街小相都有浪费的材料。为了人类的现在和将来,我们俩特地举办了这次调查。
四、调查方法:
根据调查手段选择:1访谈法;2调查问卷法;3实地调查法;4其他。
根据调查范围选择:1全面调查;2抽样调查;3个案调查。
五、调查计划:
⑴问卷调查法
调查对象:居民
我们为居民发放了一张表格:
1:你对乱丢可二次利用的易拉罐的现象重视吗?
A、重视
B、还可以
C、不重视
2:你见过别人乱丢可二次利用的易拉罐吗?
A、经常看见 B、有时看见 C、没看见过
3:你有乱丢可二次利用的易拉罐的习惯吗?
A、有
B、没有
C、有时有
4:如果你看见别人乱丢易拉罐你回制止吗?
A、会的
B、不会
5:你有对乱丢易拉罐的现象有什么看法?(或你对不再乱丢易议)
问卷调查结果:
1:你对乱丢可二次利用的易拉罐的现象重视吗?
A、重视24%
B、还可以72%
C、不重视4%
2:你见过别人乱丢可二次利用的易拉罐吗?
A、经常看见68% B、有时看见29% C、没看见过3%
3:你有乱丢可二次利用的易拉罐的习惯吗?
A、有40%
B、没有
7% C、有时有53%
4:如果你看见别人乱丢易拉罐你回制止吗?
A、会的39%
B、不会61%
⑵实地调查法
调查对象:农村居民和城市居民
我和汤煜冬经过走访调查发现农村很少有人会乱丢可二次利用的易拉罐,农村的居民会把用过的易拉罐堆积在自家的小仓库里,等收破烂的来收购。自己也从中获取了一些利润。农村的居民说:“这是一举两得的事,既不污染环境,又可以从中获取一些钱。有些村子开展了环保活动,少丢1公斤的废品,可以得到补助1元钱。可见农村居民的环保意识很高。
我又和汤煜冬经过走访调查发现城市居民经常把易拉罐和那些不可回收的垃圾放在一起扔到垃圾箱里,城市居民认为卖易拉罐才获取一些微薄的利润,自己也不在乎这么一点小钱,反正以后少用易拉罐就行了。有些城市居民连可回收和不可回收垃圾都分不清楚。还有的居民经常把易拉罐和生活垃圾混在一起丢。从此看出,城市居民的环保意识比较低。并没有达到农村居民的的水平。环保知识较薄弱。
六、结尾:
我们俩觉得环境的问题日益严重,不仅仅靠几个人去做的,而是靠大家一起努力去完成的。像有些城市居民连可回收和不可回收的垃圾都分布清楚实在太不应该了。现在的环境问题不是靠口头上说说的,而是靠用实际行动去完成的。易拉罐和其他等等的可二次利用的材料的浪费关系着人类的生存环境,关系着人类的将来。所一我们现在要不浪费可再次利用的易拉罐和其他等等的材料。不然世界上的资源都会被消耗用尽,只剩下最后一双筷子和其他物品,最后的水只是我们的眼泪了!!
我的世界因有你而精彩
在遇到你之前,我的世界里只有对周围的一切事物的仇恨和不满;在遇到你之前,我曾对‘老师’这一职业恨之入骨;在遇到你之前,我自私任性蛮横不讲理;在遇到你之前,我是父母眼中的‘坏孩子’,是老师眼中的‘问题学生’。但是,在遇到你之后,我的世界发生了翻天覆地的变化。
在刚刚踏入七{4}班时,我仍保持着六年级时的暴脾气,欺负同学、和老师对着干。这似乎是常有的事,有的同学向你告了状,你同我谈完话之后,我不光没有意识到错误,还恶语报复了那个同学一顿,日子就这样一天天过着,终于有一天,我被好朋友们孤立了,从那时开始,我尝到了前所未有的孤单,你似乎看了出来,把我带到你办公室,并没有多说什么,只是说了一个字:改。我似懂非懂的点了点头,开始了新的交友之路。那次,你只说了那么一个字,我却觉得你说了好多好多。
新的路程,是辛酸而艰苦的,我受了好几次挫折,几乎要放弃这新的路程时,你出现了,你如深夜中的一盏明灯,为无助迷茫的我指路。在你的耐心教育和帮助下,我改掉了随口说脏话、欺负同学、自私任性等毛病,同时又让我学会了帮助别人、换位思考。是你把正在孤独边缘徘徊的我拉回了七(4)的大集体当中,我发自内心的感谢你,真的。
我讨厌老师,所有的老师,但对你却是个例外,你告诉我老师的难处,我也开始明白了老师这一职业的不易。从那以来,我再不会顶撞老师了。
初一:侯亚宁
