我是书法家
500字
五年级
从二年级开始，教过我的每一位老师都说我写字好看。
我喜欢书法。三年级的时候的教室里有一些是我的书法作品。在班上我可是小有名气，字写得好看老师还让我帮她改作业呢！有什么关于书法的活动同学们都推荐我去参加。有一次差一点要去参加比赛了，但是我拒绝了。因为我比较胆小，不喜欢比赛。
一年又过去了。四年级的时候和老师相处了一段时间，老师也知道我写字好看了。第二个学期，从外地来了许多的老师旁观听课，校长亲自点名要我们班去上公开课。我们自然是丝毫不敢马虎，拿出十二分的热情，积极准备。上课的前几天我们选出了主持人、领读员、书法小老师……果不其然，我被选中了书法小老师。那几天大家都忙得热火朝天，老师要准备ppt，组织好语言，备好课。我在家里一遍又一遍地练习要写的字，肩上担负着很重的任务。大家说好了，如果被表扬的话，学校会请客买四层的大蛋糕来庆祝。
到了那一天，大家都穿好了校服，准备迎接“挑战”。大家上课的时候都很紧张。轮到我了，我不慌不忙地走上前去，拿起粉笔教大家写字。“一笔横预备起……这里不可以点，那里不能连起。”教室里回荡着我响亮的声音。我克服了自己胆小的心理，给领导们留下了一个很好的印象。
这就是我，一个热爱书法的我。你要不要和我一起学书法呀？
坐而论道不如起而行之
900字
高三
鲁迅先生曾说过：“世上本没有路，走的人多了，也就有了路。”有人把第一个吃西红柿的人成为勇士。正是有“第一次的实践”才有对高中生活的憧憬。
“千里之行，始于足下”。踏出第一步，你才知道目标离你的距离。正如中国古代著名画家——韩干。正是有了马棚里与马的息息交融，才有了他笔下栩栩如生，健步如飞的奔腾之马。他用实践去打破沉俗画作对马的刻画，韩干的精神正是我们高中所要坚持的方向。
“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。”你读万卷之书，不如别人踏出一步。徐霞客正是走遍中国大江南北，对中国地质实地考察，才造了《徐霞客游记》；马丁·路德，为了使更多的人摆脱宗教束缚，获得对《圣经》的直接阅读理解，他向邻居家中的孩子，向街道上的商人询问记录，才推动欧洲轰轰烈烈的“宗教改革”。正是实践让人获得新知，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
有人说“世界那么大，我想去看看。”但著名作家三毛却说：“如果你没有带你的花，你来了又有何用。”人在世上总要有活着的理由，天上宇宙浩瀚，繁星灿烂，总有一颗是你的方向。我们的远行并不是盲目的远行，是带着理想，带着方向的旅行。
当苏格拉底被宣判死刑时，他没有反抗，没有挣扎，因为他心中有他信仰的神，有他构建的雅典天堂。如今中国的电商之王，在十年前不过是个只有理想剩下的一穷二白的青年。然而，就是因为有心中的理想，他执着于打造中国的电商王国，他奔走于各大企业中，在拒绝中坚持，在坚持中坚守自己的理想。在付出的实践与汗水中收获希望。
我们的高中已然启航，在这段生活中，我们要经历磨难，经历挫折，但我们要敢于踏出第一步，在实践中去学习“牛顿对宇宙的探索”在实践中去领略杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。同时要兼承心中的理想，用理想的灯塔指明前方的路，用理想的光芒铺就成功之路。
高中生活，有酸亦有甜，有磨难亦有收获。我们不能让禁锢的知识成为阻挡山河的绊脚石，我们要“韩干”与马“齐舞”的实践，敢于踏出第一步，走出自己的路。
毛泽东“指点江山，激昂文字”激励我们高中生的意志；杨绛先生：“我要做一团活火，燃尽最后的余光”启发我们高中生的理想。坐而论道，不如起而行之。在实践中发现真理，在实践中感悟人生，用实践地精神为高中生活点亮一盏明灯。
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著名书法家有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”柳公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。他手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。500字 五年级 写人
