小灯泡为什么会亮?
今天,我写完作业,呆呆地坐在一楼的走廊里,感觉无聊极了。突然,从我眼前“闪”过一个东西。是什么呢?那就是我们家楼梯拐角处的电灯泡。看到这个电灯泡,我“突发奇想”,于是,我问爸爸:“有什么东西可以让灯泡亮啊?”爸爸“惊”住了,问:“问这个干嘛?”我回答说:“想做个实验,这样好写我的科学小论文呀!”爸爸爽快的答应了。
首先,我从工具箱里找来一根电线将两端的橡胶剥去,里边的铜丝就露了出来,然后将铜丝的一端连接着小灯泡的螺纹,螺纹连接着一节电池的正极,另一端连接在电池的负极上,哈哈,小灯泡亮了起来。接着我又找来两节电池将它们连在一起,然后把小灯泡放在上边。“怎么回事呢”?我自言自语地说道,小灯泡比原来亮了许多,“是不是电池连接越多就会越亮呢?”想到这里于是我又找来几节电池将它们全部连接好,然后将小灯泡往电池的正极一放,就看见小灯泡白光“啪的”一闪就熄灭了,我被吓了一跳,拿着小灯泡看了一看,发现灯泡里边怎么变成黑色了,“不会出什么事吧”我的心一下就紧张了起来,这到底是为什么呢?为了搞清楚这个原因,我去问了爸爸。爸爸说“是因为电压高了,小灯泡的灯丝断了”。
我更加好奇了,就迫不及待的打开电脑,在百度里搜索起来。终于,我找到了答案!原来小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。两个连接点通过导线分别连接到电池正、负极的时候,电流就会流过灯丝使灯泡发亮。如果把电池的两极用导线直接连接在了一起,这种情况叫做短路。短路会造成电池的损伤,电池里的电很快就会消耗完,另外会使导线很快发热,会烫伤你的手。
小灯泡上标明有所使用的功率和电压,如果使用时超出了所规定的电压,在线路连接的瞬间电压过大,电阻相对较小,那么电流过大,导致灯丝温度过高,最后烧断。
哦,原来我在做实验的时候电池连接数量过多,当小灯泡接点联通的时候,电压、电流同时增加,使灯丝温度过高,最后烧断,小灯泡就亮不起来了。
这时爸爸走了过来,摸着我的头,对我说:“这下知道小灯泡为什么会突然很亮,然后就坏了的道理了吧。我们在做实验时所使用的电池,电压较小,不会伤害人,而家里或学校的电压是220v交流电,这是足以引发触电事故并致人死亡的,所以我们不能直接用家里和学校插座中的电做实验,在使用的过程中也尤其要注意用电安全”。
通过这个实验,我明白了一个道理:科学是无穷无尽的,在很小的事情上也有许多科学道理,只要我们细心去观察、去研究,一定会学到更多知识,也会有更多发现的。
小朋友们:让我们科学用电,安全用电吧!
爱吃糖的甜甜猪
在美丽的大森林里住着一群动物,小猪哈哈是其中的一员。哈哈非常憨厚可爱,唯一的缺点就是爱吃糖,而且一吃就是好多块,妈妈怎么说他都没用,他还强词夺理地说:“爱吃糖有什么不好?嘴里甜甜的真舒服!”于是大家就跟他起了跟外号叫“甜甜猪”。
过年了,猪妈妈买了好多五颜六色的糖果招待客人,甜甜猪见了可开心呢!趁着妈妈不注意就偷偷地放一粒到嘴里,不知不觉一会儿功夫,甜甜猪就吃了二十多粒糖果。晚上睡觉前还忍不住又吃了一粒,并且忘记了刷牙。
第二天早上,哈哈的牙齿忽然疼了起来,疼得他在床上直打滚,眼泪止不住地往下流。妈妈只好带他去看大夫。牛医生检查并给他做了医治,临走的时候牛医生对小猪猪说:“糖不能多吃,吃多了就会有蛀牙,加上你平时不注意卫生,懒得刷牙,所以才会导致牙疼。吃了药过会就没有事了。哈哈呀,千万记住,糖里面几乎不含其他任何营养成份,吃多了会让你减少食量,久而久之就会造成营养失调,以后可要少吃糖呀!”
后来,小猪按照牛医生说的去做,从此他的牙再也没有疼过,也再没有人叫他“甜甜猪”了。
小朋友,以后要尽量少吃甜的东西,而且要养成讲卫生的好习惯哟!