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最好的饮料今天,潘老师依然带着她那仙女般的笑容走进教室。“同学们,好久不见,十分想念。潘潘给你们带礼物啦!”潘老师用她甜甜的声音说道。我和同学们非常激动,目不转睛地盯着潘来师。只见她拿出一叠纸杯,和一个闪着冷光的大水壶放在桌子上,拿出一个蓝色的纸包,躲到桌子的后面好似一个冷血杀手面无表情的把粉末倒进了银色的大水壶中。像小偷一样拿着水壶放到耳朵边摇了摇,又悄无声地倒进纸杯中。同学们终于按耐不住好奇心,纷纷开始吚吚呜呜地低声议论着,“是不是毒药啊!”“是不是营养品呢?”“做化学实验吗?”……嘤嘤嗡嗡的议论中,潘来师发话了。“嗯,放心吧,这里面是好喝的饮料,我怕保证不毒死你们这些熊孩子!”潘老师随即拿起一个纸杯以身试毒,5秒钟过去了,10秒钟过去了,同学们都大眼瞪小眼的直勾勾地盯着潘潘的细微的反响。呃……我呢个去呀!什么反应都没有,我才不信呢,老潘一定是一名职业杀手!看着潘潘面带诡异的笑容把已经倒好了的毒饮料一一送到每一个同学面前,哎!呜呼哀哉!惨了!喝了是死是活不知道,不喝也怕是生不如死,潘潘恶狠眼神瞪着我们,哎!无语!怎么都是死,干脆死得痛快一点吧!我鼓起勇气端起被子,一股脑喝完了事!脑海中闪过了一句歌词:“就这样被你征服,喝下你藏好的毒。”一分钟后,缓过神来的我居然呵呵呵滴惊呼出:“我没事,我居然没死啊!”激动地把空杯子放到了桌子上,同学们小声说着:“老潘出马肯定没什么好事。”我也嘟囊着说不就是一杯白开水而已,用得着那么激动吗?我摇着头用无语的眼神看着潘来师。这时候同学们瞬间就“嘘”了起来,怨声四起,潘来师就拿白开水当见面礼呀!也忒不够意思啊!不语的潘来师让我们往返地从二楼跑到五楼,跑完之后,我已经累得嗓子都冒烟了,汗流满面地挪回到教室里。我突然觉得那杯白开水多么好呀!可怜兮兮地向潘来师讨水喝,此时此刻潘来师正得意洋洋地望着我,施舍似的倒给我五毫升的白开水,我呢个去呀!抠门!心里怨声道,迫不及待地喝下,“咕咚”!“咕咚”!两声后,杯底朝天了,啊呀呀!这白开水瞬间无比甘甜,比饮料还过瘾。得意舒畅之际,我就郁闷了,一杯白开水而已,之前那一口普通了不能再普通,同样是白开水为何在下肚后没感觉什么甘甜美味啊,嘻嘻嘻应该真实潘潘搞鬼吧!恍然大悟的我明白,上帝所造的世界万物中,不光是水、食物、空气、动植物、人类……,万物息息相关,相互需要着彼此,相互也为对方而存在着。不要等失去了,方才后悔,世上没有后悔药。人生苦短——且行且珍惜!1000字 六年级
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用典问题很多人看不惯在文章中用典,我不知道为什么,于是就去问那些人,他们说“这是卖弄”。这句话让人很尴尬,你反驳吧,就加入了卖弄者之流;你附和吧,又否定了用典的真正意义。所以我觉得有必要搞清楚用典和卖弄之间的关系。现代人评论古代人,或者说写小说传记之类,喜欢用“熟读百经,通晓文史”来形容一些人的博学,可见在我们的观念中还是有“用典是好的”这种想法。我说用典是好的,不仅仅是因为自己喜欢用典,还因为用典可以佐证自己想要说的道理。用典还可以让读者知道你所处的环境及你的风骨。辛弃疾的词中多见班固、曹操、周瑜等人的事例,一听就知道他是历史军事迷;纳兰性德的词中有时会看见柳永、李商隐、李贺等人的影子,一看就知道属于忧郁型的人。其实,用典是一面旗帜,表示你倾向什么。卖弄与用典不是一回事,卖弄是没来由的——没道理地用在一个地方。没道理就是生硬,生硬就是套,套就是卖弄。贴合文意的.用典,多少都不嫌多,不符合文意就是卖弄。我就犯过很多这样的错误,一次看到某网友写的诗,开头好像是“路过山的时候,山不说话”,然后接连用了几个意象,比如“脚步”“哒哒”,印象特别深的是最后一句“我不是归人,只是过客”。那个时候没读多少书,只凭记忆说是仿宗白华的,用典了,别人都很诧异。后来才发现这首诗是改编郑愁予的《错误》,我之前的做法就叫卖弄。用典在现代散文家梁衡看来是非常必要的。他的文论随笔《文章五诀》介绍了写文章需要的五种方法,分别是“形、事、情、理、典”五个要素。他说:“‘五诀’俱全,如山立岸,沉稳雄健,生机勃勃。”刘勰具体地阐释了用典的问题,《文心雕龙》中“故其大体所资,必枢纽经典,采故实于前代,观通变于当今”“然则明理引乎成辞,征义举乎人事,乃圣贤之鸿谟,经籍之通矩也”“遂捃摭经史,华实布漠,因书立功,皆后人之范式也”“用人若已,古来无懵”等等一系列评论都说明用典之作用意义。有人说不用典也行,为什么非要用典呢?那就再举个例子吧。(范文网 )胡适先生开创了白话诗的先河,他在一篇诗论里提出了新诗的十点要求,其中一点就是不能用典。可就是因为他这十点要求,使自己的诗歌止步于类似顺口溜与绕口令的水平上……不过这样说也实在是太贬低他了,当然没有俗不可耐,但是也俗得可以。虽说在白话诗起步阶段,不可能一开始就非常好,不过基本原则是:不应该追求通俗,应该追求高雅,但是要求形式的朴素。点评:论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。1000字 高二 议论文