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小书法家她扎着一束墨一般黑的马尾辫，走起路来，辫子一摇一摇的，就像毛笔在纸上写字一样。她比我矮，有些胖。但她的硬笔字可是班上数一数二的——哦不，是第一的！再说她的毛笔字只能用一个字来形容——棒!我和她一样都在练习毛笔字。可相比之下，我的毛笔字一“见”到她的毛笔字，立刻自惭形秽。不相信？好，我带你去看看她的现场挥毫吧！你一定会佩服的五体投地的。那是第一学期的时候，语文课本中第五组的“遨游汉字王国”，提到让会写毛笔的同学“露一手”。我的那些“丑八怪”可拿不出手。她呢？第二天就准备了文房四宝——笔、墨、纸、砚，来到学校准备挥毫。只见她有条不紊的铺上宣纸，用木条压好，再端起墨汁，往小盘子里倒。瞬间，带着浓郁墨香的墨汁在白白的盘子中出现。接着，她取出毛笔，轻轻地蘸了蘸墨水，在小盘子的边上抹了几下。她把毛笔移到纸上方，落下笔。瞧，她把手腕转了几下，奇了！一个漂亮的隶书体“学”字出现在了雪白的宣纸上。不一会儿，“小书法家”就沉浸在了这由“笔、墨、纸、砚”组成的“小天地”里面了。她有时微笑着，好像遇到了什么开心事；有时又十分严肃，可能是这个字很难写吧。突然，她紧锁着眉头，发生了什么事？原来是有一个字写得不好看，可才过了一会儿，她又拿起笔，在这个字上面“添枝加叶”。太神了！此字经过"美容"之后，竟从“东施”变成了“西施”。她的眉头展开了，露出了由衷的笑脸。尔后，她“变”成了一个魔术师，把手挥动几下，“学如逆水行舟，不进则退”几个大字映入同学们的眼帘。这十个大字苍劲有力，入木三分，除了结构上的一点缺陷外，其他的简直可以和王羲之的字媲美了！咳咳！现在要公布这位“小书法家”的尊姓大名了。她就是——马双婕！一个才艺出众的女生。700字 五年级 记叙文
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小小书法家昨天，老师给我们布置了一项非常重要的一件事——写一幅硬笔书法作品。今天，一向写字不错的我开启了今天的写字之旅。首先我拿出了我自己手绘的写字格，开始写了，写着写着，我总觉得哪里不对劲，哦！原来是因为我写的字，大大小小很不均匀，这怎么能参加比赛呢？我毫不犹豫地把这张纸给扔了，又拿出一张纸开始写了起来。这一次，我很争气，字的大小写得刚刚好好，但是我的字又全挤在一起了。看着桌上的一片混乱，我当初的自信心很快就没有了，但是在妈妈的万分鼓励下，我又重新振作了起来，拿出了最后一张老师发的纸，开始沉思了，我到底写不写，我的心里就感觉有一个小天使和一个小恶魔一样，小天使满脸焦急地说：“当然是写了，不能毁了妈妈对你的期待！”接着小恶魔说：“不要写了！假如写的话，写得又不好看，妈妈肯定会说你的！”我到底还是选择了小天使，因为小天使的话可信一点。我又看了一眼妈妈鼓励的眼神，还是决定写了。我发现我这一次写得非常好，因为心情好，我就拿了几支颜色不同的荧光笔，在纸上最上端写上了“书法展厅”这四个大字，然后我又在纸上作了一幅画，我觉得非常完美！希望能得到一个好成绩吧！经过这件事以后，我觉得人是需要自信心的，但也不要过于自信。500字 五年级
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小书法家有这么一位“小书法家她扎着一束墨一般黑的马尾辫，走起路来，辫子一摇一摇的，就像毛笔在纸上写字一样。她比我矮，有些胖。但她的硬笔字可是班上数一数二的——哦不，是第一的！再说她的毛笔字只能用一个字来形容——棒!我和她一样都在练习毛笔字。可相比之下，我的毛笔字一“见”到她的毛笔字，立刻自惭形秽。不相信？好，我带你去看看她的现场挥毫吧！你一定会佩服的五体投地的。那是第一学期的时候，语文课本中第五组的“遨游汉字王国”，提到让会写毛笔的同学“露一手”。