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为什么小灯泡不亮了?一天,我做完了作业闲着没事,就到书架上把那盒久违的电力玩具拿下来玩!我按照爸爸教我的方法把电路接通,它马上就亮了;把它任意拆掉一个部分它又不亮了,就这样我重复了6、7次,真是太好玩了。渐渐地我觉得就这样拆了装,装了拆太没劲了!于是我突发奇想试着又装了一个电池,没想到小灯泡更亮了;再装一个,灯泡就愈加亮了。这下我的兴趣来了:是不是电池装得越多小灯泡就越亮呢?它最亮到底能亮到什么程度呢?为了验证这些,我飞奔下楼又买了两个电池装上,可这次的结果和上次却大不相同了:小灯泡的确是更亮了,可它只亮了0.01秒就瞬间变得暗淡无光了。怎么会这样?究竟是什么原因?是没电了吗?于是,我把所有的电池都换了一个,可当我再次按下开关时,它还是毫无动静,就连那么0.00001秒都没有亮过。这下我傻了:不会是小灯泡出了什么问题吧?不管怎么样还是先把小灯泡换掉再说!说做就做,不一会儿我就把小灯泡换好了。“这次总该亮了吧?”我自言自语道。心理就像怀了只兔子似的忐忑不安,终于我按下了开关,“哎,这小灯泡也太不给面子了吧!”又只亮了一下,瞬间就灭了。那到底原因在哪里呢?“4个电池,5根导电丝,一个小灯泡。”“没错啊!那是怎么回事呢?去问问爸爸吧。” “不,我非要自己找到原因不可!”。我马上又否定了。忽然,我眼前一亮,从书架上看到了两本书:《小学生十万个为什么》(上下)。我急忙把它取下,在目录里查找起来……有了!《灯泡为什么会发亮》!“哦,原来是电压加到小灯泡两端后有电流流过它才会发亮!”。可现在为什么会不亮了呢?难道是什么东西阻挡了电流的通过不成?我又继续查找起来。可尽管我找遍了这些书还是没有现成的答案。现在我除了求助于爸爸已经没有任何别的招数了!没办法,只好求助爸爸了。我想着,就拿着电力玩具向爸爸走去!我把事情从头到尾和爸爸说了一遍。爸爸听了笑着对我说:“你可以自己去找找原因嘛!”我听了便又回到自己的“小实验室”找小灯泡不亮了的原因!我找啊找,找了5分钟,10分钟,20分钟,40分钟,我简直都快要放弃了!可就在第60分钟时我找到了一点线索:我把灯泡对着太阳看,隐隐约约看到了一种东西,我以前在书上见过它,书上说他叫灯丝。可好像它断了,有一半在一根金属架上,另一半在另一根金属架上。于是我又拿来了一个灯泡做比较,我发现了不同点:我拿来的灯泡上的灯丝是连在一起,并且两头各接在金属架上的。而被烧掉的这个灯泡里的灯丝却是断的。此时,我似乎意识到了什么,又拿来了一个没用过的灯泡,发现这上面的灯丝也是连在一起的。看来是因为灯丝断了所以小灯泡才没有发光!可是灯丝怎么会断了呢?难道灯丝是因为电池太多而被电给烧断的不成?如果真是这样的话,那么电池越多,小灯泡就越容易被烧坏喽。为了证实我的猜测,我做了一个小实验:我用比原来更多的电池(8节电池)来点亮小灯泡看它会不会被烧坏,这次我目不转睛地盯着小灯泡,同时按下开关,只见得小灯泡亮光一闪,又灭了,而此时我发现这个灯泡里的灯丝又断了。刚才在通电之前灯丝还是完好无损的,可一阵闪光之后却断了。对,一定是电池太多才把灯丝烧断了!得出这个结论后我赶快向爸爸的房间跑去,向爸爸报告了我的战果。爸爸听了之后向我点点头,满意地笑了!原来真是这么回事,真是想不到就那么一丁点大的一个小灯泡就隐含着这么多的奥秘啊!生活中的奥秘可真不少,只要你仔细观察,善于动脑,你就会有所发现,有所收获的哦!愿每个人都做生活中的有心人。1200字以上 六年级
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点亮小灯泡在这周里,我有特别开心的事,那就是这周五的科学课上做一个有意思的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。中午这天很快就到了上第3节课的时候,要知道我们可是早就按讷不住激动的心情了,带上早已准备好的实验材料就往教室跑。到了教室以后,老师就开始讲这一节课要学的内容,老师说:“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡,而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来,可以直接借助工具的办法把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图片,让我们照着图片的样子做实验,当我们开始之后,老师时不时在台下转悠,碰到操作不规范就上前纠正一下,老师把三个窗户都关了,这样让我们可以更清楚的看到小灯泡到底有没有准备成功点亮,很长一段时间里都没有特别的亮光,这让老师也感到奇怪,不禁走上前来指导了一下,之后,断断续续有灯泡亮起来了,这时老师把教室的灯打开了,继续上课,老师说:“今天我们做的这个实验,到了下节课可是要考试的哦,现在还有一点时候,你们继续练习这个实验吧!”