仿写“我想”800字

仿写“我想”

800字 五年级 叙事

天空之下

我们轻的像羽毛

抱怨这城市日光太曲折

只有日光还唱歌

——《日光倾城》

铿锵开场是六年级下学期无法比拟的生活。

开学之前看完了钱钟书的《围城》。围城之中,城里的人想出去,城外的人想进来。身陷毕业班的我们一直思忖的是如何突围出去,而城外的人却只看到了城里的光鲜,一心又想冲进来。如果把六年级比作一座城池,我们就是城中之人,做着围城之中的围城之事。

我看到日光之下的那座城池。

现在的状态。

是外表乖巧努力的孩子,一直认真勤奋,只为到达日光源头轻抚那耀眼的光芒。

很多时候是不知道自己的行为是身不由己还是出自真心的去做一些事情,或许还仅仅冲动。

做大张大张的考试卷,写大本大本的练习题。主动去上快荒废的奥数班,用手托着脑袋握着笔快速地写字,或许本来就是认真的孩子。

一直提醒自己,做个沉稳内敛的人。

“我要努力学习一些东西”,那么可以把这句话定义为由心而生。

独自乘着汽车去图书馆新华书店少年宫。坐在靠窗的位置稍一抬头,视线飞出窗外,悠悠晃晃的点破天蓝。

现在的样子就像是少年宫前的白色的塑像一样凝视看似悠远的远方。朦朦胧胧氤氲模糊的远方。

一直记得那几座红楼。

乘十一路车会走过那几座红楼,那光辉的大楼。到时广播里会播:“良丰高中到了……准备下车”,不管是被挤得快窒息的我还是在发呆的我眼睛里会立刻反射性地放出光彩,可以把它理解为几近膜拜的眼神。车子里将近三分之二的学生下车,走向那几座在城市里熠熠生辉格外夺目的红楼。

梁丰高中。

如雷贯耳。它几乎是被大人老人从小提到大的名词,出现的频率绝不亚于北大清华。

以至幼小时就对这座印象里的城池产生仰望的神情,以至现在看到它突然的引入眼帘而兴奋不已。

红色的。太阳,一样光芒四射。

如果可以从现在开始飞翔。

从寒假假末开始觉悟的好好学习,从现在开始不断向前。在周记里写道“如果可以,我愿意在新的这个学期,一直奔跑,一直前进”,类似于破釜沉舟的誓言。曾经深夜里反反复复地问自己,自己完全有能力做到第一,为什么,有时要在一个第二上满足?我说过,我的小学时代,要不留遗憾呢。

我看得到前路的先驱者,我想做那个追随者。总有一天可以桀骜地对应试教育说一句。

不过如此。

人生的棋局

900字 初一 抒情散文

人生就像是下一局棋,对手则是我们身处的环境。有的人能预想十几步乃至几十步之外,

早早便做好安排;有的人只能看到几步之外,甚至走一步,算一步。

与高手对招,常一步失策,满盘皆输;但是高手下棋,眼见得残局却可能峰回路转,起死回生。

有的人下棋,落子如飞,但是常忙中出错;有些人下棋又因起初思考太多,弄的后来捉襟见肘。

有的人下棋,不到最后关头,绝不认输;有些人下棋,稍见情势不妙,就弃子投降。

棋子总是愈下愈少,人生总是愈来愈短,于是早时落错了子,后来就要加倍苦恼地应付。而棋子一个个地去了,愈是剩下的少,便愈得小心得下。赢,固然欢欣鼓舞,输,也不能郁郁寡欢,而应苦苦坚持,输得愈少就愈有面子。

所幸者,人生的棋局,虽也是“起手无回”,观棋的人,却不必“观棋不语”,于是功力差些的人,找几个参谋,常能开创好的局面。但千万记住,观棋的参谋,也有他自己的棋局,可别只顾找人帮忙,而误了他场上的厮杀。

如果你不知道计划未来,必是个很差的棋士;如果你没有参谋,必是很孤独的棋士;如果你因为输不起,而想翻棋盘,早早向人生告别,必是最傻的棋士。请问,你还有多少旗子?你已有多少斩获?你是不是应该更小心地,把所剩无几的棋子,放在最佳的位置。

人生就像是下一局棋,对手则是我们身处的环境。有的人能预想十几步乃至几十步之外,

早早便做好安排;有的人只能看到几步之外,甚至走一步,算一步。

与高手对招,常一步失策,满盘皆输;但是高手下棋,眼见得残局却可能峰回路转,起死回生。

有的人下棋,落子如飞,但是常忙中出错;有些人下棋又因起初思考太多,弄的后来捉襟见肘。

有的人下棋,不到最后关头,绝不认输;有些人下棋,稍见情势不妙,就弃子投降。

棋子总是愈下愈少,人生总是愈来愈短,于是早时落错了子,后来就要加倍苦恼地应付。而棋子一个个地去了,愈是剩下的少,便愈得小心得下。赢,固然欢欣鼓舞,输,也不能郁郁寡欢,而应苦苦坚持,输得愈少就愈有面子。

所幸者,人生的棋局,虽也是“起手无回”,观棋的人,却不必“观棋不语”,于是功力差些的人,找几个参谋,常能开创好的局面。但千万记住,观棋的参谋,也有他自己的棋局,可别只顾找人帮忙,而误了他场上的厮杀。

如果你不知道计划未来,必是个很差的棋士;如果你没有参谋,必是很孤独的棋士;如果你因为输不起,而想翻棋盘,早早向人生告别,必是最傻的棋士。请问,你还有多少旗子?你已有多少斩获?你是不是应该更小心地,把所剩无几的棋子,放在最佳的位置。

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