我的那些“丑八怪”可拿不出手。她呢？第二天就准备了文房四宝——笔、墨、纸、砚，来到学校准备挥毫。只见她有条不紊的铺上宣纸，用木条压好，再端起墨汁，往小盘子里倒。瞬间，带着浓郁墨香的墨汁在白白的盘子中出现。接着，她取出毛笔，轻轻地蘸了蘸墨水，在小盘子的边上抹了几下。她把毛笔移到纸上方，落下笔。瞧，她把手腕了几下，奇了！一个漂亮的隶书体“学”字出现在了雪白的宣纸上。不一会儿，“小书法家”就沉浸在了这由“笔、墨、纸、砚”组成的“小天地”里面了。她有时微笑着，好像遇到了什么开心事；有时又十分严肃，可能是这个字很难写吧。突然，她紧锁着眉头，发生了什么事？原来是有一个字写得不好看，可才过了一会儿，她又拿起笔，在这个字上面“添枝加叶”。太神了！此字经过"美容"之后，竟从“东施”变成了“西施”。她的眉头展开了，露出了由衷的笑脸。尔后，她“变”成了一个魔术师，把手挥动几下，“学如逆水行舟，不进则退”几个大字映入同学们的眼帘。这十个大字苍劲有力，入木三分，除了结构上的一点缺陷外，其他的简直可以和王羲之的字媲美了！咳咳！现在要公布这位“小书法家”的尊姓大名了。她就是——马双婕！一个才艺出众的女生。600字 五年级 记叙文
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《小小书法家》发言稿尊敬的老师，亲爱的同学：大家好！今天我们班举行《小小书法家》的班队活动，让大家一起走近书法这门艺术。中国书法是一门古老的艺术，由甲骨文、金文演变成大篆、小篆、隶书，然后又演变成现代的草书、楷书、行书各体，书法一直散发着艺术的魅力。练习书法可以提高我们的综合素质能力,培养我们认真细致的作风，刻苦顽强的意志和高雅乐观的情趣，从而启发我们的智慧，培养美好的品德，追求完美的生活。通过学习还可以培养我们的观察能力、分析能力、表达能力呢！书法也是一种表现性的艺术：它能够通过作品把我们个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄地折射出来，所以，通常有"字如其人"、"书为心画"的说法。绍兴是个书法之乡，“书圣”王曦之就出生在绍兴，他的代表作《兰亭序》流芳百世。在每年的农历三月初三，人们就在兰亭举行“书法节”，吸引了很多中外书法家和书法爱好者。在书法节有一项很重要的活动——“曲水流觞”，很多的中外墨客们在兰亭饮酒作诗，相互之间以书法为友，交流和提高书法水平，增进友谊。同学们，让我们从小学好书法，刻苦学习，让墨香飘荡在校园中，让书法之乡出现更多的小小书法家。谢谢大家！郭思聪09年3月400字 五年级 叙事
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小小书法家我姓倪，名宇菲，我的爱好有许多：游泳、画画、书法、打羽毛球、骑自行车……其中我最喜欢的就是练书法了。我现在虽然还不是个真正的书法家，但在同学和老师眼中我已经是个小小“书法家”了。一年级时，我还不懂什么叫“书法”，妈妈就给我报了个书法班。那时候感觉书法离我太遥远，还没认识几个字，就要写那么多难写的字。老师仿佛看透了我这点儿小心思：“书法就好比是人的一张脸，字写得好不好就好比人长得漂不漂亮。如果你现在不学好书法，等到三、四年级才来学，认识的字也会比现在学少得多，更得不到学校的书法奖状了！”从此，我踏上了练习书法征途。每天放学，我在完成作业之后，都会自觉地练习书法，对老师讲的生字都会多练几遍。在学校上课时，如遇到书法老师讲解过的字，我会自然而然地回忆起这个字的字体、笔画顺序、用笔力度。由于我的勤奋练习，现在我右手的中指都练出老茧了呢。让我高兴的是，我的努力没有白费，二年级我就得了全校书法比赛三等奖。当我领到奖状时，同学们那羡慕的眼神，至今我还记忆犹新。三年级，我又得了全校二等奖。现在，我还在继续努力，我的近期目标是全校一等奖。当然，我并不满足于这些奖状，以后我还要勤奋练习，争取成为真正的书法家。500字 六年级
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