于是听到要考试的消息,我们更加集中注意力了,力求把每一个步骤都弄明白、记深刻。中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识,深深的记在了我的大脑里。这个实验大多数人都不是一次成功,但失败这个绊脚石并非不能成为踏脚石,总结经验,最终所有人可不就成功了。550字 六年级 散文
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点亮小灯泡(5)在这周里,我有特别兴奋的事,那就是这周五的科学课上做一个好玩的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。中午这天很快就到了上第3节课的时候,大家往科学教室走去,一个个眉飞色舞地交谈着,神色间流露出对科学课的期待。到了教室以后,老师就开始讲这一节课要学的内容,老师说:“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡,而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来,可以直接借助工具的方式把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图片,让我们照着图片的样子做实验,仔细比对着图片组装好道具,大家都充分表达了自己的想法之后,我们的实验就这样简单地开始了,老师把三个窗户都关了,这样让我们可以更清楚的看到小灯泡到底有没有准备成功点亮,窗帘一拉上不久,就有点点星光浮现,有的还一眨一眨的,像小眼睛似的,这时老师把教室的灯打开了,继续上课,老师说:“今天我们做的这个实验,到了下节课可是要考试的哦,现在还有一点时候,你们继续练习这个实验吧!”于是激动的讨论声从教室里飞出,同学们各抒己见,誓要将这个实验学透彻。中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识,深深的记在了我的大脑里。而大家一起钻研实验的场景也令我难以忘怀,正所谓:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,咱们这么多臭皮匠,可不就比诸葛亮还厉害。550字 六年级 说明文
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点亮小灯泡(4)在这周里,我有特别开心的事,那就是这周五的科学课上做一个好玩的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。中午这天很快就到了上第3节课的时候,要知道我们可是早就按讷不住激动的心情了,带上早已准备好的实验材料就往教室跑。到了教室以后,老师就开始讲这一节课要学的内容,老师说:“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡,而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来,可以直接借助工具的方式把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图,让我们照着图的形式做实验,没有过多的讲解与提示,老师好像是希望我们集思广益,合作完成这个实验,老师把三个窗户都关了,这样让我们可以更清晰的看到小灯泡到底有没有准备顺利点亮,不时有“哇哦”的惊呼声传来,原来是有的小组成功点亮了小灯泡啊,这时老师把教室的灯打开了,继续上课,老师说:“今天我们做的这个实验,到了下节课可是要考试的哦,现在还有一点时刻,你们继续练习这个实验吧!”于是热火朝天的讨论又开始了,比之前更甚,可见大家对实验的兴趣明显高涨。中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识,深深的记在了我的大脑里。另外,因为老师的“放养”,这节课我深刻体会到了“团结”二字的重要性,每个人都是发光体,正是大家身上专注的光芒汇聚在一起才成就了小灯泡的微光。550字 六年级 说明文
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点亮小灯泡(10)在这周里,我有特别兴奋的事,那就是这周五的科学课上做一个好玩儿的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。中午这天很快就到了上第3节课的时刻,同学们陆陆续续赶往科学教室,三五个人凑在一块,谈论的都是待会科学课的实验。到了教室以后,老师就开始讲这一节课要学的内容,老师说:“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡,而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来,可以直接借助工具的方式把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图片,让我们照着图片的样子做实验,这种上课方式倒是有些新奇,老师都不过分引导,全凭小组成员商量着做,老师把三个窗户都关了,这样让我们可以更清楚的看到小灯泡到底有没有准备成功点亮,不时有“哇哦”的惊呼声传来,原来是有的小组成功点亮了小灯泡啊,这时老师把教室的灯打开了,继续上课,老师说:“今天我们做的这个实验,到了下节课可是要考试的哦,现在还有一点时候,你们继续练习这个实验吧!”于是被“考试”二字吸引了注意力的大家更加聚精会神了,生怕考试成绩不如人意。中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识,深深的记在了我的大脑里。经过反复的实验,一开始实验失败了的人最后在吸取了教训之后都顺利完成了实验,再次验证了那一句名言:失败是成功之母。500字 三年级 说明文
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点亮小灯泡(4)在这周里,我有特别开心的事,那就是这周五的科学课上做一个好玩儿的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。中午这天很快就到了上第3节课的时刻,同学们陆陆续续赶往科学教室,三五个人凑在一块,谈论的都是待会科学课的实验。到了教室以后,老师就开始讲这一节课要学的内容,老师说:“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡,而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来,可以直接借助工具的方式把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图,让我们照着图的形式做实验,仔细比对着图片组装好道具,大家都充分表达了自己的想法之后,我们的实验就这样简单地开始了,老师把三个窗户都关了,这样让我们可以更清晰的看到小灯泡到底有没有准备顺利点亮,较为昏暗的环境下,陆陆续续亮起的小灯泡吸引了老师的注意,这时老师把教室的灯打开了,继续上课,老师说:“今天我们做的这个实验,到了下节课可是要考试的哦,现在还有一点时刻,你们继续练习这个实验吧!”于是同学们有的东张西望,捕捉信息;有的交头接耳,小声议论;还有的甚至在猜测考试可能会出的题目,真是好一派生动的景象。中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识,深深的记在了我的大脑里。这次实验也让我想起了霍奇斯曾经说过的一句话:“失败往往是黎明前的黑暗,继而出现的就是成功的朝霞”,面对失败不用着急,黑暗都会过去的,灯泡亮起的那一刻,我们就得到了成功的朝霞。600字 四年级 说明文
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为什么会晕车相信大家无论在坐什么车的时候,都遇到过这些人:他们坐在车里,眉头紧锁,脸色发白。或扶额、或捂嘴。如果此时你问他们怎么了,就会收获到有气无力的一句——“我应该在车底,不应该在车里”。对于喜欢外出旅游或者是需要经常出门的人来说,晕车绝对是路途上最影响心情跟状态的一件事了。全程持续恶心的感觉就算了,最怕的是在毫无准备的前提下,突然给你整一出“狂吐不止”的狼狈戏码。几乎所有晕车的人都曾经苦恼过:我就简简单单坐个车,身体怎么就产生了这么大的动静?所以已经有不少人把晕车时的呕吐反射机制归为人类生理上的一种不合理之处。是实际上,这种会让你深感不适的机制恰恰是大脑正常运转的体现。简而言之就是大脑想要保护你。这是怎么一回事呢?为了更好地解释你的大脑是怎样通过这种蠢萌方式保护你的一一耳前庭我上一次知道耳前庭。这个家伙还是第一次玩CF的时候,我还清晰的记得当时的场景。我瘫坐在电脑屏幕前,看着我的队友奋勇杀敌。他们玩得有多猛我就在椅子上晕得有多厉害最终人没杀几个,倒是以一场排山倒海的呕吐告终。那时候就有人告诉我这是3D眩晕症,就跟耳前庭有关于是当时小小年纪的我就知道了耳前庭它能感知人体的运动状态,还控制着我们身体的平衡。不仅如此,耳前庭还是身体传达给肢体所有感官信息的重要中转站。由它组成的前庭系统对旋转运动、重力加速度特别敏感。再说回到晕车呕吐这件事儿上吧。当我们坐在车上时,车辆的每次启动、转向、停下都会被前庭系统感知到。而眼睛此时看到的画面,往往是前排这时候问题就来了,我们身上的两个感受器官接收到了一静一动两个完全不同的信号。并且他俩公说公有理婆说婆有理,压根分不出个胜负来。于是便把各自的信息同时报告给大脑。当这种感官冲突的情况出现时,往往是以恶心头晕或者迷失方向的形式表现出来,这就是大部分情况下我们晕车反应的由来。而这时候大脑可快愁死了:我的兄弟们这么紊乱,一定是哪里出现了问题。于是大脑就开始搜索它认知范围内会出现这种情况的场景。最终得出结论:肯定是出现了幻觉!而出现幻觉一般是由于摄入毒物引起的。所以大脑会通过诱导呕吐的方式让我们主动排出假定毒素。据说我们的祖先就是靠着这一手呕吐机制在“发现食谱”的过程中活下来,所以一套完整的呕吐模式就这样被刻在了我们的基因里一代一代传承下来。900字 初三 说明文
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小亮奇遇记这是一个奇怪的国度,在这里每个人手上几乎都捧着一本书。因为这里是学习王国,这里的国王很痴迷读书,于是他下令全国公民必须读书,在书本上学习知识。所以,在学习王国里,大部分人都是满腹经纶。可是生活在贫民窟里的孩子就没有那么幸运了,他们因为没钱,所以读不起书,小亮便是这其中的一员。因此,每当他看到有钱的孩子捧着一本书,在他面前经过时,他都十分的妒忌,并经常央求爸妈让他上学,可这是没可能的。就这样五年过去了,小亮十四岁了。他爸下了一个决定,让小亮到生活谷探险,好让他学习学习,并在小亮临走前,交给他一个小布袋,嘱咐他在最危急的时候打开。于是,小亮便踏上了生活谷探险的征程。一路上风光无限好,路两旁也有许多小动物。就在不知不觉中,小亮他来到了一片森林边上,前面竖着一木牌:“迷惑森林”。小亮没想那么多,毅然走了进去。可是到了森林的深处他才后悔,因为里面的岔路太多,他迷路了。就在他万分沮丧时,他看到有一只兔子在身边撒尿,然后闻一闻就走了。小亮给这情景吸引住了,为什么小兔子会闻自己撒的尿呢?想啊想,他又发现地上的蚂蚁,在同伴经过的地方总要停留一下,确定方向后再上路。噢!明白了!小亮终于知道他们原来是在做记号。于是小亮便模仿着,在他经过的路上都扔下同一种颜色的石头。嘿!这种方法真奏效,小亮很快便走出了“迷惑森林”,来到一条河边。这时,他已经饿透了。他想,怎样才能弄到吃的呢?他向四周望了望,发现河里有很多鱼,于是他箭似地跳到河里抓鱼,可是当他一伸手去抓,鱼就溜走,总是抓不到。他想,这样下去可不是办法啊?我肯定会饿死的。于是他打开爸爸给他的小布袋,里面有张纸条:“孩子,观察你身边的事物,从中你可能有所体会的”。于是他开始观察身边的事物,他发现白鹤并不是像他那样用它的爪去抓鱼的,而是用那又长又坚硬的嘴去啄刺,这样总能抓到鱼。对了!我可以模仿白鹤,就像我在“迷惑森林”里那样。于是,他找来一根树枝,把它的一端磨得尖尖的,用它去刺鱼,果然抓到了。就是这样,小亮在大自然中,在生活谷中,经历了许多困难,同时也学到了许多知识,最终走出了生活谷回到家。他的爸爸看到孩子回来了,第一句就问:“亮,你还坚持只有在书本上才能学到知识的想法吗?”“不,书本的知识是有限的,而生活中的知识却是无限的。谢谢你,爸爸!让我领悟到这个道理。”小亮自信地说。又五年过去了,学习王国变化了许多,人们不再过于依赖书本了,而是积极投身于生活中去。这是因为一本名叫《从生活中学习》的书的影响,而它的作者正是小亮。900字 六年级 写人
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亮风静静地吹着,偶尔吹过树梢发出‘沙沙’的响声。窗外的孩子们玩得很开心,时不时就发出一阵哄笑声,很是热闹。 我趴在与他们一墙之隔的书桌上静静地流泪着。直到隔壁的江奶奶过来敲门说吃晚饭了,也不曾换过姿势。我很小的时候就失去了双亲,也没有别的亲人,靠左邻右舍的帮忙才能在这继续住下去。在半年前,隔壁的叔叔阿姨想为我过一个快乐的15岁生日,却怎想在生日的前一天,我出了车祸,而且还失去了双眼。 失去双眼的我已对未来不抱有任何的妄想,每天都静静地趴在书桌上,等待时间的流逝。 这天,也同样的是去江奶奶家吃饭,不同的是,今天多了一位小客人。在推倒家里无数的物品后,我安全地走出了家门,我不禁暗想道:为什么在以往不觉得走出家门这么困难呢? “莉莉姐姐,你好,我是可爱甜蜜的江殷桃,姐姐可以叫我樱桃哦!”一个小女孩向我走了过来,我感觉到她拉了拉我的裙角。我缓缓的蹲了下去:“你好,小樱桃,你是江奶奶的孙女吧!真乖。”我轻轻地抱了一下她,一股浓浓的奶香味迎面扑来。 吃完晚饭后,樱桃说是想去楼下玩玩,大概江奶奶是太担心我的状况了,便要我和樱桃一起下去。 我坐在花园里的椅子上,听着樱桃和同伴们一块玩的声音。突然,我隐隐约约地听见她们在谈论着我,我好奇地站起身子边假装在捡东西,边把耳朵偷偷地凑了过去。 “你为什么要把你的瞎子姐姐带下来啊!她的眼睛空洞洞的,真可怕!”听着小男孩的话语,我慢慢的直起身子,顺着刚刚走来的路,跌跌碰碰地回去,心中不禁自嘲到:他说得对极了,我是个瞎子,为什么要听江奶奶的话下来呢?不下来该有多好啊! 忽然,樱桃的声音使我站住了脚步:“不许你这么侮辱姐姐,她的眼睛是最美,最漂亮的,特别是她笑的时候,那时候她的眼睛就像天上的星星一样一闪一闪的。” 听完,眼眶再也承受不住眼泪的重量,纷纷顺着脸颊滑下,我似乎在朦胧之中看见了童真的灯光在不停地闪烁着,一闪一闪的,多么的亮。我仿佛看到了樱桃在为我争辩时可爱的模样。 从此,在黑暗之中我不再害怕,不再悲伤沮丧,因为我的心中有了一盏灯,一盏温暖的,全世界最亮的灯。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。900字 初三
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亮我的光,困境中愈来愈亮,即使独自一人,也可以尽力去抵挡。——题记“咳,咳咳……”窒息的感觉是那样难受的,我在水中不断地挣扎、扑腾着,如同一只面对拖鞋的小强,满地寻找那个能让自己生存的夹缝。泳池旁坐着的救生员终于发现我了,他面无表情拿起了杆子,面无表情地钩住我将我拖到岸边。低垂着头,我如同无依的浮萍,在看似碧蓝的池水中,感受着彻骨黑暗、冰冷。“你知不知道时间不多了,现在还学不会换气,游泳中考怎么办,分数还要不要了!”母亲的嘴不断地张合着,有几粒唾沫星子肆无忌惮地冲向我眼中。再听不清母亲的絮叨,我看着窗外,阳光灿烂。“今天外面怎么那么黑呀!”我暗自感叹。独自回房,柜上的绿萝因我疏忽,久未浇水,叶子已有部分泛黄了,不过它不会死的,肯定不会的。我正想着,母亲走了进来,也注意到了这半败的生命,她端起了它。“别扔,还活着呢!”我小声说。“你呀,啥破烂都要留着!”不知又如何激起了她的怒火,她带着一副恨铁不成钢的表情,走了出去。此后每日,我都带着绿萝,给它浇水,领它沐浴阳光。不久,如我所料,它“活”过来了,出乎我所料,它长得越发茂盛,那一片片绿叶,油亮得仿佛能滴出水来。我笑着想:“这也许就是重生吧,它历劫成功了。”如同一道闪电照亮了我的心田,它“历劫”成功了,那我呢?我也可以的,或许我没有对水的热爱,没有母亲给我的安慰和鼓励,但我有一颗想要拿满分的决心,这,够了吧!窗外,太阳公公笑得正欢。笑,在嘴边,亮,在心间,不灭。日复一日,每日八点至九点的晨泳渐成习惯,呛水,游;再呛水,再游,我终于涅槃重生了。考试那日,阳光很好,绿萝很美。“什么,不能用鼻夹,为什么,我要用的呀!”不能用鼻夹的消息如同晴天霹雳,将我伤得猝不及防。“不行不就缓考,别磨磨唧唧的。”考官不耐烦了。心中满是恐惧和错愕,我转头,看向窗外:母亲站在那儿,不再严厉,而是温柔地笑着。母亲并不算美,可她的笑是那么亮,闪着光,在眼中,在心头。“我不缓考”我说。摘下鼻夹,我跳入水中。哨声吹响,我冲了出去,水在鼻子旁打转,一部分渗了进去,很难受。我感觉随时都可能会沉下去,可每当我想要呼救时,母亲的笑、绿萝的叶就浮现在眼前,我继续、我坚持,为这一场考试,为我在心中的美好的久久不灭的光亮。五米,三米,一米,到了!我满分。虽然满分的人很多,但我仍很自豪,真的很自豪。我的光,闪耀在要去的远方,即使独自一人,也可以去飞翔!900字 初三